幼兒園中班語言活動教案《會動的房子》幼兒園中班語言活動教案《會動的房子》「篇一」活動目標：1、理解故事內(nèi)容，了解生態(tài)遭到破壞的嚴重后果。2、通過看看說說故事中角色語言，了解植物對保護環(huán)境的重要性。3、體會小熊的心情變化，萌發(fā)初步的環(huán)保意識。活動準備：PPT活動過程：一、圖片欣賞，感受山坡之美。1、（出示"小熊"畫面）師：小朋友，誰來了？（小熊）你們想知道可愛的小熊住在什么地方嘛？2、（欣賞圖片）師：小熊擁有一個美麗的家園，在他家門前有個美麗的山坡，小熊經(jīng)常到山坡上玩，它可喜歡這里了。你們喜歡這嗎？誰能用好聽的句子形容一下這個美麗的山坡呢？3、小結(jié)：美麗的山坡上有茂密的森林，綠綠的草地，草地上開滿了五顏六色的野花，旁邊還有一條清清的小河，真美??！小熊住在這樣一個美麗的地方，心里真舒服，真開心呀！二、看說猜演，尋找消失山坡。1、看看說說，了解植物對保護環(huán)境的重要性。（講述故事二至四段）播放ppt2—6，講述第二段。（1）聽聽說說，了解老槐樹對保護環(huán)境的作用。我們一起來看看小熊會先去找誰？（播放ppt7）提問：a、小熊對老槐樹說了什么？（集體說一說）老槐樹又是如何回答小熊的？b、老槐樹的根有什么作用？小結(jié)：原來山坡不是老槐樹趕走的，老槐樹的根可以牢牢的抓住泥土呢，小熊又低頭問了樹下的小草弟弟。（2）聽聽猜猜，了解小草對保護環(huán)境的作用。（播放ppt8）提問：a、小熊對小草說了什么？請幼兒嘗試猜測、講述小熊問小草的話。b、山坡會是小草弟弟藏起來的嗎？猜猜小草弟弟會對小熊說些什么？師：現(xiàn)在就來聽聽他們到底說了什么。（3）小結(jié)：看來山坡不是被老槐樹趕走的，也不是小草藏起來，它們的根可以牢牢抓住泥土、還可以保護泥土不被水沖走，防止泥石流，它們的存在能夠更好的保護山坡，保護環(huán)境。2、猜猜演演，了解生態(tài)遭到破壞的嚴重后果。（1）互動游戲，知道美麗的山坡不見了的原因。a、師生互動，知道砍伐樹木對環(huán)境的影響。師：小熊沒能從它的的植物朋友那里找到山坡消失的原因，看它又遇到誰了？（播放ppt9）現(xiàn)在老師來當小熊，你們當大鳥，想一想大鳥姐姐會怎么回答呢？小熊：大鳥姐姐，你知道美麗的山坡哪去了嗎？解釋"盤旋"，請幼兒模仿盤旋的樣子并猜測大鳥姐姐的話。師：現(xiàn)在就來聽聽他們到底說了什么。師：由于人們的亂砍濫伐導致大鳥姐姐的家也沒了，它可真難過。b、生生互動，知道泥石流對水的污染。（播放ppt10）師：小熊來到了河邊，這是一條怎么樣的河？（解釋"渾濁"）它和小魚妹妹之間會有怎樣的對話呢？請一個幼兒當小魚，一個當小熊，說說他們的對話吧。師：現(xiàn)在就來聽聽他們到底說了什么。師：人們把樹都砍伐掉了，導致泥土的松動，一下雨就形成了泥石流。教師講述故事最后一段（2）體會傷心的小熊，完整欣賞。（播放ppt11）師：我們聽聽傷心的小熊說了什么？完整欣賞動畫故事《山坡哪兒去了》，請你們體會下小熊的心情變化。師：小熊的心情有了什么變化？（開心到傷心）為什么？小結(jié)：人們把樹砍掉了，小熊失去美麗的山坡了，他真難過呀，心想要是美麗的山坡要是可以回來就好了。三、共同探討，找回美麗山坡。1、討論：怎樣做才能讓美麗的山坡回來？2、遷移經(jīng)驗，爭做環(huán)保小衛(wèi)士（1）師：平時我們?nèi)绾伪Ｗo環(huán)境？