第五單元從國(guó)共合作到國(guó)共對(duì)立（大單元公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)）-【教學(xué)評(píng)一體化】大單元整體教學(xué)

第五單元從國(guó)共合作到國(guó)共對(duì)立（大單元教學(xué)設(shè)計(jì)）

01課標(biāo)解讀02教材分析03學(xué)情分析04學(xué)習(xí)目標(biāo)

05情境任務(wù)06課時(shí)安排07難點(diǎn)突破08跨學(xué)科學(xué)習(xí)

09背誦清單10復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)11大事年表12分類速查

13單元評(píng)價(jià)

01【課標(biāo)解讀】

1.2022年課標(biāo)要求

〖導(dǎo)論〗第一次國(guó)共合作推動(dòng)了國(guó)民革命運(yùn)動(dòng)的高漲。國(guó)共合作破裂后，中國(guó)共產(chǎn)黨為反抗國(guó)民黨的反動(dòng)統(tǒng)治，進(jìn)行工農(nóng)武裝革命，在農(nóng)村建立根據(jù)地，探索中國(guó)革命的新道路。

〖內(nèi)容要求〗1.4從國(guó)共合作到國(guó)共對(duì)立

了解第一次國(guó)共合作和北伐戰(zhàn)爭(zhēng)等國(guó)民革命的主要內(nèi)容；知道南京國(guó)民政府的成立及性質(zhì);通過(guò)了解南昌起義、八七會(huì)議、秋收起義、毛澤東與朱德井岡山會(huì)師、古田會(huì)議等基本史事，認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)建人民軍隊(duì)和農(nóng)村革命根據(jù)地的意義；認(rèn)識(shí)遵義會(huì)議在中國(guó)革命史上的地位；通過(guò)了解長(zhǎng)征途中紅軍爬雪山過(guò)草地等艱難歷程的史事，感悟長(zhǎng)征精神。

2.2022年課標(biāo)解讀

⑴了解國(guó)民革命時(shí)期和國(guó)共對(duì)立時(shí)期的基本線索和重要的事件、人物，知道重大史事發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)、原因和結(jié)果，初步養(yǎng)成歷史時(shí)序意識(shí)和歷史空間感。(唯物史觀、時(shí)空觀念)

⑵了解第一次國(guó)共合作和北伐戰(zhàn)爭(zhēng)等國(guó)民革命的主要內(nèi)容；知道南京國(guó)民政府的成立及性質(zhì)；通過(guò)了解南昌起義、八七會(huì)議、秋收起義、毛澤東與朱德井岡山會(huì)師、古田會(huì)議等基本史事，認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)建人民軍隊(duì)和農(nóng)村革命根據(jù)地的意義；認(rèn)識(shí)遵義會(huì)議在中國(guó)革命史上的地位；通過(guò)了解長(zhǎng)征途中紅軍爬雪山過(guò)草地等艱難歷程的史事，感悟長(zhǎng)征精神。

①準(zhǔn)確識(shí)記這一時(shí)期的重要?dú)v史事件，初步養(yǎng)成歷史時(shí)序意識(shí)和歷史空間感。（時(shí)空觀念）

②通過(guò)史料分析，歸納國(guó)共合作、井岡山道路的創(chuàng)建、遵義會(huì)議及長(zhǎng)征在中國(guó)革命的重要地位，說(shuō)明中國(guó)共產(chǎn)黨在這一時(shí)期革命探索中逐漸走向成熟。（史料實(shí)證、歷史解釋）

③通過(guò)共產(chǎn)黨革命方針政策的轉(zhuǎn)變，理解共產(chǎn)黨始終立足國(guó)情，堅(jiān)持實(shí)事求是。（唯物史觀）

④通過(guò)感悟仁人志士英勇斗爭(zhēng)的精神，堅(jiān)定為中華民族偉大復(fù)興而奮斗的信念。（家國(guó)情懷）

本單元教材共三課。

《第15課國(guó)共合作與北伐戰(zhàn)爭(zhēng)》的教學(xué)：講述了國(guó)共第一次合作，以及由國(guó)共合作的產(chǎn)物—黃埔軍校的建立。黃埔軍校的建立為國(guó)共雙方培養(yǎng)了大量的人才，為北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的順利進(jìn)行提供了重要的支持。因?yàn)橹袊?guó)共產(chǎn)黨在北伐戰(zhàn)爭(zhēng)中的出彩表現(xiàn)，尤其是葉挺的獨(dú)立團(tuán)所向披靡，為第四軍贏得了“鐵軍"的光榮稱號(hào)。1928年國(guó)民革命軍進(jìn)行了二次北伐，隨著東北易幟的發(fā)生，國(guó)民政府在形式上完成了統(tǒng)一。四·一二反革命政變的爆發(fā)，標(biāo)志著國(guó)共合作初步破裂，汪精衛(wèi)在武漢召開分共會(huì)議，并大肆屠殺革命人士，大革命徹底失敗。

《第16課毛澤東開辟井岡山道路》的教學(xué)：大革命失敗后，在中國(guó)革命向何處去的問(wèn)題上，中共曾仿效俄國(guó)十月革命，在城市進(jìn)行武裝以馬克思主義基本原理為指導(dǎo)，創(chuàng)造性地提出符合中國(guó)國(guó)情的“農(nóng)村包圍城市，武裝奪取政權(quán)”的革命思想。南昌起義后，毛澤東領(lǐng)導(dǎo)了秋收起義，并建立了井岡山革命根據(jù)地，創(chuàng)建工農(nóng)紅軍，點(diǎn)燃了工農(nóng)武裝割據(jù)的星星之火，開辟了一條中國(guó)革命的正確道路——井岡山道路。

《第17課中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征》的教學(xué)：本課主要包含了戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移與遵義會(huì)議、過(guò)雪山草地、紅軍勝利會(huì)師陜甘三個(gè)子目的內(nèi)容。三者緊密聯(lián)系，展現(xiàn)了紅軍從被迫長(zhǎng)征到取得長(zhǎng)征的偉大勝利歷時(shí)兩年的波瀾壯闊的歷史畫卷。

⑶能結(jié)合語(yǔ)文、地理、音樂(lè)等課程的學(xué)習(xí)，通過(guò)閱讀近代的文獻(xiàn)材料、圖像材料，觀察實(shí)物材料，查閱地圖，并加以分析、概括并提取其中的歷史信息。通過(guò)探究與討論，強(qiáng)化國(guó)家認(rèn)同、民族認(rèn)同、文化認(rèn)同。(時(shí)空觀念、唯物史觀、歷史解釋、史料實(shí)證、家國(guó)情懷)

02【教材分析】

本單元教材主要內(nèi)容：

本單元由三節(jié)正課組成。

1924年，中國(guó)共產(chǎn)黨與中國(guó)國(guó)民黨展開合作，進(jìn)行反帝反封建的國(guó)民革命運(yùn)動(dòng)，又稱“大革命"。然而，由于國(guó)民黨右派背叛革命，國(guó)民革命失敗，第一次國(guó)共合作破裂了。

中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)動(dòng)一系列武裝起義，反抗國(guó)民黨的統(tǒng)治。毛澤東等人創(chuàng)建農(nóng)村革命根據(jù)地，創(chuàng)造“工農(nóng)武裝割據(jù)”的局面，開展土地革命，探索中國(guó)革命的新道路。1934年，面對(duì)國(guó)民黨軍隊(duì)的“圍剿”，紅軍進(jìn)行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移。中國(guó)共產(chǎn)黨率領(lǐng)紅軍歷經(jīng)艱難險(xiǎn)阻，勝利完成了長(zhǎng)征，打開了中國(guó)革命的新局面。

2、單元大概念架構(gòu)

本單元講述了第一次國(guó)共合作期間，中國(guó)共產(chǎn)黨和國(guó)民黨共同建立了黃埔軍校，進(jìn)行了北伐戰(zhàn)爭(zhēng)，基本上推翻了北洋軍閥，轟動(dòng)全國(guó)。隨著國(guó)共合作破裂，蔣介石建立南京國(guó)民政府。中國(guó)共產(chǎn)黨吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)后，先后進(jìn)行了南昌起義、秋收起義，井岡山會(huì)師和長(zhǎng)征的重大事件對(duì)中國(guó)革命道路進(jìn)行探索，在探索中形成了井岡山精神和長(zhǎng)征精神，成為中華民族寶貴的精神財(cái)富。

國(guó)共合作：1924年----1927年，國(guó)共兩黨實(shí)現(xiàn)了第一次合作，創(chuàng)辦黃埔軍校，進(jìn)行國(guó)民革命運(yùn)動(dòng)，基本推翻北洋軍閥統(tǒng)治

國(guó)共對(duì)立：1927年----1937年，一方面，以蔣介石為首的國(guó)民黨右派大肆屠殺、圍剿共產(chǎn)黨和工農(nóng)群眾；另一方面，中國(guó)共產(chǎn)黨開始獨(dú)立領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)革命，并找到一條正確的革命道路，日漸成長(zhǎng)壯大，開創(chuàng)了中國(guó)革命新局面

3、整體教學(xué)流程透視

（1）課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)以科學(xué)性、趣味性、靈活性和啟發(fā)性原則，通過(guò)視頻、圖片等方式，采用設(shè)疑、懸念導(dǎo)入法、直觀導(dǎo)入法、開門見山法、直接破題法、溫故知新等方法導(dǎo)學(xué)激趣。

（2）導(dǎo)入新課后，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)科核心素養(yǎng)，明確學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)和要求，明晰地讓學(xué)生知道通過(guò)本節(jié)學(xué)習(xí)應(yīng)該掌握哪些知識(shí)點(diǎn)，形成何種能力，從而進(jìn)入自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。

（3）自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生整體感知教材，對(duì)基本史實(shí)有一定了解，再對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)行精細(xì)預(yù)習(xí)，標(biāo)畫重點(diǎn)內(nèi)容。

（4）小組合作，問(wèn)題探究要圍繞教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容展開，教師要把教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題交給學(xué)生去小組討論、合作探究。教師可先提出問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生探究。

（5）當(dāng)堂檢測(cè)，著重在于以各種形式檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，可以通過(guò)口答、自背、做題等方式完成。根據(jù)課堂情況，靈活掌控教學(xué)環(huán)節(jié)，每節(jié)課至少留出3至5分鐘進(jìn)行測(cè)驗(yàn)訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。做到堂堂清，不欠賬。

4、本單元教材體例

（1）設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)激發(fā)興趣，引出重點(diǎn);

（2）設(shè)計(jì)插圖增強(qiáng)感染力;

（3）設(shè)計(jì)正文宋體內(nèi)容明確基本知識(shí);

（4）設(shè)計(jì)正文楷體內(nèi)容補(bǔ)充說(shuō)明;

（5）設(shè)計(jì)相關(guān)史事教會(huì)學(xué)生提煉有效信息;

（6）設(shè)計(jì)“問(wèn)題思考”欄目，引起探究興趣，激發(fā)學(xué)生思考;

（7）設(shè)計(jì)“材料研讀"培養(yǎng)學(xué)生研讀材料的能力，活學(xué)活用;

（8）設(shè)計(jì)“課后活動(dòng)”培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力;

（9）設(shè)計(jì)“知識(shí)拓展”，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面。

03【學(xué)情分析】

優(yōu)勢(shì)：八年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)一年多歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)，具備了一定的歷史基礎(chǔ)知識(shí)和綜合分析能力，同時(shí)學(xué)生比較活潑，思維比較活躍，對(duì)事物充滿著新鮮感，具有一定的分析和判斷能力，這些有助于學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中積極參與探究學(xué)習(xí)。同時(shí)，經(jīng)過(guò)前四個(gè)單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于中國(guó)近代民族民主革命的主要任務(wù)有了初步認(rèn)識(shí)，為本單元學(xué)習(xí)提供知識(shí)儲(chǔ)備。

劣勢(shì)：學(xué)生分析概括能力仍有所欠缺，難以透過(guò)復(fù)雜的歷史現(xiàn)象探析歷史發(fā)展的本質(zhì)。另外，受多元文化的沖擊，部分學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)較為薄弱，難以將個(gè)人成長(zhǎng)與國(guó)家命運(yùn)緊密聯(lián)系。而且學(xué)生分層已經(jīng)出現(xiàn)，需要關(guān)注不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)。

