《地球引力》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年青島版五四制四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《地球引力》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年青島版五四制四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)。本節(jié)課內(nèi)容與課本緊密相連，圍繞地球引力的概念、作用和現(xiàn)象展開(kāi)，旨在幫助學(xué)生理解地球引力的基本原理，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和實(shí)際操作技能。教學(xué)內(nèi)容符合四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生在科學(xué)課程中已具備一定的觀察能力和初步的實(shí)驗(yàn)操作基礎(chǔ)。他們對(duì)自然界中的現(xiàn)象充滿好奇，但科學(xué)概念的理解尚處于形象思維階段。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)地球的基本特征有一定了解，但對(duì)引力的概念還較陌生。在能力方面，學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的觀察和記錄，但科學(xué)探究的深度和廣度有限。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)和問(wèn)題解決能力有待提高。

學(xué)生在行為習(xí)慣上，課堂參與度較高，但部分學(xué)生容易分心，需要教師引導(dǎo)。對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下幾方面：首先，學(xué)生的認(rèn)知水平影響他們對(duì)引力概念的理解，需要教師通過(guò)直觀、生動(dòng)的教學(xué)方式幫助他們建立概念；其次，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力需要通過(guò)實(shí)際操作來(lái)提高，教師應(yīng)設(shè)計(jì)安全、有效的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)；最后，學(xué)生的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣需要培養(yǎng)，通過(guò)小組討論和合作實(shí)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與協(xié)作?？傮w而言，四年級(jí)學(xué)生在《地球引力》這一章節(jié)的學(xué)習(xí)中，需要教師細(xì)致的引導(dǎo)和適時(shí)的鼓勵(lì)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和科學(xué)探究的熱情。教學(xué)資源-硬件資源：實(shí)驗(yàn)桌椅、地球儀、彈簧秤、砝碼、小鐵球、塑料球、氣球、透明塑料袋、細(xì)線、沙子、水、量筒。

-軟件資源：青島版科學(xué)教材四年級(jí)下冊(cè)《地球引力》相關(guān)內(nèi)容。

-課程平臺(tái)：學(xué)?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)室、多媒體教學(xué)設(shè)備。

-信息化資源：地球引力相關(guān)科普視頻、在線科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作步驟。

-教學(xué)手段：實(shí)物演示、小組合作實(shí)驗(yàn)、多媒體課件展示、課堂討論。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“地球引力”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“為什么蘋(píng)果會(huì)掉到地上？”、“地球引力對(duì)我們的生活有什么影響？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解地球引力的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解地球引力課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放關(guān)于宇宙的短視頻，引出“地球引力”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解地球引力的概念、作用和表現(xiàn)形式，結(jié)合實(shí)例如地球表面物體的運(yùn)動(dòng)、潮汐現(xiàn)象等幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生探討地球引力在日常生活中的應(yīng)用，如電梯的升降、衛(wèi)星的運(yùn)行等。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和發(fā)現(xiàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解地球引力的知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解地球引力的知識(shí)點(diǎn)，掌握其應(yīng)用。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)來(lái)證明地球引力的存在，如使用小鐵球和塑料球，觀察不同重量物體的下落速度。

提供拓展資源：推薦一些關(guān)于宇宙和引力的科普書(shū)籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師推薦的資源，閱讀相關(guān)科普文章，加深對(duì)地球引力的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的地球引力知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《宇宙中的引力》科普書(shū)籍：介紹宇宙中引力現(xiàn)象的廣泛性和重要性，包括地球引力、太陽(yáng)引力、萬(wàn)有引力等，以及它們?cè)谟钪嬷械慕巧?/p>

《生活中的物理》科普雜志：通過(guò)實(shí)例分析，展示地球引力在日常生活中的應(yīng)用，如電梯、衛(wèi)星、氣象等現(xiàn)象。

《科學(xué)探索》期刊：報(bào)道最新的關(guān)于引力研究的進(jìn)展，包括引力波探測(cè)、黑洞研究等前沿科學(xué)動(dòng)態(tài)。

《地球物理》教材：詳細(xì)介紹地球引力的產(chǎn)生機(jī)制、地球引力場(chǎng)的特點(diǎn)，以及地球引力對(duì)地球環(huán)境和生物的影響。

