第4單元第1章第2節(jié)運動的完成（新教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年八年級上冊生物（冀少版）主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課以“第4單元第1章第2節(jié)運動的完成”為主題，旨在讓學(xué)生了解運動的基本原理和完成過程。通過實際操作和觀察，使學(xué)生掌握運動的相關(guān)知識，提高學(xué)生的實踐能力和觀察能力。同時，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和創(chuàng)新能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過實驗觀察運動過程。

2.提升學(xué)生的生物知識應(yīng)用能力，將運動原理與實際生活相聯(lián)系。

3.增強學(xué)生的生物思維，通過分析運動機制，發(fā)展邏輯推理能力。

4.強化學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，在小組討論中培養(yǎng)溝通與協(xié)作精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入八年級之前，已經(jīng)接觸過一些基礎(chǔ)的生物學(xué)知識，如細(xì)胞結(jié)構(gòu)、植物生長等。他們對生物的基本概念有一定的了解，但對于運動的生理機制和運動過程的詳細(xì)分析還比較陌生。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級學(xué)生對生物學(xué)科普遍保持較高的興趣，他們對于生物現(xiàn)象的好奇心較強，愿意通過實驗和觀察來學(xué)習(xí)新知識。學(xué)生的能力方面，部分學(xué)生具備一定的實驗操作技能，但整體上仍需在實驗操作的規(guī)范性和準(zhǔn)確性上加強。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生中既有偏好動手操作的學(xué)習(xí)者，也有偏好理論學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)者。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)“運動的完成”這一章節(jié)時，學(xué)生可能會在理解肌肉收縮的原理、神經(jīng)調(diào)節(jié)的作用以及運動系統(tǒng)的協(xié)調(diào)性等方面遇到困難。此外，實驗操作過程中可能會因為操作不當(dāng)而影響實驗結(jié)果，導(dǎo)致學(xué)生難以得出準(zhǔn)確的結(jié)論。此外，學(xué)生對于運動過程中能量轉(zhuǎn)換和代謝過程的理解也可能存在一定的難度。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：顯微鏡、解剖模型、實驗器材（如肌肉組織切片、神經(jīng)組織切片）、電腦、投影儀

-課程平臺：學(xué)校生物實驗室管理系統(tǒng)、在線教育平臺

-信息化資源：生物學(xué)科教學(xué)視頻、互動式學(xué)習(xí)軟件、科學(xué)實驗操作指南

-教學(xué)手段：實驗演示、小組討論、多媒體教學(xué)、課堂互動問答教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過展示運動員比賽的照片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考運動的原理和完成過程。提問：“大家平時看到運動員比賽時，有沒有想過他們的運動是如何完成的？”以此激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本節(jié)課的主題“運動的完成”。

用時：5分鐘

2.新課講授

（1）講解運動系統(tǒng)組成及功能

詳細(xì)內(nèi)容：教師利用多媒體展示人體運動系統(tǒng)的組成圖，講解骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉在運動中的作用和相互配合。通過動畫演示，使學(xué)生直觀地了解運動系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。

用時：10分鐘

（2）講解肌肉收縮原理

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過實驗演示，展示肌肉在神經(jīng)支配下的收縮過程，講解肌肉收縮的基本原理，如興奮傳導(dǎo)、肌肉纖維縮短等。

用時：10分鐘

（3）講解運動調(diào)節(jié)機制

詳細(xì)內(nèi)容：教師講解神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)在運動調(diào)節(jié)中的作用，分析神經(jīng)沖動、激素等因素如何影響運動過程的完成。

用時：10分鐘

3.實踐活動

（1）觀察肌肉組織切片

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生分組進(jìn)行實驗，觀察肌肉組織切片，識別肌纖維、肌膜、肌腱等結(jié)構(gòu)，并描述其形態(tài)特點。

用時：15分鐘

（2）模擬肌肉收縮

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生分組進(jìn)行實驗，模擬肌肉收縮過程，通過實驗操作，了解肌肉收縮的基本原理。

用時：15分鐘

（3）分析運動過程中能量轉(zhuǎn)換

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生分組討論，分析運動過程中能量的轉(zhuǎn)換和代謝過程，總結(jié)能量轉(zhuǎn)換的基本規(guī)律。