策略：盡可能地貼近學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)去創(chuàng)設(shè)情境，如通過(guò)聆聽紅色革命歌曲、視頻、圖片、詩(shī)歌等拉近學(xué)生與歷史之間的距離，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)探究，讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，使教學(xué)更為直觀化；通過(guò)對(duì)歷史資料進(jìn)行分析，得出自己想要的結(jié)論，形成自己的觀點(diǎn)，進(jìn)而學(xué)會(huì)分析問(wèn)題的方法。在學(xué)習(xí)本單元時(shí)，在“任務(wù)驅(qū)動(dòng)、情境體驗(yàn)、實(shí)踐生成、真實(shí)學(xué)習(xí)”的指導(dǎo)下，制定單元學(xué)習(xí)目標(biāo)和評(píng)價(jià)任務(wù)，拓展學(xué)生思維。

04【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)閱讀教材，知道第一次國(guó)共合作的實(shí)現(xiàn),北伐戰(zhàn)爭(zhēng)勝利進(jìn)軍,國(guó)共合作的破裂與南京國(guó)民政府的統(tǒng)一。知曉國(guó)民大革命失敗的原因、教訓(xùn)和前路的探索。

2.通過(guò)閱讀教材，中國(guó)共產(chǎn)黨經(jīng)過(guò)反思和探索，繼續(xù)領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)革命并走出了一條從工農(nóng)武裝割據(jù)，農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)的正確道路，對(duì)于中國(guó)革命而言具有深遠(yuǎn)的影響。

3.通過(guò)閱讀教材，由于第五次“反圍剿"失敗，紅軍進(jìn)行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，長(zhǎng)征勝利才使中國(guó)革命轉(zhuǎn)危為安。它開啟中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的開始，長(zhǎng)征的勝利使各路紅軍挺進(jìn)抗日前沿，促進(jìn)了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成，保證了全民族抗戰(zhàn)的勝利。

4.嘗試閱讀近代的文獻(xiàn)材料、圖像材料，觀察實(shí)物材料，并加以分析，概括并提取其中的歷史信息。嘗試運(yùn)用可靠的、典型的史料對(duì)歷史問(wèn)題進(jìn)行論證，有根據(jù)地說(shuō)明自己對(duì)歷史問(wèn)題的看法。

二．學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：北伐戰(zhàn)爭(zhēng)；八一南昌起義，井岡山革命根據(jù)地的創(chuàng)建；中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征，遵義會(huì)議，古田會(huì)議；

難點(diǎn)：如何評(píng)價(jià)北伐戰(zhàn)爭(zhēng)；國(guó)共合作破裂后，中國(guó)共產(chǎn)黨是如何探索新民主主義革命道路；遵義會(huì)議的意義。

05【情境任務(wù)】

情境1、以歷史發(fā)展時(shí)間軸，編寫簡(jiǎn)要的歷史大事年表，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)——時(shí)空觀念。

情境2、觀察并識(shí)讀《北伐戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)圖》、《南昌起義、秋收起義和井岡山會(huì)師示意圖》、《1929--1932年農(nóng)村革命根據(jù)地分布示意圖》、《中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征路線示意圖》，從歷史地圖中辨識(shí)、獲取重要的歷史地理信息，了解歷史事件的過(guò)程——時(shí)空觀念、歷史解釋。

情境3、通過(guò)解讀孫中山等走出國(guó)民黨一大會(huì)場(chǎng)、人物像周恩來(lái)、黃埔軍校舊址大門、國(guó)民革命軍北伐誓師大會(huì)，臺(tái)上左一為北伐軍總司令蔣介石、人物掃描葉挺、國(guó)民黨內(nèi)反動(dòng)集團(tuán)屠殺革命志士、知識(shí)拓展（四一二反革命政變）、南昌起義總指揮部舊址、《南昌起義》（繪畫）、人物像毛澤東、古田會(huì)議會(huì)址、知識(shí)拓展（三大紀(jì)律、八項(xiàng)注意的由來(lái)）、人物掃描陳樹湘、紅軍翻越的第一座大山——夾金山、相關(guān)史實(shí)（瀘定橋）、紅軍走過(guò)的水草地、人物像長(zhǎng)征到達(dá)陜北后的毛澤東、紅一方面軍到達(dá)陜北吳起鎮(zhèn)部分將士留影、知識(shí)拓展（蕭華將軍與《長(zhǎng)征組歌》）等圖文資料，獲取有效信息，通過(guò)材料研讀，學(xué)會(huì)論從史出的史學(xué)方法，認(rèn)識(shí)圖文資料是了解歷史的第一手資料，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)——唯物史觀、史料實(shí)證。

情境4、搜集這一時(shí)期相關(guān)的圖片，將歷史圖片進(jìn)行分類，配上文字說(shuō)明。在此基礎(chǔ)上，開展“圖說(shuō)歷史”的活動(dòng)，以黑板報(bào)、手抄報(bào)、歷史圖集等方式進(jìn)行交流，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)——史料實(shí)證。

情境5、觀察并繪制近代歷史地圖。根據(jù)不同的學(xué)習(xí)主題，繪制示意圖（如大革命時(shí)期的南昌起義、秋收起義和井岡山會(huì)師示意圖，農(nóng)村革命根據(jù)地分布示意圖，紅軍長(zhǎng)征路線示意圖），展示繪制出的歷史地圖，解說(shuō)圖中的歷史信息——家國(guó)情懷。

情境6、觀看近代歷史題材的影視作品如《北伐戰(zhàn)爭(zhēng)》《南昌起義》《秋收起義》《長(zhǎng)征》等，撰寫觀后感，進(jìn)行交流，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)——家國(guó)情懷。

情境7、舉辦故事會(huì)，講述中國(guó)近代歷史上人物的故事如毛澤東、周恩來(lái)、朱德、葉挺等，弘揚(yáng)中華民族敢于斗爭(zhēng)的精神。培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)——史料實(shí)證、家國(guó)情懷。

情境8、比較近代歷史上的同類史事并繪制圖表，用板報(bào)等形式展示。比如，比較分析中共一大與遵義會(huì)議的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)兩次會(huì)議的歷史意義；探討南昌起義、秋收起義、井岡山會(huì)師與井岡山道路的形成之間的聯(lián)系；探討遵義會(huì)議與紅軍長(zhǎng)征取得勝利之間的聯(lián)系?！?dú)v史解釋、唯物史觀。

情境9、課后活動(dòng)示例：

（一）活動(dòng)主題：講長(zhǎng)征故事，感悟長(zhǎng)征精神。

（二）活動(dòng)目標(biāo)：

①分組探究長(zhǎng)征故事。

②通過(guò)多種途徑（查閱資料、觀看歷史題材的影視作品等）搜集、整理、交流資料，培養(yǎng)搜集、整理、表達(dá)信息的能力以及合作學(xué)習(xí)的能力。

③通過(guò)具體生動(dòng)的人物或事件，體會(huì)偉大的長(zhǎng)征精神，理解長(zhǎng)征精神是中國(guó)革命轉(zhuǎn)危為安并走向勝利的重要保證。

（三）活動(dòng)過(guò)程：

①布置任務(wù)：教師組織學(xué)生分成五個(gè)學(xué)習(xí)小組，每組一個(gè)學(xué)習(xí)主題，分別為湘江突圍、四渡赤水、強(qiáng)渡大渡河、過(guò)雪山草地、突破天險(xiǎn)臘子口。按照每組主題，搜集與之相關(guān)的故事。教師介紹過(guò)程評(píng)價(jià)方案及小組合作中應(yīng)注意的問(wèn)題，以便規(guī)范引導(dǎo)學(xué)生的研究學(xué)習(xí)過(guò)程。

②小組內(nèi)交流搜集到的資料，商討組內(nèi)下一步的分工和講故事時(shí)的呈現(xiàn)方式。呈現(xiàn)方式可以靈活多樣：展示實(shí)物老照片、展示手抄報(bào)、制作幻燈片、演唱歌曲等。

③各小組與教師交流，修改完善各組的成果。

④全班匯報(bào)交流，并進(jìn)行教師評(píng)價(jià)和生生評(píng)價(jià)。

（四）活動(dòng)說(shuō)明：

本活動(dòng)旨在培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)小組合作研究性學(xué)習(xí)，提升合作探究的能力；培養(yǎng)學(xué)生按主題搜集資料，判斷資料價(jià)值、整理資料，并以恰當(dāng)?shù)姆绞匠尸F(xiàn)資料的能力。提高學(xué)生的研究意識(shí)，并感悟長(zhǎng)征精神

情境10、課后拓展作業(yè)：

畫紅軍長(zhǎng)征路線圖，(要求：根據(jù)地圖的方位，標(biāo)出主要過(guò)程及關(guān)鍵信息)預(yù)計(jì)10分鐘。____________2、分組搜集紅軍長(zhǎng)征路上的歷史小故事(有文字、圖片資料更好)，毛澤東長(zhǎng)征期間所作的詩(shī)

詞。舉行歷史故事分享會(huì)和詩(shī)歌賞析會(huì)。(要求：故事分享會(huì)中，學(xué)生針對(duì)小故事，去感受他們身上體現(xiàn)了哪些優(yōu)秀品質(zhì)？)

【預(yù)估問(wèn)題】：

學(xué)生根據(jù)地圖畫，要求完美。反而出現(xiàn)諸多約束。不敢大膽作畫。

在搜集長(zhǎng)征歷史小故事的過(guò)程中，學(xué)生對(duì)故事內(nèi)容的取舍不到位，導(dǎo)致故事內(nèi)容過(guò)多，講述時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，不利于學(xué)生找出關(guān)鍵點(diǎn)，感受優(yōu)秀品質(zhì)。

【應(yīng)對(duì)策略】：

在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生多動(dòng)手練習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。強(qiáng)化學(xué)生的時(shí)空觀念。

【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】：

要求路線事件完整，依托地圖方位，關(guān)鍵詞的展示。學(xué)生在作業(yè)本上自評(píng)后教師評(píng)語(yǔ)。學(xué)生自評(píng)詳細(xì)的給予5分，計(jì)入學(xué)習(xí)小組。同時(shí)擇優(yōu)貼黑板墻供大家賞析借鑒。

要求語(yǔ)言流暢、史論結(jié)合，感由史生。小故事會(huì)和詩(shī)歌賞析由小組互評(píng)，故事搜集多且整理恰當(dāng)，講述流暢的給予5分，不足的按每項(xiàng)1分扣除，計(jì)入小組得分。教師點(diǎn)評(píng)。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)畫紅軍長(zhǎng)征路線圖，即幫助學(xué)生把握了長(zhǎng)征的過(guò)程，又培養(yǎng)了學(xué)生的時(shí)空觀念。

搜集長(zhǎng)征歷史小故事及分享，即培養(yǎng)了學(xué)生合作搜集整理資料的能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)根據(jù)故事中的人物，感受他們身上的優(yōu)秀品質(zhì)，達(dá)到情感上的共鳴，有利于學(xué)生體會(huì)長(zhǎng)征精神。有利于培養(yǎng)學(xué)生論從史出的歷史學(xué)習(xí)方法。

毛澤東長(zhǎng)征期間詩(shī)詞賞析會(huì)，即學(xué)習(xí)了新的詩(shī)詞，又與歷史事件相結(jié)合，去感受歷史，體會(huì)作者的思想情感。

06【課時(shí)安排】（三課時(shí)同步教案——見同步教案+一課時(shí)單元復(fù)習(xí)）4課時(shí)

1.單元主題：國(guó)共合作、國(guó)共對(duì)立

2.課時(shí)分配：

第1課時(shí)：第15課《國(guó)共合作與北伐戰(zhàn)爭(zhēng)》（國(guó)民黨一大、黃埔軍校、北伐戰(zhàn)爭(zhēng)）

第2課時(shí)：第16課《毛澤東開辟井岡山道路》（井岡山根據(jù)地的建立、工農(nóng)武裝割據(jù)）

第3課時(shí)：第17課《中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征》（遵義會(huì)議、長(zhǎng)征精神）

第4課時(shí)：?jiǎn)卧獜?fù)習(xí)

