第四單元寫作《語言要連貫》教學設計2024—2025學年統(tǒng)編版語文八年級上冊主備人備課成員設計意圖本單元《語言要連貫》旨在幫助學生掌握句子間連貫性的寫作技巧，提高語言表達的整體效果。通過結合課本中的范文，引導學生分析句子之間的邏輯關系，培養(yǎng)他們的邏輯思維和語言組織能力，為今后的寫作打下堅實基礎。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生語文核心素養(yǎng)，提高語言運用能力，通過本單元學習，學生能夠理解句子間連貫性的重要性，掌握邏輯連接詞的使用，提升寫作中的邏輯思維和語言組織能力，增強表達的清晰性和連貫性，為形成個人獨特的語言風格打下基礎。教學難點與重點1.教學重點

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調(diào)。

-重點掌握句子間連貫性的基本要素，包括時間、空間、邏輯和情感等方面的銜接。

-理解并運用常見的邏輯連接詞，如因果、轉折、遞進等，使句子之間邏輯關系清晰。

-通過分析課本中的范文，學習如何構建段落結構，使文章內(nèi)容層次分明。

2.教學難點

-識別并指出本節(jié)課的難點內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

-理解復雜句子間邏輯關系的構建，特別是在多句并置或轉折關系中，如何保持連貫性。

-學會根據(jù)文章主題和情感色彩選擇合適的連接詞，避免生硬或不當?shù)倪B接。

-在實際寫作中，如何將學到的連貫性原則靈活運用，創(chuàng)作出具有個人風格的連貫文章。

-例如，在分析課文《荷塘月色》時，學生可能難以理解作者如何通過細微的描寫和情感變化來保持全文的連貫性，教師可以通過引導學生逐句分析，幫助學生理解并掌握這一技巧。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：計算機、投影儀、電子白板

-課程平臺：學校圖書館數(shù)據(jù)庫、語文學習網(wǎng)站

-信息化資源：課文原文、范文分析文檔、在線互動平臺

-教學手段：多媒體課件、思維導圖工具、寫作練習軟件教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，要求學生預習課文《荷塘月色》，理解作者如何運用連貫性表達情感。

設計預習問題：圍繞課文《荷塘月色》，設計問題如“作者在文中如何通過描寫細節(jié)來展現(xiàn)情感連貫性？”引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。例如，通過預習報告了解學生的預習情況，針對未完成的學生進行個別輔導。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀課文《荷塘月色》，理解作者的情感表達和連貫性技巧。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學生可能會記錄下對“月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上”這句話連貫性的理解。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。例如，學生提交的思維導圖展示了課文中情感連貫性的關鍵點。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示荷塘月色的圖片或視頻，引出本節(jié)課的主題“語言要連貫”，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解句子間連貫性的概念，結合《荷塘月色》中的例子，如“葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙”如何通過視覺描寫實現(xiàn)連貫。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分析課文中其他表現(xiàn)連貫性的句子，如“微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的”。

解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，如“如何判斷句子之間的連貫性？”進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，嘗試分析句子間的連貫性。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，如“如何使自己的寫作更連貫？”勇敢提問并參與討論。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置寫作練習，要求學生運用本節(jié)課學到的連貫性技巧寫一段描述自然景色的文字。

提供拓展資源：推薦閱讀與連貫性寫作相關的書籍或文章，如《散文寫作技巧》。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導，如指出連貫性不足的地方并提出改進建議。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的寫作練習，嘗試運用連貫性技巧。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進一步學習連貫性寫作的技巧。

反思總結：對自己的寫作過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。例如，學生可能會反思自己的寫作中哪些地方可以改進以增強連貫性。教學資源拓展一、拓展資源

