全國青島版初中信息技術第四冊第一單元第1課《初識BBCmicro：bit》教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：全國青島版初中信息技術第四冊第一單元第1課《初識BBCmicro：bit》

2.教學年級和班級：八年級1班

3.授課時間：2023年3月15日星期三上午第二節(jié)課

4.教學時數：1課時二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的信息意識、計算思維和數字化學習與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。通過學習BBCmicro：bit的特點和應用，學生將提升對信息技術的認識，學會運用計算思維解決問題，并能夠運用數字化工具進行創(chuàng)新設計和實踐。同時，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和跨學科學習能力，為未來的信息社會打下堅實基礎。三、教學難點與重點1.教學重點

-BBCmicro：bit的硬件結構：本節(jié)課的核心內容是讓學生熟悉BBCmicro：bit的硬件組成，包括微控制器、LED矩陣、按鈕、傳感器接口等。重點在于讓學生理解每個組件的功能和它們如何協(xié)同工作。

-軟件編程基礎：介紹BBCmicro：bit的編程環(huán)境，如MicroPython或Scratch，并強調基礎的編程概念，如變量、循環(huán)、條件語句等。

2.教學難點

-硬件操作與連接：對于初學者來說，理解如何正確連接BBCmicro：bit的各種硬件組件是一個難點。難點在于指導學生如何識別不同接口和連接方法，以及如何避免常見錯誤。

-編程邏輯理解：學生可能難以理解編程邏輯，特別是在使用MicroPython或Scratch進行編程時。難點在于幫助學生建立編程思維，理解代碼的執(zhí)行順序和條件判斷。

-軟件調試與問題解決：在編程過程中，學生可能會遇到各種問題，如代碼錯誤、程序運行異常等。難點在于教授學生如何進行有效的調試和問題解決策略。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生人手一冊全國青島版初中信息技術第四冊教材，以便學生跟隨課本內容學習。

2.輔助材料：準備BBCmicro：bit的實物圖、編程環(huán)境的截圖、示例程序代碼等，幫助學生直觀理解。

3.實驗器材：準備BBCmicro：bit微控制器、連接線、USB線等實驗器材，并確保所有器材完好無損。

4.教室布置：布置教室，確保每個小組有足夠的空間進行編程和討論，并在實驗操作臺旁留有空間供學生操作。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師可以通過展示一些BBCmicro：bit的創(chuàng)意應用視頻或圖片，引導學生思考信息技術在現實生活中的應用，從而激發(fā)學生的學習興趣。

-回顧舊知：簡要回顧與微控制器和編程相關的知識，如Arduino、Scratch等，幫助學生建立新舊知識的聯系。

2.新課呈現（約30分鐘）

-講解新知：

-BBCmicro：bit的硬件結構：詳細介紹BBCmicro：bit的各個組件，如微控制器、LED矩陣、按鈕、傳感器接口等，并講解它們的功能。

-編程環(huán)境：介紹BBCmicro：bit的編程環(huán)境，如MicroPython或Scratch，講解基本的編程概念，如變量、循環(huán)、條件語句等。

-舉例說明：

-通過具體的BBCmicro：bit編程示例，如制作一個簡單的LED燈閃爍程序，幫助學生理解編程邏輯。

-展示BBCmicro：bit在不同場景下的應用，如傳感器數據采集、音樂播放等，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。

-互動探究：

-組織學生進行小組討論，讓學生分享自己了解的BBCmicro：bit應用，并鼓勵他們提出問題。

-安排學生進行實際操作，嘗試使用BBCmicro：bit進行簡單的編程。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：

-學生分組，每組使用BBCmicro：bit進行編程練習，如制作一個能夠響應按鈕點擊的LED燈閃爍程序。

-學生嘗試使用BBCmicro：bit連接傳感器，實現簡單的數據采集和顯示。

-教師指導：

-教師巡回指導，觀察學生編程過程，解答學生在編程過程中遇到的問題。

-教師組織學生進行成果展示，鼓勵學生分享自己的編程作品。

4.總結與反思（約5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的學習內容，強調BBCmicro：bit的特點和應用。

