《UnitThreeIDreamof...》（教學設計）-2024-2025學年清華大學版（2024）英語三年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容《UnitThreeIDreamof...》（教學設計）-2024-2025學年清華大學版（2024）英語三年級上冊

本單元圍繞“夢想”這一主題，主要包括以下內容：1.學習描述個人夢想的詞匯和短語；2.練習使用“dreamof”短語表達愿望；3.通過閱讀理解，了解不同人物的夢想故事；4.通過聽力練習，提高聽力理解能力；5.通過口語練習，提高口語表達能力。核心素養(yǎng)目標本單元旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。學生將通過參與描述夢想的詞匯學習、閱讀理解夢想故事、聽力練習和口語表達等活動，提升語言運用能力；通過了解不同文化背景下的夢想，增強文化意識；通過分析夢想故事中的思維過程，培養(yǎng)批判性思維；同時，通過自主學習、合作學習和探究學習，提高學習策略和自主學習能力。學情分析針對三年級學生的特點，本節(jié)課的學情分析如下：

1.學生層次：三年級學生剛接觸英語學習不久，英語基礎較為薄弱，但他們對新事物充滿好奇，學習積極性較高。部分學生可能已經具備一定的英語詞匯和基礎句型，而另一部分學生可能還在英語學習的起步階段。

2.知識方面：學生在前期的學習中已經掌握了基本的英語字母、數字、顏色等詞匯，以及一些簡單的日常用語。然而，對于本單元中描述夢想的詞匯和短語，部分學生可能存在理解和運用上的困難。

3.能力方面：學生的聽、說、讀、寫能力參差不齊。在聽力方面，部分學生能夠理解簡單的指令和問題，但面對較長的聽力材料時，理解能力有所下降。在口語表達方面，學生能夠使用簡單的句子進行交流，但在表達復雜思想時存在困難。閱讀理解能力相對較弱，需要教師引導和指導。寫作能力方面，學生能夠模仿寫出簡單的句子，但缺乏創(chuàng)新和連貫性。

4.素質方面：三年級學生正處于形成良好學習習慣的關鍵時期，他們的學習態(tài)度、合作意識和自主學習能力有待提高。

5.行為習慣：學生在課堂上的行為習慣總體較好，但部分學生可能存在注意力不集中、參與度不高的問題。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備、實物教具（如圖片卡片、人物模型等）

-課程平臺：學校英語教學平臺，用于發(fā)布學習資料和作業(yè)

-信息化資源：英語學習APP、在線英語詞典、英語學習網站

-教學手段：互動式教學軟件、英語歌曲、故事視頻、角色扮演道具教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對夢想的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

1.開場提問：“你們有沒有夢想？你們的夢想是什么？”

2.展示一些關于夢想的圖片或視頻片段，如孩子們追逐夢想的場景、成功人士的勵志故事等。

3.簡短介紹夢想的定義和重要性，引導學生思考夢想對個人成長的意義。

二、夢想基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解夢想的基本概念、組成部分和重要性。

過程：

1.講解夢想的定義，包括其對個人成長、學習和生活的積極作用。

2.詳細介紹夢想的組成部分，如夢想的目標、實現夢想的步驟和所需資源。

3.通過實例，如偉人的夢想故事，讓學生理解夢想對個人成長的重要性。

三、夢想案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解夢想的特性和重要性。

過程：

1.選擇幾個典型的夢想案例進行分析，如科學家、藝術家、運動員等。

2.詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解夢想的多樣性或復雜性。

3.引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用夢想解決實際問題。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

