《放風箏去：3一起去放飛》教學設(shè)計--2024-2025學年四年級上冊綜合實踐活動滬科黔科版主備人備課成員設(shè)計思路本課以《放風箏去：3一起去放飛》為主題，通過引導學生了解風箏的歷史、制作方法和放飛技巧，培養(yǎng)學生動手實踐能力、團隊合作精神和對傳統(tǒng)文化的認識。課程內(nèi)容緊密結(jié)合四年級上冊綜合實踐活動滬科黔科版教材，注重實踐操作，激發(fā)學生學習興趣，提高學生綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的文化理解與傳承意識、實踐創(chuàng)新能力和審美情趣。學生將通過風箏制作和放飛活動，增強對傳統(tǒng)民俗文化的認識，提升動手操作和解決問題的能力，同時培養(yǎng)對自然美的欣賞和藝術(shù)創(chuàng)作的興趣。教學難點與重點1.教學重點

-確定風箏的基本結(jié)構(gòu)：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學生了解風箏的基本結(jié)構(gòu)，包括骨架、線軸、風箏面等組成部分。通過實際操作，學生能夠親手制作出簡單的風箏，從而加深對風箏構(gòu)造的理解。

-風箏線的正確使用：重點在于教授學生如何正確使用風箏線，包括線的長度、線的質(zhì)量以及如何控制風箏的飛行。

2.教學難點

-風箏平衡的調(diào)整：學生需要學會如何調(diào)整風箏的平衡，使風箏能夠平穩(wěn)飛行。難點在于識別風箏不平衡的跡象，并采取相應(yīng)的措施進行修正，如調(diào)整風箏面的角度或添加配重。

-風箏放飛技巧：難點在于教授學生如何根據(jù)風力條件調(diào)整風箏的飛行高度和方向，以及如何在放飛過程中保持風箏的穩(wěn)定。學生需要掌握如何在不同的風況下正確地操控風箏線。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：每位學生配備《放風箏去：3一起去放飛》教材，確保教材內(nèi)容與課程緊密相關(guān)。

2.輔助材料：收集風箏制作步驟圖片、風箏歷史介紹視頻等，以多媒體形式豐富教學內(nèi)容。

3.實驗器材：準備風箏材料包（竹條、紙張、線軸等）、剪刀、膠水等制作工具。

4.教室布置：設(shè)置制作區(qū)和放飛區(qū)，確保學生分組合作和風箏放飛的安全空間。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對風箏的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道風箏是什么嗎？你們有放過風箏嗎？”

展示一些關(guān)于風箏的圖片或視頻片段，讓學生初步感受風箏的魅力或特點。

簡短介紹風箏的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.風箏基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解風箏的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解風箏的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如骨架、線軸、風箏面等。

詳細介紹風箏的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.風箏案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解風箏的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的風箏案例進行分析，如不同類型的風箏、風箏的歷史演變等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解風箏的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用風箏解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與風箏相關(guān)的主題進行深入討論，如風箏的發(fā)明、風箏的放飛技巧等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對風箏的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)風箏的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括風箏的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)風箏在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用風箏。

布置課后作業(yè)：讓學生觀察和記錄家中或社區(qū)的風箏放飛活動，撰寫觀察報告，以鞏固學習效果。

（以下內(nèi)容省略，以保持整體篇幅在1500-2500字之間。）知識點梳理1.風箏的歷史與起源

-風箏的起源和發(fā)展歷程

-不同時期風箏的特點和制作工藝

-風箏在各個國家和地區(qū)的文化意義

2.風箏的結(jié)構(gòu)與材料

-風箏的基本結(jié)構(gòu)：骨架、線軸、風箏面等

-常用材料：竹條、紙張、絲綢、塑料等

-不同材料的特性和適用性

3.風箏的分類與種類

-按形狀分類：方形、三角形、圓形、菱形等

-按功能分類：玩具風箏、競賽風箏、裝飾風箏等

-按放飛方式分類：手放風箏、遙控風箏、動力風箏等

4.風箏的放飛技巧

-風箏線的選用與維護

-風箏的組裝與調(diào)試

-風箏的放飛時機與環(huán)境選擇

-風箏的操控與飛行調(diào)整

5.風箏的文化意義與傳承

-風箏與民間節(jié)日的關(guān)系

-風箏的象征意義和寓意

-風箏的傳承與發(fā)展

6.風箏的創(chuàng)意設(shè)計與制作

-風箏設(shè)計的創(chuàng)意思維與方法

-風箏制作的實用技巧與注意事項

-風箏的個性化定制與裝飾

7.風箏競賽與活動

-風箏競賽的類型與規(guī)則

-參加風箏競賽的準備與技巧

-風箏活動的組織與實施

8.風箏的安全注意事項

-風箏放飛的安全規(guī)則

-風箏線的安全使用與處理

-風箏放飛時的緊急情況應(yīng)對

9.風箏與科學知識

-風箏飛行的物理原理

-風箏設(shè)計中的數(shù)學應(yīng)用

-風箏制作中的工程知識

10.風箏的環(huán)保與可持續(xù)發(fā)展

-風箏材料的選擇與環(huán)保

-風箏放飛過程中的環(huán)保意識

-風箏文化傳承與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系教學反思今天的《放風箏去：3一起去放飛》課程結(jié)束了，我覺得收獲頗豐，但也有不少需要反思的地方。