-鼓勵學生在課后繼續(xù)探索BBCmicro：bit的更多應用，并嘗試解決實際問題。

-教師引導學生進行自我反思，思考自己在編程過程中的收獲和不足。

5.布置作業(yè)（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學生完成以下任務：

-使用BBCmicro：bit制作一個具有特定功能的程序。

-查閱資料，了解BBCmicro：bit在其他領域的應用案例。

-強調作業(yè)的完成時間，并提醒學生按時提交作業(yè)。

本節(jié)課的教學過程以學生為中心，通過導入、新課呈現、鞏固練習、總結與反思和布置作業(yè)等環(huán)節(jié)，幫助學生逐步掌握BBCmicro：bit的相關知識，培養(yǎng)學生的編程思維和創(chuàng)新能力。六、知識點梳理1.BBCmicro：bit的硬件結構

-微控制器：BBCmicro：bit的核心處理單元，負責運行程序和控制硬件。

-LED矩陣：由25個LED燈組成，可以顯示字符和圖案。

-按鈕：兩個按鈕，一個用于啟動和停止程序，另一個用于輸入。

-傳感器接口：包括加速度計、磁力計、溫度傳感器等，用于檢測環(huán)境變化。

-音頻輸出：通過內置的蜂鳴器產生聲音。

-USB接口：用于連接電腦進行編程和充電。

2.BBCmicro：bit的編程環(huán)境

-MicroPython：一種輕量級的Python解釋器，適合BBCmicro：bit編程。

-Scratch：一種圖形化編程語言，適合初學者進行編程。

3.編程基礎

-變量：用于存儲數據的容器，如數字、文本等。

-循環(huán)：重復執(zhí)行一段代碼，如for循環(huán)、while循環(huán)。

-條件語句：根據條件執(zhí)行不同的代碼塊，如if語句、elif語句、else語句。

-函數：將一段代碼封裝成可重復使用的模塊。

4.BBCmicro：bit編程示例

-LED燈控制：通過編程控制LED燈的亮滅、顏色和閃爍模式。

-按鈕響應：檢測按鈕按下事件，并執(zhí)行相應的操作。

-傳感器數據采集：讀取傳感器數據，如加速度計、溫度傳感器等。

-音頻輸出：通過蜂鳴器播放音樂或聲音效果。

5.BBCmicro：bit應用

-創(chuàng)意項目：使用BBCmicro：bit制作各種創(chuàng)意項目，如智能家居、游戲、藝術作品等。

-教育教學：將BBCmicro：bit應用于教學活動，培養(yǎng)學生的編程能力和創(chuàng)新思維。

-社會實踐：利用BBCmicro：bit參與社會實踐活動，如環(huán)保監(jiān)測、健康管理等。

6.BBCmicro：bit編程工具

-BBCmicro：bit官方編程軟件：提供代碼編輯、上傳和調試等功能。

-在線編程平臺：如Thonny、MuEdit等，提供代碼編輯和調試環(huán)境。

7.BBCmicro：bit編程資源

-官方網站：提供BBCmicro：bit的詳細資料、教程和社區(qū)支持。

-開源社區(qū)：如GitHub，提供BBCmicro：bit的代碼庫和項目分享。

-教育資源：提供BBCmicro：bit的教案、課件和教學視頻等。七、內容邏輯關系①BBCmicro：bit的硬件結構

-硬件組件介紹

-微控制器功能

-LED矩陣應用

-按鈕操作說明

-傳感器接口類型

②BBCmicro：bit的編程環(huán)境

-編程語言選擇

-MicroPython編程基礎

-Scratch編程入門

-編程環(huán)境界面介紹

③編程基礎

-變量定義與使用

-循環(huán)結構應用

-條件語句判斷

-函數創(chuàng)建與調用八、教學反思與總結今天的這節(jié)課，我們學習了BBCmicro：bit的相關知識，這是一堂既有趣又有挑戰(zhàn)性的課程。在這里，我想和大家分享一下我的教學反思和總結。

首先，我覺得在教學過程中，我做得比較好的是能夠激發(fā)學生的興趣。一開始，我就通過展示一些BBCmicro：bit的有趣應用，讓學生們對這門課程產生了濃厚的興趣。我發(fā)現，當學生對某個主題感興趣時，他們的學習動力會大大增強。我注意到，在講解BBCmicro：bit的硬件結構時，學生們都很專注，這讓我感到欣慰。

然而，我也發(fā)現了一些不足。比如，在講解編程基礎時，我發(fā)現一些學生對于編程邏輯的理解還不夠深入。在課堂上，我盡量通過舉例說明，但是可能還是有些學生覺得難以理解。這可能是因為編程邏輯本身就是一門需要時間和實踐來掌握的技能。因此，我需要思考如何更好地幫助學生建立起編程思維。