1.將學生分成若干小組，每組選擇一個與夢想相關的主題進行深入討論，如“如何實現我的夢想”。

2.小組內討論該主題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

3.每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對夢想的認識和理解。

過程：

1.各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

2.其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

3.教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調夢想的重要性和意義。

過程：

1.簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括夢想的定義、組成部分、案例分析等。

2.強調夢想在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用夢想。

3.布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于自己夢想的短文或報告，以鞏固學習效果。

七、課后拓展活動

目標：鼓勵學生在課后繼續(xù)探索和實現自己的夢想。

過程：

1.教師推薦一些關于夢想的書籍、電影或文章，供學生課后閱讀。

2.鼓勵學生在家庭或學校中分享自己的夢想，尋求支持和鼓勵。

3.安排定期的夢想分享會，讓學生互相交流夢想實現的經驗和感悟。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《TheLittlePrince》：通過閱讀這本書，學生可以了解到主人公小王子在宇宙中的冒險故事，以及他對夢想和人生的獨特見解。

-《TheAlchemist》：這本書講述了一個關于追求夢想和實現個人潛能的故事，適合學生思考夢想的意義和實現夢想的路徑。

-《TheDiaryofaYoungGirl》：安妮·弗蘭克的日記記錄了她在二戰(zhàn)期間的經歷，學生可以通過這本書了解歷史背景下夢想的重要性。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以收集關于自己偶像或歷史人物的夢想故事，并撰寫簡短的報告，分享他們的夢想和實現過程。

-組織一次“夢想分享會”，讓學生在班級中分享自己的夢想，并討論如何實現這些夢想。

-引導學生進行角色扮演，模擬實現夢想的過程，如創(chuàng)業(yè)、藝術創(chuàng)作等，通過模擬體驗來增強對夢想實現的理解。

3.設計跨學科項目：

-結合美術課，讓學生設計自己的夢想海報，展示他們的夢想和實現夢想的步驟。

-在音樂課上，鼓勵學生創(chuàng)作一首關于夢想的歌曲，用音樂表達對夢想的追求。

-在科學課上，讓學生探索夢想與科學創(chuàng)新之間的關系，例如，科學家如何通過夢想推動科學進步。

4.課外實踐活動：

-組織參觀藝術展覽或博物館，讓學生在真實環(huán)境中感受夢想的力量和藝術的價值。

-安排社區(qū)服務活動，讓學生通過實際行動去幫助他人，從而體會到實現夢想帶來的成就感。

-鼓勵學生參加學校的社團活動，如文學社、科技社等，在這些活動中發(fā)現自己的興趣和潛能。

5.家庭作業(yè)與延伸活動：

-布置家庭作業(yè)，讓學生記錄自己一周內的夢想實現過程，包括每日的小目標和小成就。

-家長參與活動，與孩子一起討論夢想，共同制定實現夢想的計劃，并監(jiān)督執(zhí)行。

-通過社交媒體或學校的在線平臺，分享學生的夢想實現進展，鼓勵更多的學生參與到夢想的追求中來。板書設計①本文重點知識點：

-夢想（dream）

-夢想的特點（aspiration,goal,passion）

-實現夢想的步驟（plan,action,persistence）

-夢想的意義（importance,fulfillment,inspiration）

②關鍵詞匯：

-dreamof

-oneday

-workhard

-nevergiveup

-achieveone'sdream

③重點句子：

-"Idreamofbecomingadoctor."

-"Oneday,Iwillworkhardandachievemydream."

-"Nevergiveuponyourdreams,andtheywillcometrue."

-"Dreamsaretheseedsofourfuture."典型例題講解例題1：

題目：請用"Idreamof"句型描述你的夢想。

答案：Idreamofbecominganastronaut.

例題2：

題目：選擇正確的單詞或短語完成句子。

Iwanttobeateacher,butoneday,I___________tobeafamoussinger.

A.dream

B.dreamof

C.dreamt

D.dreamedof

答案：B

例題3：

題目：根據句意，選擇正確的單詞或短語填空。

Mybrother___________tobeascientistwhenhegrowsup.

A.dreams

B.dreamsof

C.dreamt

D.dream

答案：B

例題4：

題目：用所給單詞的正確形式填空。

I___________(dream)oftravelingaroundtheworld.Oneday,Iwillmakemydreamcometrue.

