《合理利用網(wǎng)絡》說課案尊敬的評委老師：同學們大家好！今天，我說課的內(nèi)容是人教版道德與法治八年級上冊第二課第二框《合理利用網(wǎng)絡》下面我將從四個方面進行說課,從教材分析、教學目標、教學重難點、教法指導、學法指導、學情分析、教學過程等方面向各位老師，談談自己的課堂教學構(gòu)思及其理論依據(jù)。一、說教材內(nèi)容地位及目標：①教材地位：同時這一課也是對第一單元第一課豐富的社會生活和第二課網(wǎng)絡生活新空間的更深層次的挖掘，是對前幾課內(nèi)容的繼承和升華，同時最后的總結(jié)又是對“遵守社會規(guī)則”的鋪墊，因此本課的學習對學生本單元的學習起到了承上啟下的作用，至關(guān)重要。②教材內(nèi)容：本課為人民教育出版社《道德與法治》八年級上冊第二課第二框《合理利用網(wǎng)絡》。學生在第一框已經(jīng)學習了網(wǎng)絡是把雙刃劍享受現(xiàn)代文明網(wǎng)絡帶來的快樂，本框題主要是提高媒介素養(yǎng)，學會“信息節(jié)食”自覺遵守道德和法律，把學生的認識進一步引向深處，同時也為下一課的內(nèi)容做準備，從情感氛圍知識角度做鋪墊。③課程標準：“我與國家和社會”中的“積極適應社會的發(fā)展”具體對應的課程內(nèi)容標準是“合理利用互聯(lián)網(wǎng)等傳播媒介，初步養(yǎng)成積極的媒介批評能力，學會理性利用現(xiàn)代媒介參與社會公共生活。4.教學目標：依據(jù)課程標準，根據(jù)教材內(nèi)容和學生實際，我制定了三位一體的教學目標。（1）情感態(tài)度價值觀目標：正確辨別網(wǎng)絡利弊，理性利用網(wǎng)絡，樹立正確的網(wǎng)絡觀規(guī)則意識，增強道德意識和法律意識。（2）能力目標：提高媒介素養(yǎng)能力，具有對網(wǎng)絡的辨析能力，能夠理性參與網(wǎng)絡生活，傳播網(wǎng)絡正能量。（3）知識目標：信息節(jié)食，理性辨析網(wǎng)絡謠言。了解有關(guān)于網(wǎng)絡的道德與法律知識。確定依據(jù)：這一教學目標既體現(xiàn)了課程標準的要求，又反映了八年級學生的認知特點和思想實際，如何實現(xiàn)三個目標將在教學過程中分析。5.教學重難點:（1）重點（即本課必須解決的關(guān)鍵性問題）:如何理性參與網(wǎng)絡確定依據(jù)：處于青春期的中學生感受了家長的呵護，享受家庭的情親，學生社會經(jīng)驗不足，所以引導和幫助學生辨別、抵制網(wǎng)絡不良誘惑，幫助學生利用網(wǎng)絡優(yōu)勢理性上網(wǎng)。（2）難點（本課學習易產(chǎn)生障礙和困難的知識點）辨析網(wǎng)絡利弊，恪守網(wǎng)絡上的道德與法治。提高傳播網(wǎng)絡正能量的能力確定依據(jù)：只有讓學生感受到正能量的網(wǎng)絡給我們帶來的優(yōu)勢，才能更好的幫助學生發(fā)揮網(wǎng)絡的積極作用，升華到本課的主題，合理利用網(wǎng)絡。二、說學情及教法學法1.說學情：作為八年級學生小學和初中的班會課上都受過一系列的網(wǎng)絡教育，對于網(wǎng)絡知識有一定的了解，但由于中學生受年齡的限制經(jīng)驗不足，同時又辨別是非能力差，可能會受一些不良誘惑的影響出現(xiàn)思想偏差，從而導致“精神缺鈣”。通過本節(jié)課，引導中學生養(yǎng)成文明上網(wǎng)、依法上網(wǎng)的好習慣；明確上網(wǎng)目的，養(yǎng)成利用網(wǎng)絡資源幫助學習的良好習慣；引導中學生正確看待網(wǎng)絡，正確處理虛擬和現(xiàn)實的關(guān)系，真誠交往，把網(wǎng)絡變作相互交流、相互學習、取長補短的途徑是教師的必要工作之一。2.說教法：在教學過程中，為了讓學生體驗、感悟知識的形成的過程，通過自主思考獲取知識，并在這一過程中提高分析解決問題的能力，為此，我采用了案例教學法，啟發(fā)教學，合作探究教學方法。首先創(chuàng)設情境，把抽象的概念轉(zhuǎn)化為一定的情景，使學生樂于學習，其次，設置問題，深入引導解決問題，再次，討論互動的方式升華問題。3.學法指導：以學生為主體的教學理念，指導學生的學習方法和培養(yǎng)學生的學習能力的方面，我指導學生采用了自主學習法、分組討論法。