用時：10分鐘

4.學(xué)生小組討論

舉例回答：

（1）運動系統(tǒng)中的關(guān)節(jié)起什么作用？

回答：關(guān)節(jié)起支點作用，使骨骼運動靈活。

（2）肌肉收縮過程中，興奮是如何傳導(dǎo)的？

回答：興奮通過神經(jīng)纖維傳導(dǎo)，從神經(jīng)末梢到達(dá)肌纖維。

（3）運動過程中，能量是如何轉(zhuǎn)換的？

回答：能量從ATP轉(zhuǎn)移到肌肉纖維，再通過代謝產(chǎn)生熱量。

用時：10分鐘

5.總結(jié)回顧

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)運動系統(tǒng)、肌肉收縮、運動調(diào)節(jié)等知識點。針對本節(jié)課的重難點，如肌肉收縮原理、運動調(diào)節(jié)機制等，進(jìn)行總結(jié)和強調(diào)。最后，布置課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

用時：5分鐘

總用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠準(zhǔn)確描述人體運動系統(tǒng)的組成，包括骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉等結(jié)構(gòu)及其功能。他們能夠理解肌肉收縮的基本原理，包括興奮傳導(dǎo)、肌肉纖維縮短等過程。此外，學(xué)生能夠分析運動過程中能量的轉(zhuǎn)換和代謝過程，了解能量從ATP到肌肉纖維的轉(zhuǎn)移，以及代謝產(chǎn)生的熱量。

2.實踐操作能力：

學(xué)生在實踐活動環(huán)節(jié)中，通過觀察肌肉組織切片、模擬肌肉收縮等實驗，提高了實驗操作技能。他們學(xué)會了使用顯微鏡、解剖模型等實驗器材，掌握了實驗操作的規(guī)范性和準(zhǔn)確性。這些實踐操作能力的提升，有助于學(xué)生將理論知識應(yīng)用于實際問題的解決。

3.科學(xué)探究能力：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用科學(xué)探究的方法來分析運動過程中的生理現(xiàn)象。他們學(xué)會了如何提出問題、設(shè)計實驗、收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果，并得出結(jié)論。這種科學(xué)探究能力的培養(yǎng)，有助于學(xué)生形成科學(xué)思維，為未來的學(xué)習(xí)和研究打下基礎(chǔ)。

4.團(tuán)隊合作與溝通能力：

在小組討論和實踐活動環(huán)節(jié)中，學(xué)生需要與同伴合作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和溝通能力。學(xué)生學(xué)會了如何傾聽他人的意見，如何表達(dá)自己的觀點，以及如何在團(tuán)隊中發(fā)揮自己的作用。

5.問題解決能力：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，面對運動過程中的復(fù)雜生理現(xiàn)象，需要運用所學(xué)知識進(jìn)行分析和解決。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用生物學(xué)知識來解釋日常生活中的運動現(xiàn)象，如運動疲勞、運動損傷等，提高了他們的問題解決能力。

6.學(xué)習(xí)興趣與動機：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對生物學(xué)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，認(rèn)識到生物學(xué)知識在生活中的應(yīng)用價值。這種興趣和動機的激發(fā)，有助于學(xué)生保持學(xué)習(xí)的積極性和主動性，為未來的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

7.邏輯思維與分析能力：

在學(xué)習(xí)運動調(diào)節(jié)機制時，學(xué)生需要分析神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)在運動調(diào)節(jié)中的作用。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和分析能力，使他們能夠從復(fù)雜的現(xiàn)象中提取關(guān)鍵信息，形成合理的結(jié)論。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得挺有收獲的。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)反思。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我用了運動員比賽的視頻作為導(dǎo)入，這確實引起了學(xué)生的興趣。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于視頻中的運動原理并不是很理解，所以我在講解時可能需要更加細(xì)致一些，用更簡單易懂的語言來解釋。

在策略上，我設(shè)計了小組討論和實踐活動，希望學(xué)生能在合作中學(xué)習(xí)。但是，我發(fā)現(xiàn)小組討論時，有些學(xué)生不太愿意發(fā)言，可能是因為他們對某些知識點掌握得不夠扎實。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供更多的個性化指導(dǎo)。