A.dream

B.dreams

C.dreamt

D.dreaming

答案：A

例題5：

題目：完成對話，使意思完整。

A:Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?

B:___________(dream)tobeadoctor.

A:That'sanobledream.Howareyougoingtoachieveit?

B:Iwillstudyhardand___________(work)hardeveryday.

答案：dream,work

例題6：

題目：閱讀短文，回答問題。

Mydreamistobeateacher.Idreamofteachingchildreninabeautifulschool.Iwanttobeakindandpatientteacher.Ibelievethateverychildhasthepotentialtolearnandgrow.Ihopetoinspirethemtodreambigandworkhardtoachievetheirgoals.

Question:Whatistheauthor'sdream?

答案：Theauthor'sdreamistobeateacher.

例題7：

題目：根據短文內容，完成句子。

Theauthorwantstobeateacherbecauseshebelievesthat___________.

答案：everychildhasthepotentialtolearnandgrow

例題8：

題目：閱讀短文，回答問題。

Oneday,alittlegirlnamedLilysaidtohermother,"Idreamofbeingaballerina."Hermothersmiledandsaid,"That'sabeautifuldream,Lily.Remember,dreamscometrueifyouworkhardandnevergiveup."

Question:WhatadvicedoesLily'smothergiveher?

答案：Workhardandnevergiveup.作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課后練習題，包括詞匯填空、句子改寫和閱讀理解題，以鞏固本節(jié)課學習的詞匯和句型。

2.選擇一篇關于夢想的故事或文章，進行朗讀并復述故事的主要情節(jié)，提高學生的閱讀理解和口語表達能力。

3.設計一張夢想海報，展示自己的夢想和實現夢想的步驟，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和設計能力。

4.寫一篇短文，描述自己的夢想，并說明為什么這個夢想對個人很重要，以及如何為之努力，以提升學生的寫作能力。

作業(yè)反饋：

1.及時批改作業(yè)，確保每個學生的作業(yè)都能得到及時的反饋。

2.對于詞匯填空和句子改寫，檢查學生是否正確使用了本節(jié)課學習的詞匯和句型，指出錯誤并糾正。

3.閱讀理解題的反饋，關注學生對文章內容的理解程度，以及是否能夠根據文章內容進行推斷和總結。

4.對于夢想海報，評價學生的創(chuàng)意和設計能力，指出海報中存在的問題，如內容組織、視覺效果等，并給出改進建議。

5.寫作反饋，關注學生的文章結構、語法和詞匯使用，指出錯誤并指導學生如何改進。同時，鼓勵學生表達自己的思想和情感，提升寫作的個性化和創(chuàng)造性。

6.對于每個學生的作業(yè)，給出具體的評價和改進建議，確保學生能夠明確自己的學習進度和需要努力的方向。

7.鼓勵學生在課堂上分享自己的作業(yè)，通過同伴之間的互相評價，促進學生的交流和合作學習。

8.定期組織作業(yè)展示活動，讓學生展示自己的成果，增強學生的成就感和學習動力。

9.對于表現優(yōu)秀的學生，給予口頭表揚或小獎勵，以激勵學生的學習積極性。

10.對于學習有困難的學生，提供個別輔導，幫助他們克服學習中的障礙，提高學習效果。教學反思與改進教學反思是我們教學過程中不可或缺的一部分，它幫助我們不斷評估教學效果，識別需要改進的地方，并提升教學質量。以下是我對本次《UnitThreeIDreamof...》教學的一些反思和改進措施。

首先，我注意到在導入新課環(huán)節(jié)，雖然我通過提問和展示圖片激發(fā)了學生的興趣，但部分學生的參與度并不高。我認為，在未來的教學中，我可以嘗試更多的互動方式，比如讓學生分組討論他們自己的夢想，