Unit4Reading教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語(yǔ)九年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本課設(shè)計(jì)以2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語(yǔ)九年級(jí)上冊(cè)Unit4Reading為基礎(chǔ)，圍繞課文主題“TravelingAbroad”展開(kāi)。通過(guò)閱讀、討論、練習(xí)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力和跨文化交流意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，注重實(shí)踐應(yīng)用，提高學(xué)生英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，提高對(duì)英文文本的解碼和分析能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，理解不同文化背景下的旅行體驗(yàn)。

3.提升學(xué)生的批判性思維，通過(guò)討論和評(píng)價(jià)文章內(nèi)容，發(fā)展獨(dú)立思考能力。

4.強(qiáng)化學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)寫作和口語(yǔ)練習(xí)，提高英語(yǔ)溝通效果。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在九年級(jí)上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語(yǔ)語(yǔ)法、詞匯和句型，具備了一定的閱讀理解能力。他們對(duì)英語(yǔ)國(guó)家的文化和日常生活有一定了解，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述和表達(dá)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣較為廣泛，尤其是對(duì)英語(yǔ)國(guó)家的文化和社會(huì)現(xiàn)象感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠適應(yīng)不同的學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，既有喜歡通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)進(jìn)行學(xué)習(xí)的學(xué)生，也有偏好通過(guò)實(shí)踐和互動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于閱讀材料難度增加，學(xué)生可能會(huì)在理解長(zhǎng)篇文章和復(fù)雜句型時(shí)遇到困難。此外，對(duì)于跨文化交流的主題，學(xué)生可能難以完全理解不同文化背景下的旅行體驗(yàn)。此外，學(xué)生的英語(yǔ)寫作和口語(yǔ)表達(dá)能力可能不足，需要通過(guò)持續(xù)的練習(xí)和指導(dǎo)來(lái)提升。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、打印機(jī)、復(fù)印機(jī)。

2.課程平臺(tái)：牛津譯林版英語(yǔ)教材配套電子資源平臺(tái)。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)、在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)、電子詞典。

4.教學(xué)手段：PPT課件、英語(yǔ)教材、黑板、彩色粉筆、錄音機(jī)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師展示世界地圖，引導(dǎo)學(xué)生討論：“同學(xué)們，你們知道世界上有哪些著名的旅游勝地呢？”

2.學(xué)生自由發(fā)言，分享自己了解的旅游勝地。

3.老師總結(jié)：“今天，我們將一起走進(jìn)《Unit4Reading》這一課，學(xué)習(xí)一篇關(guān)于旅行的英語(yǔ)文章，一起感受旅行的魅力。”

二、課文閱讀與理解（20分鐘）

1.老師分發(fā)課文，要求學(xué)生自主閱讀，并標(biāo)注出不理解的詞匯和句子。

2.學(xué)生閱讀課文，老師巡視課堂，解答學(xué)生提出的問(wèn)題。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)課文主旨：“本文主要介紹了作者在意大利旅行時(shí)的所見(jiàn)所聞，以及他對(duì)旅行的看法?！?/p>

三、課文內(nèi)容探究（30分鐘）

1.老師提問(wèn)：“文章中作者提到了哪些著名的意大利旅游景點(diǎn)？”

學(xué)生回答：“羅馬斗獸場(chǎng)、威尼斯水城、佛羅倫薩等?！?/p>

2.老師提問(wèn)：“作者在旅行中遇到了哪些有趣的事情？”

學(xué)生回答：“作者在羅馬斗獸場(chǎng)遇到了一位熱情的意大利人，他們一起探討了古羅馬文化?！?/p>

3.老師提問(wèn)：“作者對(duì)旅行有什么看法？”

學(xué)生回答：“作者認(rèn)為旅行可以讓我們開(kāi)闊眼界，了解不同的文化，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)?！?/p>

4.老師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的重點(diǎn)句子：“Ithinktravelingisagreatwaytolearnaboutdifferentculturesandmakenewfriends.”

