ADDINCNKISM.UserStyle《進(jìn)化生物學(xué)》課程教學(xué)大綱（理論課程）一、課程基本信息課程號(hào)1223D00014開(kāi)課單位生命科學(xué)學(xué)院課程名稱(chēng)（中文）進(jìn)化生物學(xué)（英文）EvolutionaryBiology課程性質(zhì)必修考核類(lèi)型考試課程學(xué)分2課程學(xué)時(shí)34課程類(lèi)別學(xué)科基礎(chǔ)課程（學(xué)科拓展課）先修課程無(wú)適用專(zhuān)業(yè)（類(lèi)）生物科學(xué)、生物技術(shù)、生物信息學(xué)、生命科學(xué)星辰班、生命科學(xué)菁英班、生命科學(xué)鳳凰班二、課程描述及目標(biāo)（一）課程簡(jiǎn)介《進(jìn)化生物學(xué)》課程是本專(zhuān)業(yè)（類(lèi)）的一門(mén)學(xué)科必修課程，旨在通過(guò)理論教學(xué)，使學(xué)生掌握有關(guān)生物進(jìn)化方面的基礎(chǔ)知識(shí)，了解進(jìn)化論形成歷史背景（進(jìn)化的概念、進(jìn)化思想和進(jìn)化學(xué)說(shuō)、達(dá)爾文的進(jìn)化理論），生物進(jìn)化歷程（生物進(jìn)化的地質(zhì)歷史背景、生物的分界、植物的進(jìn)化、動(dòng)物的進(jìn)化、微生物的進(jìn)化、人類(lèi)的起源與進(jìn)化、動(dòng)物行為的進(jìn)化）和進(jìn)化機(jī)制（物種和物種起源、大進(jìn)化、小進(jìn)化、遺傳系統(tǒng)的進(jìn)化），能夠?qū)⒅参飳W(xué)、動(dòng)物學(xué)、微生物學(xué)、生態(tài)學(xué)、分子生物學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)等課程知識(shí)綜合起來(lái)，對(duì)促進(jìn)生物學(xué)的發(fā)展、指導(dǎo)動(dòng)植物育種、生態(tài)環(huán)境演化以及幫助學(xué)生樹(shù)立辨證唯物主義自然觀等具有重要的意義。（二）教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本課程，學(xué)生將掌握生物進(jìn)化相關(guān)理論和基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)批判性思維，能夠發(fā)表個(gè)人獨(dú)到見(jiàn)解，具備發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，并能將理論和實(shí)踐相結(jié)合。課程目標(biāo)1：能夠具備扎實(shí)的生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，掌握必備的研究方法，了解生物科學(xué)專(zhuān)業(yè)及相關(guān)領(lǐng)域最新動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)。課程目標(biāo)2：具有批判性思維和創(chuàng)新能力，能夠發(fā)現(xiàn)、辨析、質(zhì)疑、評(píng)價(jià)本專(zhuān)業(yè)及相關(guān)領(lǐng)域現(xiàn)象和問(wèn)題，表達(dá)個(gè)人科學(xué)專(zhuān)業(yè)見(jiàn)解。課程目標(biāo)3：具有解決復(fù)雜問(wèn)題的能力，能夠?qū)Ρ緦?zhuān)業(yè)領(lǐng)域復(fù)雜問(wèn)題進(jìn)行綜合分析和研究，并提出相應(yīng)對(duì)策或解決方案。三、課程目標(biāo)對(duì)畢業(yè)要求的支撐關(guān)系畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)權(quán)重1-4：系統(tǒng)掌握生物科學(xué)的基本理論、基本知識(shí)，熟悉生物產(chǎn)業(yè)的方針、政策和法規(guī)。