管理方面，我注意到課堂紀(jì)律整體不錯，但有個別學(xué)生注意力不太集中。這可能是因為課堂內(nèi)容對他們來說有些難度。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重課堂節(jié)奏的把握，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)的步伐。

在知識方面，學(xué)生們對運動系統(tǒng)的組成、肌肉收縮原理和運動調(diào)節(jié)機制有了更深入的理解。他們能夠通過實驗觀察和討論分析，將理論知識與實際操作相結(jié)合。

在技能方面，學(xué)生的實驗操作能力得到了提升，他們能夠熟練地使用顯微鏡、解剖模型等實驗器材。同時，他們的團(tuán)隊合作和溝通能力也有所增強。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對生物學(xué)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，他們對運動現(xiàn)象的探究熱情也被激發(fā)出來。

當(dāng)然，也存在一些問題和不足。比如，部分學(xué)生對某些知識點的理解還不夠深入，課堂參與度有待提高。針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我將更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個性化的指導(dǎo)。

2.我會嘗試更多的教學(xué)方法，如角色扮演、案例分析等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.我會加強課堂管理，確保每個學(xué)生都能集中注意力，積極參與課堂活動。

4.我會定期進(jìn)行教學(xué)反思，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。典型例題講解例題1：

問題：一個運動員在進(jìn)行100米短跑時，肌肉在短時間內(nèi)迅速收縮，這種收縮屬于哪種類型的肌肉收縮？

答案：這種收縮屬于快速收縮（也稱為磷酸肌酸途徑或無氧收縮）。在短時間內(nèi)，肌肉通過分解磷酸肌酸和ADP來迅速產(chǎn)生能量，不需要氧氣的參與。

例題2：

問題：以下哪種激素在運動調(diào)節(jié)中起著重要作用？

答案：腎上腺素（Adrenaline）。腎上腺素是一種應(yīng)激激素，它在運動時釋放，可以增加心率、血壓和血糖水平，從而幫助身體適應(yīng)運動的需求。

例題3：

問題：在運動過程中，肌肉細(xì)胞內(nèi)的ATP水平下降時，肌肉如何產(chǎn)生更多的ATP？

答案：當(dāng)肌肉細(xì)胞內(nèi)的ATP水平下降時，肌肉細(xì)胞會通過以下途徑產(chǎn)生更多的ATP：

1.磷酸肌酸分解：磷酸肌酸分解為磷酸和ADP，同時釋放能量，為肌肉收縮提供快速能量。

2.有氧代謝：在氧氣充足的情況下，肌肉細(xì)胞通過糖酵解和三羧酸循環(huán)（TCA循環(huán)）來產(chǎn)生ATP。

例題4：

問題：以下哪種情況會導(dǎo)致肌肉疲勞？

答案：肌肉疲勞通常是由于以下原因之一導(dǎo)致的：

1.能量供應(yīng)不足：當(dāng)肌肉長時間工作，能量消耗大于供應(yīng)時，會導(dǎo)致肌肉疲勞。

2.氧氣供應(yīng)不足：在激烈運動時，肌肉對氧氣的需求增加，如果氧氣供應(yīng)不足，會導(dǎo)致乳酸積累，引起肌肉疲勞。

3.神經(jīng)疲勞：長時間的重復(fù)運動可能導(dǎo)致神經(jīng)系統(tǒng)疲勞，影響肌肉的收縮能力。

例題5：

問題：在運動訓(xùn)練中，為什么需要逐步增加運動強度和持續(xù)時間？

答案：在運動訓(xùn)練中，逐步增加運動強度和持續(xù)時間的原因包括：

1.適應(yīng)性：身體需要時間來適應(yīng)新的運動負(fù)荷，逐步增加強度和持續(xù)時間可以幫助身體逐步適應(yīng)。

2.耐力提升：通過逐步增加運動強度和持續(xù)時間，可以提升肌肉的耐力，增強肌肉的收縮能力。

3.減少受傷風(fēng)險：突然增加運動強度和持續(xù)時間可能導(dǎo)致肌肉或關(guān)節(jié)受傷，逐步增加可以幫助減少受傷風(fēng)險。內(nèi)容邏輯關(guān)系①運動系統(tǒng)的組成與功能

