新滬教牛津版英語三年級上冊全冊教學課件2024年新版教材

借鑒使用，僅供參考Unit1Unit1Howdowefeel?Howdowefeel?第1課時GetreadyHJNJ·三年級英語上冊

借鑒使用，僅供參考Warmup

借鑒使用，僅供參考Feelings

借鑒使用，僅供參考Heis.Let’slearnHowdoeshefeel?

借鑒使用，僅供參考Heis.Howdoeshefeel?

借鑒使用，僅供參考Howdoesshefeel?Sheis.

借鑒使用，僅供參考Howdoesshefeel?Sheis.

借鑒使用，僅供參考Lookandlearnhappyangrytiredsad

借鑒使用，僅供參考AListen.Thenpointandsay.happysadtiredangry

借鑒使用，僅供參考angrysadtiredtiredsadhappyangryhappytiredQuickresponse

借鑒使用，僅供參考happyangrytiredsadLookandchoose

借鑒使用，僅供參考happyangrytiredsadLookandchoose

借鑒使用，僅供參考happyangrytiredsadLookandchoose

借鑒使用，僅供參考happyangrytiredsadLookandchoose

借鑒使用，僅供參考BTraceandmatch.1234

借鑒使用，僅供參考CLookanddraw.

借鑒使用，僅供參考

借鑒使用，僅供參考Enjoyavideo

借鑒使用，僅供參考SummaryhappysadtiredangryFeelings

借鑒使用，僅供參考Homework1.抄寫并記憶本課時單詞，每個四遍。2.觀察同學的心情，并用英文表達。

借鑒使用，僅供參考Unit1Unit1Howdowefeel?Howdowefeel?第2課時ExploreHJNJ·三年級英語上冊

借鑒使用，僅供參考happyangrytiredsadReviewLook,readandmatch.

借鑒使用，僅供參考LookandsayWherearethey?They’reintheclassroom.

借鑒使用，僅供參考Howdothechildrenfeel?Lookandguess

借鑒使用，僅供參考WatchandanswerHowdoesWenJiefeel?WhyisJiaLisad?點擊播放視頻Sheiscold.Becauseshecan’tfindherpencil.

借鑒使用，僅供參考Goodmorning,boysandgirls!Howareyou?Notsogood.I’mcold.OK,WenJie.Let’sclosethewindow.12孩子們關(guān)上窗戶Readandcheck

借鑒使用，僅供參考I’msad.Ican’tfindmypencil.Look,JiaLi.Here’sapencil.3

借鑒使用，僅供參考Whataboutyoutwo?I’mhappy.I’mhappytoo!45

借鑒使用，僅供參考Well,let’sstartagain.Howareyou?Fine,thankyou.Phew!Nowpleaselookattheblackboard...6看黑板

借鑒使用，僅供參考男孩boygirlI’mtoo女孩=IamHere’s=Hereis也；太允許；讓letcold冷的find找到pencil鉛筆start開始again再次；又一次Let’slearnWordsnot不；沒有

借鑒使用，僅供參考問句：Howareyou?答語：(Iam/I’m+)

形容情緒和感受的詞.

Languagepoints詢問對方的情緒和感受：Howareyou?I’mhappy.

借鑒使用，僅供參考“Whataboutyoutwo?”在文中表示“Howareyoutwo?”，意思是“你們兩位感覺怎么樣？”。“Let’s+動詞原形(讓我們……)”是祈使句句型，可以用于提出邀請或建議。Let’sstartagain.

借鑒使用，僅供參考Watchandrepeat

借鑒使用，僅供參考Goodmorning,boysandgirls!Howareyou?Notsogood.I’mcold.OK,WenJie.Let’sclosethewindow.12Trytosay

借鑒使用，僅供參考I’msad.Ican’tfindmypencil.Look,JiaLi.Here’sapencil.3

借鑒使用，僅供參考Whataboutyoutwo?I’mhappy.I’mhappytoo!45

借鑒使用，僅供參考Well,let’sstartagain.Howareyou?Fine,thankyou.Phew!Nowpleaselookattheblackboard...6

借鑒使用，僅供參考ALookandchoose.Here’sapencil.Let’sclosethewindow.bbaa

借鑒使用，僅供參考BReadandact.Notsogood.I’m...Howareyou,WenJie/...?

借鑒使用，僅供參考BReadandact.Notsogood.I’mcold.Howareyou,WenJie?OK.Let’sclosethewindow.

借鑒使用，僅供參考BReadandact.I’msad.Ican’tfindmypencil.Howareyou,JiaLi?Look.Here’sapencil.