《物理實(shí)驗(yàn)手冊(cè)》實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)：提供一系列與地球引力相關(guān)的實(shí)驗(yàn)方案，如測(cè)量重力加速度、驗(yàn)證萬(wàn)有引力定律等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

實(shí)驗(yàn)探究：指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證地球引力的存在，例如使用不同質(zhì)量的物體進(jìn)行自由落體實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄下落時(shí)間。

天文觀察：鼓勵(lì)學(xué)生利用夜晚的時(shí)間觀察星空，識(shí)別并研究行星的運(yùn)動(dòng)軌跡，理解地球引力如何影響行星的運(yùn)動(dòng)。

科普講座：組織或推薦學(xué)生參加關(guān)于引力的科普講座，邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人士分享引力研究的最新成果。

科學(xué)小論文：引導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)關(guān)于地球引力的科學(xué)小論文，要求結(jié)合所學(xué)知識(shí)和個(gè)人觀點(diǎn)，提出自己的見(jiàn)解。

科技競(jìng)賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加與物理、天文相關(guān)的科技競(jìng)賽，通過(guò)競(jìng)賽提升對(duì)地球引力的理解和應(yīng)用能力。

科學(xué)社團(tuán)活動(dòng)：加入學(xué)校的科學(xué)社團(tuán)，與其他對(duì)科學(xué)感興趣的同學(xué)一起討論和探究地球引力的奧秘。

家庭科學(xué)活動(dòng)：與家人一起進(jìn)行簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如制作一個(gè)簡(jiǎn)易的萬(wàn)有引力演示裝置，增強(qiáng)對(duì)引力概念的理解。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-地球引力的概念

-地球引力的產(chǎn)生

-地球引力的作用

-地球引力的表現(xiàn)形式

②關(guān)鍵詞：

-引力

-地球

-質(zhì)量

-距離

-作用力

③重點(diǎn)句子：

-地球引力是指地球?qū)χ車(chē)矬w產(chǎn)生的吸引力。

-引力的大小與物體的質(zhì)量成正比，與物體間的距離的平方成反比。

-地球引力使得物體向地球中心加速運(yùn)動(dòng)。

-地球引力是維持地球大氣層和月球繞地球運(yùn)動(dòng)的原因。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，對(duì)地球引力的概念有較好的理解。大部分學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，認(rèn)識(shí)到地球引力的存在和作用。課堂紀(jì)律良好，學(xué)生能夠按照要求完成實(shí)驗(yàn)操作，表現(xiàn)出良好的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠圍繞地球引力的相關(guān)話題進(jìn)行深入討論，提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)。小組合作成果展示時(shí)，學(xué)生能夠清晰、有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，體現(xiàn)了良好的溝通和表達(dá)能力。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)地球引力的基本概念和作用有較好的掌握。測(cè)試中，學(xué)生能夠正確回答關(guān)于地球引力大小、產(chǎn)生原因和表現(xiàn)形式等問(wèn)題。但在測(cè)試中也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對(duì)地球引力與物體運(yùn)動(dòng)的關(guān)系理解不夠深入，需要進(jìn)一步講解和練習(xí)。

4.實(shí)驗(yàn)操作評(píng)價(jià)：

學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中，能夠按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作，注意實(shí)驗(yàn)安全。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)生能夠觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析和討論。實(shí)驗(yàn)操作評(píng)價(jià)顯示，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和觀察能力有所提高。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師給予以下評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高課堂參與度，勇于提問(wèn)和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-針對(duì)小組討論成果展示：肯定學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，建議學(xué)生在展示時(shí)注意邏輯性和條理性，提高表達(dá)效果。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：針對(duì)測(cè)試中存在的問(wèn)題，教師將進(jìn)行針對(duì)性的講解和練習(xí)，幫助學(xué)生加深對(duì)地球引力的理解。

-針對(duì)實(shí)驗(yàn)操作評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，提高實(shí)驗(yàn)技能和觀察能力，為后續(xù)的科學(xué)探究打下基礎(chǔ)。

-針對(duì)課后拓展：建議學(xué)生利用課外時(shí)間進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，如閱讀相關(guān)科普書(shū)籍、觀看科普視頻等，拓寬知識(shí)面，提高科學(xué)素養(yǎng)。