-重點知識點：骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉的結(jié)構(gòu)與功能

-重點詞句：骨骼的支撐和保護(hù)作用，關(guān)節(jié)的靈活性和穩(wěn)定性，肌肉的收縮與舒張

②肌肉收縮的原理

-重點知識點：肌肉纖維的收縮機制，神經(jīng)沖動傳導(dǎo)，興奮-收縮耦聯(lián)

-重點詞句：肌纖維縮短，肌漿網(wǎng)釋放鈣離子，肌動蛋白和肌球蛋白的相互作用

③運動調(diào)節(jié)機制

-重點知識點：神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)在運動調(diào)節(jié)中的作用，激素的分泌與作用

-重點詞句：神經(jīng)沖動，神經(jīng)遞質(zhì)，腎上腺素，胰島素，血糖調(diào)節(jié)

④能量轉(zhuǎn)換與代謝

-重點知識點：ATP的產(chǎn)生與消耗，糖酵解，三羧酸循環(huán)

-重點詞句：磷酸肌酸，乳酸積累，有氧代謝，無氧代謝

⑤運動過程中的生理反應(yīng)

-重點知識點：心率、血壓、呼吸頻率的變化，肌肉疲勞的產(chǎn)生

-重點詞句：心率加快，血壓升高，呼吸加深加快，乳酸堆積，能量消耗

⑥運動訓(xùn)練與營養(yǎng)

-重點知識點：運動訓(xùn)練的原則，營養(yǎng)補充的重要性

-重點詞句：漸進(jìn)性原則，周期性原則，碳水化合物，蛋白質(zhì)，水分補充

⑦運動損傷與預(yù)防

-重點知識點：運動損傷的類型，預(yù)防措施

-重點詞句：急性損傷，慢性損傷，熱身，拉伸，運動裝備的選擇

⑧運動與健康

-重點知識點：運動對身體健康的影響，運動與疾病的關(guān)系

-重點詞句：心血管健康，骨骼健康，心理健康，慢性病預(yù)防課堂在課堂教學(xué)中，評價是確保教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)。以下是我對課堂評價的幾個方面的具體實施：

1.課堂提問

-提問是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效方式。我會通過提問來檢查學(xué)生對知識點的掌握程度，同時激發(fā)學(xué)生的思考。

-我會設(shè)計一系列問題，從簡單到復(fù)雜，覆蓋不同層次的學(xué)生。例如，在講解肌肉收縮原理時，我會先問：“肌肉收縮時，肌纖維是如何縮短的？”然后逐步深入到：“興奮-收縮耦聯(lián)的具體過程是怎樣的？”

-對于學(xué)生的回答，我會給予及時的反饋，無論是肯定還是糾正，都要確保學(xué)生能夠從回答中學(xué)習(xí)。

2.觀察學(xué)生參與度

-通過觀察學(xué)生的課堂參與度，我可以了解他們對課程的興趣和專注程度。

-我會注意學(xué)生是否積極參與討論，是否能夠跟上教學(xué)節(jié)奏，是否能夠獨立完成實驗操作等。

-例如，在實踐活動環(huán)節(jié)，我會觀察學(xué)生是否能夠正確使用實驗器材，是否能夠按照實驗步驟進(jìn)行操作。

3.課堂測試

-定期進(jìn)行課堂測試可以幫助我了解學(xué)生對知識的掌握情況，同時也是對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的直接檢驗。

-測試可以包括選擇題、填空題、簡答題等形式，內(nèi)容與課堂講授內(nèi)容緊密相關(guān)。

-例如，在講解完運動調(diào)節(jié)機制后，我會出一份小測驗，包括識別激素、解釋激素作用等題目。

4.學(xué)生自我評價

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價，讓他們反思自己的學(xué)習(xí)過程和效果。

-我會引導(dǎo)學(xué)生思考自己在課堂上的表現(xiàn)，比如是否積極參與、是否理解了關(guān)鍵概念等。