1.文學名著中的連貫性案例

-《紅樓夢》中通過對賈寶玉心理活動的描寫，展現(xiàn)其性格的連貫性，如“黛玉葬花”一段，通過寶玉的觀察和感受，將讀者引入他的內(nèi)心世界。

-《西游記》中孫悟空的言語和行為，展現(xiàn)了他性格和能力的連貫性，如他在取經(jīng)路上的機智和勇敢。

2.當代散文中的連貫性表達

-現(xiàn)代散文家如余秋雨、林清玄的作品，通過細膩的描寫和深刻的感悟，展現(xiàn)了連貫性在散文寫作中的重要性。

3.優(yōu)秀作文中的連貫性分析

-收集并分析中學生優(yōu)秀作文中的連貫性技巧，如段落之間的過渡、句子之間的銜接等。

二、拓展建議

1.閱讀拓展

-鼓勵學生閱讀更多文學作品，特別是那些在連貫性表達上具有典范意義的作品。

-針對《紅樓夢》等經(jīng)典作品，可以組織讀書會，讓學生在討論中學習連貫性。

2.寫作拓展

-建議學生嘗試寫日記或短文，注意句子之間的邏輯關系和情感連貫性。

-定期進行寫作練習，如描述一個場景或講述一個故事，特別關注開頭、中間和結尾的連貫性。

3.研究拓展

-引導學生研究不同文體中的連貫性特點，如小說、戲劇、詩歌等。

-鼓勵學生進行跨學科的連貫性研究，例如探討文學作品中連貫性與心理學、社會學之間的關系。

4.實踐拓展

-組織學生參與校園文化活動，如朗誦比賽、作文競賽等，提升他們的語言表達和連貫性。

-利用社交媒體平臺，如微博、微信等，鼓勵學生進行連貫性表達，如撰寫有趣的短文或評論。

5.評價拓展

-教師可以組織學生互相評價作文中的連貫性，通過同伴學習來提高寫作水平。

-設計連貫性評價標準，幫助學生識別和改進寫作中的不足。課堂1.課堂提問

-通過提問，教師可以即時了解學生對知識點的掌握程度。例如，在講解《荷塘月色》中句子連貫性的技巧后，教師可以提問：“誰能舉例說明文中如何通過描寫細節(jié)來展現(xiàn)情感連貫性？”

-觀察學生的回答，判斷他們是否理解了連貫性的概念，以及是否能夠將這一概念應用到實際文本分析中。

2.觀察學生參與

-在小組討論或角色扮演活動中，教師應觀察學生的參與度和互動情況。例如，在分析課文《荷塘月色》中的連貫性時，教師可以觀察學生是否積極參與討論，是否能夠提出有見地的觀點。

-通過觀察，教師可以評估學生的合作能力和批判性思維能力。

3.小組合作評價

-對于小組合作項目，教師可以評價學生的分工合作情況、貢獻度以及最終的成果。例如，在小組討論中，教師可以評價每個學生是否貢獻了自己的觀點，是否能夠傾聽他人的意見。

-通過評價小組合作，教師可以培養(yǎng)學生的團隊精神和溝通技巧。

4.課堂測試

-定期進行課堂測試，以檢驗學生對連貫性概念的理解和應用能力。例如，可以設計選擇題、簡答題或小作文，讓學生在限定時間內(nèi)完成。

-測試結果可以幫助教師了解學生的學習難點，為后續(xù)教學提供依據(jù)。

5.學生自評和互評

-鼓勵學生進行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學習成果。例如，學生可以寫下自己在課堂上的收獲和需要改進的地方。

-互評環(huán)節(jié)可以讓學生相互學習，通過評價同伴的作品來提高自己的鑒賞能力。

6.反饋與調(diào)整

-教師應及時給予學生反饋，肯定他們的進步，指出他們的不足，并提供改進建議。例如，對于學生在連貫性表達上的不足，教師可以提供具體的修改意見。

-根據(jù)學生的反饋和學習情況，教師應適時調(diào)整教學策略，確保教學內(nèi)容的適宜性和有效性。

7.作業(yè)評價

-對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果。例如，對于寫作練習，教師可以評價學生的句子結構、邏輯連貫性和情感表達。

-鼓勵學生繼續(xù)努力，對于表現(xiàn)出色的作業(yè)，教師可以給予表揚和展示的機會。

8.綜合評價

-將課堂評價、作業(yè)評價和測試結果結合起來，進行綜合評價。例如，通過綜合評價，教師可以全面了解學生的學習狀況，為學生的個性化學習提供支持。板書設計①本文重點知識點：

-句子間連貫性的概念

-連貫性的基本要素：時間、空間、邏輯、情感

-常見的邏輯連接詞：因果、轉折、遞進等

②關鍵詞：

-連貫性

-邏輯關系

-連接詞

-段落結構

③重點句子：

-“月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上?！?/p>

-“微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的?！?/p>

-“葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙?！钡湫屠}講解1.例題：

課文《荷塘月色》中，“葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙”這句話如何體現(xiàn)句子間的連貫性？

答案：這句話通過比喻的修辭手法，將荷塘中的葉子比作舞女的裙，形象地描繪了葉子的姿態(tài)和美感。這種視覺描寫與下文對月光的描寫形成了對比，展現(xiàn)了月光下荷塘的靜謐與美麗，體現(xiàn)了句子間的連貫性。

2.例題：

在《背影》一文中，作者通過哪些細節(jié)描寫來展現(xiàn)父親的形象，并保持文章的連貫性？

答案：作者通過父親在月臺上的背影、送別的動作、對父親的稱呼等細節(jié)描寫，展現(xiàn)了父親的形象。這些細節(jié)相互關聯(lián)，構成了文章的主線，使讀者能夠清晰地感受到作者對父親的深情，保持了文章的連貫性。

3.例題：

請分析《小石潭記》中，作者如何通過時間、空間和情感的描寫，使文章內(nèi)容連貫？

答案：作者通過描寫小石潭的景色變化，如“潭水淺深不一，石色斑斕”等，展現(xiàn)了時間的推移?？臻g上，通過“潭上小徑”、“潭邊草色”等描寫，營造了環(huán)境氛圍。情感上，通過“心遠地自偏”等句子，表達了作者內(nèi)心的孤獨和思考，使文章在時間和空間的流動中保持情感的連貫性。

4.例題：

在《背影》中，作者在描寫父親背影時，使用了哪些連接詞