借鑒使用，僅供參考CListenandchant.Howareyou?Howareyou?Howareyouthismorning?I’mfine.I’mfine.You’reverykind.Howareyou?Howareyou?Howareyouthisafternoon?Verygood.Verygood.I’mverygood.

Howareyou?

借鑒使用，僅供參考Howareyou?Iamfine.Iamhappy.IamI’m

借鑒使用，僅供參考DAskandanswer.Notsogood.I’mtired.Howareyou?Howareyou?I’mhappy.

借鑒使用，僅供參考PracticeNotsogood.I’mangry.Howareyou?Howareyou?I’mtired.

借鑒使用，僅供參考PracticeI’mhappy.Howareyou?Howareyou?I’msad.

借鑒使用，僅供參考Summaryboygirllettoonot—Howareyou?—Notsogood.I’mcold./I’mhappy.

借鑒使用，僅供參考Homework1.聽錄音，熟讀課文；2.詢問父母今天的心情，并用英文寫下來。

借鑒使用，僅供參考Unit1Unit1Howdowefeel?Howdowefeel?第3課時

Communicate&ExtendHJNJ·三年級英語上冊

借鑒使用，僅供參考Watch,singanddo

借鑒使用，僅供參考happyangrysadtiredcoldfineReview

借鑒使用，僅供參考Howareyou?Howareyou?Howareyouthismorning?I’mfine.I’mfine.You’reverykind.Howareyou?Howareyou?Howareyouthisafternoon?Verygood.Verygood.I’mverygood.

Howareyou?Let’schant

借鑒使用，僅供參考AListenandnumber.Thenact.

借鑒使用，僅供參考I’m...Howareyou,LiChen?Actandsayhappy.

借鑒使用，僅供參考I’m...Howareyou,LiChen?Actandsaysad.

借鑒使用，僅供參考I’m...Howareyou,LiChen?Actandsaytired.

借鑒使用，僅供參考I’m...Howareyou,LiChen?Actandsayangry.

借鑒使用，僅供參考Thechildrenareatthebeach.Howdotheyfeel?

借鑒使用，僅供參考Watchandrepeat

借鑒使用，僅供參考BDoaroleplay.Howareyou,Lulu?Oh,notsogood.I’mtired.

借鑒使用，僅供參考Howareyou,Yanyan?Angry!I’mangry!BDoaroleplay.

借鑒使用，僅供參考BDoaroleplay.I’msad.

借鑒使用，僅供參考BDoaroleplay.I’mhappy.

借鑒使用，僅供參考CTrace,drawandsay.I’mhappy.

借鑒使用，僅供參考AthirstybirdEnjoyastory

借鑒使用，僅供參考Watchavideo

借鑒使用，僅供參考2.Whatdoesthebirdsee?Thebirdisthirsty.1.Howdoesthebirdfeel?Thinkandanswer渴的Water!

借鑒使用，僅供參考ThinkandsayCanthebirddrinkthewater?Ican’tdrinkthewater.No.Thebirdis______.sad喝水

借鑒使用，僅供參考Ihaveagoodidea!What’sthebird’sidea?Thebirdputsthestonesintothebottle.有一個好主意

借鑒使用，僅供參考Canthebirddrinkthewaternow?Icandrinkthewaternow!Yes.Thebirdis______.happy

借鑒使用，僅供參考Whatdoyouthinkofthebird?Ifyouarethebird,whatelsecanyoudofordrinkingwater?Icanuseastraw.It’sclever.聰明的Ican...Freetalk

借鑒使用，僅供參考Ican’tdrinkthewater.2I’mthirsty.Readthestory1Thebirdissad.Water!

借鑒使用，僅供參考Ihaveagoodidea!3Icandrinkthewaternow!Look!Thebirdishappy.

借鑒使用，僅供參考Whatcanwelearnfromthestory?Wherethereisawill,thereisaway.（有志者事竟成。）Thoughtfulness（認真思考）Persistence（恒心）

借鑒使用，僅供參考Summarythirsty—Howareyou?—I’m...drinkthewaterhaveagoodidea

借鑒使用，僅供參考Homework1.朗讀本課故事，并將故事講給父母聽。2.畫一幅表達自己心情的畫。

借鑒使用，僅供參考ByYushenUnit2Unit2What’sinterestingaboutfamilies?第1課時Getready

借鑒使用，僅供參考Singasong點擊畫面播放視頻

借鑒使用，僅供參考LeadinLook!Thisisafingerfamily.Whoarethey?