07【難點(diǎn)突破】

難點(diǎn)一、為什么北伐戰(zhàn)爭(zhēng)取得巨大勝利，基本打垮了北洋軍閥，但國(guó)民大革命卻失敗了？

【參考答案】因?yàn)楦邼q的工農(nóng)革命運(yùn)動(dòng)觸動(dòng)了大地主、大資產(chǎn)階級(jí)的根本利益，蔣介石、汪精衛(wèi)等國(guó)民黨右派在帝國(guó)主義的支持下先后叛變革命，并建立了反共反人民的政府，舊的軍閥被打垮了，但又出現(xiàn)了以蔣介石為代表的新軍閥，中國(guó)人民反帝反封建的任務(wù)沒(méi)有完成，半殖民地半封建社會(huì)的性質(zhì)沒(méi)有改變（國(guó)民革命失敗的依據(jù)）

難點(diǎn)二、國(guó)共十年對(duì)峙時(shí)期的四個(gè)轉(zhuǎn)移？

【參考答案】①工作重心由城市轉(zhuǎn)移到農(nóng)村（南昌起義、秋收起義→井岡山革命根據(jù)地建立→形成工農(nóng)武裝割據(jù)理論）②最高決策由錯(cuò)誤到正確（右傾機(jī)會(huì)主義錯(cuò)誤→八七會(huì)議的正確決策；“左"傾冒險(xiǎn)主義錯(cuò)誤→遵義會(huì)議的正確決策）；③革命中心由南方轉(zhuǎn)移到北方。（瑞金→延安）④中國(guó)時(shí)局由內(nèi)戰(zhàn)轉(zhuǎn)移到“外戰(zhàn)”（1927～1936年內(nèi)戰(zhàn)→1937年國(guó)共合作抗日）

難點(diǎn)三、怎樣才能創(chuàng)造“工農(nóng)武裝割據(jù)"的局面？

【參考答案】①需要革命陣地，即建立農(nóng)村革命根據(jù)地；②需要人民群眾支持，即在根據(jù)地進(jìn)行土地革命；③需要進(jìn)行武裝斗爭(zhēng)，由中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)軍隊(duì)進(jìn)行游擊戰(zhàn)爭(zhēng)。

難點(diǎn)四、長(zhǎng)征精神的內(nèi)涵是什么？我們要學(xué)習(xí)紅軍什么樣的精神？

【參考答案】（1）內(nèi)涵：樂(lè)于吃苦，不懼艱難的革命樂(lè)觀主義精神；勇于戰(zhàn)斗，無(wú)堅(jiān)不摧的革命英雄主義精神；重于求實(shí)，獨(dú)立自主的創(chuàng)新膽略；善于團(tuán)結(jié)，顧全大局的集體主義精神。

（2）精神：我們要學(xué)習(xí)紅軍戰(zhàn)勝艱難困苦，勇往直前的革命英雄主義精神和革命樂(lè)觀主義精神；我們要熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛(ài)人民軍隊(duì)、熱愛(ài)祖國(guó)，珍惜今天的幸福生活。

08【跨學(xué)科學(xué)習(xí)】

地理學(xué)科：《北伐戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)圖》、《南昌起義、秋收起義和井岡山示意圖》、《1929-1932年農(nóng)村革命根據(jù)地分布示意圖》、《中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征示意圖》

語(yǔ)文學(xué)科：《長(zhǎng)征組歌》、《七律長(zhǎng)征》

音樂(lè)學(xué)科：《十送紅軍》、《三大紀(jì)律，八項(xiàng)注意》、《四渡赤水出奇兵》

美術(shù)學(xué)科：《南昌起義》、《井岡山會(huì)師》、長(zhǎng)征系列油畫等

影視?。骸侗狈?zhàn)爭(zhēng)》、《南昌起義》、《秋收起義》、《血戰(zhàn)湘江》、《長(zhǎng)征》

歷史著作：《毛澤東選集》《紅星照耀中國(guó)》等。

09【背誦清單】

第五單元從國(guó)共合作到國(guó)共對(duì)立

【背誦清單與思維導(dǎo)圖】

核心概念

1.國(guó)民革命軍:簡(jiǎn)稱"國(guó)軍"，由中國(guó)國(guó)民黨在1925年創(chuàng)設(shè)領(lǐng)導(dǎo)，同時(shí)效忠中華民國(guó)國(guó)民政府，為北伐、抗戰(zhàn)、國(guó)共內(nèi)戰(zhàn)的國(guó)民政府軍事主力。

國(guó)軍早期的將領(lǐng)和軍官，是由設(shè)立在廣州的"中國(guó)國(guó)民黨陸軍軍官學(xué)校"(黃埔軍校)培養(yǎng)和訓(xùn)練的，國(guó)軍參加過(guò)北伐戰(zhàn)爭(zhēng)、第一次國(guó)共內(nèi)戰(zhàn)、中原大戰(zhàn)、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和第二次國(guó)共內(nèi)戰(zhàn)等戰(zhàn)爭(zhēng)。

2.國(guó)民革命（國(guó)民大革命）：是指發(fā)生于1924～1927年，在國(guó)共兩黨的共同領(lǐng)導(dǎo)下，國(guó)共兩黨及其他革命力量聯(lián)合進(jìn)行的反帝反封建的資產(chǎn)階級(jí)民主革命。1927年以蔣介石為代表的國(guó)民黨右派叛變革命，國(guó)民革命運(yùn)動(dòng)失敗。

3.中國(guó)工農(nóng)革命軍：土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)初期，中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)建和領(lǐng)導(dǎo)的人民軍隊(duì)。1927年9月9日，毛澤東同志在湖南、江西邊界地區(qū)，領(lǐng)導(dǎo)農(nóng)民、工人和革命士兵舉行了秋收起義。參加起義的主力部隊(duì)編成“中國(guó)工農(nóng)革命軍第一軍第一師”。這是中國(guó)共產(chǎn)黨第一次公開打出“工農(nóng)革命軍"的旗幟。

4.工農(nóng)武裝割據(jù)：指在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，把土地革命、武裝斗爭(zhēng)、根據(jù)地建設(shè)三者結(jié)合起來(lái)。其中，土地革命是中心內(nèi)容，武裝斗爭(zhēng)是中國(guó)革命的主要形式，根據(jù)地是戰(zhàn)略基地。

5.中國(guó)工農(nóng)紅軍：即紅軍，是中國(guó)土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的人民軍隊(duì)，成立于1927年8月1日，發(fā)展到最多時(shí)達(dá)到約30萬(wàn)人。第五次“反圍剿”失敗，被迫長(zhǎng)征。1937年7月，主力紅軍改編為國(guó)民革命軍第八路軍；南方8省13個(gè)地區(qū)堅(jiān)持斗爭(zhēng)的紅軍和游擊隊(duì)改編為國(guó)民革命軍陸軍新編第四軍。

6.井岡山精神：中國(guó)革命精神之源，在中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史上形成的全部?jī)?yōu)良傳統(tǒng)及革命精神，無(wú)不與井岡山精神有著直接的淵源關(guān)系。其內(nèi)涵可以歸納為：堅(jiān)定不移的革命信念；堅(jiān)持黨的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)；密切聯(lián)系人民群眾的思想作風(fēng)；一切從實(shí)際出發(fā)的思想路線；艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)。

主題內(nèi)容

中國(guó)近代史內(nèi)容按照歷史發(fā)展的時(shí)間順序，分為七個(gè)單元，本單元處于七個(gè)單元的第五個(gè)單元，主要講述1924年到1936年的歷史時(shí)期，具有承前啟后的歷史作用，為即將到來(lái)的第二次國(guó)共合作奠定基礎(chǔ)。

第15課國(guó)共合作與北伐戰(zhàn)爭(zhēng)

【知識(shí)框架】

必背點(diǎn)一、國(guó)共合作

1.中共三大（1923.6）：決定同國(guó)民黨合作（原因：認(rèn)識(shí)到不能單槍匹馬，要團(tuán)結(jié)同盟者）

2.國(guó)民黨一大（1924.1）：把舊三民主義發(fā)展為新三民主義，確立了聯(lián)俄、聯(lián)共、扶助農(nóng)工三大政策，標(biāo)志著國(guó)共兩黨合作的正式建立。（原因：孫中山多次反對(duì)北洋軍閥失敗，認(rèn)識(shí)到必須改組國(guó)民黨）

形式：黨內(nèi)合作——共產(chǎn)黨員以個(gè)人身份加入國(guó)民黨，國(guó)民黨改組為工、農(nóng)、小資產(chǎn)階級(jí)和民族資產(chǎn)階級(jí)的革命同盟。

3.黃埔軍校（1924.5）：在廣州成立，孫中山任總理，蔣介石任校長(zhǎng)，周恩來(lái)任政治部主任。意義：培養(yǎng)出大批軍事和政治人才，為國(guó)民革命軍的建立和北伐戰(zhàn)爭(zhēng)做了準(zhǔn)備。

必背點(diǎn)二、北伐戰(zhàn)爭(zhēng)

1.目的：推翻吳佩孚、孫傳芳、張作霖等北洋軍閥統(tǒng)治，統(tǒng)一全國(guó)。

2.內(nèi)容：1926年7月開始；從廣州出發(fā)，汀泗橋戰(zhàn)役和賀勝橋戰(zhàn)役；葉挺第四軍獨(dú)立團(tuán)

3.結(jié)果：基本消滅吳佩孚、孫傳芳主力；從珠江流域打到長(zhǎng)江流域；工農(nóng)革命運(yùn)動(dòng)蓬勃發(fā)展

必背點(diǎn)三、國(guó)民革命的失敗：

1.標(biāo)志：國(guó)民黨右派叛變革命（1927蔣介石發(fā)動(dòng)四一二反革命政變），國(guó)共合作破裂，革命失敗

2.后續(xù)：1927年蔣介石建立南京國(guó)民政府。代表大地主大資產(chǎn)階級(jí)的利益。

蔣介石繼續(xù)北伐，1928年張學(xué)良“東北易幟"標(biāo)志著南京政府在名義上統(tǒng)一了全國(guó)。

教訓(xùn)：要獨(dú)立掌握軍隊(duì)，領(lǐng)導(dǎo)革命戰(zhàn)爭(zhēng)。

第16課毛澤東開辟井岡山道路

【知識(shí)框架】

必背點(diǎn)一、南昌起義（八一建軍節(jié)來(lái)歷，打響武裝反抗國(guó)民黨反動(dòng)派的第一槍）

1.時(shí)間地點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)人：1927年8月1日；江西南昌；周恩來(lái)、賀龍、葉挺、朱德、劉伯承等；

2.意義：打響了武裝反抗國(guó)民黨反動(dòng)派的第一槍，標(biāo)志著中共獨(dú)立領(lǐng)導(dǎo)革命戰(zhàn)爭(zhēng)、創(chuàng)建人民軍隊(duì)和武裝奪取政權(quán)的開端。

必背點(diǎn)二、秋收起義與井岡山會(huì)師

1.八七會(huì)議：1927年8月7日，漢口

①確定實(shí)行土地革命和武裝起義總方針；

②決定在秋收時(shí)節(jié)發(fā)動(dòng)起義；

③毛澤東提出了“政權(quán)是由槍桿子中取得”的著名論斷。

2.秋收起義：1927年9月，毛澤東，湘贛邊界，由于城市敵人力量強(qiáng)大，受到嚴(yán)重挫折。

①文家市決策：放棄攻打中心城市長(zhǎng)沙，改向敵人統(tǒng)治力量薄弱的山區(qū)進(jìn)軍。

②三灣改編：從組織上確定了黨對(duì)軍隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)

③井岡山革命根據(jù)地：1927年10月，毛澤東在井岡山創(chuàng)建了第一個(gè)農(nóng)村革命根據(jù)地。

意義：拉開了中國(guó)革命從城市轉(zhuǎn)入農(nóng)村、建立農(nóng)村革命根據(jù)地的序幕。

④井岡山會(huì)師：1928年4月，朱德、陳毅與毛澤東會(huì)師，合編為中國(guó)工農(nóng)紅軍第四軍。

井岡山精神：堅(jiān)定信念、艱苦奮斗、實(shí)事求是、敢闖新路、依靠群眾、勇于勝利。

必背點(diǎn)三、工農(nóng)武裝割據(jù)

**井岡山道路：從城市轉(zhuǎn)入農(nóng)村，工農(nóng)武裝割據(jù)，農(nóng)村包圍城市，武裝奪取政權(quán)的道路

1.方式：①土地革命——打土豪，分田地；②武裝斗爭(zhēng)——游擊戰(zhàn)爭(zhēng)；③根據(jù)地建設(shè)——到1930年，全國(guó)創(chuàng)建了十幾塊革命根據(jù)地，中央革命根據(jù)地面積最大。

