Unit2NoRules,NoOrderSectionA2a-2f教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課設(shè)計(jì)思路緊扣人教版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2NoRules,NoOrderSectionA2a-2f內(nèi)容，圍繞“無(wú)規(guī)則、無(wú)秩序”的主題，通過(guò)情景導(dǎo)入、任務(wù)驅(qū)動(dòng)和小組合作等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括：語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)，提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力；通過(guò)文化對(duì)比，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)；通過(guò)問(wèn)題解決，鍛煉學(xué)生的思維品質(zhì)；通過(guò)自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和合作能力。學(xué)情分析針對(duì)七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)的學(xué)生群體，他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)普遍處于起步階段，具有一定的詞匯量和基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)字母、基本詞匯和簡(jiǎn)單句型有一定的了解。然而，由于地域差異和教學(xué)資源的分配不均，學(xué)生之間的英語(yǔ)水平存在一定差異，部分學(xué)生可能在聽(tīng)力、口語(yǔ)表達(dá)方面較為薄弱。

在能力方面，學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，但在閱讀理解、寫(xiě)作和語(yǔ)法運(yùn)用上仍需加強(qiáng)。學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，但在面對(duì)復(fù)雜或陌生的學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，往往缺乏獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神有待提高。部分學(xué)生由于缺乏自信，可能在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出畏難情緒。此外，部分學(xué)生存在不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如拖延、注意力不集中等，這些行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了負(fù)面影響。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用情景教學(xué)法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)境，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)。

2.實(shí)施任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)一系列與課本內(nèi)容相關(guān)的任務(wù)，如角色扮演、小組討論，以激發(fā)學(xué)生的參與興趣。

3.利用多媒體輔助教學(xué)，如PPT展示、音頻和視頻資料，豐富課堂內(nèi)容，提高教學(xué)效果。

4.強(qiáng)化小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段關(guān)于公共場(chǎng)所無(wú)秩序現(xiàn)象的視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：“Whatproblemsdoyousee?Howdoyouthinkpeopleshouldbehaveinpublicplaces?”

2.**提出問(wèn)題**：教師提出問(wèn)題：“Doyouknowanyrulesandordersinourschool?Canyouexplainwhyweneedthem?”

3.**小組討論**：學(xué)生分組討論，分享各自的看法和經(jīng)驗(yàn)，時(shí)間為2分鐘。

**二、講授新課（15分鐘）**

1.**規(guī)則與秩序**：介紹規(guī)則和秩序的概念，強(qiáng)調(diào)它們?cè)谌粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)中的重要性。

2.**課本內(nèi)容講解**：詳細(xì)講解SectionA2a-2f中的規(guī)則和秩序相關(guān)詞匯和句型，如：“Nosmoking,”“Keepquiet,”“Lineup,”“Followtherules,”“Maintainorder.”

3.**語(yǔ)法點(diǎn)講解**：講解規(guī)則和秩序相關(guān)的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)，如現(xiàn)在時(shí)、祈使句和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。

4.**互動(dòng)問(wèn)答**：教師提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握情況。

**三、鞏固練習(xí)（10分鐘）**

1.**填空練習(xí)**：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容填空，練習(xí)詞匯和句型的運(yùn)用。

2.**句子改寫(xiě)**：將給出的句子改寫(xiě)成祈使句或被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。

3.**小組合作**：學(xué)生分組，根據(jù)課本內(nèi)容設(shè)計(jì)一個(gè)場(chǎng)景，并編寫(xiě)對(duì)話，展示規(guī)則的運(yùn)用。

**四、課堂提問(wèn)（5分鐘）**

1.**個(gè)別提問(wèn)**：隨機(jī)提問(wèn)學(xué)生，檢查他們對(duì)規(guī)則和秩序的理解。

2.**小組提問(wèn)**：學(xué)生分組提出與規(guī)則和秩序相關(guān)的問(wèn)題，教師進(jìn)行解答。

**五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.**角色扮演**：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬在公共場(chǎng)所遵守規(guī)則的場(chǎng)景。

2.**討論分享**：每組分享他們的角色扮演過(guò)程，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.**反思總結(jié)**：教師引導(dǎo)學(xué)生反思：從角色扮演中，你學(xué)到了什么？為什么遵守規(guī)則很重要？

**六、拓展活動(dòng)（5分鐘）**

1.**課后作業(yè)**：布置與規(guī)則和秩序相關(guān)的課后作業(yè)，如：寫(xiě)一篇短文，描述自己在公共場(chǎng)所遵守規(guī)則的經(jīng)歷。

2.**總結(jié)**：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)規(guī)則和秩序的重要性。

