第頁(yè)統(tǒng)編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《期末作文備考》專項(xiàng)訓(xùn)練題（含解題及范文點(diǎn)評(píng)）1.2023-2024學(xué)年江西省南昌市七年級(jí)（下）期末語(yǔ)文試卷有一首歌唱道：

“你是落在我生命里的一束光，向我奔來(lái)，萬(wàn)物都生長(zhǎng)，夜空被點(diǎn)亮……”

紫藤蘿花是落在宗璞生命里的光，引領(lǐng)她走出精神的困境；

魯迅先生是落在蕭紅生命里的光，溫暖了青年成長(zhǎng)的時(shí)光。

成長(zhǎng)路上，需要一些精神力量，你心中是否有一束光點(diǎn)亮了你？

請(qǐng)以“落在生命里的光”為題目，補(bǔ)上合適的內(nèi)容，寫一篇記敘文。

要求：①聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)寫作，不要套作，不得抄襲；②不少于600字；③不得出現(xiàn)含有真實(shí)考生信息的人名、校名、地名等。【解題指導(dǎo)】1.這是一篇命題作文。2.前面有一段提示性的語(yǔ)段，語(yǔ)段的主要內(nèi)容是關(guān)于“光”的，“光”是指一種向四周發(fā)射的強(qiáng)烈的光線，可以指景物鮮明可愛(ài)、明亮動(dòng)人，也可以引申為內(nèi)心充滿陽(yáng)光，心靈美好，品質(zhì)高尚等。結(jié)合提示性語(yǔ)句“成長(zhǎng)路上，需要一些精神力量，你心中是否有一束光點(diǎn)亮了你”，可知，這里的“光”最好用引申義，把文章立意為對(duì)美好心靈、美好品質(zhì)的歌頌。3.題目要求寫記敘文，具體選材時(shí)可做如下考慮：①寫一個(gè)人或一類人，他們有著純潔的心靈、美好的品質(zhì)；如下崗工人、清潔工等不受人重視的邊緣人群，一直在角落里默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著，平凡中見(jiàn)偉大，散發(fā)著奉獻(xiàn)的光。②寫一個(gè)人的內(nèi)心世界，如某人內(nèi)心世界孤寂消極，因某一個(gè)人的出現(xiàn)或一件事的發(fā)生而變得充滿陽(yáng)光，活潑開(kāi)朗起來(lái)，他的內(nèi)心變的明媚充滿光芒。③寫一個(gè)物，因?yàn)槟撤N特殊的原因，這個(gè)物品代表著某種精神品質(zhì)從而散發(fā)著光芒。注意，如果寫陽(yáng)光的比喻義和引申義，在文章的開(kāi)頭或者結(jié)尾要出現(xiàn)“光”，達(dá)到再次點(diǎn)題、重申主旨的作用。形式上可以采用小標(biāo)題或者分鏡頭的方式，也可采用題記式或日記式，給人耳目一新之感?！痉段慕梃b】落在生命里的光“唉……”我握著一份僥幸及格的卷子，緩慢地走在回家的路上。陽(yáng)光穿透樹(shù)葉，正好落在分?jǐn)?shù)欄的位置。我的心沉下來(lái)了。終于走到了家門口，我不由得發(fā)出一陣苦笑?！班剜亍贝藭r(shí)的我正無(wú)力地拍打著課桌。歷史，我的軟肋。那些地名日期在我的腦海里就如同一盤散沙。再看看外面，已經(jīng)開(kāi)始下雨，正符合我的心情——迷茫和徘徊。天漸漸晴了，可我仍在復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)歷史。因?yàn)槠渌膶W(xué)科成績(jī)都很優(yōu)異，但惟獨(dú)歷史，讓我墮入了萬(wàn)丈深淵。況且，下一次的測(cè)試也已經(jīng)近在眼前，只能多下功夫了。這時(shí)，爸爸走進(jìn)來(lái)和我聊天，我靜靜等待著他來(lái)詢問(wèn)我的成績(jī)?？砂职炙坪蹩闯隽耸裁矗徽f(shuō)讓我陪著他去陽(yáng)臺(tái)上走走。陽(yáng)臺(tái)上，空氣很是清新，天邊也掛上了一道彎彎的彩虹。陽(yáng)臺(tái)上種植的花兒都顯得是那么的生機(jī)勃勃。爸爸指著那朵開(kāi)得最艷的那朵花兒，說(shuō)：“孩子，你看!她美嗎？”我毫不猶豫地說(shuō)：“是的，她很美。”爸爸又說(shuō)：“你再仔細(xì)看看。”我走過(guò)去，突然發(fā)現(xiàn)，那飽滿的花瓣下，也有已經(jīng)枯萎了的花瓣?！鞍?”我不經(jīng)意間叫出了聲。我突然明白了爸爸的良苦用心。爸爸輕輕撫摸著我的頭，說(shuō)：“孩子，哪朵花是十全十美的呢？但他們?cè)陉?yáng)光的照耀下，不也一樣絢麗多彩嗎？你何必在歷史上下太大的功夫而拋開(kāi)你最喜歡的語(yǔ)文呢？“我看著那朵花，心中的難過(guò)已是蕩然無(wú)存。我知道，我不一定是最優(yōu)秀的，但是，我可以做到更優(yōu)秀。爸爸看著我豁然開(kāi)朗的樣子，笑著說(shuō)：“如果你想提高歷史成績(jī)，可以在這方面多下功夫。但其他學(xué)科也不要落下!“我點(diǎn)點(diǎn)頭，回了房間。我又重新返回陽(yáng)臺(tái)，將那盆花搬進(jìn)屋，放在窗戶邊。我知道花兒和我一樣都不是十全十美，但我們都可以通過(guò)自己的努力來(lái)改變自己，提升自己。每當(dāng)拿起那張剛剛及格的歷史試卷，想到爸爸的話，就會(huì)感到有一縷陽(yáng)光，射進(jìn)了我的心房。父親的三句話，是指引我走出失望的明燈，更是落在我生命中的一縷光，使我感到無(wú)比的溫暖?！军c(diǎn)評(píng)】文章的素材略顯普通，父親的三句話是“我”生命的“光”，指引“我”走出失望，由此表達(dá)了“我”對(duì)父親的感激。但是作者飽含真情，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，選材于生活，來(lái)源于生活，卻又高于生活，用真情實(shí)感來(lái)打動(dòng)讀者是這篇文章的優(yōu)點(diǎn)。2.2023-2024學(xué)年福建省泉州市泉港區(qū)七年級(jí)（下）期末語(yǔ)文試卷請(qǐng)以《這樣的課堂也精彩》為題，寫一篇600字以上的記敘文。