2.革命原則：1929年古田會(huì)議，確定了“思想建黨，政治建軍"的原則。

3.政權(quán)建設(shè)：1931年宣布成立中華蘇維埃共和國(guó)臨時(shí)中央政府，定都瑞金，毛澤東當(dāng)選主席。

第17課中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征

【知識(shí)框架】

1.原因：國(guó)民黨反動(dòng)派圍剿根據(jù)地，由于博古、李德等在軍事上“左”的錯(cuò)誤，紅軍第五次反“圍剿"失敗

2.經(jīng)過(guò)：

1934年10月，江西瑞金出發(fā)；

湘江戰(zhàn)役沖破四道封鎖線，損失慘重；

強(qiáng)渡烏江，轉(zhuǎn)向遵義，1935年1月召開遵義會(huì)議；

四渡赤水打亂敵人的追剿計(jì)劃，巧渡金沙江跳出了敵人的包圍，強(qiáng)渡大渡河，飛奪瀘定橋、爬雪山過(guò)草地，突破臘子口，進(jìn)入甘肅1935年10月中央紅軍到達(dá)陜北吳起鎮(zhèn)。

1936年10月紅軍三大主力在甘肅會(huì)寧會(huì)師，長(zhǎng)征結(jié)束。

3.遵義會(huì)議（1935.1黨史上重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)）：

背景：李德、博古等人的“左”傾錯(cuò)誤使紅軍損失慘重

內(nèi)容：糾正博古等人“左"的錯(cuò)誤，取消了博古、李德的軍事最高指揮權(quán)

肯定了毛澤東的正確軍事主張，決定由毛澤東等負(fù)責(zé)軍事指揮

意義：確立以毛澤東為代表的馬克思主義的正確路線在中共中央的領(lǐng)導(dǎo)地位。挽救了黨，挽救了紅軍，挽救了革命，是中共歷史上一個(gè)生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)（黨從幼年走向成熟的標(biāo)志）

4.長(zhǎng)征意義：粉碎了國(guó)民黨反動(dòng)派消滅紅軍的企圖，保存了黨和紅軍的基干力量，使中國(guó)革命轉(zhuǎn)危為安。播下了革命種子，鑄就了長(zhǎng)征精神，打開了中國(guó)革命的新局面。

5.長(zhǎng)征精神：不怕艱難險(xiǎn)阻、勇往直前、戰(zhàn)勝一切困難的革命英雄主義精神；永不言敗的革命樂(lè)觀主義精神；團(tuán)結(jié)互助的集體主義精神。

第5單元從國(guó)共合作到國(guó)共對(duì)立思維導(dǎo)圖

10【復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)】

第5單元從國(guó)共合作到國(guó)共對(duì)立

【單元復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)】

復(fù)習(xí)目標(biāo)1、通過(guò)學(xué)生補(bǔ)充時(shí)間軸知道國(guó)共合作到國(guó)共對(duì)峙這段時(shí)期的重大事件。（目標(biāo)1）2、通過(guò)對(duì)北伐戰(zhàn)爭(zhēng)示意圖的解讀認(rèn)識(shí)北伐前中國(guó)的形勢(shì)，結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析北伐的結(jié)果及勝利的原因。（目標(biāo)2）3、知道南昌起義，講述毛澤東、朱德在井岡山會(huì)師的故事，認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)建工農(nóng)紅軍和農(nóng)村革命根據(jù)地的意義。（目標(biāo)3）4、講述中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征的故事，體會(huì)長(zhǎng)征精神；知道遵義會(huì)議，認(rèn)識(shí)其在中國(guó)革命史上的地位。（目標(biāo)4）5、利用有關(guān)資料，在地圖上標(biāo)出中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征的路線。（目標(biāo)5）

教材分析本單元是八年級(jí)上冊(cè)——中國(guó)近代史的第五單元。本單元主要講述了面對(duì)國(guó)內(nèi)軍閥混戰(zhàn)局面中國(guó)共產(chǎn)黨和國(guó)民黨進(jìn)行第一次關(guān)于國(guó)共合作，之后建立起黃埔軍校、進(jìn)行北伐戰(zhàn)爭(zhēng)并取得一定成果。但隨著以蔣介石為首的國(guó)民黨右派叛變革命后，中國(guó)共產(chǎn)黨總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)就，繼續(xù)對(duì)中國(guó)革命道路進(jìn)行不屈不撓的探索，南昌起義的打響，中國(guó)共產(chǎn)黨開始有了自己的軍隊(duì)，井岡山上的紅旗，猶如“星星之火”，燃成“燎原之勢(shì)"揭開中國(guó)革命的新篇章，長(zhǎng)征向世人證明中國(guó)革命的道路是曲折的，但英勇的中國(guó)工農(nóng)紅軍是一支不可戰(zhàn)勝的力量，必然會(huì)帶領(lǐng)人民走向光明。

課時(shí)1

復(fù)習(xí)重點(diǎn)北伐戰(zhàn)爭(zhēng)；八一南昌起義，井岡山革命根據(jù)地的創(chuàng)建；中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征，遵義會(huì)議。

復(fù)習(xí)難點(diǎn)如何評(píng)價(jià)北伐戰(zhàn)爭(zhēng)；國(guó)共合作破裂后，中國(guó)共產(chǎn)黨是如何探索新民主主義革命道路。

考向定位1.結(jié)合歷史資料，考查南昌起義、遵義會(huì)議和長(zhǎng)征勝利的歷史意義。2.聯(lián)系當(dāng)前實(shí)際，從歷史價(jià)值觀角度考查北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的影響。3.結(jié)合中國(guó)建設(shè)道路，考查中國(guó)革命道路。

教學(xué)方法(1)教學(xué)方法：采用講授法、討論法、案例分析法等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和批判性思維；(2)教學(xué)手段：利用多媒體教學(xué)設(shè)備，展示歷史圖片、視頻等資料，幫助學(xué)生更好地理解歷史事件；組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演、小組討論等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和體驗(yàn)感。

教學(xué)準(zhǔn)備提前制作課件及評(píng)價(jià)檢測(cè)

【復(fù)習(xí)過(guò)程】

【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】

【播放歌曲】紅歌大聯(lián)唱《七送紅軍》《四渡赤水出奇兵》《山丹丹花開紅艷艷》等

提問(wèn)：歌曲中提到了哪些重要的歷史事件？

提示：第五次反“圍剿”失敗、四渡赤水、紅軍陜北會(huì)師

（設(shè)計(jì)意圖：跨學(xué)科學(xué)習(xí)，歌曲激趣，培養(yǎng)家國(guó)情懷）

【復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)】

環(huán)節(jié)一、自主復(fù)習(xí)（限時(shí)）

【教師活動(dòng)】教師：請(qǐng)同學(xué)們閱讀部編版八年級(jí)上冊(cè)第四單元第15課至第17課的課文，給同學(xué)們6分鐘的時(shí)間，來(lái)完成【自主復(fù)習(xí)】中的相關(guān)問(wèn)題。

（一）【基礎(chǔ)認(rèn)知】

1.應(yīng)知應(yīng)會(huì)

1）.國(guó)共合作與北伐戰(zhàn)爭(zhēng)

時(shí)期第一次國(guó)共合作時(shí)期

事件時(shí)間地點(diǎn)內(nèi)容或意義

中共三大1923年6月廣州內(nèi)容：正式?jīng)Q定同國(guó)民黨合作，共產(chǎn)黨員以個(gè)人身份加入國(guó)民黨。

國(guó)民黨一大1924年廣州意義：中國(guó)的召開標(biāo)志著國(guó)共兩黨合作的正式建立。

黃埔軍校1924年5月廣州黃埔內(nèi)容：兼任軍?？偫?，任校長(zhǎng)，周恩來(lái)任政治部主任。意義：培養(yǎng)出大批和人才，為國(guó)民革命軍的建立和隨后的北伐戰(zhàn)爭(zhēng)作了準(zhǔn)備。

北伐戰(zhàn)爭(zhēng)1926年7月從廣州出發(fā)內(nèi)容：為了推翻的統(tǒng)治，統(tǒng)一全國(guó)。以“打倒列強(qiáng)，除軍閥"。為口號(hào)進(jìn)行北伐，其中率領(lǐng)的第四軍獨(dú)立團(tuán)在戰(zhàn)役、戰(zhàn)役取得勝利。意義：北伐軍從打到_____________，震動(dòng)全國(guó)。

2）.毛澤東開辟井岡山道路與紅軍長(zhǎng)征

時(shí)期國(guó)共對(duì)峙時(shí)期

事件時(shí)間地點(diǎn)內(nèi)容、結(jié)果、意義

南昌起義1927年8月1日南昌意義：由_____________、_____________、等領(lǐng)導(dǎo)的南昌起義打響了武裝反抗國(guó)民黨反動(dòng)統(tǒng)治的第一槍。共產(chǎn)中共黨獨(dú)立領(lǐng)導(dǎo)武裝斗爭(zhēng)的開始。

八七會(huì)議1927年8月7日漢口內(nèi)容：①通過(guò)了和___的總方針。②決定秋收時(shí)發(fā)動(dòng)_________________。③提出了“政權(quán)是由槍桿子中取得”的著名論斷

秋收起義1927年9月湘贛邊界結(jié)果：毛澤東率領(lǐng)起義部隊(duì)到達(dá)井岡山地區(qū)，創(chuàng)建了第一個(gè)農(nóng)村革命根據(jù)地——革命根據(jù)地

井岡山會(huì)師1928年4月井岡山毛澤東和朱德在井岡山會(huì)師創(chuàng)建了中國(guó)工農(nóng)紅軍_________________。拉開了中國(guó)革命從城市轉(zhuǎn)入農(nóng)村，建立農(nóng)村革命根據(jù)地的序幕。

工農(nóng)武裝割據(jù)（1）毛澤東率領(lǐng)工農(nóng)革命軍在井岡山打土豪、分田地，建立革命政權(quán)，開展游擊戰(zhàn)爭(zhēng)，創(chuàng)造了“___"的局面。（2）1931年冬，中華蘇維埃第一次全國(guó)代表大會(huì)在召開。會(huì)議宣布成立中華蘇維埃共和國(guó)臨時(shí)中央政府，定都_____________，當(dāng)選為臨時(shí)中央政府主席。

遵義會(huì)議1935年1月貴州遵義內(nèi)容：確立了以為核心的新的黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)。意義：挽救了_____________，挽救了_____________，挽救了_____________，成為中國(guó)共產(chǎn)黨歷史上一個(gè)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

紅軍長(zhǎng)征1934年10月—1936年10月1934年10月—1936年10月江西瑞金→甘肅會(huì)寧1934年10月—1936年10月江西瑞金→結(jié)果：紅軍三大主力勝利會(huì)師。意義：紅軍長(zhǎng)征的勝利，了國(guó)民黨反動(dòng)派消滅紅軍的企圖，了黨和紅軍的基干力量，使中國(guó)革命_________________。紅軍長(zhǎng)征播下了革命種子，鑄就了長(zhǎng)征精神，打開了中國(guó)革命的新局面。

2.知識(shí)結(jié)構(gòu)

3.易混易錯(cuò)

1）北伐勝利——北伐的直接目的是推翻北洋軍閥統(tǒng)治，實(shí)現(xiàn)全國(guó)統(tǒng)一，而北伐戰(zhàn)爭(zhēng)基本推翻北洋軍閥統(tǒng)治，二次北伐后統(tǒng)一全國(guó)，所以說(shuō)北伐是成功的；

2）國(guó)民革命失敗——國(guó)民革命的目的是反帝反封建，雖然基本推翻北洋軍閥統(tǒng)治，但又出現(xiàn)以蔣介石為代表的新軍閥，反帝反封建的民主革命任務(wù)沒(méi)有完成，半殖民地半封建的社會(huì)性質(zhì)沒(méi)有改變，所以說(shuō)國(guó)民革命是失敗的；

3）.南昌起義是中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)建軍隊(duì)的開始，秋收起義打出的是“工農(nóng)革命軍”的旗幟，中國(guó)共產(chǎn)黨獨(dú)立創(chuàng)建的第一支軍隊(duì)是在井岡山革命根據(jù)地創(chuàng)建的中國(guó)工農(nóng)紅軍第四軍。

