Unit6Lesson3Ourshoppinglist（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年冀教版（2024）初中英語七年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit6Lesson3Ourshoppinglist（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年冀教版（2024）初中英語七年級上冊設(shè)計意圖本節(jié)課圍繞“Unit6Lesson3Ourshoppinglist”展開，通過實際購物場景的模擬，幫助學(xué)生掌握購物清單的書寫方法和購物英語詞匯，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。同時，通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神和溝通能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力、文化意識和社會實踐能力。通過模擬購物情境，學(xué)生將運用英語進行交流，提高實際語言應(yīng)用能力。同時，了解不同文化背景下的購物習(xí)慣，增強文化意識。此外，通過小組合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和解決問題的能力。學(xué)情分析七年級學(xué)生正處于青春期，英語學(xué)習(xí)興趣和積極性較高，但英語基礎(chǔ)水平參差不齊。部分學(xué)生具備一定的英語詞匯量和基礎(chǔ)語法知識，能夠進行簡單的日常對話。然而，部分學(xué)生英語基礎(chǔ)薄弱，詞匯量有限，語法掌握不牢固。在課堂參與度方面，大部分學(xué)生積極參與課堂活動，但部分學(xué)生可能因為害羞或缺乏自信而不太主動發(fā)言。

從能力角度看，學(xué)生在聽力和口語方面表現(xiàn)較好，但在閱讀理解和寫作方面相對較弱。學(xué)生在寫作時往往存在語法錯誤、詞匯運用不當(dāng)?shù)葐栴}。此外，學(xué)生在運用英語進行購物場景的實際交流時，可能因缺乏生活經(jīng)驗而感到困難。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力有待提高。在小組活動中，部分學(xué)生可能表現(xiàn)出領(lǐng)導(dǎo)能力，但大部分學(xué)生在團隊中較為被動，需要教師引導(dǎo)和鼓勵。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力也有待加強，部分學(xué)生在課后復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)方面不夠主動。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的冀教版七年級上冊英語教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的購物清單模板、圖片（如超市、食品、日用品等）、視頻片段展示購物場景。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或投影儀，以便展示教學(xué)內(nèi)容和互動。

4.教室布置：布置教室，確保有足夠的空間進行小組活動，包括購物清單書寫區(qū)和角色扮演區(qū)。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生預(yù)習(xí)購物清單的構(gòu)成和基本用語。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞購物清單的主題，設(shè)計問題如“如何用英語描述購物清單上的商品？”和“購物清單在日常生活中有哪些用途？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀購物清單的英文示例，理解基本結(jié)構(gòu)和常用詞匯。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實際情境中，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和社交媒體，促進預(yù)習(xí)資源的共享和交流。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示真實的購物清單圖片或視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解購物清單的英語表達方式，如“milk,eggs,apples”等，并結(jié)合實際例句幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生根據(jù)所給商品名稱和價格，共同完成購物清單的編寫。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何將購物清單的英語表達應(yīng)用到實際對話中。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，共同完成購物清單的編寫，提高實際應(yīng)用能力。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握購物清單的英語表達。

實踐活動法：通過小組合作，讓學(xué)生在實踐中練習(xí)和應(yīng)用所學(xué)知識。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和溝通技巧。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，編寫自己的購物清單，并嘗試用英語進行口頭描述。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和資源，如英語購物網(wǎng)站，供學(xué)生課后進一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，完成購物清單的編寫，并嘗試口頭描述。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進行進一步的英語學(xué)習(xí)，拓寬知識面。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過作業(yè)反饋，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗。

本節(jié)課的重難點在于購物清單的英語表達和實際應(yīng)用。通過課前預(yù)習(xí)、課中活動和課后拓展，學(xué)生能夠逐步掌握購物清單的英語表達，并能夠在實際對話中運用。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了進一步鞏固學(xué)生對購物清單的理解和應(yīng)用，以下是一些建議的拓展閱讀材料：

