2024-2025學(xué)年高中政治專題54推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)走可持續(xù)發(fā)展之路教學(xué)實(shí)錄新人教版選修6主備人備課成員教材分析2024-2025學(xué)年高中政治專題54推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)走可持續(xù)發(fā)展之路教學(xué)實(shí)錄新人教版選修6。本節(jié)課緊扣教材內(nèi)容，圍繞生態(tài)文明建設(shè)與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系展開，引導(dǎo)學(xué)生理解生態(tài)文明建設(shè)的意義、目標(biāo)與路徑，培養(yǎng)其可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密結(jié)合，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，有助于學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)生態(tài)文明建設(shè)的重要性。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生態(tài)文明建設(shè)的認(rèn)知，提升其環(huán)保意識(shí)。

2.增強(qiáng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展觀念，樹立人與自然和諧共生的理念。

3.提高學(xué)生運(yùn)用政治知識(shí)分析、解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感，激發(fā)其參與生態(tài)文明建設(shè)的積極性。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確生態(tài)文明建設(shè)的基本內(nèi)涵，包括生態(tài)平衡、環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展等核心概念。

-掌握生態(tài)文明建設(shè)的基本原則，如以人為本、協(xié)調(diào)發(fā)展、科技創(chuàng)新等。

-理解生態(tài)文明建設(shè)與經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化、政治等方面的關(guān)系。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解生態(tài)文明建設(shè)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，包括綠色發(fā)展、循環(huán)經(jīng)濟(jì)等概念。

-分析可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的內(nèi)涵，包括資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)建設(shè)。

-掌握如何將生態(tài)文明建設(shè)理念融入日常生活，包括節(jié)能減排、綠色消費(fèi)等行為。

-突破學(xué)生對(duì)于生態(tài)文明建設(shè)與個(gè)人行為的關(guān)聯(lián)性認(rèn)知，使其認(rèn)識(shí)到個(gè)人行為對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解生態(tài)文明建設(shè)的基本概念和原則，確保學(xué)生對(duì)核心知識(shí)有清晰的理解。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞案例分析，討論生態(tài)文明建設(shè)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)批判性思維。

3.案例分析法：通過(guò)實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生分析生態(tài)文明建設(shè)與可持續(xù)發(fā)展之間的關(guān)系。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示生態(tài)圖片、視頻，增強(qiáng)直觀感受，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件輔助：使用環(huán)保教育軟件，進(jìn)行互動(dòng)式學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

3.網(wǎng)絡(luò)資源整合：引入網(wǎng)絡(luò)資源，如環(huán)保組織網(wǎng)站、相關(guān)政策文件，拓寬學(xué)生視野。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：課堂開始，播放一段關(guān)于生態(tài)環(huán)境破壞的紀(jì)錄片片段，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)前生態(tài)環(huán)境問(wèn)題。隨后，教師提出問(wèn)題：“同學(xué)們，你們認(rèn)為造成這些環(huán)境問(wèn)題的原因是什么？我們應(yīng)該如何解決這些問(wèn)題？”通過(guò)提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生的興趣，引入本節(jié)課的主題——生態(tài)文明建設(shè)。

2.新課講授

-第一條：講解生態(tài)文明建設(shè)的基本概念和原則

-詳細(xì)內(nèi)容：教師通過(guò)PPT展示生態(tài)文明建設(shè)的基本內(nèi)涵，如生態(tài)平衡、環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展等，并舉例說(shuō)明其在實(shí)際生活中的體現(xiàn)。用時(shí)5分鐘。

-第二條：分析生態(tài)文明建設(shè)與經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化、政治等方面的關(guān)系

-詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生思考生態(tài)文明建設(shè)如何與各個(gè)領(lǐng)域相結(jié)合，如綠色經(jīng)濟(jì)、可持續(xù)發(fā)展社區(qū)、生態(tài)文化教育等，并舉例說(shuō)明。用時(shí)7分鐘。

-第三條：探討可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的內(nèi)涵和實(shí)施路徑

-詳細(xì)內(nèi)容：教師講解可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的內(nèi)涵，包括資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)建設(shè)，并舉例說(shuō)明我國(guó)在可持續(xù)發(fā)展方面的具體措施。用時(shí)8分鐘。

3.實(shí)踐活動(dòng)

-第一條：分組討論環(huán)保行為

-詳細(xì)內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，討論在日常生活中如何踐行環(huán)保行為，如節(jié)能減排、綠色消費(fèi)等。每組推選一名代表分享討論成果。用時(shí)10分鐘。

-第二條：模擬環(huán)保政策制定

-詳細(xì)內(nèi)容：教師提供一些環(huán)保政策案例，讓學(xué)生模擬政策制定過(guò)程，提高學(xué)生的參與度和實(shí)踐能力。用時(shí)10分鐘。

-第三條：環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽

-詳細(xì)內(nèi)容：組織一個(gè)環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。用時(shí)5分鐘。

4.學(xué)生小組討論

-第一方面：分析生態(tài)文明建設(shè)的意義

-舉例回答：學(xué)生討論生態(tài)文明建設(shè)的意義，如保護(hù)生態(tài)環(huán)境、提高生活質(zhì)量、促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展等。用時(shí)5分鐘。

-第二方面：探討如何推動(dòng)生態(tài)文明建設(shè)

-舉例回答：學(xué)生討論推動(dòng)生態(tài)文明建設(shè)的途徑，如加強(qiáng)環(huán)保教育、提高公眾環(huán)保意識(shí)、加強(qiáng)法制建設(shè)等。用時(shí)5分鐘。

-第三方面：評(píng)估生態(tài)文明建設(shè)的效果

-舉例回答：學(xué)生評(píng)估生態(tài)文明建設(shè)的效果，如環(huán)境質(zhì)量改善、資源利用效率提高等。用時(shí)5分鐘。