課程目標(biāo)140%2-2：具有綜合運(yùn)用所掌握的理論知識(shí)和技能，初步具備從事生物科學(xué)、生物技術(shù)及其相關(guān)領(lǐng)域科學(xué)研究的能力；課程目標(biāo)330%2-3：具有較強(qiáng)的邏輯思維能力和批判性思維能力；課程目標(biāo)220%3-3：具備良好的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，了解學(xué)術(shù)倫理，懂得學(xué)術(shù)誠(chéng)信，和有求實(shí)創(chuàng)新的意識(shí)和精神，具有一定的創(chuàng)新意識(shí)、批判性思維和可持續(xù)發(fā)展理念；課程目標(biāo)210%四、教學(xué)方式與方法本課程以多媒體教學(xué)為主，講授相關(guān)理論知識(shí)，播放相關(guān)專(zhuān)業(yè)視頻，展示前沿研究成果，并結(jié)合小組討論的方法。。五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)達(dá)爾文的進(jìn)化理論、生物進(jìn)化的證據(jù)、生命的起源、生物進(jìn)化的歷程、生物進(jìn)化的機(jī)制。（二）教學(xué)難點(diǎn)小進(jìn)化、大進(jìn)化、物種形成、現(xiàn)代進(jìn)化理論。六、教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時(shí)分配序號(hào)教學(xué)內(nèi)容基本要求學(xué)時(shí)教學(xué)方式對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)1第1節(jié)生物進(jìn)化引論使學(xué)生了解進(jìn)化論形成的歷史背景，掌握達(dá)爾文進(jìn)化論的內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生能夠?qū)⑦M(jìn)化論知識(shí)貫穿到各個(gè)基礎(chǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)之中。2講授課程目標(biāo)12第2節(jié)生物進(jìn)化與地球環(huán)境使學(xué)生了解生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)化及地球海陸變動(dòng)。2講授課程目標(biāo)23第3節(jié)化石與地質(zhì)年代使學(xué)生掌握研究生物進(jìn)化的直接證據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中，善于發(fā)現(xiàn)和提出科學(xué)問(wèn)題的能力。2講授課程目標(biāo)34第4節(jié)地球上生命的起源使學(xué)生了解宇宙大爆炸理論，掌握生命起源的條件和基本過(guò)程。2講授課程目標(biāo)25第5節(jié)細(xì)胞的起源與進(jìn)化使學(xué)生了解細(xì)胞起源和形成的理論，理解細(xì)胞每一步進(jìn)化所需克服的困難和“偶然”。2講授課程目標(biāo)2課程目標(biāo)36第6節(jié)多細(xì)胞生物的進(jìn)化使學(xué)生了解關(guān)于生物分界的不同觀點(diǎn)和多細(xì)胞生物起源的不同理論，掌握生物進(jìn)化過(guò)程，以及生物出現(xiàn)分化的條件。2講授課程目標(biāo)2課程目標(biāo)37第7節(jié)人類(lèi)的起源與進(jìn)化使學(xué)生了解人類(lèi)起源過(guò)程中新舊特征的更替，以及相關(guān)人類(lèi)進(jìn)化系統(tǒng)。2講授課程目標(biāo)2課程目標(biāo)38第8節(jié)現(xiàn)代人類(lèi)的起源與進(jìn)化使學(xué)生了解現(xiàn)代四大人種及其起源，以及人種形成的主要因素，介紹相關(guān)起源假說(shuō)。2講授課程目標(biāo)2課程目標(biāo)39第9節(jié)性的起源與進(jìn)化使學(xué)生了解性的起源、求偶行為、影響性行為進(jìn)化的主要因素。2講授課程目標(biāo)2課程目標(biāo)310第10節(jié)生物大分子與生物進(jìn)化使學(xué)生了解有關(guān)分子進(jìn)化的一般概念、研究方法、特點(diǎn)和機(jī)制。2講授課程目標(biāo)2課程目標(biāo)311第11-13節(jié)分子鐘、分子樹(shù)、分子系統(tǒng)學(xué)、分子進(jìn)化工程使學(xué)生了解分子鐘、分子樹(shù)等的概念和意義。2講授課程目標(biāo)2課程目標(biāo)312第14節(jié)小進(jìn)化（一）使學(xué)生掌握小進(jìn)化不同形式的進(jìn)化機(jī)制，理解遺傳變異與自然選擇。2講授課程目標(biāo)2課程目標(biāo)313第15節(jié)小進(jìn)化（二）使學(xué)生掌握進(jìn)化隨機(jī)過(guò)程，以及適應(yīng)的形成與起源等。