（2）小結(jié)：我們應該從身邊的環(huán)境做起，多種樹木、花草，不亂扔垃圾，做環(huán)保宣傳員，向大人們宣傳環(huán)保知識，讓我們?nèi)巳藸幃敪h(huán)保小衛(wèi)士吧！幼兒園中班語言活動教案《會動的房子》「篇二」【活動目標】1、引導幼兒欣賞詩歌，理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌所描繪的意境。2、培養(yǎng)幼兒沿著詩歌線索大膽想象。3、要求幼兒觀察到月亮在水中的倒影，激起幼兒探索的興趣。4、通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。5、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。【活動準備】1、有關(guān)詩歌情景的課件一個。2、剩滿水的臉盆3個。3、鏡子若干面?！净顒舆^程】一、引出課題。今天老師要帶小朋友們到一個地方去玩耍，那里非常美麗，有多美麗呢？現(xiàn)在就豎起耳朵來聽老師告訴你們……。（念詩歌）你們說那里美不美？那你們想不想去呀？。二、欣賞與理解（發(fā)現(xiàn)倒影）1、出示課件背景圖片，描述詩歌的環(huán)境。（夜晚到了，天漸漸暗了，四周圍靜悄悄的……）2、出示月亮，出現(xiàn)月亮在水中的倒影。（問：看，小池塘里面藏了什么呀？）（月亮真的藏在小池塘里去了嗎？）3、出示小魚，（小魚睡在哪里了？）（為什么詩歌里說小魚睡在藍天上？）4、出示青蛙，（看，小青蛙在池塘里，它抬著頭，在看什么呢？）（青蛙不明白了，為什么天上有一個月亮，小池塘里也有月亮？怎么會有兩個月亮呢？月亮真的在池塘里嗎？）5、（誰來告訴小青蛙這是怎么回事？）水波顯示池塘的月亮是倒影。6、晚上小池塘里還會藏著什么呢？小青蛙在小池塘里還會看到什么？（天上的月亮，星星水邊的樹，花，草。）（從天上能看到水里有什么嗎？）7、拿出水盆，鏡子，請幼兒走到旁邊觀察，發(fā)現(xiàn)在水中和鏡子中的倒映，盛滿水的臉盆也可以像鏡子一樣倒映，盛滿水的臉盆也可以像鏡子一樣倒映出我們自己。三、總結(jié)延伸活動。1、今天我們?nèi)チ艘粋€美麗的池塘邊玩，小朋友看到了許多美麗的，有趣的東西（有些什么？）（我們還發(fā)現(xiàn)了什么？）2、請小朋友回家和爸爸媽媽一起找找還有什么地方可以照出我們自己？附詩歌《小池塘》小池塘，藏月亮，魚兒睡在藍天上。小青蛙，抬頭望，樂得哇哇地唱歌。風兒吹，水兒落，搖得月亮輕輕晃。活動反思《綱要》中曾指出“兒童是在主動獲得經(jīng)驗的過程中，形成和發(fā)展具有個性特點的、語言與非語言的表達和表現(xiàn)方式?！痹谌粘５膶嵺`教學過程中，教師發(fā)現(xiàn)我們班的孩子在學唱歌曲的時候，對于節(jié)奏的把握有時比較模糊。這讓我想到，其實音樂教學活動不僅僅局限于歌曲的教唱、律動表現(xiàn)、樂器演奏等等內(nèi)容，節(jié)奏在音樂教育中同樣也有著至關(guān)重要的作用。對于中班幼兒來說，掌握一些簡單的音樂符號，一方面幫助幼兒解決自身的音樂表現(xiàn)能力，另一方面也為他們更進一步的欣賞感受音樂作好基礎(chǔ)。幼兒園中班語言活動教案《會動的房子》「篇三」一．活動目標1．能有序細致的觀察畫面并用清楚連貫的完整表述畫面的發(fā)展過程。2．感受畫面角色的情景學習詞匯又叫又跳、抓耳撓腮。3．逐步養(yǎng)成認真傾聽的的習慣并敢于在集體場合自然大方的講話。二．活動準備教學準備：教學掛圖《猴子學樣》三．