7不甘屈辱奮勇抗爭——《圓明園的訴說》（教學設計）統(tǒng)編版道德與法治五年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《圓明園的訴說》是統(tǒng)編版道德與法治五年級下冊的一課，通過講述圓明園的歷史變遷，引導學生了解我國近代史上的屈辱史，激發(fā)學生的愛國情感。本課內(nèi)容與課本緊密相連，旨在培養(yǎng)學生的民族自豪感和歷史責任感。核心素養(yǎng)目標分析培養(yǎng)學生愛國主義精神，提高民族自豪感和歷史責任感。通過學習圓明園的歷史，提升學生的文化自信和批判性思維能力，增強法治意識，認識到保護文化遺產(chǎn)的重要性。教學難點與重點1.教學重點，

①理解圓明園遭受破壞的歷史背景和過程，感受中華民族的屈辱史。

②認識到圓明園作為世界文化遺產(chǎn)的重要性，以及保護文化遺產(chǎn)的責任。

2.教學難點，

①如何引導學生從歷史事件中提煉出愛國主義情感，形成正確的價值觀。

②如何通過歷史教學培養(yǎng)學生的批判性思維，讓他們能夠從不同角度審視歷史問題。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、白板。

-課程平臺：道德與法治課程教材配套資源網(wǎng)站。

-信息化資源：圓明園歷史圖片、視頻資料、相關歷史文獻。

-教學手段：圖片展示、視頻播放、小組討論、角色扮演。教學流程1.導入新課

詳細內(nèi)容：

-開課之初，教師展示圓明園舊照與新照對比圖片，引導學生直觀感受圓明園昔日的輝煌與今日的殘破。

-提問：“同學們，你們知道這是什么地方嗎？為什么它會從繁華變得如此凄涼？”

-學生回答后，教師簡要介紹圓明園的歷史背景，引出本節(jié)課的主題《圓明園的訴說》。

用時：5分鐘

2.新課講授

2.1歷史回顧

詳細內(nèi)容：

-教師通過PPT展示圓明園的歷史變遷，包括其建設、興盛、毀滅等過程。

-學生觀看圖片和視頻，了解圓明園的輝煌歷史。

用時：10分鐘

2.2屈辱史實

詳細內(nèi)容：

-教師講解圓明園被毀的過程，包括英法聯(lián)軍的入侵和火燒圓明園的慘痛事實。

-學生分組討論，分析圓明園毀滅的原因，并總結(jié)出近代中國的屈辱史。

用時：10分鐘

2.3文物保護

詳細內(nèi)容：

-教師介紹圓明園文物的修復和保護工作，展示文物修復成果。

-學生討論如何保護文化遺產(chǎn)，以及作為公民應該承擔的責任。

用時：10分鐘

3.實踐活動

3.1角色扮演

詳細內(nèi)容：

-學生分成小組，扮演不同的角色，如圓明園設計師、游客、英法聯(lián)軍等，模擬歷史場景。

-各小組展示角色扮演過程，教師點評并引導學生思考。

用時：15分鐘

3.2繪制時間軸

詳細內(nèi)容：

-學生根據(jù)所學知識，繪制圓明園的歷史時間軸，記錄關鍵事件和年份。

-教師指導學生如何正確排列歷史事件，強調(diào)歷史順序的重要性。

用時：10分鐘

3.3文章撰寫

詳細內(nèi)容：

-學生撰寫關于圓明園歷史和保護的短文，表達自己的觀點和情感。

-教師收集學生的文章，挑選優(yōu)秀作品進行展示和點評。

用時：10分鐘

4.學生小組討論

4.1屈辱史的認識

舉例回答：

-“我們應該認識到，圓明園的毀滅是中華民族的屈辱，我們要銘記歷史，勿忘國恥?！?/p>

-“圓明園的毀滅告訴我們，落后就要挨打，我們要努力發(fā)展，振興中華?！?/p>

4.2文物保護的意義

舉例回答：

-“保護文物就是保護我們的歷史，也是對祖先的尊重?！?/p>

-“文物是國家的瑰寶，我們要珍惜和保護這些寶貴的文化遺產(chǎn)。”

