八年級地理下冊8.2臺灣的地理環(huán)境與經(jīng)濟發(fā)展教學(xué)實錄1（新版）湘教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：八年級地理下冊8.2臺灣的地理環(huán)境與經(jīng)濟發(fā)展教學(xué)實錄1（新版）湘教版

2.教學(xué)年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2023年X月X日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生地理空間思維，通過分析臺灣的地理位置、地形地貌等，培養(yǎng)學(xué)生對地理環(huán)境的整體感知和空間想象能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生人地協(xié)調(diào)觀，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到臺灣的地理環(huán)境對經(jīng)濟發(fā)展的影響，以及經(jīng)濟發(fā)展對地理環(huán)境的作用。

3.增強學(xué)生的區(qū)域認(rèn)知，讓學(xué)生了解臺灣的經(jīng)濟發(fā)展特點，提高對區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識。

4.培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維，通過綜合分析臺灣的地理環(huán)境與經(jīng)濟發(fā)展關(guān)系，提高學(xué)生運用地理知識解決實際問題的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-重點講解臺灣的地形分布特征及其對氣候的影響，如臺灣山脈對季風(fēng)的阻擋作用，形成熱帶、亞熱帶季風(fēng)氣候。

-詳細(xì)分析臺灣的地理位置和海洋資源，包括臺灣海峽的地理位置、臺灣島沿岸的漁業(yè)資源等。

-探討臺灣的農(nóng)業(yè)發(fā)展特點，如水稻種植、茶葉種植等，以及這些農(nóng)業(yè)與地理環(huán)境的關(guān)聯(lián)。

2.教學(xué)難點：

-難點在于理解臺灣地形對氣候的影響機制，例如山脈如何影響風(fēng)向和降水分布，需要通過實際案例和圖示來幫助學(xué)生理解。

-理解臺灣的海洋資源分布與漁業(yè)發(fā)展之間的關(guān)系，尤其是海洋資源開發(fā)對海洋生態(tài)環(huán)境的影響，需要結(jié)合實際數(shù)據(jù)和案例進(jìn)行分析。

-掌握臺灣農(nóng)業(yè)發(fā)展與地理環(huán)境相適應(yīng)的策略，如水稻種植與地形、氣候的關(guān)系，需要通過對比分析來強化理解。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合地圖教學(xué)，通過展示臺灣地理位置圖、地形圖等，幫助學(xué)生直觀理解地理環(huán)境特征。

2.運用案例分析法，選取臺灣農(nóng)業(yè)、漁業(yè)等典型案例，引導(dǎo)學(xué)生分析地理環(huán)境與經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)系。

3.組織小組討論，讓學(xué)生就臺灣的地理環(huán)境特征與經(jīng)濟發(fā)展策略進(jìn)行交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。

4.利用多媒體技術(shù)，播放相關(guān)視頻資料，增強學(xué)生對臺灣地理環(huán)境的感性認(rèn)識。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提前一周，教師通過班級微信群發(fā)布臺灣地理環(huán)境與經(jīng)濟發(fā)展的預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻和文檔，要求學(xué)生了解臺灣的地理位置、地形特征和主要經(jīng)濟活動。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“臺灣的地理位置對經(jīng)濟發(fā)展有何影響？”設(shè)計問題，如“臺灣的沿海地區(qū)為何成為漁業(yè)中心？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和參與預(yù)習(xí)討論的情況，監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，了解臺灣的地理環(huán)境和經(jīng)濟發(fā)展概況。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考成果以電子文檔形式提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過介紹臺灣的美麗風(fēng)光和豐富資源，引出本節(jié)課的主題。

講解知識點：講解臺灣的地形對氣候的影響，如山脈如何影響風(fēng)向和降水。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分析臺灣的漁業(yè)資源分布及其與地理環(huán)境的關(guān)系。

解答疑問：針對學(xué)生的疑問，如“臺灣為何能成為重要的漁業(yè)中心？”進(jìn)行解答。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師的講解和問題。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀點。

提問與討論：學(xué)生提出自己的疑問，并與其他同學(xué)進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解地理環(huán)境與經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)系。

實踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實踐中應(yīng)用所學(xué)知識。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置關(guān)于臺灣地理環(huán)境與經(jīng)濟發(fā)展的案例分析作業(yè)，要求學(xué)生分析案例中的地理環(huán)境因素。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生具體的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生完成案例分析作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，加深對臺灣地理環(huán)境與經(jīng)濟發(fā)展的理解。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《臺灣地理環(huán)境與經(jīng)濟發(fā)展》一書，詳細(xì)介紹了臺灣的地理環(huán)境特征及其對經(jīng)濟發(fā)展的影響。

-《臺灣農(nóng)業(yè)發(fā)展史》一書，回顧了臺灣農(nóng)業(yè)發(fā)展的歷程，分析了農(nóng)業(yè)發(fā)展與地理環(huán)境的關(guān)系。