活動過程(一)感知講述對象并運用已有的經(jīng)驗講述。1.看一看，講一講師;今天老師讓小朋友們猜一個謎語，打一動物；"身體瘦瘦臉象人，耳朵眼睛特靈敏，愛把桃子當點心，尾巴翹在身后面"。小朋友真聰明，正是猴子。今天老師就帶來一個關(guān)于猴子的有趣故事，小朋友想不想和老師一起看一看是什么故事，發(fā)生了什么事情？（1）出示圖片一師；小朋友仔細觀察圖畫上有誰？老爺爺要去干什么？后來，老爺爺怎么了？他睡覺的時候發(fā)生了什么事？誰來把這一段完整地講一講。（2）出示圖片二、三師；猜一猜接下來老爺和猴子會發(fā)生什么事情呢。老爺爺醒來發(fā)現(xiàn)什么？猴子在樹上干什么？老爺爺?shù)男那樵趺礃樱?著急)他著急的時候會做什么動作呢？你來學一學。喔，不錯他嘴里還會說什么呢？那圖片三里面的老爺這時抬頭一看，發(fā)現(xiàn)帽子都在猴子那，這時候心情怎么樣？猴在干什么？在這幅圖上小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)什么秘密呢？(猴子喜歡模仿人的動作)誰來把這兩張圖片完整的講一遍。學習詞語：抓耳撓腮學習詞語:又叫又跳（3）出示圖四：師；你們看老爺爺也想出了好辦法，看看和你們的一樣嗎？老爺爺有沒有成功？看看老爺爺?shù)谋砬槭鞘裁礃拥?？請二三名幼兒在集體面前大聲地講述2.自由討論講述，教師巡回指導師；剛才小朋友們都分別說了這四張圖片的內(nèi)容，大家是不是覺得有趣很好玩呀。那我們一起再把這個故事完整的看一遍吧。大家可以一邊看一邊有順序有重點的講述給你旁邊的小伙伴聽。要注意情節(jié)的來龍去脈和時間地點。要求；學會注意傾聽對方在講什么，講的好不好，為什么？善于捕捉其閃光點教學難點；注意傾聽幼兒講述中出現(xiàn)的問題，幫助幼兒緊緊圍繞"賣帽人如何智取帽子"這一情節(jié)進行講述。(二)引進新的講述經(jīng)驗幼兒示范講述師；剛才老師聽到我們班的有一位小朋友講的特別好。現(xiàn)在我們請她再說一遍好不好。大家要仔細傾聽，看她是如何講述這件事情。(幼兒完整示范完畢。教師指導全班幼兒一起進行評價)第一她先說了故事的時間、地點、人物、接著是猴子和老爺爺?shù)闹g的發(fā)生的經(jīng)過、最后講老爺爺發(fā)現(xiàn)了猴子愛學樣的特點想出了一個辦法收回草帽的結(jié)果。整個過程很完整。第二呀她還用上了今天新學的詞匯抓耳撓腮、又叫又跳。第三呢她在講的時候表情很豐富，聲音響亮，而且自然大方。聽了她的講述后，小朋友現(xiàn)在知道該怎么說怎么做了嗎。(三)應用新的講述經(jīng)驗個別講述師；現(xiàn)在讓我們一起回顧圖片2-3的情節(jié)，等會兒老師要請2個小朋友來說一說?？梢詫W著剛才那位小朋友的方法講給大家聽。講的時候要自然大方注意；1.老爺爺醒來發(fā)現(xiàn)什么？猴子在樹上干什么？老爺爺?shù)男那樵趺礃樱?很著急)2.老爺爺接著做什么舉動？小猴又是怎么做的？結(jié)果是怎么樣？要求；一定要完整講述重點突出故事里的人物。要按照事情的時間、經(jīng)過、結(jié)果的先后順序并有感情變化的講述。如果能加上今天新學的詞匯那就更好了。(四)鞏固遷移所獲得的講述經(jīng)驗1.創(chuàng)編故事情節(jié)1.引導幼兒思考，師；小朋友們你們說剛才老爺爺?shù)淖龇斆鲉?。如果你是賣帽子的老爺爺，你還會用什么方法收回帽子呢（幼兒分組進行講述，鼓勵幼兒，大膽講述第4幢畫面，能幫老爺爺想出不同的方法來。）