借鑒使用，僅供參考Look!Thisismyfamily!

借鑒使用，僅供參考Thisisme.Let’slearn

借鑒使用，僅供參考Heismyfather.Whoishe?

借鑒使用，僅供參考Whoisshe?Sheismymother.

借鑒使用，僅供參考Whoarethey?They’remygrandfatherandgrandmother.

借鑒使用，僅供參考grandfathergrandmother

借鑒使用，僅供參考Who’sthegirl?Sheismysister.

借鑒使用，僅供參考Who’stheboy?Heismybrother.

借鑒使用，僅供參考Lookandsayme.motherfathergrandfathergrandmotherbrothersisterThisismy...

借鑒使用，僅供參考Fatherandmother,I

loveyou.Canyoufindanotherword?ReadandfindFamily

借鑒使用，僅供參考Fillintheblanksmefathergrandfathergrandmothersisterbrothermother

借鑒使用，僅供參考AListen.Thenpointandsay.mefathergrandfathergrandmothersisterbrothermother

借鑒使用，僅供參考brotherfamilymefathermothergrand-mothergrand-fathersisterGameGameQuickresponse

借鑒使用，僅供參考BTraceandmatch.

借鑒使用，僅供參考Listenandnumber.C

借鑒使用，僅供參考DrawandsayDrawandsayHi.Meet

my

family!Thisismy…He’s/She’s…Extension

借鑒使用，僅供參考SummaryFamilybrothersistermotherfathergrandfathergrandmotherme

借鑒使用，僅供參考Homework1.抄寫并記憶本課時單詞，每個四遍。2.將自己的全家福照片用英語介紹給

家長或朋友。

借鑒使用，僅供參考ByYushenUnit2Unit2What’sinterestingaboutfamilies?第2課時Explore

借鑒使用，僅供參考ReviewWhoishe/she?megrandfathermotherfather

借鑒使用，僅供參考Whoishe/she?grandmotherbrothersisterme

借鑒使用，僅供參考Howmanyfamilies?LinlinXiaojieYangyangXiaoyu

借鑒使用，僅供參考LinlinXiaojieYangyangXiaoyuHowarethefamiliesdifferent?

借鑒使用，僅供參考Watchandlearn點擊畫面播放視頻

借鑒使用，僅供參考Readandjudge()or()1.Linlin’sfamilyhasfourpeople.()2.PengpengisYangyang’stwinbrother.()3.Xiaoyuhasasister.()4.Xiaojie’sfamilyisnotbig(大的).()5.Xiaoyu’sfamilyhasfourpeople.()

借鑒使用，僅供參考MynameisYangyang.Thisismyfamily.She’smymother.Andhe’smyfather.Whoishe?He’sPengpeng,mytwinbrother.Let’sreadMynameisLinlin.Thisismyfamily:mymother,fatherandbrother.FamiliesFamilies12345

借鑒使用，僅供參考MynameisXiaoyu.Thisismyfamily:myfather,mother,brotherandsister.MynameisXiaojie.Myfamilyisbig.Thisismyfamily:mygrandfather,grandmother,father,motherandsister.

借鑒使用，僅供參考Checkyouranswers1.Linlin’sfamilyhasfourpeople.()2.PengpengisYangyang’stwinbrother.()3.Xiaoyuhasasister.()4.Xiaojie’sfamilyisnotbig(大的).()5.Xiaoyu’sfamilyhasfourpeople.()

借鑒使用，僅供參考MynameisYangyang.Thisismyfamily.She’smymother.Andhe’smyfather.Whoishe?He’sPengpeng,mytwinbrother.ReadagainMynameisLinlin.Thisismyfamily:mymother,fatherandbrother.FamiliesFamilies12345和雙胞胎之一

借鑒使用，僅供參考MynameisXiaoyu.Thisismyfamily:myfather,mother,brotherandsister.MynameisXiaojie.Myfamilyisbig.Thisismyfamily:mygrandfather,grandmother,father,motherandsister.big大的

small小的

借鑒使用，僅供參考Languagepoints詢問對方的姓名：問句：

—What’syourname?答語：

—Mynameis...

What’syourname?MynameisLiChao.

借鑒使用，僅供參考介紹他人或事物：

Thisis...詢問他人是誰：e.g.Thisismyfather.問句：

—Whoishe/she?答語：

—He/Sheis...

e.g.—Whoisshe?—Sheismymother.