要求：①具體明確，文從字順；②不得套作，不得抄襲；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)人名、校名、地名?！窘忸}指導(dǎo)】1.本題考查命題作文寫作。2.審題：“這樣的課堂”：指的是某種非傳統(tǒng)、非常規(guī)或具有特色的課堂形式?！耙簿省保罕硎颈M管這種課堂可能不同于常規(guī)的課堂，但它同樣具有吸引力和價(jià)值。3.立意：通過(guò)描述一次非傳統(tǒng)的課堂經(jīng)歷，展示課堂的多樣性和趣味性，以及學(xué)生在這種課堂中的收獲和成長(zhǎng)。強(qiáng)調(diào)教育的多樣性和創(chuàng)新性，以及學(xué)生在不同學(xué)習(xí)環(huán)境中的積極態(tài)度和適應(yīng)能力。4.構(gòu)思：簡(jiǎn)述傳統(tǒng)課堂的普遍形象，引出“這樣的課堂”的與眾不同。用一個(gè)引人入勝的開(kāi)場(chǎng)，如一次戶外教學(xué)、一次實(shí)驗(yàn)課或一次角色扮演課，來(lái)吸引讀者興趣。詳細(xì)描述這次非傳統(tǒng)課堂的過(guò)程，包括活動(dòng)內(nèi)容、學(xué)生的反應(yīng)、教師的引導(dǎo)等。通過(guò)具體事例展示學(xué)生在課堂中的積極參與和所學(xué)到的知識(shí)或技能。穿插學(xué)生的內(nèi)心感受和思考，體現(xiàn)課堂的魅力和價(jià)值?？偨Y(jié)這次課堂的意義，強(qiáng)調(diào)其對(duì)學(xué)生的積極影響?！痉段慕梃b】這樣的課堂也精彩

在大多數(shù)人的印象中，課堂總是與書(shū)本、黑板、老師的講解緊密相連，但在我記憶的長(zhǎng)河里，有一堂別開(kāi)生面的課，它沒(méi)有固定的形式，卻同樣精彩紛呈，讓我至今難以忘懷。