（2）請部份講述故事，提醒其他小朋友認真傾聽2.表演故事現(xiàn)在我們就一起來玩一個表演游戲。內(nèi)容是；大家可以自由創(chuàng)編故事的情節(jié)和結(jié)果。但是一定要圍繞主題來進行想象并按照順序有條理的來表演對話。規(guī)則；分4組，進行講述比賽?？凑l能夠自然大方的講出故事而且說的又有趣又完整。(五)活動結(jié)束今天我們講了故事，編了故事還表演了故事，大家覺得開心嗎。回家后可以把這個故事說給你的朋友或家人聽一聽，懂得遇事情要沉著冷靜思考的道理。幼兒園中班語言活動教案《會動的房子》「篇四」設計意圖:情感是人對客觀現(xiàn)實的態(tài)度的體驗,它反映了客觀事物與人的需要之間的關(guān)系,幼兒期是情感教育的重要時期?！队變簣@工作規(guī)程》指出:“社會領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點,幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤應滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中。”幼兒期也是健康情感的奠基期,是情感教育的黃金期。因此,在具體的教育實踐中,我們要利用日常生活中的典型事例,孩子感興趣的各種活動,使幼兒受到潛移默化的情感教育,久而久之,就會形成比較穩(wěn)定的、與社會發(fā)展相適應的良好的道德情感?；顒幽繕?.幫助幼兒感受故事中小兔子的豐富情感。2.鼓勵幼兒大膽地表達自己的想法。3.體會幫助他人的快樂?；顒訙蕚?.多媒體課件。憂傷音樂《憂傷小夜曲》,快樂音樂《歡樂頌》。2.籬笆、藤條若干,彩色花朵若干,心情卡若干?；顒舆^程一、看看說說,體驗快樂師看課件小朋友,看誰來了?)幼齊:小兔子。師:小兔子蹦蹦跳跳地向我們走來了,我們看看小兔子今天的心情怎么樣?幼:小兔子很高興。幼:小兔子很快樂。幼:小兔子很開心。幼:它很開心,眼睛笑得都彎了。師:你知道小兔子為什么這么高興嗎?請你先和旁邊的小朋友說一說。(幼兒討論)幼:它可能找到了自己的好朋友。幼:有了很多好吃的,它就很高興了。幼:它有了很多禮物,所以很開心。幼:遇到了開心的事情。幼:它的媽媽給它買了很多新衣服。師:你們說得真好,原來有這么多事都可以讓小兔子高興呀。師:那誰會用好看的動作表示一下高興的心情?老師數(shù)到3,請每個小朋友擺好一個姿勢,看誰擺得最好！讓我給最精彩的造型拍個照吧。師:小兔子到底為什么這么高興呢,我們一起到它的家里去看看吧。(看課件小兔子家里有什么?)幼:有綠綠的草地。幼:有好多鮮花。幼:小兔子家里有一個花園,里面有很漂亮的花。幼:有藍藍的天空。師:你覺得這些花看上去怎么樣?幼:很漂亮。幼:花很美麗。幼:花很多,很好看。師:原來小兔子家里有個又大又美麗的花園,花園里還盛開著很多五顏六色的花朵,所以小兔子才這么高興的！那我們一起和小兔子跳個舞吧。師幼聽音樂自由做動作。(評:良好的情感誘導對幼兒的認知過程有著重要的促進作用。孔子說:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者?！蓖饨缥镔|(zhì)對幼兒具有很大的吸引力,當我演示多媒體課件時,幼兒一下子就體驗到了小兔子開心快樂的情緒。幼兒的情感反應是直接的、外露的,活動中鼓勵幼兒大膽地說一說、擺造型、隨音樂跳個舞等,正是讓幼兒的情緒情感得到了很好的外化。)