**七、課堂小結(jié)（5分鐘**）

1.**回顧重點(diǎn)**：教師回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，包括規(guī)則和秩序的詞匯、句型和語(yǔ)法點(diǎn)。

2.**反饋評(píng)價(jià)**：教師收集學(xué)生對(duì)本節(jié)課的評(píng)價(jià)和建議，以便改進(jìn)教學(xué)。

3.**布置作業(yè)**：布置與下一節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的預(yù)習(xí)作業(yè)，確保學(xué)生能夠順利過(guò)渡到新知識(shí)的學(xué)習(xí)。教學(xué)資源拓展1.**拓展資源**：

-視頻資源：推薦一些關(guān)于公共場(chǎng)所秩序和規(guī)則的視頻，如交通安全、圖書(shū)館規(guī)則等，這些視頻可以用來(lái)豐富課堂內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解規(guī)則和秩序的重要性。

-圖片資源：收集一些展示不同公共場(chǎng)所規(guī)則和秩序的圖片，如交通標(biāo)志、商場(chǎng)告示等，這些圖片可以用于課堂展示，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)記憶。

-課外閱讀：推薦一些關(guān)于規(guī)則和秩序的英文故事書(shū)或文章，如《TheLittleEngineThatCould》或《TheGoldenRule》，這些資源可以幫助學(xué)生從故事中學(xué)習(xí)規(guī)則的重要性。

2.**拓展建議**：

-**詞匯拓展**：鼓勵(lì)學(xué)生收集和記憶與規(guī)則和秩序相關(guān)的詞匯，如“obey,”“respect,”“conform,”“enforce,”“comply.”

-**語(yǔ)法拓展**：通過(guò)練習(xí)制作規(guī)則標(biāo)志的祈使句，如“Donotruninthehallways,”“Keepthenoisedown,”來(lái)加強(qiáng)祈使句的語(yǔ)法練習(xí)。

-**文化拓展**：組織學(xué)生討論不同文化中規(guī)則和秩序的異同，如東西方在交通規(guī)則、餐桌禮儀等方面的差異。

-**項(xiàng)目學(xué)習(xí)**：設(shè)計(jì)一個(gè)“校園規(guī)則制定”的項(xiàng)目，讓學(xué)生分組討論并制定適合校園的規(guī)則，然后進(jìn)行展示和討論。

-**實(shí)踐活動(dòng)**：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如幫助維護(hù)公園秩序，通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)規(guī)則和秩序的實(shí)際意義。

-**家庭作業(yè)**：布置學(xué)生觀察家庭成員遵守規(guī)則的情況，并記錄下來(lái)，下節(jié)課分享他們的觀察和體會(huì)。

-**課外閱讀**：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于法律和社會(huì)規(guī)范的書(shū)籍，如《兒童權(quán)利公約》或《公民教育》等，以增強(qiáng)他們的法律意識(shí)和公民責(zé)任感。

-**跨學(xué)科學(xué)習(xí)**：結(jié)合歷史、地理等學(xué)科，探討不同歷史時(shí)期和社會(huì)背景下規(guī)則和秩序的形成與演變。課后作業(yè)1.**角色扮演作業(yè)**：

-學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)公共場(chǎng)所（如圖書(shū)館、餐廳、電影院）進(jìn)行角色扮演。

-每組設(shè)計(jì)一段對(duì)話，展示在該公共場(chǎng)所中遵守規(guī)則和秩序的場(chǎng)景。

-作業(yè)要求：對(duì)話中包含至少三個(gè)祈使句，并使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的規(guī)則和秩序相關(guān)詞匯。

-例子：Group1-LibraryScene

-StudentA:"Pleasekeepyourvoicedown.Weneedtomaintainaquietenvironment."

-StudentB:"I'msorry,Ididn'trealize.I'llbemorecarefulnexttime."

2.**規(guī)則制定作業(yè)**：

-學(xué)生獨(dú)立完成一份“校園規(guī)則手冊(cè)”，列出至少五條校園規(guī)則。

-規(guī)則需涵蓋校園生活中的各個(gè)方面，如課堂紀(jì)律、食堂用餐、校園安全等。

-作業(yè)要求：每條規(guī)則后附上簡(jiǎn)短的解釋?zhuān)f(shuō)明規(guī)則的重要性。

-例子：Rule1:"Norunninginthehallways."

-Explanation:Runninginthehallwayscancauseaccidentsanddisruptthelearningenvironment.

3.**故事續(xù)寫(xiě)作業(yè)**：

-學(xué)生閱讀《TheLittleEngineThatCould》的故事，并在此基礎(chǔ)上續(xù)寫(xiě)一個(gè)新的故事情節(jié)。

-故事中需包含規(guī)則和秩序的元素，如火車(chē)在遵守規(guī)則后順利到達(dá)目的地。

-作業(yè)要求：續(xù)寫(xiě)部分至少包含三個(gè)規(guī)則和秩序的例子。

-例子：Thelittleenginedecidedtofollowthetrainschedulestrictly.Itwaitedateachstationforthescheduledtime,ensuringthatthepassengerscouldboardanddisembarksafely.