確定依據(jù);使學生在自主探究合作，交流的過程中主動構(gòu)建知識體系，從而達到預期的教學目標。三、說教學過程在設計本課內(nèi)容時，我把教學內(nèi)容和中學生特點結(jié)合起來，從日常的生活小事出發(fā)，引導學生正確分析，懂得合理利用網(wǎng)絡，從而學會提高傳播網(wǎng)絡正能量的能力。以下是具體的教學過程。環(huán)節(jié)一【巧妙設問，導入新課】通過觀察老師調(diào)查的某班級學生使用網(wǎng)絡的數(shù)據(jù)表，老師帶領(lǐng)學生分析表中數(shù)據(jù)，在通曉表格的情況下，巧妙設問學生;“你平時上網(wǎng)嗎上網(wǎng)的時候最愛做什么？”設計意圖：設計這個導入首先貼近學生生活，貼近教材，貼近實際，在一定程度上能夠激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氛圍，為接下來學習理性參與網(wǎng)絡的相關(guān)知識做鋪墊。環(huán)節(jié)二【理性參與網(wǎng)絡】：通過案例展示兩張圖片的內(nèi)容，一張為網(wǎng)絡游戲“王者榮耀”老師講授其危害。一張為共享單車和他的創(chuàng)始人戴威老師講授其益處。設計意圖：通過圖片展示網(wǎng)絡的利弊更加直觀，同時為講授提供了理論依據(jù)不顯得生硬，便于學生理解。同時這兩個圖片案例內(nèi)容貼近學生生活實際，貼近時政，便于學生理解，激發(fā)學生學習興趣。正反兩個方面更加強調(diào)了網(wǎng)絡有利有弊。我們應學會信息節(jié)食，理性參與網(wǎng)絡生活?；顒印居^看電影《搜索》片段】全班同學有秩序的觀看電影搜索的片段，教師請全班同學分小組討論一下在面對這種網(wǎng)絡謠言，自媒體泛濫的情況下，我們青少年該如何做？設計意圖：通過以上問題，開展小組討論，層層深入，啟發(fā)學生多角度思考問題。不僅活躍了課堂氛圍，而且調(diào)動了學生活動積極性。又符合教學目標的提高媒介素養(yǎng)，學會信息節(jié)食，辨析網(wǎng)絡謠言的要求環(huán)節(jié)三【傳播網(wǎng)絡正能量】播放習近平關(guān)于傳播網(wǎng)絡正能量的視頻并結(jié)合十九大中關(guān)于網(wǎng)絡的相關(guān)知識來講解。同時我設計了課堂活動，傳播網(wǎng)絡正能量并不僅僅是名人的事，我們青少年也可以做一些力所能及的小事，接著拋出問題我們青少年該如何做？小組進行討論。設計意圖：通過名人效應，提升學生的學習興趣，突破難點從而達到強化學生知識的效果。同時引導學生要在網(wǎng)上傳播正能量，我要踐行社會主義核心價值觀，不斷提高媒介素養(yǎng)，共同培育積極向上的網(wǎng)絡文化，讓網(wǎng)絡公共空間充滿正能量，弘揚主旋律，這與我們的教學目標不謀而合。環(huán)節(jié)四【總結(jié)提升，升華主題】全體學生在老師的帶領(lǐng)下集體朗讀《全國青少年網(wǎng)絡文明公約》，老師帶學生梳理本課知識，總結(jié)。環(huán)節(jié)五【作業(yè)布置，鞏固提高】請同學們利用今天所學到的合理利用網(wǎng)絡的的知識，利用網(wǎng)絡媒介，在網(wǎng)上搜尋一個關(guān)于“傳播網(wǎng)絡正能量”的例子設計意圖：一節(jié)四十五分鐘的課學生可能不會完全掌握，可能部分學生會產(chǎn)生思維的混亂，對于知識的重難點把握不清晰的情況，所以在授課過程完成后的課堂總結(jié)是非常有必要的，有利于加深學生學習的印象，同時明確重難點。朗誦的設置不僅僅是課堂的一項活動，更有利于三維目標的實現(xiàn)，有利于學生將合理利用網(wǎng)絡的相關(guān)的內(nèi)容內(nèi)化于心，外化于行！提高媒介素養(yǎng)學會信息節(jié)食學會辨析網(wǎng)路破謠言遵守道德、恪守法律理性參與網(wǎng)絡生活提高媒介素養(yǎng)學會信息節(jié)食學會辨析網(wǎng)路破謠言遵守道德、恪守法律理性參與網(wǎng)絡生活合理利用網(wǎng)絡合理利用網(wǎng)絡利用網(wǎng)絡平臺建言獻策利用網(wǎng)絡平臺建言獻策踐行社會主義核心價值觀傳播網(wǎng)絡正能量傳播網(wǎng)絡正能量1.設計意圖：我采用框架式的板書，直觀性與系統(tǒng)性相結(jié)合，重難點突出，條理