二、聽聽講講,體驗憂傷師:冬天悄悄地來了,小兔子現(xiàn)在的心情會怎樣呢,讓我們一起來聽一段音樂。播放《憂傷小夜曲》,體驗音樂帶來的情緒情感。師:你覺得小兔子現(xiàn)在的心情怎么樣了?幼:傷心。幼:小兔子現(xiàn)在心里很難過。幼:小兔子現(xiàn)在不高興了。師:那我們一起來看看小兔子現(xiàn)在的心情到底是怎么樣呢?(看課件)幼:小兔子很傷心。幼:在流眼淚。幼:小兔子心里很難過。師:小兔子真的好傷心啊,那你們知道它為什么這么傷心嗎?請你和旁邊的小朋友說一說。(幼兒討論)幼:它沒有了好朋友。就會傷心的。幼:冬天來了。幼:遇到了不開心的事,所以才傷心。師:我們再一起到小兔子家去看看吧。(看課件冬天來了,小兔子家的花園里,花都枯萎了,所以小兔子很傷心。我們用一個動作來表現(xiàn)一下小兔子傷心的心情吧！老師數(shù)到3,小朋友擺好一個動作,看誰的動作最能表現(xiàn)傷心、難過的心情。)師:小兔子這么傷心,誰會來{安慰它呢?幼:好朋友。幼:它的媽媽。師看課件冬天到了,小兔子家花園里的花都枯萎了,慢慢地死掉了。小兔子和兔媽媽一起去埋這些花,它們一邊走一邊哭,傷心極了。媽媽安慰小兔子說:“不要傷心。也不要難過,冬天會過去的,等春天來了,小花還會回來的?！蓖砩匣氐郊?小兔子看著窗外的雪說“春天快來吧。”)(評:情緒是可以感染的,心理學家凱拉斯西潘達在《兒童發(fā)展諸因素》一書中曾談到,幼兒的情緒具有短暫性和多變性的特點。情感教育應在幼兒的各項教育中潛移默化地進行。情感總是伴隨著認識過程而產(chǎn)生。當我讓幼兒欣賞《憂傷小夜曲》時,幼兒一下子從快樂開心的情感轉(zhuǎn)入到憂傷低沉的情緒中了。通過與同伴交流、用動作表示等,又讓幼兒猜測和表述了小兔子傷心的原因,為下一步幫助小兔子作好了鋪墊。)三、群策群力,幫助他人師:小兔子現(xiàn)在開心嗎?幼齊:不開心。師:那怎樣才能讓小兔子開心起來呢?你有什么好辦法?(幼兒討論)幼:和它一起跳個舞。幼:唱歌給它聽。幼:給它買很多好吃的東西。幼:送一個花園給小兔子。師:你們的辦法都很好,我想小兔子采用了你們的意見一定會開心起來的。那我們就用XX小朋友的方法,一起來做個花園送給小兔子吧,這樣它一定會開心起來的。老師為你們準備了很多材料,有綠色的藤條、五顏六色的花朵,我們可以將藤條纏在籬笆上,花朵貼在籬笆上,大家一起合作,為小兔子裝扮一個美麗的花園。幼兒合作裝飾花園,播放快樂音樂《歡樂頌》。師:花園裝扮好了,你覺得漂亮嗎?幼齊:漂亮。師:(看課件你們看,現(xiàn)在小兔子的心情怎么樣?)幼齊:很開心,很高興。師:小兔子得到了你們的幫助,心里真開心啊,你們開心嗎?幼齊:開心。師:幫助別人是件開心的事。平時,你有沒有遇到過不開心的事情?你是怎樣讓自己開心起來的?幼:我和小朋友一起玩小朋友搶了我的玩具,我很不開心。我和他商量了以后,大家一起玩,我就開心了。幼:小朋友打我,我不開心。幼:和好朋友一起玩很開心。幼:去旅游很開心。師:如果你的好朋友遇到了不開心的事情,你怎樣讓他開心起來呢?幼:小朋友摔倒了,我扶他起來,他就開心了。幼:我和好朋友一起玩,他就很開心。幼:我們一起唱歌跳舞,我的好朋友很開心。師:你們說得真多,想得辦法真好。(出示開心娃)老師送給你們一個開心娃,希望你們每天都開開心心,因為開心有利于身體健康,我們都要做一個開心快樂的人。(評:愛心是人類最偉大的情感,是造就健全人格所需要的關(guān)鍵因素。愛是一種發(fā)自內(nèi)心的溫柔、親切的體驗,是深深地理解和接受。