借鑒使用，僅供參考MynameisYangyang.Thisismyfamily.She’smymother.Andhe’smyfather.Whoishe?He’sPengpeng,mytwinbrother.FillintheblanksMynameisLinlin.Thisismyfamily:mymother,fatherandbrother.

借鑒使用，僅供參考MynameisXiaoyu.Thisismyfamily:myfather,mother,brotherandsister.MynameisXiaojie.Myfamilyisbig.Thisismyfamily:mygrandfather,grandmother,father,motherandsister.

借鑒使用，僅供參考ALookandact.Hi.I’m...Thisismy...

借鑒使用，僅供參考Hi.I’mLinlin.Thisismybrother.Hi.I’mYangyang.Thisismytwinbrother.Hi.I’mXiaojie.Thisismygrandfather.Thisismygrandmother.Thisismysister.

借鑒使用，僅供參考BChooseonefamilyandsay.Xiaojie’sfamilyisbig.Myfamilyisbigtoo.

借鑒使用，僅供參考Here’sapicture.Comeandsee.Thisisallmyfamily.Whoisshe?She’smymother.Whoishe?He’smyfather.Whoishe?He’smybrother.Andwhoisthat?Whoisshe?Don’tbesilly—thatisme!CListenandchant.MyFamilyMyFamily

借鑒使用，僅供參考Whoishe?Heismyfather.Whoisshe?Sheismymother.Thisis

myfamily.LearnWhoisWho’sHeisHe’sSheisShe’s12

借鑒使用，僅供參考DAskandanswer.Whoishe?He’smyfather.

借鑒使用，僅供參考DAskandanswer.Whoisshe?She’smymother.

借鑒使用，僅供參考DAskandanswer.Whoishe?He’smybrother.

借鑒使用，僅供參考DAskandanswer.Whoishe?He’smygrandfather.

借鑒使用，僅供參考DAskandanswer.Whoisshe?She’smygrandmother.

借鑒使用，僅供參考Summaryandtwinbig1.MynameisLinlin.2.Thisismyfamily.3.—Whoishe/she?—He’smyfather./She’smymother.

借鑒使用，僅供參考Homework1.熟讀課本P18-19的課文;2.寫一篇小短文介紹你的家人。

借鑒使用，僅供參考ByYushenUnit2Unit2What’sinterestingaboutfamilies?第3課時

Communicate&Extend

借鑒使用，僅供參考sistertwinbigthisshehewhograndmothergrandfatherandfathermotherbrotherReviewfamily

借鑒使用，僅供參考—Whoishe/she?—He/Sheismy...Askandanswer

借鑒使用，僅供參考點擊餃子進行排序Lily.nameMyisReadandorder

借鑒使用，僅供參考.myThisisfamily

借鑒使用，僅供參考sister.isShemy

借鑒使用，僅供參考ThisisLiWen’sfamilytree.Whoarethey?brothermotherfathergrandfathergrandmother

借鑒使用，僅供參考AListenandnumber.Thenact.12345

借鑒使用，僅供參考Hello!I’mLiWen.Thisismyfamilytree.Thisismygrandfather.Thisis...

借鑒使用，僅供參考Hello!I'mLiWen.Thisismyfamilytree.Thisismygrandfather.Thisismygrandmother.Thisismyfather.Thisismymother.Thisismybrother.Thisisme.

借鑒使用，僅供參考Let’ssayHello!I’m...Thisismyfamilytree.Thisismy...Thisis...

借鑒使用，僅供參考BLookandtalk.

借鑒使用，僅供參考ActandsayWhoishe,LiWen?He’smybrother.

借鑒使用，僅供參考ActandsayWhoishe,WuHao?He’smyfather.

借鑒使用，僅供參考ActandsayWhoishe,SunYu?He’smygrandfather.

借鑒使用，僅供參考CTrace,stickandsay.

借鑒使用，僅供參考EnjoyastoryAttheMid-AutumnFestivalAttheMid-AutumnFestival

借鑒使用，僅供參考Watchandlearn點擊畫面播放視頻

借鑒使用，僅供參考ItistheMid-AutumnFestival.LanlanandherbrotherJunjunareattheirgrandparents’house.在他們的爺爺奶奶家

借鑒使用，僅供參考ReadandanswerWhoishe/she?Junjun:Look,Lanlan!Lanlan:Wow!Junjun:Whoishe?Lanlan:He’sourgrandpa.Junjun:Whoisshe?Lanlan:She’sourgrandma.