-《臺灣漁業(yè)資源》報告，提供了臺灣漁業(yè)資源的分布、種類和捕撈情況，有助于學(xué)生了解臺灣的漁業(yè)資源。

-《臺灣旅游業(yè)發(fā)展》研究報告，探討了臺灣旅游業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀、特點和趨勢。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以結(jié)合教材內(nèi)容，進(jìn)一步研究臺灣的地理位置、地形地貌、氣候特征等，了解這些地理因素如何影響臺灣的經(jīng)濟發(fā)展。

-探究臺灣的主要經(jīng)濟活動，如農(nóng)業(yè)、漁業(yè)、旅游業(yè)等，分析這些產(chǎn)業(yè)與地理環(huán)境的相互關(guān)系。

-研究臺灣的環(huán)保政策和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，了解如何在經(jīng)濟發(fā)展中保護(hù)地理環(huán)境。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源，了解臺灣的地理信息系統(tǒng)（GIS）應(yīng)用，如土地利用規(guī)劃、災(zāi)害預(yù)警等。

-觀看與臺灣地理環(huán)境相關(guān)的紀(jì)錄片，如《臺灣地理大發(fā)現(xiàn)》、《臺灣之美》等，增強對臺灣地理環(huán)境的感性認(rèn)識。

-參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的地理知識競賽或講座，拓寬知識面，提高地理素養(yǎng)。

-結(jié)合自己的興趣，選擇臺灣的一個特定地區(qū)或產(chǎn)業(yè)進(jìn)行深入研究，如臺灣的茶文化、水果產(chǎn)業(yè)等，撰寫研究報告或小論文。板書設(shè)計①臺灣地理位置與地形地貌

-位置：東臨太平洋，西隔臺灣海峽與福建省相望

-地形：山地為主，平原分布在西部沿海地區(qū)

-山脈：中央山脈、玉山、阿里山等

-河流：濁水溪、曾文溪等

②臺灣氣候特征

-氣候類型：亞熱帶季風(fēng)氣候

-特點：溫暖濕潤，雨量充沛

-季風(fēng)影響：東北季風(fēng)和西南季風(fēng)交替

③臺灣經(jīng)濟發(fā)展特點

-農(nóng)業(yè)：水稻、茶葉、水果等

-漁業(yè)：海洋漁業(yè)資源豐富

-旅游業(yè)：自然景觀和人文景觀豐富

-工業(yè)發(fā)展：高科技產(chǎn)業(yè)和制造業(yè)

④臺灣地理環(huán)境與經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)系

-地理環(huán)境對經(jīng)濟發(fā)展的影響：地形、氣候、資源等

-經(jīng)濟發(fā)展對地理環(huán)境的影響：土地利用、生態(tài)環(huán)境等

⑤臺灣的可持續(xù)發(fā)展策略

-環(huán)保政策：保護(hù)生態(tài)環(huán)境，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展

-可再生能源：發(fā)展太陽能、風(fēng)能等可再生能源

-綠色出行：推廣公共交通，減少碳排放典型例題講解1.例題：

問題：臺灣的中央山脈對臺灣的氣候有何影響？

解答：中央山脈位于臺灣中部，是臺灣的主要山脈。它對臺灣的氣候有以下幾個影響：

-阻擋季風(fēng)：中央山脈阻擋了東北季風(fēng)和西南季風(fēng)，使得臺灣的東部和東南部地區(qū)雨量較豐富，而西部和北部地區(qū)則相對干燥。

-形成雨影區(qū)：中央山脈的西部形成了雨影區(qū)，這里降雨量較少，氣候相對干燥。

-溫度調(diào)節(jié)：中央山脈的高海拔地區(qū)氣溫較低，有助于調(diào)節(jié)臺灣整體氣候。

2.例題：

問題：臺灣的漁業(yè)資源豐富的原因是什么？

解答：臺灣漁業(yè)資源豐富的原因主要包括以下幾點：

-海域廣闊：臺灣島周圍海域廣闊，適合多種海洋生物的生長。

-水溫適宜：臺灣地處亞熱帶和熱帶交界，海水溫度適宜，有利于魚類生長繁殖。

-潮汐作用：臺灣沿海地區(qū)潮汐變化明顯，為漁業(yè)提供了豐富的餌料資源。

3.例題：

問題：臺灣的農(nóng)業(yè)發(fā)展與地理環(huán)境有何關(guān)系？

解答：臺灣的農(nóng)業(yè)發(fā)展與地理環(huán)境有以下關(guān)系：

-地形：臺灣地形以山地和丘陵為主，適合種植茶葉、水稻等作物。

-氣候：臺灣氣候溫暖濕潤，有利于農(nóng)作物生長，特別是茶葉和水稻。

-土壤：臺灣土壤肥沃，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

4.例題：

問題：臺灣旅游業(yè)的發(fā)展特點是什么？

解答：臺灣旅游業(yè)的發(fā)展特點包括：

-自然景觀豐富：臺灣擁有豐富的自然景觀，如日月潭、阿里山等。

-人文景觀多樣：臺灣擁有多樣的文化背景和歷史遺跡，如故宮博物院、夜市等。

-休閑度假設(shè)施完善：臺灣休閑度假設(shè)施齊全，吸引了大量