幫助別人正是一種愛的體現(xiàn),通過親手打扮花園幫助小兔子,讓小兔子開心起來,幼兒很好地體驗了關(guān)愛他人、幫助他人的情感。結(jié)合名曲《歡樂頌》讓幼兒進一步體驗了快樂的心情。遷移經(jīng)驗又讓幼兒聯(lián)系實際,從日常生活出幼兒園中班語言活動教案《會動的房子》「篇五」活動目標1、能圍繞"我喜歡吃的水果"進行談話，進一步了解一些常見水果的特點2、幼兒在集體面前能用較完整的句子連貫的表達自己喜歡吃的水果特征3、幼兒耐心傾聽同伴的說話，并能大膽的與幼兒講述請將目標表述清楚，每條目標的表述的口吻參照第一條活動準備：故事掛圖，水果掛圖，水果實物活動過程：一、創(chuàng)設談話情境，引出談話話題。1、教師出示教學掛圖，講述童話《水果屋》2、教師：水果豐收了，熊媽媽和熊寶寶收獲了哪些水果？3、教師：這些水果都是什么顏色的呢？4、教師：熊媽媽和熊寶寶收獲了這么多的水果，他們想邀請小朋們吃呢，小朋友們愿不愿意呀。二、引導幼兒圍繞話題自由交談1、教師將切好的水果，讓小朋友們品嘗，并猜出吃下的是什么水果。2、教師：你吃下的水果是什么味道的呢？猜猜你吃的是什么水果？3、掛圖。教師：這水果長的什么樣子的？吃起來是什么味道？三、引導幼兒拓展談話范圍。1、教師：在小朋友還認識哪些水果，你最喜歡吃哪種？它是什么顏色，什么樣子的？吃到嘴里你有什么感覺？（請問你這個問題提出后，是讓孩子圍繞問題自由交談，還是請部分孩子回答，要注明）2、幼兒自由找朋友交談，教師提醒幼兒輪流說，認真聽。3、請個別幼兒在集體面前說一說自己最喜歡吃的水果，以及為什么最喜歡。教師用提示的方法修補幼兒的談話內(nèi)容。建議將第二點和第三點的順序調(diào)換一下四、教師小結(jié)，體驗并分享水果的快樂。教師：每種水果的味道、顏色、形狀都不一樣，但都有營養(yǎng)。多吃水果對人的身體有好處。你還有那些水果沒有吃過，回去可以問問你們的爸爸媽媽?？赐杲贪?，沒有看到耐心傾聽目標的體現(xiàn)，請補充還有，你讓孩子自己帶水果嗎？如果要，請問在那個環(huán)節(jié)用，我看不出來哦。如果只是品嘗水果時用到，請你自備幾種水果各一個就行了。掛圖要大張一些哈，如果只有一張掛圖，至少要有半個黑板的大小。幼兒園中班語言活動教案《會動的房子》「篇六」活動準備1、幼兒事先有幫助家人或同伴的經(jīng)驗。2、《小蛇散步》ppt活動過程一、猜謎導入活動1、師：“身上花花綠綠，走路彎彎曲曲，沒有手和腳”。下了很長時間的春雨終于停了，外面的空氣真好??！小蛇要出門去散步。(出示繪本封面)二、欣賞繪本，理解故事內(nèi)容，感受助人為樂的情感1、(觀看圖1)師：“小蛇爬著爬著，咦！路中間出現(xiàn)了一個大水坑。該怎么過去呢?誰來幫小蛇想想辦法?”(個別幼兒說說)2、(觀看小圖)師：“那讓我們一起看看小蛇是怎么過去的。小蛇想這點小事難不倒我只要這樣……它先把腦袋伸過去，弓起身體就像什么?(一座小橋)然后把尾巴縮回來就行了”。3、師：“突然遠處傳來一個聲音，“請等一下、請等一下”是誰呢?幼兒猜一猜(觀看陰影圖猜：小螞蟻、小蝸牛、小老鼠)他們想過去它會對小蛇說什么?(個別幼兒說說)“能從你的背上爬過去嗎?”它是怎么說的?4、師：“小蛇幫助了小動物們，小動物們會怎么樣呢?(集體說說、鞠躬道謝)小蛇幫助了朋友心里感覺怎么樣?(開心)小蛇會說什么呢?小蛇說“能幫助你們，我就很快樂”。那么小朋友你們幫助別人的時候心情是不是和小蛇一樣呢?