借鑒使用，僅供參考grandfathergrandmothergrandparents

借鑒使用，僅供參考Lanlan:Grandpa,isthismydad?Grandpa:Yes.That’syourfather.It’sourMid-AutumnFestivalphoto.ReadandanswerWhoisthelittleboy?HeisLanlan’sdad(father).

借鑒使用，僅供參考Whatdotheydo?

Dad:Hey,let’stakeaphototogether.Lanlan:Goodidea!Theytakeaphototogether.拍照好主意

借鑒使用，僅供參考ListenandreadItistheMid-AutumnFestival.LanlanandherbrotherJunjunareattheirgrandparents’house.Junjun:Look,Lanlan!Lanlan:Wow!Junjun:Whoishe?Lanlan:He’sourgrandpa.Junjun:Whoisshe?Lanlan:She’sourgrandma.

借鑒使用，僅供參考Supporterssaythattheeaseofuseofpresentationsoftwarecansavealotoftimeforpeoplewhootherwisewouldhaveusedothertypesofvisualaid—hand-drawnormechanicallytypesetslides,blackboardsorwhiteboards,oroverheadprojections.Easeofusealsoencouragesthosewhootherwisewouldnothaveusedvisualaids,orwouldnothavegivenapresentationatall,thedifferenceinneedsanddesiresofpresentersandaudienceshasbecomemorenoticeable.樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W生說話，走下講臺給學生講課”;關(guān)心學生情感體驗，讓學生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數(shù)學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準。現(xiàn)行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標準是規(guī)定某一學科的課程性質(zhì)、課程目標、內(nèi)容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設置，九年一體化設計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設置勞動課程。與時俱進，更新課程內(nèi)容，改進課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學業(yè)質(zhì)量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業(yè)要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立運行。本課件集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路刺激學生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學生學習的主動性與積極性，減輕了學習負擔，有力地促進了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供一線教師教學參考使用，禁止轉(zhuǎn)載！

借鑒使用，僅供參考Lanlan:Grandpa,isthismydad?Grandpa:Yes.That’syourfather.It’sourMid-AutumnFestivalphoto.

借鑒使用，僅供參考

Dad:Hey,let’stakeaphototogether.Lanlan:Goodidea!

借鑒使用，僅供參考Pronunciation

(發(fā)音)Fluency

(流利度)Acting

(表演)Role-play

借鑒使用，僅供參考SummaryattheMid-AutumnFestivalattheirgrandparents’housetakeaphoto—Isthismydad?—Yes.That’syourfather.grandpagrandma

借鑒使用，僅供參考Homework1.熟讀課本P24的課文;2.畫出你和家人在中秋節(jié)做的事情。

借鑒使用，僅供參考Unit3Unit3Whatdowelooklike?Whatdowelooklike?第1課時GetreadyHJNJ·三年級英語上冊

借鑒使用，僅供參考Watchanddo

借鑒使用，僅供參考Hello,everyone!Let’sknowaboutme!

借鑒使用，僅供參考Lookatme!Thisismyface.

借鑒使用，僅供參考Look,thisismy_____.eyeIhavetwoeyes.復數(shù)形式

借鑒使用，僅供參考Ihavetwoears.Thisismy_____.ear

借鑒使用，僅供參考Whatelsecanyouseeonmyface?Ihavea_____anda_____.nosemouth

借鑒使用，僅供參考Whichbodypartisit?Look,my_____isshort(短的).hair

借鑒使用，僅供參考haireyeearfacenosemouthheadLookandsay

借鑒使用，僅供參考AListen.Thenpointandsay.haireyeearfacenosemouthhead

借鑒使用，僅供參考Whichbodypartcan’tyousee?earsmouthnoseeyesSharpeyes

借鑒使用，僅供參考Thinkandfillaan___nose___mouth___eye___earaaanan

借鑒使用，僅供參考不定冠詞：a/an用在可數(shù)名詞單數(shù)前a用在讀音以輔音音素開頭的單詞前。an用在讀音以元音音素開頭的單詞前。Let’slearn___hairhair是不可數(shù)名詞，不能在前面加a，也沒有復數(shù)形式。

借鑒使用，僅供參考BTraceandmatch.

借鑒使用，僅供參考CLookandsay.MymotherandIhavebigeyes.

借鑒使用，僅供參考MyfatherandIhavebigears.

借鑒使用，僅供參考MymotherandIhave_____hair.Lookandsaylong

借鑒使用，僅供參考MyfatherandIhave______hair.short

借鑒使用，僅供參考smallbiglongshortLet’slearn

借鑒使用，僅供參考smallbigshortlong

借鑒使用，僅供參考TrytosayMy_______andIhaveround______.motherfacesround圓的

借鑒使用，僅供參考My_______andIhave___________.fathereyesbig

借鑒使用，僅供參考Nowit’syourturn.My...andIhave...