2講授課程目標(biāo)2課程目標(biāo)314第16節(jié)物種與物種形成使學(xué)生掌握物種的概念，了解物種形成的機(jī)制。2講授課程目標(biāo)2課程目標(biāo)315第17節(jié)大進(jìn)化使學(xué)生掌握大進(jìn)化的概念、形式、速率，以及進(jìn)化的不可逆性。2講授課程目標(biāo)2課程目標(biāo)316第17節(jié)大進(jìn)化使學(xué)生掌握進(jìn)化的趨勢(shì)、重演律和物種滅絕，并探討大進(jìn)化與小進(jìn)化關(guān)系。2講授課程目標(biāo)2課程目標(biāo)317第18-19節(jié)現(xiàn)代進(jìn)化學(xué)科的理論來(lái)源及主要學(xué)說(shuō)使學(xué)生回顧本課程主要理論，了解現(xiàn)代進(jìn)化學(xué)科的最主要理論來(lái)源，熟悉最主要的進(jìn)化學(xué)說(shuō)2講授課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3合計(jì)34七、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時(shí)分配序號(hào)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目名稱(chēng)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與要求學(xué)時(shí)類(lèi)型對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)1無(wú)2合計(jì)注：實(shí)驗(yàn)要求包括必修、選修；實(shí)驗(yàn)類(lèi)型包括“演示性”、“驗(yàn)證性”、“設(shè)計(jì)性”、“探究性”、“其它”等。八、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)和課程考核（一）考核類(lèi)型：考試考查（二）考核方式：開(kāi)卷考試閉卷考試課程論文課程報(bào)告其它：（三）成績(jī)?cè)u(píng)定：考核依據(jù)建議分值（百分比）考核/評(píng)價(jià)細(xì)則對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)過(guò)程考核30出勤表現(xiàn)12考勤情況，課堂表現(xiàn)等課程目標(biāo)1作業(yè)16完成進(jìn)度、學(xué)習(xí)態(tài)度、正確性課程目標(biāo)1作業(yè)26完成進(jìn)度、學(xué)習(xí)態(tài)度、正確性課程目標(biāo)2作業(yè)36完成進(jìn)度、學(xué)習(xí)態(tài)度、正確性課程目標(biāo)3期末考核70掌握生物進(jìn)化基礎(chǔ)知識(shí)和相關(guān)理論，并能夠?qū)⒗碚搼?yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的理解和解決。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3九、課程目標(biāo)達(dá)成評(píng)價(jià)課程目標(biāo)的實(shí)際達(dá)成效果計(jì)算方式如下，達(dá)成值越高，教學(xué)效果越好。課程目標(biāo)達(dá)成度畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)達(dá)成度十、教材與教學(xué)參考書(shū)（一）教材《進(jìn)化生物學(xué)基礎(chǔ)》，李難，高等教育出版社，2018年，第4版。（二）教學(xué)參考書(shū)《進(jìn)化生物學(xué)》，沈銀柱等，北京:高等教育出版社，2008年，第2版；《生物進(jìn)化與分類(lèi)原理》，周長(zhǎng)發(fā)，北京:科學(xué)出版社，2009年，第1版；《進(jìn)化生物學(xué)》，謝強(qiáng)、卜文俊，北京:高等教育出版社，2010年，第1版；《植物生物學(xué)》，賀學(xué)禮，北京:科學(xué)出版社，2017年，第2版；《普通動(dòng)物學(xué)》，劉凌云,鄭光美，北京:高等教育出版社，2009年，第4版。（三）參考資料進(jìn)化論-弱肉強(qiáng)食的故事，達(dá)爾文原著，梅朝榮改編，武漢大學(xué)出版社，2007年；生物進(jìn)化的雙向選