學(xué)生分析：“這句話表達(dá)了作者對(duì)旅行的看法，他認(rèn)為旅行可以讓我們了解不同的文化，結(jié)識(shí)新朋友?！?/p>

5.老師提問(wèn)：“如果你有機(jī)會(huì)去意大利旅行，你會(huì)選擇哪些景點(diǎn)？”

學(xué)生自由討論，分享自己的旅游計(jì)劃。

四、課文練習(xí)與鞏固（15分鐘）

1.老師分發(fā)練習(xí)題，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

2.練習(xí)題包括：詞匯填空、翻譯句子、判斷正誤、閱讀理解等。

3.學(xué)生完成練習(xí)題，老師巡視課堂，解答學(xué)生提出的問(wèn)題。

五、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：“今天，我們學(xué)習(xí)了《Unit4Reading》這一課，了解了作者在意大利的旅行經(jīng)歷，以及他對(duì)旅行的看法?！?/p>

2.老師鼓勵(lì)學(xué)生：“希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，多了解不同的文化，拓寬自己的視野?！?/p>

六、課后作業(yè)（5分鐘）

1.老師布置作業(yè)：“請(qǐng)同學(xué)們課后閱讀一篇關(guān)于旅行的英語(yǔ)文章，并寫一篇讀后感?！?/p>

2.老師提醒：“讀后感要求不少于300字，希望大家認(rèn)真完成?！苯虒W(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《意大利旅行指南》：介紹意大利的歷史、文化、旅游景點(diǎn)等，幫助學(xué)生更深入地了解意大利。

-《旅行中的文化交流》：探討旅行如何促進(jìn)不同文化之間的交流和理解。

-《世界著名旅游勝地》：介紹世界各地的著名旅游勝地，拓寬學(xué)生的國(guó)際視野。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《意大利旅行指南》，了解意大利的歷史背景和文化特色，為后續(xù)的旅行規(guī)劃提供知識(shí)儲(chǔ)備。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們?cè)陂喿x《旅行中的文化交流》后的心得體會(huì)，探討旅行對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和文化理解的影響。

-布置學(xué)生收集世界各地的旅游勝地資料，制作成小冊(cè)子或海報(bào)，展示給全班同學(xué)，增進(jìn)學(xué)生對(duì)世界各地的了解。

-安排一次模擬旅行活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同的角色，如導(dǎo)游、旅行者等，通過(guò)角色扮演來(lái)體驗(yàn)旅行的樂(lè)趣和挑戰(zhàn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的英語(yǔ)角活動(dòng)，與外國(guó)交換生或留學(xué)生交流，提高他們的英語(yǔ)口語(yǔ)能力和跨文化交流能力。

-引導(dǎo)學(xué)生觀看與旅行相關(guān)的英文紀(jì)錄片或電影，如《意大利之旅》、《世界奇觀》等，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的體驗(yàn)來(lái)豐富他們的知識(shí)庫(kù)。

-建議學(xué)生閱讀《世界著名旅游勝地》這類書(shū)籍，了解不同國(guó)家的旅游特色，為將來(lái)的實(shí)際旅行做準(zhǔn)備。

-組織一次英語(yǔ)寫作比賽，要求學(xué)生以“我的理想旅行”為主題，用英語(yǔ)撰寫一篇短文，提高他們的寫作技巧和表達(dá)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)或志愿者活動(dòng)，通過(guò)實(shí)際參與來(lái)體驗(yàn)不同文化，并將這些經(jīng)歷融入英語(yǔ)學(xué)習(xí)中。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)總體積極，大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與討論。在閱讀課文時(shí)，學(xué)生能夠集中注意力，對(duì)于不理解的詞匯和句子，能夠主動(dòng)提問(wèn)。在回答問(wèn)題環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠結(jié)合課文內(nèi)容，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠圍繞課文主題展開(kāi)深入討論，分享各自對(duì)旅行的看法和經(jīng)歷。小組合作氛圍良好，學(xué)生們?cè)谟懻撝谢ハ鄦l(fā)，共同進(jìn)步。討論成果展示時(shí)，各小組能夠清晰、有條理地闡述觀點(diǎn)，展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試包括詞匯填空、翻譯句子、判斷正誤和閱讀理解等題型。測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生在詞匯和語(yǔ)法方面的掌握較為扎實(shí)，但在閱讀理解和翻譯句子方面還有待提高。針對(duì)這部分問(wèn)題，教師將在課后進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

在課堂結(jié)束時(shí)，學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，評(píng)價(jià)自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性等。通過(guò)自評(píng)和互評(píng)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自己的不足，為今后的學(xué)習(xí)提供改進(jìn)方向。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)，教師評(píng)價(jià)如下：