4.**日記寫(xiě)作作業(yè)**：

-學(xué)生寫(xiě)一篇日記，描述一次他們因遵守規(guī)則而受益的經(jīng)歷。

-日記中需詳細(xì)描述事件、規(guī)則、后果和感受。

-作業(yè)要求：日記至少包含三個(gè)與規(guī)則和秩序相關(guān)的句子。

-例子：Today,Iwaslateforschool,butIrememberedtostopatthezebracrossingandwaitforthegreenlight.Ittookafewextraminutes,butitwasworthittobesafe.

5.**調(diào)查報(bào)告作業(yè)**：

-學(xué)生調(diào)查他們所在社區(qū)或?qū)W校中存在的規(guī)則和秩序問(wèn)題。

-學(xué)生需收集至少三個(gè)不同的問(wèn)題，并分析這些問(wèn)題對(duì)社區(qū)或?qū)W校的影響。

-作業(yè)要求：報(bào)告需包含問(wèn)題描述、原因分析、解決方案和建議。

-例子：Problem:Manystudentsleavetheirlitterintheschoolyard.

-Reason:Lackofawarenessaboutenvironmentalprotection.

-Solution:Implementarecyclingprogramandholdeducationalsessionsonwastemanagement.教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺(jué)得還是有不少收獲的。首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)視頻和問(wèn)題的方式，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，他們對(duì)無(wú)規(guī)則、無(wú)秩序的現(xiàn)象有了直觀的認(rèn)識(shí)，這為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

在講授新課的過(guò)程中，我盡量將規(guī)則和秩序的概念與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合，比如通過(guò)講述校園中的一些規(guī)則，讓學(xué)生們意識(shí)到規(guī)則的重要性。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)方法讓學(xué)生更容易理解和接受新知識(shí)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了填空和句子改寫(xiě)的練習(xí)，這些練習(xí)不僅幫助學(xué)生鞏固了詞匯和語(yǔ)法，還讓他們?cè)趯?shí)際操作中應(yīng)用所學(xué)。不過(guò)，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于祈使句和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的理解還不夠透徹，這可能是我在講解時(shí)沒(méi)有足夠強(qiáng)調(diào)或者舉例不夠生動(dòng)。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)回答問(wèn)題，這樣不僅能夠檢查他們的學(xué)習(xí)效果，還能增強(qiáng)他們的自信心。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)顯得有些緊張，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)問(wèn)題的準(zhǔn)備不夠充分，或者是對(duì)自己的英語(yǔ)表達(dá)能力不夠自信。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我嘗試通過(guò)角色扮演和討論來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)诮巧缪葜斜憩F(xiàn)得非常投入，他們的表現(xiàn)也讓我看到了他們對(duì)規(guī)則和秩序的理解和應(yīng)用能力。但是，我也意識(shí)到，有些學(xué)生在討論時(shí)不夠積極，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些話題不太感興趣，或者是不太擅長(zhǎng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力水平，設(shè)計(jì)更個(gè)性化的教學(xué)活動(dòng)。

2.我會(huì)加強(qiáng)對(duì)復(fù)雜語(yǔ)法點(diǎn)的講解和練習(xí)，通過(guò)更多的例子和實(shí)際情境來(lái)幫助學(xué)生理解和應(yīng)用。

3.為了提高學(xué)生的課堂參與度，我會(huì)設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)、趣味性高的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

4.我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生多參與課堂討論，通過(guò)小組合作和角色扮演等方式，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

我相信，通過(guò)不斷的反思和改進(jìn)，我的教學(xué)水平會(huì)不斷提高，學(xué)生們也能在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它能夠幫助教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，同時(shí)也能激勵(lì)學(xué)生更好地參與學(xué)習(xí)。以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的幾個(gè)方面的具體實(shí)施：

1.**課堂提問(wèn)**：

-我會(huì)通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握程度。例如，在講解完規(guī)則和秩序的相關(guān)內(nèi)容后，我會(huì)問(wèn)：“Whataresomerulesweshouldfollowinalibrary?”

-通過(guò)觀察學(xué)生的回答，我可以判斷他們對(duì)詞匯和句型的掌握情況，以及是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。

2.**課堂觀察**：

-在課堂活動(dòng)中，我會(huì)密切觀察學(xué)生的參與度和互動(dòng)情況。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，我會(huì)注意學(xué)生是否能夠流利地使用英語(yǔ)，