那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我們的語(yǔ)文老師宣布了一堂特別的課——“自然探索課”。聽(tīng)到這個(gè)消息，全班都沸騰了，大家紛紛猜測(cè)這會(huì)是怎樣的一堂課。老師微笑著，帶著我們走出教室，來(lái)到了學(xué)校的后花園?！敖裉?，我們要在這里上一堂關(guān)于自然的課。”老師邊說(shuō)邊分發(fā)給我們每人一個(gè)小本子和一支筆，“你們的任務(wù)是觀察周圍的自然環(huán)境，記錄下你所看到的、聽(tīng)到的、感受到的一切?！逼鸪?，我還有些不知所措，但很快，我就被周圍生機(jī)勃勃的景象吸引了。我蹲下身子，仔細(xì)觀察著腳下的一片落葉，它的紋理清晰，顏色雖已褪去，卻依然能感受到它曾經(jīng)的生命力。我抬頭望向遠(yuǎn)處，幾只小鳥(niǎo)在枝頭歡快地跳躍，它們的歌聲清脆悅耳，為這寧?kù)o的午后增添了幾分生動(dòng)。隨著時(shí)間的推移，我的筆記本上漸漸布滿了文字和簡(jiǎn)單的圖畫(huà)。我發(fā)現(xiàn)，原來(lái)自然之中藏著如此多的奧秘和樂(lè)趣，每一處細(xì)節(jié)都值得我們細(xì)細(xì)品味。這堂課，沒(méi)有傳統(tǒng)意義上的講授，卻讓我學(xué)到了更多書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)，感受到了大自然的魅力。當(dāng)夕陽(yáng)西下，我們帶著滿滿的收獲回到教室。分享環(huán)節(jié)，每個(gè)人都興奮地講述著自己的發(fā)現(xiàn)，那份由衷的喜悅和成就感，讓這堂課變得異常精彩。這堂課，讓我深刻體會(huì)到，學(xué)習(xí)不僅僅局限于教室之內(nèi)，大自然也是一本活生生的教科書(shū)。這樣的課堂，沒(méi)有固定的桌椅，沒(méi)有傳統(tǒng)的約束，卻同樣精彩，同樣讓人難以忘懷。

【點(diǎn)評(píng)】作文以“這樣的課堂也精彩”為題，通過(guò)描述一堂別開(kāi)生面的“自然探索課”，展現(xiàn)了非傳統(tǒng)課堂的教學(xué)魅力和學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)。主題明確，構(gòu)思新穎，打破了傳統(tǒng)課堂的概念，給人以耳目一新的感覺(jué)。3.2023-2024學(xué)年江蘇省鹽城市鹽都區(qū)七年級(jí)（下）期末語(yǔ)文試卷請(qǐng)以“溫暖的你，路過(guò)我的世界”為題寫一篇文章。

