高中歷史人教統(tǒng)編版中外歷史綱要（上）新視角公開課一等獎創(chuàng)新教學設計第17課挽救民族危亡的斗爭《中外歷史綱要》(上)新視角教學設計第17課挽救民族危亡的斗爭

一、課程標準導航

課程標準重點難點課標解讀

1.認識列強侵華對中國社會的影響，概述晚清時期中國人民反抗外來侵略的斗爭事跡，理解其性質(zhì)和意義。2.認識社會各階層為挽救危局所作的努力及存在的局限性重點：戊戌變法的歷史背景、措施、結局及歷史意義；八國聯(lián)軍侵華的罪行與《辛丑條約》的內(nèi)容與危害；義和團運動的救亡意義與局限性。難點：戊成維新運動和義和團運動的局限性1.從“歷史解釋"角度(根據(jù)材料或教材陳述，分析或判斷歷史要素),了解戊戌維新運動的背景和內(nèi)容，理解維新運動的歷史意義。2.從“家國情懷”角度(中華民族不屈不撓的斗爭精神),知道義和團運動的原因和歷程，認識義和團運動的影響和不屈精神。3.從“史料實證"角度(從材料中提煉信息),了解八國聯(lián)軍侵華，知道《辛丑條約》的內(nèi)容，認識列強侵華的影響。4.從“唯物史觀”角度(辯證的觀點)結合戊戌變法和義和團運動失敗的原因，認識資產(chǎn)階級和農(nóng)民階級的局限性。

二、核心素養(yǎng)目標

唯物史觀

在講述戊戌維新運動時，可以通過歸納國際國內(nèi)的政治、經(jīng)濟背景，讓學生認識到社會存在決定社會意識這一原理；在講述“公車上書"時，可以通過設置一個課堂探究環(huán)節(jié)，通過引導學生歸納康有為維新思想特點，讓學生認識到一定時期的思想文化是一定時期的政治、經(jīng)濟反映。

時空觀念

通過制作思維導圖表格、通史式的歸納表述等形式，梳理戊戌維新運動、義和團運動、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭，增強學生的時空觀念。

史料實證

以史料研讀的方式，學習康有為維新思想的特點、清政府對義和團態(tài)度的轉(zhuǎn)變、等等，培養(yǎng)學生史料實證的能力。

歷史解釋

以史料研讀、合作探究等形式，學習戊戌維新運動失敗的原因、義和團運動爆發(fā)的原因、結果和評價、等等，培養(yǎng)學生歷史解釋的能力。

家國情懷

通過學習和感受“戊戌六君子”和義和團戰(zhàn)士英勇抗擊八國聯(lián)軍的大無畏精神，幫助學生形成“國家興亡，匹夫有責"的歷史使命感和社會責任感，提升他們的家國情懷。

三、導入新課

教師播放視頻“同樣是變法，為何戊戌變法持續(xù)百日便失敗，明治維新卻成功改革”后講述：與日本明治維新不同的是，戊戌變法是在什么背景下爆發(fā)的它又為什么會失敗呢下面我們一起來學習……

四、教學主線

列強侵華的加劇和中國人民挽救民族危亡的斗爭：甲午中日戰(zhàn)爭后，列強掀起瓜分中國的狂潮。為了挽救民族危亡，資產(chǎn)階級維新派發(fā)起戊戌維新運動、農(nóng)民階級發(fā)動義和團運動，由于受到階級局限性決定，這兩場運動都失敗了。為了擴大在華利益，圖謀瓜分中國，列強發(fā)起了八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭，使中國完全淪為半殖民地半封建社會，挽救民族危亡的重任落到了民族資產(chǎn)階級的身上。

五、教材整合

(一)理清關系

1、本課的線索有四條：戊戌維新運動、義和團運動、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭、民族危機的加深

2、四條線索的關系

(戊戌維新運動

八國聯(lián)軍

侵華戰(zhàn)爭

義和團運動

用改良手段

挽救國家

甲午戰(zhàn)爭

中國戰(zhàn)敗

民族危機

的加深

扶清滅洋

清政府

承

承)

二)構建體系

1、戊戌維新運動

(1)背景：

戊成維新運動(背景)

民族危機加深中國在甲午中日戰(zhàn)爭中戰(zhàn)敗，被迫簽訂《馬關條約》民族危機加深。

維新思想上興起康有為：撰寫《新學偽經(jīng)考》和《孔子改制考》奠定了維新派的理論基礎。

梁啟超：在《時務報》發(fā)表《變法通議》等文章，宣傳維新變法。

(2)序幕：

戊戌維新運動(序幕)