總體而言，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生在地球引力的學(xué)習(xí)上取得了明顯的進(jìn)步。教師將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持，幫助學(xué)生更好地掌握科學(xué)知識(shí)。重點(diǎn)題型整理1.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題

題目：設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證地球引力的存在。

答案：實(shí)驗(yàn)步驟如下：

（1）準(zhǔn)備兩個(gè)不同質(zhì)量的物體（如小鐵球和塑料球）。

（2）將兩個(gè)物體從同一高度同時(shí)釋放。

（3）觀察并記錄兩個(gè)物體下落的時(shí)間。

（4）分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出結(jié)論。

2.應(yīng)用題

題目：解釋為什么地球上的物體總是朝向地球中心下落。

答案：地球上的物體總是朝向地球中心下落，是因?yàn)榈厍驅(qū)ξ矬w產(chǎn)生了引力。引力的大小與物體的質(zhì)量成正比，與物體間的距離的平方成反比。因此，地球?qū)ξ矬w的引力使得物體向地球中心加速運(yùn)動(dòng)。

3.比較題

題目：比較地球引力和磁力的異同。

答案：地球引力和磁力有以下異同：

相同點(diǎn)：都是一種力，能夠?qū)ξ矬w產(chǎn)生作用。

不同點(diǎn)：地球引力是地球?qū)ξ矬w的吸引力，而磁力是磁體對(duì)物體的吸引力。地球引力作用于所有物體，而磁力只作用于磁性物質(zhì)。

4.解釋題

題目：解釋潮汐現(xiàn)象與地球引力的關(guān)系。

答案：潮汐現(xiàn)象是由于地球引力對(duì)月球的吸引力和地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的。月球?qū)Φ厍虻囊κ沟玫厍蛏系暮Ｑ笫艿轿?，形成潮汐。地球自轉(zhuǎn)使得潮汐現(xiàn)象周期性地變化。

5.推理題

題目：如果地球突然失去引力，會(huì)發(fā)生什么？

答案：如果地球突然失去引力，會(huì)發(fā)生以下情況：

（1）地球上的物體將不再受到地球的吸引力，會(huì)漂浮在空中。

（2）地球上的大氣層將無(wú)法保持，導(dǎo)致大氣逃逸，地球表面將失去大氣保護(hù)。

（3）地球上的生物將無(wú)法生存，因?yàn)樗鼈冃枰厍蛞?lái)維持生命活動(dòng)。

（4）地球的形狀將發(fā)生變化，可能變成一個(gè)扁平的形狀，因?yàn)闆](méi)有了引力的作用，地球?qū)o(wú)法保持球形。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我總體感覺(jué)還是蠻順利的。學(xué)生們對(duì)于地球引力的概念理解得不錯(cuò)，實(shí)驗(yàn)操作也做得挺認(rèn)真。不過(guò)，反思一下，我覺(jué)得還有一些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得在引入新課的時(shí)候，可以更加生動(dòng)有趣。雖然我用了宇宙的視頻來(lái)吸引學(xué)生的注意力，但可能還需要一些更貼近學(xué)生生活的例子。比如，我可以從孩子們平時(shí)玩耍的跳繩開(kāi)始，引出重力的概念，這樣更容易引起他們的共鳴。

其次，課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生參與得比較積極，但也有一些學(xué)生比較沉默。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)地球引力的概念還不太熟悉，不知道如何表達(dá)自己的想法。所以，我打算在下節(jié)課前，提前給學(xué)生一些提示，鼓勵(lì)他們提前準(zhǔn)備問(wèn)題或者想法，這樣在課堂上就能更積極地參與討論。

實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我覺(jué)得做得還不錯(cuò)，學(xué)生們通過(guò)實(shí)驗(yàn)直觀地感受到了地球引力的存在。但是，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)步驟的理解不夠深入，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不太理想。所以，我會(huì)在課后準(zhǔn)備一些詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解實(shí)驗(yàn)步驟。

在評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生雖然實(shí)驗(yàn)做得不錯(cuò)，但在討論環(huán)節(jié)卻不太愿意發(fā)言。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果沒(méi)有足夠的信心。因此，我會(huì)在下節(jié)課開(kāi)始時(shí)，先讓學(xué)生們分享自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，然后再進(jìn)行討論，這樣可以增強(qiáng)他們的自信心。

比如，對(duì)于一些基礎(chǔ)概念的理解，部分