要求：（1）選材恰當(dāng)，重點(diǎn)突出；（2）除詩(shī)歌外，文體不限；（3）不少于500字，不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名?！窘忸}指導(dǎo)】1.本題考查命題作文。2.請(qǐng)你“溫暖的你，路過(guò)我的世界”為題，寫一篇文章。審題可知題目關(guān)鍵詞“溫暖的你”“路過(guò)我的世界”?！皽嘏哪恪敝附o“我”帶來(lái)溫暖感受的人?！奥愤^(guò)我的世界”意指寫回憶性的事情，在我們的人生旅程中，一定有許多溫暖的記憶?？赡苁歉改傅暮亲o(hù)，可能是師長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)，可能是朋友的支持，也可能是在社會(huì)上的所見(jiàn)所聞，這些記憶永遠(yuǎn)留在我們心里，讓我們帶著感動(dòng)成長(zhǎng)。3.選材可以來(lái)源于真實(shí)的生活，親人、朋友的互幫互助，老師、同學(xué)的關(guān)心、友愛(ài)、鼓勵(lì)、安慰，遇到困難之后的不服輸以及毅力的磨練，還有疫情期間醫(yī)護(hù)人員的無(wú)畏付出，學(xué)校老師的停課不停教的努力，各行各業(yè)志愿者的無(wú)私辛苦等。一定要扎根現(xiàn)實(shí)，真實(shí)可信，集中筆墨突出主旨?！痉段慕梃b】溫暖的你，路過(guò)我的世界寒冷的冬天里也有溫暖的感覺(jué)在流淌，就像春蠶結(jié)絲般無(wú)聲，卻閃耀著溫暖的光亮；就像蠟燭燃燒般無(wú)息，卻流淌下幸福的淚痕；就像春水漸漲般悄然，卻激蕩起縷縷的漣漪。我的溫暖就在那冬日的夜晚悄然而至。窗外，疫情嚴(yán)重，全家局促一室之內(nèi)不得外出。北風(fēng)呼嘯著撞擊著脆弱的玻璃，一股股寒意便從窗縫中鉆進(jìn)了房間。挑燈苦讀的我在不知不覺(jué)中哆嗦了一下，就是這不經(jīng)意的微顫卻被一旁幫我整理衣服的母親捕獲了。悄悄的，一股暖流從我的背后升起，直入我的心扉，一雙溫暖如春光般的手輕輕地搭在我的肩上，哦，原來(lái)是母親為我披上了一件棉衣，幫我抵御風(fēng)寒。發(fā)現(xiàn)我轉(zhuǎn)頭看她，她慈祥地笑著說(shuō)：“別著涼了，早點(diǎn)睡！”母親的聲音不高，但親切的語(yǔ)調(diào)就像一首飽含深情的歌曲，舒緩的旋律伴著外衣的溫度悄悄在我的心間流淌。母親默默地轉(zhuǎn)身走向樓梯，臺(tái)燈投下的暗影在母親的背后漸漸拉長(zhǎng)，我的心也在這一刻微顫。望著母親的背影，我忽然發(fā)現(xiàn)了母親的蒼老憔悴，想到了她為我們兄弟所付出的辛勞，懂得了她正用單薄的肩膀支撐著家庭的重?fù)?dān)……感受著背后如融融春日般的溫暖，我心里的一方冰水頓然化為一股溫泉，身上的寒意就在這冬日里化為烏有，剩下的只有感動(dòng)——擁有這樣一位無(wú)私關(guān)愛(ài)著我的母親，我還有什么索求呢？還有什么可害怕呢？還有什么可推脫呢？這一刻，冬天的寒意在我心里已蕩然無(wú)存，只有春天將我包裹，如此溫暖，如此幸福！寫完作業(yè)，臥床入眠，感動(dòng)久久不能消逝。夢(mèng)里，一片春意盎然，幸福的春天已經(jīng)替代了冬天，不再寒冷、不再蕭瑟，只有母親深深的愛(ài)像火焰般在冬日里燃燒。原來(lái)，寒冬里也有溫暖在流淌！【點(diǎn)評(píng)】本文記敘了疫情期間“我”居家學(xué)習(xí)時(shí)，被媽媽的無(wú)私關(guān)愛(ài)所感動(dòng)，冬天的寒冷被媽媽的溫暖所取代，突出了中心“溫暖的記憶”。文章開(kāi)頭用一系列的比喻句組成一組排比句式，語(yǔ)言生動(dòng)形象，句式整齊，點(diǎn)明中心。文中用充滿溫情的筆墨敘述了媽媽對(duì)“我”的無(wú)私關(guān)愛(ài)。動(dòng)作、心理、語(yǔ)言描寫準(zhǔn)確、恰當(dāng)，生動(dòng)、細(xì)膩。文末再次扣題，總結(jié)全文。4.2023-2024學(xué)年浙江省寧波市鎮(zhèn)海區(qū)七年級(jí)（下）期末語(yǔ)文試卷

世間萬(wàn)物皆有溫度。無(wú)論是自然溫度，還是社會(huì)溫度，都對(duì)人們的生活、對(duì)整個(gè)世界有著巨大的影響。一個(gè)手勢(shì)、一個(gè)眼神、一句話語(yǔ)……會(huì)讓人感知冷暖，體驗(yàn)百態(tài)，領(lǐng)悟人生的況味。

請(qǐng)以“_____的溫度”為題，寫一篇作文。

要求：（1）符合題意，中心明確，情感真實(shí)，語(yǔ)言通順。（2）文體不限（詩(shī)歌除外），字?jǐn)?shù)不少于500字。（3）不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名等?！窘忸}指導(dǎo)】1.本題考查半命題作文。2.這篇半命題作文“_____的溫度”，關(guān)鍵在于補(bǔ)全題目并圍繞所填內(nèi)容展開(kāi)，通過(guò)具體的事物或情感來(lái)體現(xiàn)其“溫度”，進(jìn)而傳達(dá)出深刻的主題或情感。比如我們選擇“母愛(ài)的溫度”作為題目，既貼近生活實(shí)際，又能深刻挖掘母愛(ài)的內(nèi)涵與力量。3.審題立意：母愛(ài)，作為世界上最偉大、最無(wú)私的情感之一，其“溫度”是多樣的，既有溫暖如春的呵護(hù)，也有夏日炎炎中的嚴(yán)厲，還有秋風(fēng)送爽般的理解與寬容，更有冬日暖陽(yáng)般的關(guān)懷與陪伴。本文旨在通過(guò)具體的事例，展現(xiàn)母愛(ài)的不同面貌，以及這些“溫度”如何影響并溫暖著“我”的成長(zhǎng)之路，表達(dá)對(duì)母愛(ài)的感激與贊美。4.選材構(gòu)思：