公車上書時間：1895年

概況：康有為、梁啟超等聯(lián)合各省舉人，聯(lián)名上書，反對簽訂《馬關條約》

影響：拉開了維新運動的序幕

(3)高潮：

戊成維新運動(高潮)

百日維新(1898年是成成年，故又稱“成成變法")時間：1898年6月11日—9月21日

標志：光緒帝頒布“明定國是”詔書

內(nèi)容：先后發(fā)布上百道變法詔令，涉及政治、經(jīng)濟、軍事、文化、教育等方面。(說明維新派變法急功近利、急于求成)

(不足：沒有提到維新派曾多次提出的開國會、設議院、定憲法等主張，變法詔

令也未觸及

帝國主義在華的各種特權。這說明，“戊戌變法"實際上是一個資產(chǎn)階級和封

建勢力相妥

協(xié)的產(chǎn)物。)

(4)結果：失敗

戊戌維新運動(結果)

戊戌政變表現(xiàn)9月21日，慈禧太后將光緒皇帝囚禁，再次臨朝訓政。

譚嗣同、楊銳、劉光第、林旭、楊深秀、康廣仁六人，被殺于北京菜市口，史稱“戊戌六君子”

變法期間的改革措施，除京師大學堂得以幸免外，全部被廢止。

原因守舊勢力很強大

維新派缺乏可靠的社會基礎，沒有嚴密的組織。

把希望寄托于并未完全掌握實權的皇帝身上

(5)意義：有利于推動中國民族資本主義的發(fā)展和新思想的傳播，在一定程度上沖擊了舊式官

僚體制。

2、義和團運動

(1)爆發(fā)原因：

①根本原因：《馬關條約》簽訂后，西方列強掀起了瓜分中國的狂潮，民族危機日益加劇。

②直接原因：反洋教斗爭興起

(2)口號：扶清滅洋

“扶清滅洋"口號的評價

積極性具有強烈的反帝愛國傾向，它所展現(xiàn)的中國人民不畏強暴的犧牲精神，沉重打擊了帝國主義瓜分中國的野心。

局限性容易讓群眾放松對清政府的警惕；存在明顯的盲目排外行為

(3)清政府的政策

清政府對義和團政策的變化政策原因

圍剿—→招撫在義和團運動蓬勃發(fā)展的情況下，變剿為撫。

圍剿清政府看到利用義和團抗擊外國侵略的目的沒有達到，而八國聯(lián)軍的進攻反而威脅到了清政府的統(tǒng)治，為了迎合列強的需求，由利用變?yōu)榻藴纭?/p>

(4)結果：在中外勢力聯(lián)合鎮(zhèn)壓下失敗。

①八國聯(lián)軍出兵鎮(zhèn)壓。

②慈禧太后發(fā)布鏟除義和團的諭旨。

(5)評價：

“義和團運動”的評價

積極性義和團的英勇反抗斗爭，展現(xiàn)了中國人民不甘屈服的斗爭精神，粉碎了列強瓜分中國的企圖(最大功績)。

局限性無法阻止中國滑向半殖民地的深淵

3、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭

八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(1900-1901年)