《DailyEnglishExpressionsinShopping》

這本書收錄了在日常購物中常用的英語表達，包括購物清單的詞匯和句型，幫助學(xué)生提升實際交流能力。

《SupermarketEnglish》

《EnglishforEverydayLife:Shopping》

這本教材專門針對日常生活購物場景，提供了豐富的練習(xí)和活動，幫助學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際生活中。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

為了加深學(xué)生對購物清單的理解，以下是一些建議的課后自主學(xué)習(xí)和探究活動：

**1.創(chuàng)作購物清單游戲**

學(xué)生可以創(chuàng)作一個購物清單游戲，通過編寫購物清單的謎語或設(shè)計購物清單的填空題，提高學(xué)習(xí)興趣。

**2.角色扮演購物場景**

學(xué)生可以分組進行角色扮演，模擬購物場景，一個學(xué)生扮演顧客，另一個學(xué)生扮演店員，使用購物清單進行交流。

**3.收集并整理購物清單模板**

學(xué)生可以從網(wǎng)絡(luò)或現(xiàn)實生活中收集各種購物清單模板，分析它們的結(jié)構(gòu)和特點，總結(jié)出不同情境下的購物清單編寫要點。

**4.撰寫購物日記**

學(xué)生可以嘗試用英語撰寫購物日記，記錄每天的購物經(jīng)歷，包括購買的物品、價格、購物過程中的有趣事情等。

**5.制作購物清單海報**

學(xué)生可以利用所學(xué)詞匯和句型，制作購物清單海報，展示不同類型的購物清單，如食品清單、服裝清單等。

**6.研究不同國家的購物習(xí)慣**

學(xué)生可以研究不同國家的購物習(xí)慣，了解它們在購物清單書寫和購物過程中的特點，如美國的購物清單通常包含日期和購物地點，而英國的購物清單則更注重商品的分類。

**7.采訪家人或朋友**

學(xué)生可以采訪家人或朋友，了解他們在購物時如何使用購物清單，以及他們在購物過程中遇到的困難和挑戰(zhàn)。課后作業(yè)**作業(yè)一：完成購物清單**

學(xué)生需要根據(jù)以下物品名稱和價格，完成一個購物清單。

-apples-3yuanperkilogram

-bananas-2yuanperkilogram

-milk-5yuanperliter

-bread-3yuanperloaf

-eggs-2yuanperdozen

**作業(yè)二：編寫購物清單**

假設(shè)你今天要去超市購物，請根據(jù)以下信息編寫一個購物清單。

-你需要購買以下物品：牛奶、面包、雞蛋、蘋果、香蕉。

-你知道以下物品的價格：牛奶3元/升，面包3元/袋，雞蛋2元/打，蘋果5元/千克，香蕉3元/千克。

**作業(yè)三：模擬購物對話**

假設(shè)你是超市的店員，你是顧客。請根據(jù)以下情景進行對話。

-顧客：Ineedsomeapples.

-店員：Howmanyapplesdoyouwant?Theyare5yuanperkilogram.

**作業(yè)四：購物清單改錯**

-ShoppingList

-Milk-2yuan

-Apples-3yuan

-Eggs-5yuan

-Bread-2yuan

-Bananas-4yuan

**作業(yè)五：購物清單翻譯**

將以下購物清單從英語翻譯成中文。

-ShoppingList

-Milk-1liter-3yuan

-Apples-1kilogram-5yuan

-Eggs-1dozen-2yuan

-Bread-1bag-3yuan

-Bananas-1kilogram-4yuan

答案：

**作業(yè)一：**

ShoppingList

-Apples-2kg

-Bananas-1kg

-Milk-1liter

-Bread-1loaf

-Eggs-1dozen

**作業(yè)二：**

ShoppingList

-Milk-1liter

-Bread-1bag

-Eggs-1dozen

-Apples-1kg

-Bananas-1kg

**作業(yè)三：**

Customer:Ineedsomeapples.