5.總結(jié)回顧

-詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)生態(tài)文明建設(shè)的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行環(huán)保理念。同時(shí)，針對(duì)本節(jié)課的重難點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，如生態(tài)文明建設(shè)的內(nèi)涵、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的內(nèi)涵等。用時(shí)5分鐘。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解生態(tài)文明建設(shè)的內(nèi)涵，包括生態(tài)平衡、環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展等核心概念。

-學(xué)生能夠識(shí)別和描述生態(tài)文明建設(shè)的基本原則，如以人為本、協(xié)調(diào)發(fā)展、科技創(chuàng)新等。

-學(xué)生能夠分析生態(tài)文明建設(shè)與經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化、政治等方面的關(guān)系，并舉例說(shuō)明。

2.思維能力：

-學(xué)生通過(guò)討論和實(shí)踐，培養(yǎng)了批判性思維和解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生能夠運(yùn)用政治知識(shí)分析現(xiàn)實(shí)中的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題，并提出解決方案。

-學(xué)生在案例分析中，提高了邏輯推理和判斷能力。

3.行動(dòng)能力：

-學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論中，學(xué)會(huì)了如何在日常生活中踐行環(huán)保行為，如節(jié)能減排、綠色消費(fèi)等。

-學(xué)生能夠制定個(gè)人環(huán)保計(jì)劃，并付諸實(shí)踐，提高環(huán)保意識(shí)。

-學(xué)生在模擬環(huán)保政策制定活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了如何從政策層面推動(dòng)生態(tài)文明建設(shè)。

4.情感態(tài)度：

-學(xué)生對(duì)生態(tài)文明建設(shè)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

-學(xué)生在參與生態(tài)文明建設(shè)的實(shí)踐中，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神和集體榮譽(yù)感。

-學(xué)生對(duì)可持續(xù)發(fā)展有了更積極的態(tài)度，愿意為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。

5.綜合素養(yǎng)：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，提高了自身的綜合素質(zhì)，包括道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、科學(xué)素質(zhì)等。

-學(xué)生在課堂內(nèi)外，能夠主動(dòng)關(guān)注生態(tài)環(huán)境問(wèn)題，積極參與環(huán)?；顒?dòng)。

-學(xué)生在處理環(huán)境問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，做出正確的價(jià)值判斷和選擇。

總體而言，學(xué)生在學(xué)習(xí)生態(tài)文明建設(shè)的過(guò)程中，不僅掌握了相關(guān)知識(shí)和技能，還培養(yǎng)了良好的情感態(tài)度和綜合素養(yǎng)。這些效果將有助于學(xué)生在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，更好地應(yīng)對(duì)環(huán)境挑戰(zhàn)，為建設(shè)美麗中國(guó)貢獻(xiàn)力量。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來(lái)，我深感教學(xué)是一個(gè)不斷探索和實(shí)踐的過(guò)程。下面，我想就教學(xué)方法、策略、管理等方面進(jìn)行一些反思，并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行總結(jié)。

首先，在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)講授法和討論法結(jié)合使用效果不錯(cuò)。我通過(guò)PPT展示了生態(tài)文明建設(shè)的相關(guān)圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地感受到了環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我在講解過(guò)程中穿插了討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們各抒己見(jiàn)，這樣不僅提高了他們的參與度，還鍛煉了他們的表達(dá)能力。

在教學(xué)策略上，我注重了理論與實(shí)踐的結(jié)合。比如，在講解可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略時(shí)，我引用了我國(guó)在環(huán)保方面的具體措施，讓學(xué)生了解到這些理論是如何在實(shí)際中得以應(yīng)用的。此外，我還設(shè)計(jì)了一些實(shí)踐活動(dòng)，如環(huán)保行為討論、模擬環(huán)保政策制定等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，這樣的教學(xué)方法收到了良好的效果。

在課堂管理方面，我盡量營(yíng)造一個(gè)輕松、活躍的課堂氛圍。我鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，對(duì)于他們的疑惑給予耐心解答，同時(shí)也要求他們遵守課堂紀(jì)律。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，比如有些學(xué)生參與討論的積極性不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些話題不感興趣或者對(duì)討論話題的把握不夠準(zhǔn)確。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，課堂討論環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生的參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些話題的敏感度不夠或者對(duì)討論話題的準(zhǔn)備不足。此外，課堂管理上，我還需要更加靈活地處理學(xué)生的提問(wèn)和發(fā)言，以營(yíng)造更好的課堂氛圍。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在課堂討論環(huán)節(jié)，可以嘗試引入更多與學(xué)生生活貼近的話題，提高他們的參與興趣。

2.針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，可以提前準(zhǔn)備一些相關(guān)的背景資料，幫助他們更好地理解討論話題。

3.在課堂管理上，要更加關(guān)注學(xué)生的情感需求，尊重他們的個(gè)性，創(chuàng)造一個(gè)包容、友好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

4.對(duì)于課堂討論，可以設(shè)立一些評(píng)分機(jī)制，激勵(lì)學(xué)生積極參與。內(nèi)容邏輯關(guān)系①生態(tài)文明建設(shè)的基本內(nèi)涵

-生態(tài)平衡：維護(hù)生物多樣性，保護(hù)自然生態(tài)系統(tǒng)。

-環(huán)境保護(hù)：防治污染，改善環(huán)境質(zhì)量，保障人民群眾的生態(tài)環(huán)境權(quán)益。

-可持續(xù)發(fā)展：滿足當(dāng)代人的需求，不對(duì)后代人的需求構(gòu)成威脅。

②生態(tài)文明建設(shè)的基本原則

-以人為本：尊重人的主體地位，保障人民群