借口鎮(zhèn)壓義和團運動

經(jīng)過1900年6月10日，英國海軍中將西摩爾率領聯(lián)軍從天津向北京進發(fā)，在廊坊附近遭到義和團和清軍的頑強阻擊。

6月中旬，八國聯(lián)軍攻陷大沽炮臺，向天津進犯，義和團和清軍奮起投入天津保衛(wèi)戰(zhàn)。

6月21日，慈禧太后作出向各國宣戰(zhàn)“的決定。7月14日，天津陷落。8月中旬，北京失陷，慈禧太后和光緒皇帝倉皇出逃。

影響所到之處燒殺搶掠，無惡不作。俄軍趁機占領中國東北。

南方各省督撫與英、美等國洽商東南互保“協(xié)議，嚴重動搖了清政府統(tǒng)治的根基。

4、民族危機的加深

民族危機的加深

標志《辛丑條約》的簽訂，使中國完全淪為半殖民地半封建社會

內(nèi)容見下表

影響迫使清政府成為帝國主義統(tǒng)治中國的工具。

使中國完全淪為半殖民地半封建社會

《辛丑條約》內(nèi)容與危害

內(nèi)容危害

清政府賠償各國白銀共4.5億兩，分39年還清，本息合計9.82億兩巨額賠款加重了中國人民的負擔，并使中國稅收受到列強控制

將北京東交民巷劃定為使館區(qū)，中國人不得居住，各國可派兵守?！笆桂^區(qū)"成為列強策劃侵略中國的大本營

拆除大沽及有礙北京至海通道的所有炮臺各國可在自北京至山海關沿鐵路12個重要地區(qū)駐扎軍隊。清朝腹地京津至山海關廣大地區(qū)，被置于列強武裝控制之下。

懲辦“首禍諸臣”,涉及中央和地方大臣百余人；禁止中國人成立或加入任何“與諸國仇敵之會"等。清政府成為列強統(tǒng)治中國的工具

禁止華北科舉考試5年阻斷了當?shù)厝送ㄟ^科舉考試入仕的前程

說明：1、賠償4.5億兩白銀。當時中國人□是4.5億，平均每人要賠償1兩白銀，意指每一個中國人要為自己的反帝行為受到處罰。2、為什么沒有割地條款并不是列強大發(fā)善心，而是因為他們之間的互相扯皮與制衡。

O材料整合

1.閱讀教材P102*歷史縱橫：根據(jù)上述材料并結合所學知識，說明康有為的思想有什么特

點原因是什么提示：

特點：把西方資本主義政洽學說和傳統(tǒng)儒家思想結合起來，宣傳維新變法的道理。

原因：(1)康有為主觀上想減小維新變法的阻力；

(2)民族資本主義經(jīng)濟發(fā)展的不充分(根本原因)導致中國民族資產(chǎn)階級力量始終弱小；

(3)與康有為的個人經(jīng)歷、學問素養(yǎng)也有一定的關系。

2.閱讀教材P104*歷史縱橫“:克林德事件”反映了當時中國社會的主要矛盾是什么從克林德碑“到^保衛(wèi)和平碑"的演變，我們能得出什么認識

提示：(1)人民大眾和帝國主義列強之間的矛盾。

(2)反映了中國人民由任人宰割到民族自強的歷程；弱國無外交3.閱讀教材P105"史料閱讀":上述材料反映了哪些歷史信息

提示：中外反動勢力勾結起來，共同鎮(zhèn)壓義和團運動；清政府成為列強統(tǒng)洽中國的工具。

三)走出誤區(qū)

1、早期維新思想沒有形成完整的理論和付諸行動，而康梁維新思想不僅提供了具體的改革

方案，使變法思想形成較完整的理論，且與挽救民族危亡結合，發(fā)展為救亡圖存的政治運動。2、維新派主張開國會、設議院、定憲法、實行君主立憲制，但在百日維新措施中并沒有體現(xiàn)，這反映了民族資產(chǎn)階級的軟弱性和妥協(xié)性。

3、“滅洋”體現(xiàn)了當時中國社會的主要矛盾是帝國主義和中華民族的矛盾，觸及了時代救亡的主題，但也帶有盲目排外的色彩。

4、“扶清"具有愛國主義色彩，但將^中國“和^朝廷清政府“等觀念混同，對清政府的階級本質(zhì)認識不清，體現(xiàn)了農(nóng)民階級的局限性。

5、晚清北京的曾兩次淪陷，分別為第二次鴉片戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華。

6、《辛丑條約》內(nèi)容中“禁止中國人成立或加入任何“與諸國仇敵之會"的規(guī)定，標志著清政府成為列強統(tǒng)治中國的工具。

7、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因不是義和團運動高漲，而是西方列強企圖瓜分中國，變中國為其殖民地。鎮(zhèn)壓義和團運動只是侵略者發(fā)動戰(zhàn)爭的借口。

8、南方各省督撫與英美等國洽商“東南互?！眳f(xié)議，互保的實質(zhì)是阻止義和團運動的擴大，維護西方列強在東南各省的利益。

六、課堂小結

(政治基礎：列強掀起

背

景

經(jīng)過

敗

因

功

績

瓜分中國的狂潮

經(jīng)濟基礎：民族資本

主義的初步發(fā)展

階級基礎：民族資本

階級登上歷史舞臺

思想基礎：早期維新

思想的萌芽

序幕：公車上書

高潮：百日維新

失?。何煨缯?/p>

資產(chǎn)階級維新派的軟

弱性和妥協(xié)性。

起到思想啟蒙的作用

直接原因：反洋教

運動興

起

“扶清滅洋”

清政府態(tài)度

剿滅-招撫-剿滅

中國完全淪為半殖民

地半封建社