4.3公民責任

舉例回答：

-“作為公民，我們有責任參與文化遺產(chǎn)的保護工作?！?/p>

-“我們可以從小事做起，如愛護公共設施，不亂扔垃圾等?！?/p>

用時：5分鐘

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

-教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)愛國主義精神、保護文化遺產(chǎn)的重要性。

-引導學生思考如何將所學知識運用到實際生活中，培養(yǎng)自己的歷史責任感和公民意識。

-提醒學生記住圓明園的慘痛歷史，努力學習，為國家的繁榮富強貢獻力量。

用時：5分鐘

總計用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-《圓明園的毀滅》課文原文，便于學生深入理解課文內(nèi)容。

-圓明園遺址保護的相關資料，包括修復工程進展、文物展覽信息等。

-近代中國歷史的相關書籍，如《中國近代史綱要》、《甲午戰(zhàn)爭》等，幫助學生全面了解中國近代史。

-國內(nèi)外關于文化遺產(chǎn)保護的案例，如故宮博物院、敦煌莫高窟的保護工作，激發(fā)學生對文化遺產(chǎn)保護的興趣。

2.拓展建議：

-閱讀拓展資源中的《圓明園的毀滅》課文原文，對比不同版本的教材，分析不同版本的編寫意圖和側(cè)重點。

-收集圓明園遺址保護的相關資料，了解圓明園的修復過程和保護措施，思考如何將所學知識運用到實際生活中。

-通過閱讀近代中國歷史的相關書籍，了解圓明園毀滅的歷史背景和原因，加深對近代中國歷史的認識。

-觀看國內(nèi)外關于文化遺產(chǎn)保護的紀錄片，如《故宮》、《敦煌》等，感受文化遺產(chǎn)的魅力，提高保護意識。

-參觀圓明園遺址或其他歷史遺跡，親身感受歷史文化的底蘊，增強對歷史事件的直觀認識。

-參與學?；蛏鐓^(qū)組織的文化遺產(chǎn)保護活動，如志愿者服務、文化講座等，提升自己的社會責任感。

-以小組為單位，進行圓明園歷史研究，撰寫研究報告，展示研究成果，提高團隊協(xié)作和表達能力。

-結(jié)合所學知識，創(chuàng)作關于圓明園的詩歌、繪畫、攝影等藝術作品，表達自己對歷史的感悟和對文化遺產(chǎn)的熱愛。課后作業(yè)1.課文回顧

-請根據(jù)課文內(nèi)容，簡要描述圓明園的歷史變遷。

-答案示例：圓明園是清朝皇家園林，始建于康熙年間，歷經(jīng)康熙、雍正、乾隆三朝的擴建，成為世界上最大的博物館式園林。然而，在第二次鴉片戰(zhàn)爭中，圓明園遭到英法聯(lián)軍的洗劫和焚毀，成為中華民族的屈辱史。

2.歷史思考

-結(jié)合圓明園的歷史，談談你對“落后就要挨打”這句話的理解。

-答案示例：這句話揭示了近代中國的一個歷史真相。在鴉片戰(zhàn)爭后，由于清政府的腐敗和國家的落后，導致我國遭受列強的侵略和欺凌。圓明園的毀滅就是這一歷史悲劇的縮影。

3.文物保護

-請列舉至少兩種保護文化遺產(chǎn)的方法，并說明理由。

-答案示例：

1.定期對文物進行修復和保護，以延長其使用壽命。理由：文物是人類歷史的見證，具有不可再生性，保護文物有助于傳承歷史文化。

2.加強法律法規(guī)的制定和執(zhí)行，嚴厲打擊文物盜竊和破壞行為。理由：法律是保護文化遺產(chǎn)的有力武器，嚴格執(zhí)法有助于維護文化遺產(chǎn)的完整性和安全性。

4.愛國主義教育

-請談談你從圓明園的歷史中得到的愛國主義教育。

-答案示例：圓明園的歷史讓我深刻認識到，作為一個中國人，我們要銘記歷史，勿忘國恥。同時，我們要努力學習，提高自身素質(zhì)，為國家的繁榮富強貢獻力量。

5.小組討論

-以“如何傳承和弘揚圓明園文化”為主題，進行小組討論，并撰寫討論報告。

-答案示例：

1.舉辦圓明園歷史文化講座，邀請專家學者和游客參與，提高公眾對圓明園文化的認識。

2.制作圓明園文化宣傳冊，通過圖片、文字等形式，向更多人介紹圓明園的歷史和文化。

3.開展圓明園文化體驗活動，讓游客親身體驗圓明園的歷史文化，增強文化認同感。板書設計1.圓明園簡介

①圓明園：清代皇家園林

②建設時間：康熙年間

③興盛時期：康熙、雍正、乾