在教學管理方面，我也發(fā)現了一些問題。例如，在實驗操作環(huán)節(jié)，有些學生沒有按照要求進行操作，導致實驗結果不理想。這說明我在課堂管理上還需要加強，確保每個學生都能參與到實驗中來，并且遵守實驗規(guī)范。

當然，也存在一些不足。比如，部分學生在編程過程中遇到了困難，沒有及時得到解決。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加關注學生的個體差異，提供更有針對性的指導和幫助。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在講解編程邏輯時，可以采用更多樣的教學方法，如角色扮演、小組討論等，讓學生在互動中加深理解。

2.加強課堂管理，確保每個學生都能參與到實驗中來，提高實驗效率。

3.針對不同學生的學習需求，提供個性化的輔導，幫助學生克服學習難點。

4.定期組織學生進行編程練習和項目展示，提高學生的實踐能力和創(chuàng)新意識。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

為了鞏固學生對BBCmicro：bit的理解和編程技能，以下是本節(jié)課的作業(yè)布置：

1.編程任務：每位學生需要使用BBCmicro：bit編寫一個簡單的程序，該程序能夠響應按鈕點擊事件，并控制LED燈的閃爍。學生應嘗試使用不同的閃爍模式，如快速閃爍、慢速閃爍和間隔閃爍。

2.實踐應用：學生需設計一個簡單的互動裝置，例如，一個可以檢測到輕微傾斜時改變LED燈顏色的裝置。學生應記錄下設計思路、編程過程和遇到的問題及解決方案。

3.學習筆記：學生需要記錄下本節(jié)課的學習重點，包括BBCmicro：bit的硬件組件、編程環(huán)境和編程基礎概念。

作業(yè)反饋：

對于學生的作業(yè)，我將采取以下反饋策略：

1.作業(yè)批改：在學生提交作業(yè)后的第二天，我將開始批改作業(yè)。批改將注重以下幾個方面：

-程序的正確性和完整性

-編程邏輯的清晰性和準確性

-學生在解決問題時的創(chuàng)新性和實踐能力

2.反饋方式：我將通過以下方式給予學生反饋：

-書面反饋：在作業(yè)上直接寫明錯誤、提出改進建議和表揚學生的亮點。

-面對面的交流：對于有疑問的學生，我將提供個別輔導，幫助他們理解錯誤并改進程序。

-小組討論：組織學生進行小組討論，讓他們互相學習，共同進步。

3.問題與建議：

-對于編程錯誤，我會指出錯誤的原因，并提供修正的方法。

-對于設計上的不足，我會提出改進的建議，鼓勵學生思考如何優(yōu)化他們的設計。

-對于表現出色的學生，我會給予正面的鼓勵，以增強他們的學習動力。

4.進步跟蹤：我將記錄下每位學生在作業(yè)中的進步，并在下一節(jié)課的開始時與學生討論他們的進步和需要進一步努力的地方。課后作業(yè)1.編程實踐：

-題目：編寫一個程序，使BBCmicro：bit上的LED燈按照以下順序閃爍：先亮起所有LED燈，然后逐個熄滅，每次熄滅一個LED燈后等待1秒鐘。

-答案：

```python

frommicrobitimport*

whileTrue:

display.show(9)#亮起所有LED燈

sleep(1000)#等待1秒鐘

display.show(0)#熄滅所有LED燈

sleep(1000)#等待1秒鐘

foriinrange(5):#從左到右逐個熄滅LED燈

display.set_pixel(i,0)

sleep(1000)

foriinrange(5,-1,-1):#從右到左逐個熄滅LED燈

display.set_pixel(i,0)

sleep(1000)

```

2.邏輯判斷題：

-題目：如果BBCmicro：bit上的按鈕被按下，以下哪段代碼會導致蜂鳴器響起？

```python

frommicrobitimport*

ifbutton_a.was_pressed():

whileTrue:

play_tone(440)

sleep(500)

```

-答案：選項C正確，當按鈕A被按下時，蜂鳴器將響起并播放440Hz的音調。

3.編程練習：

-題目：編寫一個程序，使用BBCmicro：bit上的加速度傳感器來控制LED燈的顏色。當檢測到輕微的加速度變化時，LED燈的顏色從綠色變?yōu)榧t色。

-答案：

```python

frommicrobitimport*

whileTrue:

ifaccelerometer.get_x()!=0:

display.show(7)#LED燈顯示紅色

else:

display.show(9)#