Unit4DevelopingtheTopicOralCommunication教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年仁愛科普版英語七年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4DevelopingtheTopicOralCommunication教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年仁愛科普版英語七年級上冊課程基本信息1.課程名稱：Unit4DevelopingtheTopicOralCommunication教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年仁愛科普版英語七年級上冊

3.授課時間：2024年10月25日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的英語口語表達能力和跨文化溝通意識。

2.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，學(xué)會在口語交流中分析問題和解決問題。

3.增強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會查閱資料和整理信息。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識，通過小組討論提高團隊合作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：

學(xué)生在進入七年級之前，已經(jīng)初步接觸了英語口語交流的基本知識，如問候、介紹自己和他人等。他們具備一定的詞匯量和基礎(chǔ)語法知識，能夠進行簡單的日常對話。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣較高，特別是對于口語表達，他們渴望提高自己的交際能力。學(xué)生的英語口語能力參差不齊，有的學(xué)生能夠流利地進行口語交流，而有的學(xué)生則可能存在一定的發(fā)音和語調(diào)問題。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生中既有偏好自主學(xué)習(xí)的學(xué)生，也有需要教師引導(dǎo)和互動的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)“DevelopingtheTopicOralCommunication”這一章節(jié)時，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：首先，如何組織語言，使口語表達更有邏輯性和連貫性；其次，如何在口語交流中恰當?shù)厥褂谜Z法和詞匯；最后，如何在小組討論中積極參與，有效地與他人合作。此外，對于發(fā)音和語調(diào)有困難的學(xué)生，可能需要額外的練習(xí)和指導(dǎo)。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、錄音設(shè)備、音響系統(tǒng)

-課程平臺：仁愛科普版英語教學(xué)平臺

-信息化資源：英語口語練習(xí)軟件、在線英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站

-教學(xué)手段：實物教具（圖片、卡片）、PPT演示文稿、課堂互動軟件教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對口語交流的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在學(xué)習(xí)英語的過程中，最希望提高的是哪方面的能力？”

展示一些關(guān)于英語口語交流的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受口語交流的魅力或特點。

簡短介紹口語交流的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、口語交流基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解口語交流的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解口語交流的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹口語交流的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、口語交流案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解口語交流的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的口語交流案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解口語交流的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用口語交流解決實際問題。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與口語交流相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對口語交流的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)口語交流的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括口語交流的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)口語交流在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用口語交流。

七、課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的口語表達能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生準備一個簡單的英語口語話題，并在課后進行練習(xí)，下節(jié)課進行展示。

提醒學(xué)生注意口語表達的流暢性、準確性和交際性。

八、教學(xué)反思

在課后，教師應(yīng)進行教學(xué)反思，評估教學(xué)效果，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供參考。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.口語表達能力的提升：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在口語表達方面取得了顯著的效果。他們能夠更自信地用英語進行日常交流，能夠流利地表達自己的觀點和想法。在課堂上，學(xué)生們能夠主動參與討論，用正確的語法和豐富的詞匯進行交流，展現(xiàn)出良好的口語表達能力。

2.語言知識的鞏固與應(yīng)用：

學(xué)生在本節(jié)課中復(fù)習(xí)和鞏固了之前學(xué)習(xí)的語法和詞匯知識。他們能夠正確運用所學(xué)知識進行口語交流，例如正確使用時態(tài)、冠詞、介詞等，并在實際對話中靈活運用，提高了語言知識的實用性。

3.文化意識的增強：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同的口語交流案例，了解了不同文化背景下的交流方式和習(xí)慣。他們對跨文化溝通有了更深的認識，能夠在實際交流中考慮文化差異，尊重他人，展現(xiàn)出良好的跨文化交際意識。

4.思維品質(zhì)的提升：

在本節(jié)課的小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了如何分析問題、提出解決方案，并在此基礎(chǔ)上進行批判性思維。他們能夠從不同角度看待問題，提出創(chuàng)新性的觀點，這對于培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)和創(chuàng)新能力具有重要意義。

5.自主學(xué)習(xí)能力的提高：

學(xué)生通過查閱資料、準備口語話題等活動，學(xué)會了如何自主學(xué)習(xí)和研究。他們在課后能夠獨立完成口語練習(xí)，主動查找資料，為課堂展示做準備，這種自主學(xué)習(xí)的能力對他們未來的學(xué)習(xí)生活有著積極的影響。

6.團隊合作能力的增強：

在小組討論和課堂展示中，學(xué)生學(xué)會了如何與同伴合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會了傾聽、尊重他人意見，能夠在團隊中發(fā)揮自己的長處，為團隊的成功貢獻力量。這種團隊合作能力的提升對于學(xué)生未來的人際交往和社會實踐有著重要作用。

7.解決實際問題的能力：

通過口語交流案例分析，學(xué)生學(xué)會了如何將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。他們能夠運用口語交流技巧解決生活中的實際問題，例如在購物、旅行等場景中與外國友人進行有效溝通。

8.學(xué)習(xí)興趣和動力的激發(fā)：

本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程充滿了趣味性和互動性，學(xué)生在參與討論、展示等活動中感受到了學(xué)習(xí)的樂趣。這種積極的課堂體驗激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)英語提供了內(nèi)在動力。課堂1.課堂提問與反饋

