全國(guó)川教版信息技術(shù)九年級(jí)下冊(cè)第一單元第1節(jié)《再識(shí)機(jī)器人》教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在讓學(xué)生通過了解機(jī)器人的發(fā)展歷程和基本原理，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力。通過實(shí)際操作，讓學(xué)生掌握機(jī)器人編程的基本方法，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)在機(jī)器人領(lǐng)域的應(yīng)用有敏感性，提高信息獲取和處理能力。

2.計(jì)算思維：通過機(jī)器人編程實(shí)踐，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。

3.數(shù)字創(chuàng)意：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)自己的機(jī)器人創(chuàng)意項(xiàng)目。

4.信息責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生正確使用信息技術(shù)，培養(yǎng)遵守網(wǎng)絡(luò)道德和信息安全意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入九年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)之前，已經(jīng)接觸過一些基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)操作和簡(jiǎn)單的編程知識(shí)，如Windows操作、文字處理、基本編程概念等。然而，對(duì)于機(jī)器人的概念和編程知識(shí)，可能只有初步了解，缺乏深入的學(xué)習(xí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)機(jī)器人技術(shù)可能具有濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過觀察和操作快速掌握新技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能偏向于動(dòng)手實(shí)踐，而另一些則可能更傾向于理論學(xué)習(xí)和分析。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)機(jī)器人編程時(shí)可能面臨以下困難：理解編程邏輯困難、代碼編寫錯(cuò)誤、調(diào)試程序時(shí)的耐心不足等。此外，由于機(jī)器人技術(shù)涉及多學(xué)科知識(shí)，學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜的項(xiàng)目時(shí)可能會(huì)感到知識(shí)儲(chǔ)備不足，需要教師及時(shí)提供支持和指導(dǎo)。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，介紹機(jī)器人歷史和發(fā)展現(xiàn)狀，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.通過角色扮演和小組合作，讓學(xué)生參與實(shí)際編程任務(wù)，提高動(dòng)手能力。

3.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親手搭建和編程機(jī)器人，增強(qiáng)實(shí)踐操作技能。

4.利用多媒體教學(xué)資源，如視頻、動(dòng)畫，幫助學(xué)生理解抽象概念。

5.結(jié)合游戲化學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)編程挑戰(zhàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：通過展示機(jī)器人視頻或圖片，提問學(xué)生“你們對(duì)機(jī)器人有什么了解？”引導(dǎo)學(xué)生思考機(jī)器人與人類生活的關(guān)系。

2.回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的計(jì)算機(jī)操作、編程基礎(chǔ)等知識(shí)，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

二、新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

1.講解新知：

-介紹機(jī)器人的定義、分類和發(fā)展歷程；

-講解機(jī)器人的基本組成和工作原理；

-分析機(jī)器人編程的基本方法。

2.舉例說明：

-以簡(jiǎn)單的機(jī)器人編程為例，展示編程流程和代碼結(jié)構(gòu)；

-通過實(shí)際案例，讓學(xué)生了解機(jī)器人編程在實(shí)際應(yīng)用中的價(jià)值。

3.互動(dòng)探究：

-引導(dǎo)學(xué)生分組討論，提出關(guān)于機(jī)器人編程的問題；

-學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)，嘗試編寫簡(jiǎn)單的機(jī)器人程序；

-教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中遇到的問題。

三、鞏固練習(xí)（約30分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，嘗試編寫一個(gè)簡(jiǎn)單的機(jī)器人程序；

-學(xué)生展示自己的程序，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和討論。

2.教師指導(dǎo)：

-教師針對(duì)學(xué)生在編程過程中遇到的問題進(jìn)行解答；

-教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的程序，提出改進(jìn)意見。

四、總結(jié)與拓展（約10分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)機(jī)器人編程的重要性；

2.拓展思考：引導(dǎo)學(xué)生思考未來(lái)機(jī)器人技術(shù)可能帶來(lái)的變革和影響；

3.布置課后作業(yè)，讓學(xué)生課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐機(jī)器人編程。

五、課后反思（約5分鐘）

1.教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；

2.教師反思學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，針對(duì)個(gè)別學(xué)生的問題進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《機(jī)器人技術(shù)發(fā)展與應(yīng)用》：介紹機(jī)器人技術(shù)的發(fā)展歷程、應(yīng)用領(lǐng)域和未來(lái)趨勢(shì)。

-《機(jī)器人編程入門》：提供機(jī)器人編程的基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)踐案例，適合初學(xué)者學(xué)習(xí)。