4）.八七會(huì)議是由國(guó)民大革命失敗到土地革命興起的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

5）.南昌起義是中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)建軍隊(duì)、獨(dú)立領(lǐng)導(dǎo)武裝斗爭(zhēng)的開始,因此南昌成為中國(guó)人民軍隊(duì)的誕生地,8月1日也成為中國(guó)人民軍隊(duì)的光榮節(jié)日。今天的“八一建軍節(jié)"即源于此。

6）.遵義會(huì)議是中國(guó)共產(chǎn)黨第一次獨(dú)立運(yùn)用馬克思主義理論解決中國(guó)革命具體問(wèn)題的會(huì)議。

7）.長(zhǎng)征途中召開的遵義會(huì)議確立了以毛澤東為主要代表的馬克思主義正確路線在中共中央的領(lǐng)導(dǎo)地位，是中國(guó)共產(chǎn)黨歷史上一個(gè)生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，中共七大將毛澤東思想確立為黨的指導(dǎo)思想。

8）.紅軍長(zhǎng)征結(jié)束的時(shí)間是1936年，不是1935年。長(zhǎng)征結(jié)束的標(biāo)志是紅軍三大主力甘肅會(huì)寧會(huì)師，不是中央紅軍到達(dá)吳起鎮(zhèn)。

9）.長(zhǎng)征是中國(guó)工農(nóng)紅軍進(jìn)行的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，這里的“轉(zhuǎn)移”是指革命中心地區(qū)的轉(zhuǎn)移，即由江西瑞金轉(zhuǎn)移到陜西延安。

（二）【能力提升】

【命題點(diǎn)1】北伐軍勝利進(jìn)軍的原因有哪些？

【命題點(diǎn)2】創(chuàng)建工農(nóng)紅軍和農(nóng)村革命根據(jù)地的意義？

【命題點(diǎn)3】為什么說(shuō)“長(zhǎng)征是宣言書，長(zhǎng)征是宣傳隊(duì)，長(zhǎng)征是播種機(jī)"？

【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生：學(xué)生開始完成自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)生派出三個(gè)代表進(jìn)行公布自主學(xué)習(xí)的答案。

學(xué)生：學(xué)生開始完成自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)生派出三個(gè)代表進(jìn)行公布自主學(xué)習(xí)的答案。

【自主復(fù)習(xí)】參考答案

【基礎(chǔ)認(rèn)知】

一、應(yīng)知應(yīng)會(huì)

學(xué)生：學(xué)生開始完成自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)生派出代表進(jìn)行公布自主學(xué)習(xí)的答案。

1）.國(guó)共合作與北伐戰(zhàn)爭(zhēng)

時(shí)期第一次國(guó)共合作時(shí)期

事件時(shí)間地點(diǎn)內(nèi)容或意義

中共三大1923年6月廣州內(nèi)容：中共三大正式?jīng)Q定同國(guó)民黨合作，共產(chǎn)黨員以個(gè)人身份加入國(guó)民黨。

國(guó)民黨一大1924年廣州意義：中國(guó)國(guó)民黨一大的召開標(biāo)志著國(guó)共兩黨合作的正式建立。

黃埔軍校1924年5月廣州黃埔內(nèi)容：孫中山兼任軍?？偫恚Y介石任校長(zhǎng)，周恩來(lái)任政治部主任。意義：培養(yǎng)出大批軍事和政治人才，為國(guó)民革命軍的建立和隨后的北伐戰(zhàn)爭(zhēng)做了準(zhǔn)備。

北伐戰(zhàn)爭(zhēng)1926年7月從廣州出發(fā)內(nèi)容：為了推翻北洋軍閥的統(tǒng)治，統(tǒng)一全國(guó)。以“打倒列強(qiáng)，除軍閥”。為口號(hào)進(jìn)行北伐，其中葉挺率領(lǐng)的第四軍獨(dú)立團(tuán)在汀泗橋戰(zhàn)役、賀勝橋戰(zhàn)役取得勝利。意義：北伐軍從珠江流域打到長(zhǎng)江流域，震動(dòng)全國(guó)。

2）.毛澤東開辟井岡山道路與紅軍長(zhǎng)征

時(shí)期國(guó)共對(duì)峙時(shí)期

事件時(shí)間地點(diǎn)內(nèi)容、結(jié)果、意義

南昌起義1927年8月1日南昌意義：由周恩來(lái)、賀龍、葉挺等領(lǐng)導(dǎo)的南昌起義打響了武裝反抗國(guó)民黨反動(dòng)統(tǒng)治的第一槍。共產(chǎn)中共黨獨(dú)立領(lǐng)導(dǎo)武裝斗爭(zhēng)的開始。

八七會(huì)議1927年8月7日漢口內(nèi)容：①通過(guò)了土地革命和武裝反抗國(guó)民黨反動(dòng)統(tǒng)治的總方針。②決定秋收時(shí)發(fā)動(dòng)起義。③提出了“政權(quán)是由槍桿子中取得"的著名論斷

秋收起義1927年9月湘贛邊界結(jié)果：毛澤東率領(lǐng)起義部隊(duì)到達(dá)井岡山地區(qū)，創(chuàng)建了第一個(gè)農(nóng)村革命根據(jù)地——井岡山革命根據(jù)地

井岡山會(huì)師1928年4月井岡山毛澤東和朱德在井岡山會(huì)師創(chuàng)建了中國(guó)工農(nóng)紅軍第四軍。拉開了中國(guó)革命從城市轉(zhuǎn)入農(nóng)村，建立農(nóng)村革命根據(jù)地的序幕。

工農(nóng)武裝割據(jù)（1）毛澤東率領(lǐng)工農(nóng)革命軍在井岡山打土豪、分田地，建立革命政權(quán)，開展游擊戰(zhàn)爭(zhēng)，創(chuàng)造了“工農(nóng)武裝割據(jù)”的局面。（2）1931年冬，中華蘇維埃第一次全國(guó)代表大會(huì)在江西瑞金召開。會(huì)議宣布成立中華蘇維埃共和國(guó)臨時(shí)中央政府，定都瑞金，毛澤東當(dāng)選為臨時(shí)中央政府主席。

遵義會(huì)議1935年1月貴州遵義內(nèi)容：確立了以毛澤東為核心的新的黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)。意義：挽救了黨，挽救了紅軍，挽救了革命，成為中國(guó)共產(chǎn)黨歷史上一個(gè)生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

紅軍長(zhǎng)征1934年10月—1936年10月1934年10月—1936年10月江西瑞金→甘肅會(huì)寧1934年10月—1936年10月江西瑞金→甘肅會(huì)寧結(jié)果：紅軍三大主力勝利會(huì)師。意義：紅軍長(zhǎng)征的勝利，粉碎了國(guó)民黨反動(dòng)派消滅紅軍的企圖，保存了黨和紅軍的基干力量，使中國(guó)革命轉(zhuǎn)危為安。紅軍長(zhǎng)征播下了革命種子，鑄就了長(zhǎng)征精神，打開了中國(guó)革命的新局面。

（二）【能力提升】

【能力提升】參考答案

【命題點(diǎn)1】北伐軍勝利進(jìn)軍的原因有哪些？

答：①國(guó)共兩黨的齊心協(xié)力；②北伐軍正確的作戰(zhàn)方針；③廣大北伐官兵的浴血奮戰(zhàn)；④共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用；⑤共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的工農(nóng)群眾的密切配合和積極支援。

【命題點(diǎn)2】創(chuàng)建工農(nóng)紅軍和農(nóng)村革命根據(jù)地的意義？

答：①是中國(guó)共產(chǎn)黨獨(dú)立領(lǐng)導(dǎo)武裝斗爭(zhēng)、創(chuàng)建革命軍隊(duì)的開始，拉開了中國(guó)革命從城市轉(zhuǎn)入農(nóng)村、建立農(nóng)村革命根據(jù)地的序幕；

②開辟了一條農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)的革命道路，開創(chuàng)了“工農(nóng)武裝割據(jù)"的局面；

③是馬克思主義與中國(guó)革命具體實(shí)踐相結(jié)合的產(chǎn)物，是馬克思主義中國(guó)化的重要組成部分。

【命題點(diǎn)3】為什么說(shuō)“長(zhǎng)征是宣言書，長(zhǎng)征是宣傳隊(duì)，長(zhǎng)征是播種機(jī)”？

答：“長(zhǎng)征是宣言書”，它宣告了中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)工農(nóng)紅軍是不可戰(zhàn)勝的力量；“長(zhǎng)征是宣傳隊(duì)”，它宣傳了中國(guó)共產(chǎn)黨的革命理論和政策；“長(zhǎng)征是播種機(jī)”，它到處播下了革命的火種。

（教師在學(xué)生完成的基礎(chǔ)上，針對(duì)【自主學(xué)習(xí)】中有問(wèn)題的題目進(jìn)行講解）

（設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的是通過(guò)學(xué)生當(dāng)堂進(jìn)行檢測(cè)。通過(guò)對(duì)課本的學(xué)習(xí)，能夠鞏固夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。同時(shí)學(xué)生回答完基礎(chǔ)知識(shí)后，小組進(jìn)行展示，培養(yǎng)學(xué)生小組合作精神，同時(shí)能夠?qū)Ξ?dāng)堂的檢測(cè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生所存在的問(wèn)題并進(jìn)行及時(shí)地修改并講解。）

環(huán)節(jié)二、課中學(xué)習(xí)

【教師活動(dòng)】

學(xué)習(xí)任務(wù)（一）：自主完成，組內(nèi)完善、展示、補(bǔ)充，解釋時(shí)間軸，構(gòu)建知識(shí)體系。（檢測(cè)目標(biāo)1）

從國(guó)共合作到國(guó)共對(duì)立

【學(xué)生活動(dòng)】

學(xué)生活動(dòng)，組內(nèi)分享、完善、展示、補(bǔ)充，避免知識(shí)落實(shí)方法的單一性，活躍課堂氣氛。

結(jié)論：

參考答案：

（設(shè)計(jì)意圖：對(duì)于基礎(chǔ)史實(shí)的落實(shí)，用時(shí)間軸更能整合重點(diǎn)知識(shí)，使知識(shí)脈絡(luò)清晰；對(duì)于歷史發(fā)展規(guī)律，進(jìn)行單元整合，有助于學(xué)生理解）

【教師活動(dòng)】

學(xué)習(xí)任務(wù)（二）：

1、通過(guò)對(duì)北伐戰(zhàn)爭(zhēng)示意圖的解讀認(rèn)識(shí)北伐前中國(guó)的形勢(shì)，結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析北伐的結(jié)果及勝利的原因。（檢測(cè)目標(biāo)2）

2、知道南昌起義，講述毛澤東、朱德在井岡山會(huì)師的故事，認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)建工農(nóng)紅軍和農(nóng)村革命根據(jù)地的意義。（檢測(cè)目標(biāo)3）

3、講述中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征的故事，體會(huì)長(zhǎng)征精神；知道遵義會(huì)議，認(rèn)識(shí)其在中國(guó)革命史上的地位。（檢測(cè)目標(biāo)4）

4、利用有關(guān)資料，在地圖上標(biāo)出中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征的路線。（檢測(cè)目標(biāo)5）

任務(wù)1：研讀史料，從不同角度分析第一次國(guó)共合作的原因。（檢測(cè)目標(biāo)2）

材料一：革命主義未行，革命目的未達(dá)，僅有民國(guó)之名，而無(wú)民國(guó)之實(shí)。

——孫中山

材料二：中國(guó)現(xiàn)有的黨，只有國(guó)民黨是一個(gè)比較革命的黨。

——《中共中央文件選集》

材料三：孫中山明確地說(shuō):“國(guó)民黨正在墮落中死亡，因此要救活它就需要新血液?！睂O中山就是將共產(chǎn)黨人作為救活垂危病人的新鮮血液，而將之輸入國(guó)民黨這一肌體中去的。

——《宋慶齡選集》

材料四：“二大"后，黨的領(lǐng)導(dǎo)人陳獨(dú)秀、李大釗等，主動(dòng)與孫中山聯(lián)系，向他說(shuō)明中國(guó)共產(chǎn)黨的政治綱領(lǐng)和革命思路，表達(dá)愿意與他領(lǐng)導(dǎo)的國(guó)民黨合作革命的誠(chéng)意。在這之前，列寧領(lǐng)導(dǎo)的蘇聯(lián)也派人與孫中山聯(lián)系，表示對(duì)他領(lǐng)導(dǎo)的革命斗爭(zhēng)予以支持，并說(shuō)服他與中國(guó)共產(chǎn)黨合作。這些，使得處于困難和孤立境地的孫中山，豁然看到了光明。他萬(wàn)分感慨地說(shuō)，在他領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)革命斗爭(zhēng)的30多年來(lái)，“只有遇到的馬克思主義者，才是他真正的同盟者”。