開(kāi)頭引入：可以從一個(gè)富有畫(huà)面感的場(chǎng)景入手，如冬日夜晚母親為“我”端來(lái)的一杯熱牛奶，引出“母愛(ài)的溫度”這一主題。具體事例：選取幾個(gè)典型的生活片段，如生病時(shí)母親的焦急與照顧，學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)母親的鼓勵(lì)與支持，做錯(cuò)事時(shí)母親的嚴(yán)厲與教誨，以及日常生活中那些默默無(wú)聞的關(guān)懷與付出。每個(gè)事例都應(yīng)詳細(xì)描繪，讓讀者感受到母愛(ài)的不同“溫度”。情感升華：在敘述完事例后，通過(guò)議論或抒情的方式，將母愛(ài)的“溫度”上升到情感與哲理的高度，表達(dá)母愛(ài)對(duì)“我”成長(zhǎng)的重要意義，以及“我”對(duì)母愛(ài)的深刻感悟與感激之情。結(jié)尾總結(jié)：以簡(jiǎn)潔有力的語(yǔ)言總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)母愛(ài)的溫度是永恒的，是生命中不可或缺的力量，同時(shí)表達(dá)對(duì)未來(lái)美好生活的向往與期待，希望這份愛(ài)能繼續(xù)溫暖著“我”前行。

【范文借鑒】家的溫度家，是心靈的港灣，是避風(fēng)的港口，更是我們生命中不可或缺的一部分。每當(dāng)提及“家”，我的心中便涌動(dòng)著一股暖流，那是家的溫度，溫暖而熟悉，讓人心安。

家的溫度，在于那一盞始終為你點(diǎn)亮的燈。無(wú)論多晚回家，抬頭望向那熟悉的窗口，總有一盞燈在默默守候。那燈光雖不耀眼，卻足以照亮歸途，驅(qū)散所有的疲憊與寒冷。走進(jìn)家門，迎接你的是家人關(guān)切的目光和溫暖的笑容，那一刻，所有的疲憊仿佛都煙消云散了。

家的溫度，藏在那些平凡而又溫馨的日常里。清晨，廚房里飄出的陣陣飯香，是母親早起忙碌的身影；午后，一家人圍坐一起，分享著彼此的喜怒哀樂(lè)，笑聲與談話聲交織成最美的樂(lè)章；夜晚，父親輕聲細(xì)語(yǔ)地講述著過(guò)去的故事，那些平凡的日子因此變得不再平凡。這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，匯聚成家的溫度，讓人感受到無(wú)比的幸福與滿足。

家的溫度，也體現(xiàn)在面對(duì)困難時(shí)的相互扶持與鼓勵(lì)。當(dāng)生活給予我們挑戰(zhàn)時(shí)，是家人的理解和支持，讓我們有了前行的勇氣。他們或許不能為我們解決所有的問(wèn)題，但那份不離不棄的陪伴，卻是最堅(jiān)實(shí)的后盾。在家的懷抱中，我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)了勇敢，更學(xué)會(huì)了珍惜。

家的溫度，是恒定的，無(wú)論外界如何變遷，它始終如一地溫暖著我們。它不僅僅是一個(gè)居住的空間，更是一種情感的寄托，一種精神的歸宿。在這個(gè)快節(jié)奏的社會(huì)里，讓我們不忘初心，珍惜與家人相處的每一刻，用心感受家的溫度，讓這份溫暖成為我們前行的動(dòng)力。