Shopkeeper:Howmanyapplesdoyouwant?Theyare5yuanperkilogram.

**作業(yè)四：**

ShoppingList

-Milk-2yuan(正確)

-Apples-3yuan(正確)

-Eggs-5yuan(錯誤，應(yīng)為2yuan)

-Bread-2yuan(正確)

-Bananas-4yuan(錯誤，應(yīng)為3yuan)

**作業(yè)五：**

購物清單

-牛奶-1升-3元

-蘋果-1千克-5元

-雞蛋-1打-2元

-面包-1袋-3元

-香蕉-1千克-4元教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了Unit6Lesson3Ourshoppinglist，通過模擬購物場景，讓學(xué)生在實際應(yīng)用中掌握購物清單的英語表達。在回顧這節(jié)課的教學(xué)過程時，我想分享一下我的反思。

首先，我注意到學(xué)生在預(yù)習(xí)階段的表現(xiàn)。大多數(shù)學(xué)生都能按照要求完成預(yù)習(xí)任務(wù)，對購物清單的基本結(jié)構(gòu)和常用詞匯有了初步的了解。但也有少數(shù)學(xué)生預(yù)習(xí)效果不佳，這可能是因為他們對英語學(xué)習(xí)的興趣不夠濃厚，或者沒有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。因此，在今后的教學(xué)中，我會更加關(guān)注學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，提供更多樣化的預(yù)習(xí)資料，鼓勵學(xué)生積極參與預(yù)習(xí)活動。

在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)表現(xiàn)得非常積極。他們能夠運用所學(xué)知識，嘗試用英語進行交流。這讓我感到欣慰，因為這說明我們的教學(xué)目標(biāo)基本達到了。但同時，我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在表達時存在語法錯誤或詞匯運用不當(dāng)?shù)膯栴}。這提示我，在今后的教學(xué)中，需要加強對學(xué)生英語基礎(chǔ)知識的鞏固，提高他們的語言運用能力。

在課堂教學(xué)中，我還發(fā)現(xiàn)了一些值得改進的地方。例如，在講解購物清單的英語表達時，我可能過于注重語法講解，而忽略了實際語境的應(yīng)用。今后，我會更加注重情境教學(xué)，通過創(chuàng)設(shè)真實的購物場景，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)英語。

此外，我還注意到部分學(xué)生在小組合作中缺乏主動性。有些學(xué)生總是等待其他同學(xué)發(fā)言，或者不愿意參與到討論中。為了改善這種情況，我計劃在今后的教學(xué)中，采用更多的互動式教學(xué)方法，如小組競賽、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

在課后作業(yè)方面，我布置了多種類型的作業(yè)，旨在鞏固學(xué)生對購物清單的掌握。但在批改作業(yè)的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量不高，可能是由于他們對購物清單的理解不夠深入，或者沒有認(rèn)真完成作業(yè)。為了提高作業(yè)質(zhì)量，我會在今后的教學(xué)中，更加注重作業(yè)的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生查漏補缺。

1.加強預(yù)習(xí)指導(dǎo)：針對預(yù)習(xí)效果不佳的學(xué)生，我將提供更加個性化的指導(dǎo)，幫助他們找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。

2.優(yōu)化課堂活動設(shè)計：在課堂活動中，我會更加注重情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)英語。

3.提高作業(yè)反饋質(zhì)量：在批改作業(yè)時，我會給予學(xué)生詳細的反饋，幫助他們了解自己的不足，并指導(dǎo)他們?nèi)绾胃倪M。

4.關(guān)注學(xué)生個體差異：在今后的教學(xué)中，我會更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同層次的學(xué)生制定不同的教學(xué)策略。

我相信，通過不斷反思和改進，我能夠更好地幫助學(xué)生掌握英語知識，提高他們的語言運用能力。在教學(xué)的道