——陳伙成《國(guó)共合作北伐記》

【問(wèn)題】研讀史料，從不同角度分析第一次國(guó)共合作的原因。

【設(shè)計(jì)意圖】從史料中獲取關(guān)鍵信息，提高史料分析能力。

【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生自主思考，完成問(wèn)題，可以書寫關(guān)鍵詞，完成后展示自己的答案，并能分享自己的方法和思路，主要是從不同角度；其他同學(xué)可以針對(duì)展示的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充和質(zhì)疑。

【教師活動(dòng)】教師重點(diǎn)是關(guān)注學(xué)生的規(guī)范，如書寫、答案組織是否分條，學(xué)生回答問(wèn)題是不是做到語(yǔ)言簡(jiǎn)練、邏輯清晰。教師引導(dǎo)學(xué)生分析材料從材料中得出結(jié)論。

任務(wù)2.研讀史料，合作探究國(guó)民革命失敗的原因、南京國(guó)民政府的性質(zhì)，分析井岡山革命根據(jù)地建立的原因，總結(jié)井岡山會(huì)師的意義。（檢測(cè)目標(biāo)3）

活動(dòng)1:結(jié)合材料，分析國(guó)民黨右派叛變革命的原因，并據(jù)此分析南京國(guó)民政府的性質(zhì)。

材料：北伐的勝利引起內(nèi)外反動(dòng)勢(shì)力的恐懼，英、日、美等帝國(guó)主義除繼續(xù)支持北洋軍閥殘余勢(shì)力，進(jìn)行直接的武裝干涉之外，還分化破壞國(guó)民革命統(tǒng)一戰(zhàn)線，暗中拉攏蔣介石作為它們新的代理人。蔣介石為謀求外國(guó)的“援助"以實(shí)現(xiàn)其軍事獨(dú)裁的統(tǒng)治，亦密謀和帝國(guó)主義勾結(jié)。在帝國(guó)主義、大資產(chǎn)階級(jí)和流氓頭目的支持下，蔣介石悍然在上海發(fā)動(dòng)“四·一二”反革命政變。

——軍事科學(xué)院軍事歷史研究部著：《中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)史上》

活動(dòng)2:研讀史料，分析國(guó)民革命失敗的原因及啟示。

材料1：

材料2:1926年9月，英國(guó)軍艦公然炮擊進(jìn)攻武漢的北伐軍……各帝國(guó)主義集結(jié)在上?！S時(shí)準(zhǔn)備進(jìn)攻北伐軍。"

材料3:黨當(dāng)時(shí)還比較幼稚，又處在陳獨(dú)秀右傾投降主義的領(lǐng)導(dǎo)下，下令將糾察隊(duì)全體解散，所有槍支，交存政府，致使革命在強(qiáng)大敵人的突然襲擊下遭到慘重失敗。

活動(dòng)3：研讀圖文史料，概括井岡山革命根據(jù)地建立的原因。

材料：井岡山地處湘贛邊界，羅霄山脈中段。地形以高山和丘陵為主，地勢(shì)險(xiǎn)要，敵人統(tǒng)治力量薄弱……井岡山革命根據(jù)地還有很好的群眾基礎(chǔ)。

---摘編自何虎生《中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神》

活動(dòng)4：閱讀教材，分析史料，總結(jié)井岡山會(huì)師的意義。

材料1927年10月初，毛澤東派遣何長(zhǎng)工由井岡山去長(zhǎng)沙向中共湖南省委報(bào)告工作，并打探南昌起義部隊(duì)的下落。12月中旬，得知朱德率領(lǐng)的部隊(duì)駐在犁鋪頭的消息后，便立即化裝去犁鋪頭與朱德、陳毅聯(lián)系。何長(zhǎng)工在回憶當(dāng)時(shí)情況時(shí)說(shuō)：“朱德同志高興地說(shuō)：‘好極了，從敵人的報(bào)紙上看到了井岡山的消息。我們跑來(lái)跑去也沒(méi)有個(gè)地方落腳，正要找毛澤東同志呢！

——根據(jù)《何長(zhǎng)工回憶錄》整理

【設(shè)計(jì)意圖】從史料中獲取關(guān)鍵信息，提高歷史解釋素養(yǎng)。

【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生自主思考，完成問(wèn)題，可以書寫關(guān)鍵詞，完成后展示自己的答案，并能分享自己的方法和思路；其他同學(xué)可以針對(duì)展示的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充和質(zhì)疑。

【教師活動(dòng)】教師根據(jù)巡視信息以及學(xué)生發(fā)言的反饋信息引導(dǎo)學(xué)生分析材料從材料中得出結(jié)論，最后教師進(jìn)行總結(jié)。

任務(wù)3.閱讀教材，觀看視頻利用地圖標(biāo)記并講述紅軍長(zhǎng)征故事，總結(jié)長(zhǎng)征精神的內(nèi)涵；研讀史料，小組合作探究遵義會(huì)議的歷史意義。（檢測(cè)目標(biāo)4、5）

活動(dòng)：閱讀課本，觀看視頻和圖片，利用地圖標(biāo)記紅軍長(zhǎng)征的主要地點(diǎn)，結(jié)合油畫，同桌相互講述長(zhǎng)征中的感人故事，并談?wù)勼w現(xiàn)了紅軍怎樣的精神品質(zhì)。

【設(shè)計(jì)意圖】激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，利用地圖標(biāo)記講述，增強(qiáng)學(xué)生時(shí)空觀念，提高學(xué)生歷史解釋能力、史料實(shí)證素養(yǎng)。

【學(xué)生活動(dòng)】通過(guò)視頻和圖片，分析史料，提取有效信息，結(jié)合所學(xué)，解決上述問(wèn)題。

【教師活動(dòng)】教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言的反饋信息進(jìn)行引導(dǎo)，根據(jù)回答，及時(shí)追問(wèn)，一步步引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)長(zhǎng)征精神的內(nèi)涵。

環(huán)節(jié)三、活動(dòng)探究

剛才通過(guò)【自主復(fù)習(xí)】我們對(duì)國(guó)共合作與國(guó)共對(duì)立、毛澤東開辟井岡山道路、中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征的基礎(chǔ)知識(shí)有了一個(gè)了解，那么接下來(lái)，以四人為一個(gè)小組，給大家10分鐘的時(shí)間，結(jié)合【活動(dòng)探究】的相關(guān)內(nèi)容，小組討論完成相應(yīng)的問(wèn)題。

【教師活動(dòng)】活動(dòng)探究1：新民主主義革命時(shí)期中國(guó)共產(chǎn)黨遭受了哪兩次重大挫折？分別是什么原因造成的？又是怎樣解決并促使新局面到來(lái)的？

【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生開始小組討論，學(xué)生開始回答相應(yīng)的問(wèn)題。

結(jié)論：

學(xué)生小組合作探究，回答探究1：結(jié)論：

第一次重大挫折：1927年國(guó)民大革命失敗。

原因：中外反動(dòng)勢(shì)力聯(lián)合破壞革命；中共正處于幼年時(shí)期，缺乏斗爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)，陳獨(dú)秀犯了右傾投降主義錯(cuò)誤，放棄了革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。

糾正：發(fā)動(dòng)南昌起義、秋收起義。起義失利后工作重心由城市轉(zhuǎn)向農(nóng)村，創(chuàng)建了井岡山革命根據(jù)地，開辟了農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)的正確道路。

第二次重大挫折：1934年紅軍第五次反“圍剿”失利。

原因：博古、李德等人在軍事指揮上的“左"傾錯(cuò)誤主張。

糾正：中共中央在貴州遵義召開會(huì)議，糾正了博古等人在軍事上和組織上“左”的錯(cuò)誤，開始確立以毛澤東為代表的馬克思主義的正確路線在中共中央的領(lǐng)導(dǎo)地位，挽救了黨，挽救了紅軍，挽救了革命，促進(jìn)了革命新局面的到來(lái)。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)國(guó)民革命失敗的原因及教訓(xùn)的探討，培養(yǎng)學(xué)生歷史解釋、家國(guó)情懷等核心素養(yǎng)。）

【教師活動(dòng)】活動(dòng)探究2：新民主主義革命時(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)黨為什么能夠探索出“農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)"的革命道路？從中你得到了怎樣的認(rèn)識(shí)？

【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生開始小組討論，學(xué)生開始回答相應(yīng)的問(wèn)題。

學(xué)生小組合作探究，回答探究2：結(jié)論：

(1)原因：這條道路符合中國(guó)的國(guó)情。

①中國(guó)共產(chǎn)黨能把馬克思主義普遍真理同中國(guó)革命具體實(shí)踐相結(jié)合，堅(jiān)持實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新。

②中共在自身的成長(zhǎng)中，總結(jié)正反兩方面的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，勇于面對(duì)困難和挫折。

③排除了共產(chǎn)國(guó)際的干擾，獨(dú)立自主地解決問(wèn)題。

④得到廣大人民群眾特別是農(nóng)民的支持。

(2)認(rèn)識(shí)

①這是毛澤東創(chuàng)造性地把馬克思主義普遍真理與中國(guó)革命具體實(shí)踐相結(jié)合的光輝典范，體現(xiàn)了一切從實(shí)際出發(fā)、實(shí)事求是、理論聯(lián)系實(shí)際的正確思想。這告訴我們，只有走符合中國(guó)特色的道路，才能取得革命和建設(shè)的勝利與成功。

②中國(guó)共產(chǎn)黨是一個(gè)不斷創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)的馬克思主義政黨，中國(guó)的革命實(shí)踐證明：只有中國(guó)共產(chǎn)黨才能救中國(guó)。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨是如何探索出中國(guó)民主革命的正確道路的探討，培養(yǎng)學(xué)生歷史解釋、時(shí)空觀念等核心素養(yǎng)）

【教師活動(dòng)】活動(dòng)探究3：歸納中國(guó)共產(chǎn)黨開始獨(dú)立領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)革命的史實(shí)，從中獲得哪些認(rèn)識(shí)？

事件名稱時(shí)間領(lǐng)導(dǎo)人意義(或影響)認(rèn)識(shí)

【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生開始小組討論，學(xué)生開始回答相應(yīng)的問(wèn)題。

學(xué)生小組合作探究，回答探究3：結(jié)論：

事件名稱時(shí)間領(lǐng)導(dǎo)人意義(或影響)認(rèn)識(shí)

南昌起義1927年8月1日周恩來(lái)、賀龍、朱德等南昌起義打響了武裝反抗國(guó)民黨反動(dòng)統(tǒng)治的第一槍。南昌起義、秋收起義等是中國(guó)共產(chǎn)黨獨(dú)立領(lǐng)導(dǎo)武裝斗爭(zhēng)、創(chuàng)建革命軍隊(duì)的開始，拉開了中國(guó)革命從城市轉(zhuǎn)入農(nóng)村、建立農(nóng)村革命根據(jù)地的序幕中國(guó)革命從走蘇俄的路到走自己的路，老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家毛澤東、朱德等人為此作出了巨大的貢獻(xiàn)。在敵強(qiáng)我弱的形勢(shì)下，毛澤東把部隊(duì)帶向農(nóng)村，開辟了井岡山革命根據(jù)地，這是毛澤東把馬克思主義普遍真理與中國(guó)革命具體實(shí)踐相結(jié)合的光輝典范

秋收起義1927年9月毛澤東

井岡山革命根據(jù)地建立1927年10月毛澤東這是中國(guó)第一個(gè)農(nóng)村革命根據(jù)地，為中國(guó)革命開創(chuàng)了一條農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)的正確革命道路

井岡山會(huì)師1928年4月毛澤東與朱德、陳毅井岡山根據(jù)地不斷鞏固擴(kuò)大，各地共產(chǎn)黨人紛紛建立革命根據(jù)地

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)整理中國(guó)共產(chǎn)黨獨(dú)立領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)革命史實(shí)的歸納，培養(yǎng)學(xué)生史料實(shí)證、唯物史觀等核心素養(yǎng)。）