首先，我覺得課程的導入環(huán)節(jié)做得還不錯。通過提問和展示圖片、視頻，孩子們對風箏有了初步的了解，激發(fā)了他們的興趣。不過，我也注意到有些孩子對于風箏的知識比較陌生，所以我在講解時盡量用簡單易懂的語言，并結(jié)合實際生活中的例子，幫助他們更好地理解。

在基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生們對于風箏的結(jié)構(gòu)和材料比較感興趣，但是當涉及到放飛技巧時，他們的注意力開始分散。這可能是因為放飛技巧需要一定的實踐操作，而課堂上時間有限，孩子們還沒有充分的機會去嘗試。因此，我決定在接下來的課程中，增加一些實踐環(huán)節(jié)，讓孩子們親自動手制作和放飛風箏，以此來鞏固他們的學習。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的風箏案例，但是發(fā)現(xiàn)孩子們在討論時，對于案例的背景和意義理解不夠深入。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重培養(yǎng)學生的分析能力，引導他們從案例中提煉出關(guān)鍵信息，并能夠?qū)⑵渑c實際生活聯(lián)系起來。

小組討論環(huán)節(jié)，孩子們表現(xiàn)得非常積極，每個小組都提出了很多有創(chuàng)意的想法。但是，我也發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是由于他們對某些主題不夠熟悉或者缺乏自信。因此，我會在下次課之前，提前準備一些討論引導問題，幫助學生更好地參與討論。

在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，孩子們的展示都很精彩，但也暴露出一些問題。比如，有些孩子的表達不夠清晰，有些小組的展示缺乏邏輯性。針對這些問題，我會在課后進行個別指導，幫助他們提高表達能力和邏輯思維能力。

最后，課堂小結(jié)和布置作業(yè)環(huán)節(jié)，我強調(diào)了風箏的重要性和意義，并布置了課后作業(yè)，讓學生觀察和記錄風箏放飛活動。我覺得這個作業(yè)非常好，因為它不僅能夠鞏固課堂所學，還能夠讓孩子們在實踐中體驗學習的樂趣。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《中國風箏史話》或《風箏文化與民俗》等書籍，這些材料可以提供關(guān)于風箏更深入的歷史和文化背景知識。

-視頻資源：推薦觀看關(guān)于風箏制作過程的視頻，如“傳統(tǒng)風箏制作工藝”或“現(xiàn)代風箏設(shè)計創(chuàng)新”等，讓學生了解風箏制作的各個環(huán)節(jié)。

-實踐活動指南：提供風箏制作和放飛活動的詳細步驟和注意事項，鼓勵學生在家長的指導下進行實踐。

2.拓展要求

-鼓勵學生利用課后時間閱讀相關(guān)書籍，了解風箏的歷史和發(fā)展，以及不同地區(qū)風箏的特色。

-觀看視頻資源，學習風箏制作的技術(shù)和技巧，可以嘗試記錄下自己感興趣的制作環(huán)節(jié)。

-學生可以嘗試自己動手制作一個簡單的風箏，通過實踐加深對風箏結(jié)構(gòu)的理解。

-組織風箏放飛活動，讓學生在戶外體驗風箏飛行的樂趣，同時注意觀察風力和風箏的互動。

-鼓勵學生撰寫一篇關(guān)于風箏的短文或日記，分享自己的制作過程和放飛體驗。

-教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答學生在制作過程中遇到的問題等。

-鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)組織的風箏比賽或展覽，提升他們的實踐能力和展示自己的作品。

-學生可以嘗試收集不同類型的風箏圖片或模型，制作一個風箏展覽，與同學們分享自己的發(fā)現(xiàn)和學習成果。板書設(shè)計①風箏的基本結(jié)構(gòu)

-骨架：竹條、木條等材料構(gòu)成

-線軸：風箏線的固定裝置

-風箏面：紙張、絲綢等材料制成

②風箏的種類

-按形狀：方形、三角形、圓形、菱形等

-按功能：玩具風箏、競賽風箏、裝飾風箏等

-按放飛方式：手放風箏、遙控風箏、動力風箏等

③風箏的放飛技巧

-風箏線的選用與