在課堂教學(xué)中，我將通過提問來檢驗學(xué)生對口語交流知識的理解和掌握程度。我將設(shè)計一系列開放式和封閉式問題，以評估學(xué)生的理解深度和語言應(yīng)用能力。例如，我會問：“你能描述一下在什么情況下需要使用這種口語交流技巧嗎？”或者“你認為在交流中，除了語言本身，還有什么因素很重要？”通過學(xué)生的回答，我可以及時了解他們的學(xué)習(xí)進度，并給予相應(yīng)的反饋和指導(dǎo)。

2.觀察學(xué)生參與度

我會密切觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，包括他們的眼神交流、身體語言和口語表達。通過觀察，我可以評估學(xué)生的興趣、自信度和合作能力。例如，我會注意學(xué)生是否積極參與小組討論，是否能夠流暢地表達自己的觀點，以及是否能夠傾聽他人的意見。

3.課堂活動評價

為了評估學(xué)生的實際口語交流能力，我會設(shè)計一些課堂活動，如角色扮演、小組討論和辯論等。這些活動不僅能夠提高學(xué)生的口語表達能力，還能夠培養(yǎng)他們的團隊合作和解決問題的能力。在活動結(jié)束后，我會根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)進行評價，包括他們的表達清晰度、邏輯性和創(chuàng)造性。

4.課堂測試與評估

定期進行課堂測試可以幫助我了解學(xué)生對口語交流知識的掌握情況。測試可以包括聽寫、口語表達和聽力理解等環(huán)節(jié)。我會根據(jù)測試結(jié)果，為學(xué)生提供個性化的反饋，幫助他們識別自己的強項和需要改進的地方。

5.學(xué)生自評與互評

我會鼓勵學(xué)生進行自我評價和相互評價。自我評價可以幫助學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，而互評則能夠促進學(xué)生之間的交流和合作。例如，我可能會讓學(xué)生在小組討論后，互相評價對方的口語表達和合作態(tài)度。

6.課堂反饋與調(diào)整

根據(jù)課堂評價的結(jié)果，我會及時調(diào)整教學(xué)策略。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在某個知識點上存在困難，我會提供額外的輔導(dǎo)或調(diào)整教學(xué)方法，以確保所有學(xué)生都能夠跟上教學(xué)進度。

7.家長溝通

我會定期與家長溝通，分享學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和進步。這種溝通可以幫助家長更好地了解孩子的學(xué)習(xí)情況，并在家中提供適當?shù)闹С趾凸膭?。?nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-口語交流的基本原則和技巧

-不同情境下的口語表達方式

-跨文化交際中的注意事項

②關(guān)鍵詞匯：

-Communication

-Express

-Listen

-Pronunciation

-Intonation

-Culturalawareness

③重點句子：

-"Effectivecommunicationiskeytobuildingstrongrelationships."

-"Practicemakesperfectwhenitcomestoimprovingyourspeakingskills."

-"Understandingdifferentculturalnormscanpreventmisunderstandingsincommunication."

-"Beclear,concise,andpoliteinyourspokenlanguage."

-"Activelisteningiscrucialforeffectivecommunication."典型例題講解1.例題：

-Whatarethethreemaincomponentsofeffectivecommunication?

-答案：Thethreemaincomponentsofeffectivecommunicationareclarity,conciseness,andpoliteness.

2.例題：

-HowcanyouimproveyourpronunciationinEnglish?

-答案：Toimproveyourpronunciation,youcanpracticelisteningtonativespeakers,repeatingwordsandphrases,andusingpronunciationguides.

3.例題：

-Inaconversation,whatistheimportanceofactivelistening?

-答案：Activelisteningisimportantinaconversationbecauseitshowsrespectforthespeaker,helpsinunderstandingthemessage,andencouragesatwo-wayflowofcommunication.

4.例題：

-Howcanyouusebodylanguagetoenhanceyourcommunication?

-答案：Youcanusebodylanguagetoenhanceyourcommunicationbymaintainingeyecontact,usingopengestures,andsmilingtoconveyconfidenceandwarmth.

5.例題：

-Whataresomecommonmistakesincross-culturalcommunication?

-答案：Commonmistakesincross-culturalcommunicationincludeassuminguniversalunderstandingofculturalnorms,notconsideringnon-verbalcues,andmakingassumptionsabouttheotherperson'sperspective.

補充說明：

1.針對第一個例題，我們可以進一步討論如何在實際交流中應(yīng)用這三個原則，例如通過清晰的表達、簡潔的語言和禮貌的措辭來提高溝通效果。

2.對于第二個例題，我們可以提供一些具體的練習(xí)方法，如觀看英語電影、參加口語角或使用在線發(fā)音練習(xí)工具。

3.在講解第三個例題時，可以結(jié)合具體的對話情景，讓學(xué)生練習(xí)如何通過提問和總結(jié)來展示他們正在積極傾聽。

4.對于第四個例題，我們可以通過展示不同的身體語言圖片或視頻，讓學(xué)生識別哪些是積極的身體語言，哪些可能是阻礙溝通的。

5.在講解第五個例題時，可以提供一些實際案例，讓學(xué)生分析為什么這些行為可能導(dǎo)致跨文化交流中的誤解，并討論如何避免這些錯誤。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我總體感覺還是蠻成功的。學(xué)生們的參與度很高，課堂氣氛活躍，我覺得這是我們教學(xué)過程中的一大亮點。

在教學(xué)方法上，我嘗試了更多的互動式