環(huán)節(jié)四、鞏固提升

【教師活動(dòng)】（教師小結(jié)并升華）國(guó)共合作與國(guó)共對(duì)立是中國(guó)近代歷史上的重要事件，學(xué)生對(duì)此歷史事件更應(yīng)該做到耳熟能詳，由于距離學(xué)生的實(shí)際生活較近，且八年級(jí)學(xué)生在積累一年的歷史學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中，史料閱讀能力和歷史事件概括能力皆有所提高，因此本單元在講解中可運(yùn)用史料加深學(xué)生對(duì)國(guó)共第一次合作、工農(nóng)武裝割據(jù)、紅軍長(zhǎng)征等歷史事件的理解。

1、階段特征：國(guó)共合作、國(guó)共對(duì)立

2、主要表現(xiàn)：

（1）合作事件：建立黃埔軍校、進(jìn)行北伐戰(zhàn)爭(zhēng)

（2）對(duì)立事件：南昌起義、秋收起義、紅軍長(zhǎng)征

3、中外聯(lián)系：中國(guó)借鑒俄國(guó)革命經(jīng)驗(yàn)，以城市為中心開展武裝斗爭(zhēng)，失敗后將革命重心轉(zhuǎn)向農(nóng)村；資本主義世界經(jīng)濟(jì)大危機(jī)期間，日本加緊侵華，發(fā)動(dòng)局部侵華戰(zhàn)爭(zhēng)。

4、專題線索：

一條主線國(guó)共兩黨關(guān)系從合作到對(duì)峙。

兩大革命國(guó)民革命、土地革命。

兩個(gè)政府南京國(guó)民政府、中華蘇維埃共和國(guó)臨時(shí)中央政府。

五次會(huì)議中共三大、國(guó)民黨一大、八七會(huì)議、古田會(huì)議、遵義會(huì)議。

五大事件北伐戰(zhàn)爭(zhēng)、南昌起義、秋收起義、井岡山會(huì)師、紅軍長(zhǎng)征。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)教師的小結(jié)，使學(xué)生提升情感態(tài)度價(jià)值觀，升華家國(guó)情懷。）

【學(xué)生活動(dòng)】完成第四部分【鞏固提升】的相關(guān)練習(xí)題（3分鐘左右）

1．90多年前，國(guó)共兩黨實(shí)現(xiàn)了兩黨歷史上的第一次“握手”，極大地推動(dòng)了中國(guó)民主革命的進(jìn)程。實(shí)現(xiàn)國(guó)共兩黨第一次“握手"的歷史事件是（）

A.中共一大的召開B．七七事變

C．中共二大的召開D．國(guó)民黨一大的召開

2．國(guó)民黨一大選出了國(guó)民黨中央執(zhí)行委員或中央候補(bǔ)執(zhí)行委員，共產(chǎn)黨員李大釗、毛澤東、林伯渠等10人當(dāng)選，約占總數(shù)的四分之一。這反映出（）

A．標(biāo)志著黨從幼年走向成熟B．國(guó)共兩黨第一次合作的正式建立

C．抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立D．孫中山放棄了“三民主義”思想

3．1926年7月9日，國(guó)民革命軍從廣東起兵，連克長(zhǎng)沙、武昌、南京、上海等地……為以后中國(guó)新民主主義革命的發(fā)展開辟了道路。國(guó)民革命軍上述軍事行動(dòng)的目的是（）

A．驅(qū)除韃虜，恢復(fù)中華B．外爭(zhēng)主權(quán)，內(nèi)除國(guó)賊

C．打倒列強(qiáng)，除軍閥D．停止內(nèi)戰(zhàn)，一致抗日

4．下圖為《1926年8月底全國(guó)形勢(shì)圖》,該圖可以證明以下什么觀點(diǎn)（）

A．列強(qiáng)紛紛在中國(guó)劃分勢(shì)力范圍B．北伐的必要性

C．南京國(guó)民政府形式上統(tǒng)一全國(guó)D．國(guó)民黨對(duì)中共的圍追堵截

5．毛澤東說(shuō)：“一國(guó)之內(nèi)，在四周白色政權(quán)的包圍中間，產(chǎn)生一小塊或若干小塊的紅色政權(quán)區(qū)域，在目前的世界上只有中國(guó)有這種事。"這一論述意在闡述（）

A．工農(nóng)武裝割據(jù)符合中國(guó)的國(guó)情B．井岡山的地勢(shì)險(xiǎn)要、易守難攻

C．堅(jiān)持以城市為中心的革命道路D．從組織上確立黨對(duì)軍隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)

6．從歷史圖片中獲取歷史信息，是學(xué)習(xí)歷史不可或缺的基本方法。下列圖片生動(dòng)地反映了中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)中國(guó)革命道路的探索，其中與中國(guó)共產(chǎn)黨開始創(chuàng)建革命軍隊(duì)有關(guān)的圖片是（）

中共一大會(huì)址B．南昌起義

C．井岡山會(huì)師D．瑞金臨時(shí)政府大禮堂

7．下面是一首民主革命時(shí)期流傳于江西的歌謠（部分）。當(dāng)時(shí)人們“歡歡喜喜過(guò)新年”的主要原因是（）

八月朱德起了義，九月毛澤東建立了根據(jù)地；十月紅軍打過(guò)來(lái)，十一月打倒土豪分田地；十二月歡歡喜喜過(guò)新年，家家戶戶鬧翻天。

A．武昌起義的發(fā)動(dòng)B．土地革命的開展C．紅軍長(zhǎng)征的勝利D．西安事變的解決

8．“縱橫十幾省，跨越滔滔急流，征服皚皚雪山，穿越茫茫草地，突破層層封鎖，粉碎上百萬(wàn)敵軍的圍追堵截，勝利前進(jìn)至陜甘寧地區(qū)。"材料描述的是（）

A．國(guó)民革命軍北伐B．工農(nóng)革命軍開赴井岡山

C．中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征D．八路軍奔赴抗日前線

9．埃德加·斯諾在他的《紅星照耀中國(guó)》一書說(shuō)中國(guó)紅軍的長(zhǎng)征是一場(chǎng)戰(zhàn)略性撤退，稱贊長(zhǎng)征是一部英雄史詩(shī)，下面請(qǐng)將長(zhǎng)征里發(fā)生的事件按照時(shí)間順序排列（）

①巧渡金沙江②飛奪瀘定橋③四渡赤水河④強(qiáng)渡大渡河⑤血戰(zhàn)湘江

A．①②③④⑤B．③⑤②①④C．⑤③①④②D．③②④①⑤

10．1935年5月20日，左路紅軍攻占冕寧縣，進(jìn)入彝民聚居區(qū)。劉伯承依照當(dāng)?shù)亓?xí)俗，同彝民沽雞家族首領(lǐng)小葉丹歃血為盟，結(jié)為兄弟，成立“中國(guó)彝民紅軍沽雞支隊(duì)”。這一義舉（）

A．實(shí)現(xiàn)了戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移B．糾正了錯(cuò)誤主張C．傳播了革命火種D．挽救了中國(guó)革命

題號(hào)12345678910

答案DBCBABBCCC

1．D

【知識(shí)點(diǎn)】國(guó)民黨一大

【詳解】根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，1924年國(guó)民黨一大召開，會(huì)上孫中山重新解釋三民主義，闡述了國(guó)共兩黨合作的思想，標(biāo)志著國(guó)共兩黨第一次合作的實(shí)現(xiàn)和反帝反封建的革命統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成，D項(xiàng)正確；中共一大的召開標(biāo)志中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生，與材料主旨不符，排除A項(xiàng)；七七事變標(biāo)志著中國(guó)全民族抗戰(zhàn)的開始，與材料主旨不符，排除B項(xiàng)；中共二大上中國(guó)共產(chǎn)黨制定了最低綱領(lǐng)，這是中國(guó)近代史上第一個(gè)徹底的反帝反封建的革命綱領(lǐng)，與材料主旨不符，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。

2．B

【知識(shí)點(diǎn)】國(guó)民黨一大

【詳解】根據(jù)題干“國(guó)民黨一大選出了國(guó)民黨中央執(zhí)行委員或中央候補(bǔ)執(zhí)行委員，共產(chǎn)黨員李大釗、毛澤東、林伯渠等10人當(dāng)選，約占總數(shù)的四分之一。這反映出”，可知共產(chǎn)黨人以個(gè)人身份加入國(guó)民黨，反映了國(guó)共兩黨第一次合作的正式建立，B項(xiàng)正確；標(biāo)志著黨從幼年走向成熟是遵義會(huì)議，排除A項(xiàng)；抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立是在1937年，與國(guó)民黨一大召開的1924年的時(shí)間信息不符，排除C項(xiàng)；與中共合作是孫中山新三民主義的表現(xiàn)，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。

3．C

【知識(shí)點(diǎn)】北伐戰(zhàn)爭(zhēng)

【詳解】據(jù)材料“1926年7月9日，國(guó)民革命軍從廣東起兵，連克長(zhǎng)沙、武昌、南京、上海等地……為以后中國(guó)新民主主義革命的發(fā)展開辟了道路”可知，材料反映的是國(guó)民大革命時(shí)期的北伐戰(zhàn)爭(zhēng)，其目的是“打倒列強(qiáng)，除軍閥”，C項(xiàng)正確；“驅(qū)除韃虜，恢復(fù)中華”是孫中山的革命綱領(lǐng)，與材料不符，排除A項(xiàng)；“外爭(zhēng)國(guó)權(quán)、內(nèi)除國(guó)賊"是五四運(yùn)動(dòng)的口號(hào)，排除B項(xiàng)；“停止內(nèi)戰(zhàn)，一致抗日”是中國(guó)共產(chǎn)黨在長(zhǎng)征途中發(fā)表的“八一宣言”，與材料不符，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。

4．B

【知識(shí)點(diǎn)】北伐戰(zhàn)爭(zhēng)

【詳解】從圖中可以看出，1926年8月底中國(guó)的形勢(shì)是軍閥割據(jù)，國(guó)家處于分裂狀態(tài)，北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的目的是推翻北洋軍閥的統(tǒng)治，實(shí)現(xiàn)國(guó)家的統(tǒng)一，因此，該圖可以證明北伐的必要性，B項(xiàng)正確；材料反映的是軍閥割據(jù)，而非列強(qiáng)劃分勢(shì)力范圍，排除A項(xiàng)；1928年張學(xué)良改旗易幟標(biāo)志著南京國(guó)民政府形式上完成對(duì)全國(guó)的統(tǒng)一，排除C項(xiàng)；國(guó)共合作破裂后國(guó)民黨對(duì)中共的圍追堵截，與材料信息不符，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。

5．A

【知識(shí)點(diǎn)】井岡山會(huì)師、農(nóng)村根據(jù)地創(chuàng)建、農(nóng)村包圍城市道路

【詳解】根據(jù)題干“一國(guó)之內(nèi)，在四周白色政權(quán)的包圍中間，產(chǎn)生一小塊或若干小塊的紅色政權(quán)區(qū)域，在目前的世界上只有中國(guó)有這種事”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，可知毛澤東的論述反映了在半殖民地半封建社會(huì)的中國(guó)在農(nóng)村創(chuàng)建革命根據(jù)地的可能性，也就是在敵人力量統(tǒng)治較為薄弱的地區(qū)建立根據(jù)地，體現(xiàn)了工農(nóng)武裝割據(jù)的革命思想，A項(xiàng)正確；題干強(qiáng)調(diào)的是工農(nóng)武裝割據(jù)，并非要說(shuō)明井岡山的地形，排除B項(xiàng)；材料反映的是開辟農(nóng)村革命根據(jù)地而非堅(jiān)持城市中心道路，排除C項(xiàng)；材料未涉及軍隊(duì)建設(shè)的內(nèi)容，且從組織上確立黨對(duì)軍隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)是三灣改編，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。

6．B

【知識(shí)點(diǎn)】南昌起義

【詳解】根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，1927年，南昌起義打響了武裝反抗國(guó)民黨反動(dòng)派的第一槍，揭開了中國(guó)共產(chǎn)黨獨(dú)立領(lǐng)導(dǎo)武裝斗爭(zhēng)和創(chuàng)建革命軍隊(duì)的序幕，B項(xiàng)正確；1921年，中共一大召開，標(biāo)志著中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生，排除A項(xiàng)；1928年，井岡山會(huì)師后，組建了中國(guó)工農(nóng)紅軍第四軍，排除C項(xiàng)；1931年冬，中華蘇維埃第一次全國(guó)代表大會(huì)在江西瑞金召開，會(huì)議宣布成立中華蘇維埃共和國(guó)臨時(shí)中央政府，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。