總之，家的溫度是生命中最寶貴的財(cái)富之一。它讓我們?cè)谄v時(shí)得以休憩，在迷茫時(shí)找到方向，在快樂(lè)時(shí)分享喜悅。讓我們珍惜這份溫暖，用愛(ài)去呵護(hù)它，讓家的溫度永遠(yuǎn)傳遞下去?！军c(diǎn)評(píng)】此篇《家的溫度》作文情感真摯，通過(guò)細(xì)膩的筆觸描繪了家的溫暖與重要性。文章從家的燈光、日常點(diǎn)滴、困難時(shí)的扶持等多個(gè)角度，展現(xiàn)了家的多面溫度，讓讀者能夠深切感受到家的溫馨與力量。語(yǔ)言流暢，情感表達(dá)自然，使讀者能夠產(chǎn)生共鳴。同時(shí)，文章結(jié)構(gòu)清晰，層次分明，從多個(gè)方面闡述了家的溫度，具有很強(qiáng)的感染力?？傮w而言，這是一篇優(yōu)秀的作文，成功傳達(dá)了家的溫暖與美好。5.2023-2024學(xué)年吉林省白城市大安市七年級(jí)（下）期末語(yǔ)文試卷

地球是人類的搖籃，但人類不可能永遠(yuǎn)被束縛在搖籃里?！鸺龑＜矣钪婧叫兄庚R奧爾科夫斯基路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！厦娌牧细嬖V我們：不能安于現(xiàn)狀，要敢于向往外面的世界；前行的路上會(huì)有艱難險(xiǎn)阻，要有不斷探索的精神。

要求：（1）主題鮮明，思路清晰，內(nèi)容積極向上，有真情實(shí)感。（2）文體不限（詩(shī)歌除外）。（3）不少于500字。（4）文字和標(biāo)點(diǎn)書(shū)寫規(guī)范，卷面整潔。（5）文中不得出現(xiàn)考生姓名及學(xué)校名?！窘忸}指導(dǎo)】1.本題考查材料作文。2.材料由一則名言和一句詩(shī)詞組成，材料后面的“不能安于現(xiàn)狀，要敢于向往外面的世界”“前行的路上會(huì)有艱難險(xiǎn)阻，要有不斷探索的精神”這幾點(diǎn)啟示可以作為寫作的方向，或者結(jié)合其他參考立意也可。如，從在困境中保持積極樂(lè)觀、堅(jiān)定執(zhí)著的態(tài)度立意，突出面對(duì)困難時(shí)應(yīng)有的精神品質(zhì)。或者從即使身處黑暗，也要相信希望的存在立意，表達(dá)對(duì)未來(lái)的信心和期待?？梢灾v述自己或他人在追求夢(mèng)想過(guò)程中遭遇困難但依然堅(jiān)持不懈的經(jīng)歷?；蛘呙枋雒鎸?duì)看似無(wú)望的局面時(shí)，如何發(fā)現(xiàn)并抓住那一絲希望之光。也可以結(jié)合社會(huì)現(xiàn)象，探討人們?cè)诿鎸?duì)生命中的種種境遇時(shí)的不同選擇和態(tài)度?？梢砸酶嗟脑?shī)句或名人名言來(lái)增強(qiáng)文章的文化底蘊(yùn)和說(shuō)服力。3.運(yùn)用對(duì)比手法，突出在不同境遇下人們的不同表現(xiàn)和結(jié)果。通過(guò)細(xì)節(jié)描寫和心理描寫，展現(xiàn)人物在困境中的掙扎與成長(zhǎng)。注意自擬題目要簡(jiǎn)潔明了，能夠準(zhǔn)確反映文章的主旨。注意文體要求，除詩(shī)歌外，可以選擇記敘文、議論文等?！痉段慕梃b】生命的微光在漫長(zhǎng)的人生旅途中，我們常常會(huì)陷入黑暗，被困境所包圍，仿佛置身于沒(méi)有盡頭的黑夜。然而，只要我們心懷希望，便能發(fā)現(xiàn)那如螢火、如月光般的微光，引領(lǐng)我們穿越黑暗，走向光明。

生命，有時(shí)確實(shí)充滿了無(wú)奈與困窘。就像“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”所描繪的那樣，我們滿懷壯志，卻被現(xiàn)實(shí)的艱難險(xiǎn)阻所阻擋。我曾有過(guò)這樣的時(shí)刻，夢(mèng)想著在繪畫(huà)領(lǐng)域一展身手，卻在一次又一次的比賽中名落孫山。看著他人的作品被高高掛起，接受著眾人的贊美，而自己的畫(huà)作卻只能被冷落在角落，那種失落和無(wú)奈幾乎將我吞噬。

但生命從不止步于困窘，它總是在絕望中孕育著希望。“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?，這是一種豪