-積極參與課堂活動(dòng)，課堂表現(xiàn)良好。

-在閱讀課文和回答問(wèn)題時(shí)，能夠結(jié)合自身經(jīng)歷，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-小組討論中，能夠與同學(xué)積極互動(dòng)，共同完成任務(wù)。

-在隨堂測(cè)試中，詞匯和語(yǔ)法掌握較好，但在閱讀理解和翻譯句子方面需加強(qiáng)。

教師反饋：

-針對(duì)閱讀理解和翻譯句子方面的問(wèn)題，教師將在課后提供相關(guān)練習(xí)，幫助學(xué)生提高閱讀能力和翻譯技巧。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多閱讀英文材料，增加詞匯量和語(yǔ)感。

-建議學(xué)生在課后進(jìn)行小組討論，分享旅行經(jīng)歷，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

-教師將定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

此外，教師還將關(guān)注以下方面：

-學(xué)生對(duì)旅行話題的興趣和熱情。

-學(xué)生在課堂上的參與度和積極性。

-學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-學(xué)生在隨堂測(cè)試中的實(shí)際應(yīng)用能力。課后作業(yè)1.閱讀理解：

-閱讀課文《Unit4Reading》中的相關(guān)段落，回答以下問(wèn)題：

a.Whatisthemainpurposeoftheauthor'striptoItaly?

b.Describetheauthor'sfirstimpressionofRome.

c.WhatdoestheauthorlearnaboutItalianculturethroughhisinteractionswithlocals?

答案：

a.Themainpurposeoftheauthor'striptoItalyistoexperienceandlearnaboutItaliancultureandhistory.

b.Theauthor'sfirstimpressionofRomeisthatitisacitywitharichhistoryandvibrantculture.

c.TheauthorlearnsaboutItalianculturethroughhisinteractionswithlocals,suchastheconversationwiththeItalianmanattheRomanColosseum.

2.詞匯應(yīng)用：

-根據(jù)課文內(nèi)容，完成以下句子，使用正確的詞匯：

a.Theauthorwasamazedbythe__________oftheEiffelToweratnight.

b.Afteralongdayofwalking,thetouristsfelt__________.

c.Theguidegaveusa__________explanationoftheancientruins.

答案：

a.majesty

b.exhausted

c.detailed

3.寫作練習(xí)：

-以“我的夢(mèng)想之旅”為題，寫一篇短文，描述你的夢(mèng)想旅行目的地和原因。要求不少于100字。

答案示例：

MydreamtripistovisitJapan.IhavealwaysbeenfascinatedbyJapanesecultureanditsuniqueblendoftraditionandmodernity.IwanttoexperiencetheserenebeautyofKyoto'stemples,thebustlingstreetsofTokyo,andthedeliciousfoodthatJapanisfamousfor.

4.口語(yǔ)練習(xí)：

-與同學(xué)進(jìn)行角色扮演，模擬一次旅行咨詢。一位同學(xué)扮演旅行顧問(wèn)，另一位同學(xué)扮演游客。游客詢問(wèn)關(guān)于目的地的信息，如交通、住宿、景點(diǎn)推薦等。

答案示例（旅行顧問(wèn)角色）：

Tourist:Canyoutellmehowtogettothenearestsubwaystation?

TravelAdvisor:Sure,youcantakebusnumber3andgetoffatthe"SubwayStation"stop.It'sabouta10-minuteridefromhere.

5.語(yǔ)法練習(xí)：

-改正以下句子中的語(yǔ)法錯(cuò)誤：

a.IhaveneverbeentoaplacemorebeautifulthanParis.

b.WhileIwaswalkinginthepark,Isawagroupofchildrenplaying.

c.ThemoviewassointerestingthatIcouldn'tstopwatchingit.

答案：

a.IhaveneverbeentoaplacemorebeautifulthanParis.

b.WhileIwaswalkinginthepark,Isawagroupofchildrenplaying.

c.ThemoviewassointerestingthatIcouldn'tstopwatchingit.(原句語(yǔ)法正確)

6.課外閱讀：

-閱讀一篇關(guān)于旅行體驗(yàn)的英文文章，總結(jié)文章的主要觀點(diǎn)，并寫下自己的旅行體驗(yàn)和感悟。

答案示例：

Thearticlediscussestheimp