7．B

【知識(shí)點(diǎn)】井岡山會(huì)師、農(nóng)村根據(jù)地創(chuàng)建

【詳解】依據(jù)題干“八月朱德起了義，九月毛澤東建立了根據(jù)地；十月紅軍打過(guò)來(lái)，十一月打倒土豪分田地"可知與土地革命有關(guān)，1927年8月1日，朱德等人發(fā)動(dòng)南昌起義，打響了武裝反抗國(guó)民黨反動(dòng)派的第一槍，1927年9月，毛澤東在秋收起義失利后轉(zhuǎn)而向井岡山進(jìn)軍，創(chuàng)建了井岡山革命根據(jù)地，并在根據(jù)地開展土地革命，打土豪分田地，從而滿足了農(nóng)民的土地要求，使得革命事業(yè)得到廣大農(nóng)民的擁護(hù)和支持，B項(xiàng)正確；1911年湖北新軍士兵發(fā)動(dòng)武昌起義，揭開了辛亥革命的序幕，而此時(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨尚未成立，排除A項(xiàng)；1936年10月紅軍三大主力在甘肅會(huì)寧會(huì)師，宣告紅軍長(zhǎng)征勝利結(jié)束，不符合題意，排除C項(xiàng)；1936年12月，在中國(guó)共產(chǎn)黨的努力推動(dòng)下，西安事變得到和平解決，國(guó)共十年內(nèi)戰(zhàn)基本結(jié)束，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成，不符合題意，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。

8．C

【知識(shí)點(diǎn)】長(zhǎng)征勝利、長(zhǎng)征開始

【詳解】根據(jù)題干“縱橫十幾省，跨越滔滔急流，征服皚皚雪山，穿越茫茫草地，突破層層封鎖，粉碎上百萬(wàn)敵軍的圍追堵截，勝利前進(jìn)至陜甘寧地區(qū)”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，長(zhǎng)征是中國(guó)工農(nóng)紅軍為擺脫國(guó)民黨軍隊(duì)的包圍追擊，保存實(shí)力和戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移而實(shí)施的一次大規(guī)模的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移。長(zhǎng)征途中，紅軍確實(shí)“縱橫十幾省，跨越滔滔急流（如金沙江、大渡河），征服皚皚雪山（如夾金山、大雪山），穿越茫茫草地”，并“突破層層封鎖，粉碎上百萬(wàn)敵軍的圍追堵截”，最終勝利到達(dá)陜甘寧地區(qū)，C項(xiàng)正確；北伐戰(zhàn)爭(zhēng)是國(guó)民革命軍為了推翻北洋軍閥的統(tǒng)治而發(fā)動(dòng)的，其主要戰(zhàn)場(chǎng)在長(zhǎng)江流域和黃河流域，并未涉及“跨越滔滔急流，征服皚皚雪山，穿越茫茫草地"等極端自然條件的挑戰(zhàn)，且最終目標(biāo)是推翻軍閥統(tǒng)治，排除A項(xiàng)；工農(nóng)革命軍開赴井岡山是秋收起義后毛澤東領(lǐng)導(dǎo)的部隊(duì)為保存實(shí)力而進(jìn)行的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，雖然也是一次重要的軍事行動(dòng)，但其規(guī)模和難度遠(yuǎn)不及長(zhǎng)征，且沒(méi)有涉及“跨越滔滔急流，征服皚皚雪山，穿越茫茫草地”等描述，排除B項(xiàng)；八路軍是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的主力部隊(duì)之一，其主要任務(wù)是抗擊日本侵略者。雖然八路軍在抗戰(zhàn)中英勇作戰(zhàn)，但其行動(dòng)并未涉及“跨越滔滔急流，征服皚皚雪山，穿越茫茫草地"等極端自然條件的挑戰(zhàn)，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。

9．C

【知識(shí)點(diǎn)】長(zhǎng)征開始

【詳解】據(jù)題干“長(zhǎng)征里發(fā)生的事件”和所學(xué)知識(shí)可知，1934年初，中共中央率領(lǐng)中央紅軍開始長(zhǎng)征，沖破了敵人的四道封鎖線，⑤血戰(zhàn)湘江，渡過(guò)湘江后，在遵義召開了遵義會(huì)議，之后，紅軍經(jīng)過(guò)整編，③四渡赤水，打亂了敵人的“追剿"計(jì)劃，然后揮師北進(jìn)，①渡過(guò)金沙江，跳出了敵人的重重包圍，紅軍繼續(xù)北上，④強(qiáng)渡大渡河，②飛奪瀘定橋，⑤③①④②符合題意，C項(xiàng)正確；ABD項(xiàng)排序錯(cuò)誤，排除ABD項(xiàng)。故選C項(xiàng)。

10．C

【知識(shí)點(diǎn)】長(zhǎng)征勝利

【詳解】根據(jù)材料“1935年5月20日，左路紅軍攻占冕寧縣，進(jìn)入彝民聚居區(qū)。劉伯承依照當(dāng)?shù)亓?xí)俗，同彝民沽雞家族首領(lǐng)小葉丹歃血為盟，結(jié)為兄弟，成立‘中國(guó)彝民紅軍沽雞支隊(duì)’?！笨芍?，中共紅軍領(lǐng)導(dǎo)人和少數(shù)民族首領(lǐng)歃血為盟，結(jié)為兄弟，成立了“中國(guó)彝民紅軍沽雞支隊(duì)”，傳播了革命火種，C項(xiàng)正確；長(zhǎng)征勝利實(shí)現(xiàn)了戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，排除A項(xiàng)；遵義會(huì)議糾正了“左”傾錯(cuò)誤，排除B項(xiàng)；遵義會(huì)議挽救了中國(guó)革命，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，使學(xué)生對(duì)本堂課的知識(shí)進(jìn)行鞏固提升。）

【課堂總結(jié)】

1924年，中國(guó)共產(chǎn)黨與中國(guó)國(guó)民黨展開合作，進(jìn)行反常反封建的國(guó)民革命運(yùn)動(dòng)，又稱“大革命"。然而，由于國(guó)民黨右派背叛革命，國(guó)民革命失敗，第一次國(guó)共合作破裂了。

中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)動(dòng)一系列武裝起又，反抗國(guó)民黨的統(tǒng)治。毛澤東等人創(chuàng)建農(nóng)村革命根據(jù)地，創(chuàng)造“工農(nóng)武裝割據(jù)”的局面，開展土地革命，探索中國(guó)革命的新道路。1934年，面對(duì)國(guó)民黨軍隊(duì)的“圍剿”，紅軍進(jìn)行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移。中國(guó)共產(chǎn)黨率領(lǐng)紅軍歷經(jīng)艱難險(xiǎn)阻，1935年三大主力會(huì)師，勝利完成了長(zhǎng)征，打開了中國(guó)革命的新局面。

（1）政治：國(guó)共兩黨從合作進(jìn)行國(guó)民大革命到分裂對(duì)峙；國(guó)民革命運(yùn)動(dòng)失敗后，中國(guó)共產(chǎn)黨開始獨(dú)立領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)革命，由照搬蘇俄“中心城市暴動(dòng)，武裝奪取政權(quán)”到逐漸探索出“農(nóng)村包圍城市，武裝奪取政權(quán)"的適合本國(guó)具體國(guó)情的革命新道路。

（2）經(jīng)濟(jì)：民族工業(yè)受到帝國(guó)主義和封建主義的雙重壓迫以及官僚資本主義的摧殘；

（3）思想文化：中國(guó)共產(chǎn)黨將馬克思主義同中國(guó)具體實(shí)際相結(jié)合，提出“工農(nóng)武裝割據(jù)”思想，開始確立以毛澤東為主要代表的馬克思主義正確路線在中共中央的領(lǐng)導(dǎo)地位。

【板書設(shè)計(jì)】

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)時(shí)空線索構(gòu)建單元發(fā)展脈絡(luò)，清晰明了）

【教學(xué)反思】

優(yōu)點(diǎn)：

1、通過(guò)對(duì)本堂課的授課，能夠貼近課程標(biāo)準(zhǔn)中學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會(huì)的內(nèi)容。

2、通過(guò)整堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)，能夠使得學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)，語(yǔ)言組織能力有一定程度地提升。

3、學(xué)生閱讀材料的過(guò)程中提升其閱讀素養(yǎng)和歷史解釋核心素養(yǎng)；

4、在實(shí)際測(cè)評(píng)中關(guān)注個(gè)體學(xué)生間的差異，有針對(duì)性地提升成績(jī)。

缺點(diǎn)：

難點(diǎn)突破的效果不夠明顯，需進(jìn)一步加強(qiáng)。

11【大事年表】

中國(guó)近代史（1924年-1936年）大事年表

從國(guó)共合作到國(guó)共對(duì)立

①第一次國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)/北伐戰(zhàn)爭(zhēng)（國(guó)共合作）

1924年國(guó)民黨一大召開，國(guó)共第一次合作，領(lǐng)導(dǎo)國(guó)民革命運(yùn)動(dòng)

1924年5月國(guó)民黨在廣州黃埔創(chuàng)辦黃埔軍校

1926年廣東國(guó)民政府決定北伐

1927年初國(guó)民政府從廣州遷到武漢

1927年4月12日蔣介石“四一二"反革命政變

1927年7月15日汪精衛(wèi)“七一五”反革命政變國(guó)民革命運(yùn)動(dòng)失敗第一次國(guó)共合作破裂

20世紀(jì)20年代侯德榜經(jīng)過(guò)刻苦鉆研制出純堿

②第二次國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)（國(guó)共十年對(duì)峙）

1927年4月蔣介石在南京成立“國(guó)民政府”，代表大地主大資產(chǎn)階級(jí)的利益

1927年8月1日南昌起義

1927年9月毛澤東在想贛邊界領(lǐng)導(dǎo)工農(nóng)革命軍舉行秋收起義

1927年建立中國(guó)第一個(gè)農(nóng)村革命根據(jù)地——井岡山革命根據(jù)地

1928年4月朱德陳毅與毛澤東會(huì)師，改編為中國(guó)工農(nóng)紅軍第四軍

1933年10月蔣介石對(duì)中央革命根據(jù)地發(fā)動(dòng)第五次“圍剿”，紅軍失利

1934年10月長(zhǎng)征開始，向湘西前進(jìn)

1935年1月遵義會(huì)議在貴州遵義召開

1935年10月黨中央和紅一方面軍到達(dá)陜甘革命根據(jù)地，與陜北紅軍勝利會(huì)師

1936年10月紅軍三大主力會(huì)師，紅軍長(zhǎng)征勝利結(jié)束

12【分類速查】

一、“第一"類

1．南昌起義打響了武裝反抗國(guó)民黨反動(dòng)統(tǒng)治的第一槍。

2．井岡山革命根據(jù)地是中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)建的第一個(gè)農(nóng)村革命根據(jù)地。

二、原因類

1．國(guó)民革命軍北伐的原因：北洋軍閥的黑暗統(tǒng)治。

2．南昌起義和秋收起義失敗的共同原因：攻打大城市，敵強(qiáng)我弱，不符合中國(guó)革命實(shí)際情況。

3．紅軍長(zhǎng)征的原因：第五次反“圍剿”失敗。

三、標(biāo)志類

1．中國(guó)國(guó)民黨第一次全國(guó)代表大會(huì)的召開，標(biāo)志著國(guó)共兩黨合作的正式建立。

2．四一二反革命政變的發(fā)生，標(biāo)志著國(guó)民黨右派叛變了革命。

3．1936年10月，紅軍三大主力在甘肅會(huì)寧會(huì)師，標(biāo)志著長(zhǎng)征勝利結(jié)束。

四、意義類

1．遵義會(huì)議召開的意義：開始確立以毛澤東為主要代表的馬克思主義正確路線在中共中央的領(lǐng)導(dǎo)地位，在極其危急的情況下，挽救了黨，挽救了紅軍，挽救了中國(guó)革命，是中國(guó)共產(chǎn)黨歷史上一個(gè)生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。這次會(huì)