(是)5、師：這時又有人要過大水坑，是誰呢?“汪汪汪請讓我也過去吧！是誰啊?原來是大狗。小蛇說“可以，可以”。(看書第三頁)大狗嗒嗒嗒的從小蛇背上走過，你們看小蛇的表情怎么了?它的眼睛為什么要張得大大的?6、師：“瞧！大狗后面還跟著誰?讓我們看看到底是誰。猜謎語：腦袋大、胡子稀，頭發(fā)蓬松不梳理，又兇猛、又暴躁，經(jīng)常吼叫發(fā)脾氣”(獅子)獅子也想從小蛇背上走過去，如果你是小蛇，你會怎么做呢?為什么?讓我們看看故事里的小蛇是怎么做的。(看書第四頁)小蛇最后還是讓獅子咣咣咣的從它背上走過，小蛇怎么樣了?7、師：“咚咚咚后面還跟著一位動物朋友，是誰?(長鼻子大象)大象說：“讓我也過去吧！”大象竟然也想從小蛇背上走過去。大象那么重，小蛇會不會讓大象過去呢?為什么?8、(觀看書第六頁)師：“看，現(xiàn)在小蛇怎么了?怎么會變成這樣呢?小蛇呼~~~的吐了口氣，終于緩過了勁來，竟然沒有受一點傷。小蛇棒不棒?9、小結(jié)：師：“今天小蛇用自己的本領(lǐng)幫助了這么多的朋友心里真開心。那它幫助了哪些朋友呢?(小螞蟻、小蝸牛、小老鼠、大狗、獅子最后還有大象)三、遷移內(nèi)化1、師：“你有沒有幫助過別人呢?你幫助別人后的心情是什么樣的?2、小結(jié)：原來用自己的本領(lǐng)幫助別人是一件很快樂的事情，而且還會交到更多的好朋友。反思：這個故事以小蛇有趣、可愛的神態(tài)、充滿疑問的故事情節(jié)，深深的吸引了小朋友們。在整個活動中，小朋友們觀察得都很很仔細，小到小蛇臉上的表情都能關(guān)注，通過故事，也知道了我們要關(guān)心朋友。最后讓孩子們說說發(fā)生在身邊助人為樂的事情，讓小朋友們懂得助人為樂的道理?；顒又幸泊嬖谝恍┎蛔悖航處煹脑捳Z不夠簡潔，留給小朋友們動腦思考的環(huán)節(jié)還不夠多。在今后的語言教學活動中，要多向有經(jīng)驗的教師學習，爭取把語言課上好。幼兒園中班語言活動教案《會動的房子》「篇七」活動目標1、促使幼兒樂意在集體面前表達自己的設想，并能認真傾聽同伴的講述。2、激發(fā)幼兒好奇心和豐富的想像力，豐富詞匯：飄蕩、飛來飛去、嘰嘰喳喳。3、啟發(fā)幼兒獨創(chuàng)性思維、發(fā)散性思維和批判性思維。4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力?；顒訙蕚洌ㄒ唬┲R經(jīng)驗準備1、已初步了解飛機、火箭、降落傘等物體會飛的簡單原理。2、已認識螞蟻，掌握了螞蟻的外形特征、生活習性。3、生活中已認識蒲公英，帶孩子一起玩過蒲公英。（二）物質(zhì)準備多媒體電腦軟件（或?qū)嵨锿队皺C、圖片）、字卡若干、立體可操作的螞蟻一只，能飛的玩具如風箏、竹蜻蜓、吹泡泡玩具等?；顒舆^程活動一觀察發(fā)現(xiàn)活動——會飛的。指導語：老師帶小朋友到外面觀察、游玩，老師從中引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)什么物體會飛，什么物體不會飛，為什么?；顒佣磮D聯(lián)想——螞蟻怎么啦指導語：老師利用實物投影機，出示立體小螞蟻，引導幼兒想像螞蟻究竟發(fā)生什么事了，它是怎么飛到天上去的。（鼓勵幼兒發(fā)揮想像，肯定有創(chuàng)新、想法與眾不同的孩子）活動三故事欣賞——螞蟻飛上天提問語：1、花叢中的小螞蟻，它想去哪里？2、誰幫助了小螞蟻，它是怎樣帶螞蟻飛上天去的？3、螞蟻在天上看見了什么？它有什么感覺。