借鑒使用，僅供參考SummaryhaireyeearfacenosemouthheadMymotherandIhavebigeyes.

借鑒使用，僅供參考Homework1.抄寫并記憶本課時重點單詞，每個四遍；2.畫出自己和家人，并介紹你們的外貌特征。

借鑒使用，僅供參考Unit3Unit3Whatdowelooklike?Whatdowelooklike?第2課時ExploreHJNJ·三年級英語上冊

借鑒使用，僅供參考Watchavideo

借鑒使用，僅供參考haireyeearfacenosemouthheadReview

借鑒使用，僅供參考LeadinlonghairshorthairWhichhaircutdoyoulike?理發(fā)；發(fā)型

借鑒使用，僅供參考WhatdoyouthinkofMinmin’shair?It’stoolong!Heneedsahaircut.Minmin

借鑒使用，僅供參考WatchandanswerDoesMinminlikehishaircut?Yes.Helikeshishaircut.

借鑒使用，僅供參考理發(fā)；發(fā)型haircutlongbutchair長的但是sit坐椅子請pleaselike喜歡see看見have有short短的mum媽媽Wordsnow現(xiàn)在Let’slearn

借鑒使用，僅供參考Let’sreadLookatyourhair,Minmin.It’stoolong.ButIlikeit!看

借鑒使用，僅供參考Minmin,Ican’tseeyoureyes.Nowsitonthischair,please!Snip!Snip!坐在這張椅子上

借鑒使用，僅供參考Look!Doyoulikeyourhaircut?

借鑒使用，僅供參考Oh!Ihaveshorthair.Ilikemyhaircut,Mum.Youlookgreat!Thanks,Mum.你看起來很棒！

借鑒使用，僅供參考WhatdoesMinminlooklikebeforeandafterhishaircut?

借鑒使用，僅供參考Watchandrepeat

借鑒使用，僅供參考AReadandmatch.

借鑒使用，僅供參考BWhichpartofthestorydoyoulike?Tickandact.

借鑒使用，僅供參考ActandsayLookatyourhair,Minmin.It’stoolong.ButIlikeit!

借鑒使用，僅供參考ActandsayMinmin,Ican’tseeyoureyes.Nowsitonthischair,please!

借鑒使用，僅供參考ActandsayOh!Ihaveshorthair.Ilikemyhaircut,Mum.

借鑒使用，僅供參考Lookatmyface.Lookatmyface.Ihavearoundface.Lookatmyeyes.Lookatmyeyes.Ihavebrighteyes.Lookatmynose.Lookatmynose.Ihaveasmallnose.Lookatmyhair.Lookatmyhair.Ihavelongblackhair.

LookatmyfaceCListenandchant.

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借鑒使用，僅供參考Supporterssaythattheeaseofuseofpresentationsoftwarecansavealotoftimeforpeoplewhootherwisewouldhaveusedothertypesofvisualaid—hand-drawnormechanicallytypesetslides,blackboardsorwhiteboards,oroverheadprojections.Easeofusealsoencouragesthosewhootherwisewouldnothaveusedvisualaids,orwouldnothavegivenapresentationatall,thedifferenceinneedsanddesiresofpresentersandaudienceshasbecomemorenoticeable.樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上。“蹲下身子和學生說話，走下講臺給學生講課”;關(guān)心學生情感體驗，讓學生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數(shù)學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準。現(xiàn)行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標準是規(guī)定某一學科的課程性質(zhì)、課程目標、內(nèi)容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設置，九年一體化設計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設置勞動課程。與時俱進，更新課程內(nèi)容，改進課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學業(yè)質(zhì)量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業(yè)要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立運行。本課件集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路刺激學生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學生學習的主動性與積極性，減輕了學習負擔，有力地促進了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供一線教師教學參考使用，禁止轉(zhuǎn)載！

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描述小丑的特征。

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getsomejuice.Areyouthirsty?4Nowthechildrenwanttoskiptogether.ButTingtingcan’tskip.果汁渴的

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+can/can’t

+動詞原形(+其他).

can是情態(tài)動詞，沒有人稱和數(shù)的變化。LanguagepointsYaoyaocanflyakite.ButTingtingcan’tskip.描述某人會或不會做某事的句型：

can’t是cannot的縮寫。

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