-《人工智能與機(jī)器人》：探討人工智能在機(jī)器人領(lǐng)域的應(yīng)用，以及機(jī)器人對(duì)人類社會(huì)的影響。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以閱讀《機(jī)器人技術(shù)發(fā)展與應(yīng)用》，了解機(jī)器人技術(shù)的最新進(jìn)展和未來(lái)發(fā)展方向。

-通過《機(jī)器人編程入門》，學(xué)生可以嘗試學(xué)習(xí)機(jī)器人編程的基礎(chǔ)知識(shí)，并動(dòng)手實(shí)踐編寫簡(jiǎn)單的機(jī)器人程序。

-學(xué)生可以結(jié)合《人工智能與機(jī)器人》，思考人工智能在機(jī)器人領(lǐng)域的應(yīng)用，如智能家居、醫(yī)療輔助等，并探討這些應(yīng)用對(duì)社會(huì)的影響。

3.實(shí)踐項(xiàng)目建議：

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的機(jī)器人，如跟隨線機(jī)器人或避障機(jī)器人，通過實(shí)踐加深對(duì)機(jī)器人編程的理解。

-組織學(xué)生進(jìn)行機(jī)器人編程比賽，鼓勵(lì)他們發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出具有實(shí)用價(jià)值的機(jī)器人項(xiàng)目。

-引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目，利用機(jī)器人技術(shù)解決實(shí)際問題，如幫助老年人完成日常任務(wù)、輔助殘疾人士等。

4.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-機(jī)器人傳感器技術(shù)：介紹不同類型的傳感器及其在機(jī)器人中的應(yīng)用，如紅外傳感器、超聲波傳感器等。

-機(jī)器人控制算法：講解常用的機(jī)器人控制算法，如PID控制、模糊控制等。

-機(jī)器人編程環(huán)境：介紹常見的機(jī)器人編程環(huán)境，如Arduino、RaspberryPi等，以及它們的特點(diǎn)和適用場(chǎng)景。

5.資源推薦：

-在線課程：推薦一些免費(fèi)的在線課程，如Coursera、edX上的機(jī)器人相關(guān)課程，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)和提升。

-機(jī)器人社區(qū)：鼓勵(lì)學(xué)生加入機(jī)器人愛好者社區(qū)，如RoboticsStackExchange，與其他愛好者交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

-實(shí)驗(yàn)室資源：學(xué)?；蛏鐓^(qū)可能有機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室，學(xué)生可以申請(qǐng)使用這些資源進(jìn)行更深入的實(shí)踐和研究。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-機(jī)器人定義

-機(jī)器人分類

-機(jī)器人基本組成

-機(jī)器人工作原理

-機(jī)器人編程方法

②關(guān)鍵詞：

-傳感器

-控制器

-執(zhí)行器

-編程語(yǔ)言

-人工智能

③重點(diǎn)句子：

-機(jī)器人是集成了傳感器、控制器和執(zhí)行器的自動(dòng)化設(shè)備。

-機(jī)器人編程是使機(jī)器人能夠執(zhí)行特定任務(wù)的過程。

-人工智能在機(jī)器人領(lǐng)域扮演著越來(lái)越重要的角色。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《機(jī)器人簡(jiǎn)史》：這本書詳細(xì)介紹了機(jī)器人的發(fā)展歷程，從早期的機(jī)械裝置到現(xiàn)代的智能機(jī)器人，適合學(xué)生了解機(jī)器人技術(shù)的起源和演變。

-視頻資源：《機(jī)器人的未來(lái)》：一個(gè)關(guān)于機(jī)器人技術(shù)未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)的紀(jì)錄片，通過展示最新的機(jī)器人技術(shù)和應(yīng)用案例，激發(fā)學(xué)生對(duì)機(jī)器人領(lǐng)域的興趣。

2.拓展要求：

-學(xué)生在課后閱讀《機(jī)器人簡(jiǎn)史》，了解機(jī)器人技術(shù)的發(fā)展脈絡(luò)，思考機(jī)器人技術(shù)對(duì)社會(huì)的影響。

-觀看《機(jī)器人的未來(lái)》紀(jì)錄片，關(guān)注機(jī)器人技術(shù)的最新進(jìn)展，思考未來(lái)機(jī)器人可能帶來(lái)的變革。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄下閱讀和觀看過程中的疑問，并在課堂上與同學(xué)和教師進(jìn)行交流討論。

-學(xué)生可以嘗試搜索并整理關(guān)于機(jī)器人技術(shù)的新聞或文章，了解機(jī)器人技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用現(xiàn)狀。

-教師可以推薦一些在線課程或教程，如《機(jī)器人編程入門》等，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

-學(xué)生可以嘗試自己設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的機(jī)器人項(xiàng)目，如制作一個(gè)能夠完成特定任務(wù)的機(jī)器人模型，