統(tǒng)編語文五年級上冊字詞復(fù)習(xí)策略建議

臨近期末，老師們要帶領(lǐng)學(xué)生開始復(fù)習(xí)，難免手忙腳亂，如何有效落實(shí)字詞復(fù)習(xí)呢？經(jīng)過近兩年的摸索，走過一些彎路，但也總結(jié)了些許有效的復(fù)習(xí)策略。如何見出有效？2020年冬季期末語文考試，我?guī)У陌嘣贚區(qū)統(tǒng)一考試中超過區(qū)平均分2分，對于只教了一年小學(xué)語文的我來說，這樣的成績還算讓人滿意，當(dāng)時(shí)校領(lǐng)導(dǎo)對我評價(jià)較高。對于擅長應(yīng)試的我來說，不管是研考還是教師編制考試，我都名列前茅。我愿意把自己應(yīng)試的經(jīng)驗(yàn)和智慧傳授給我的學(xué)生，讓他們體會(huì)到成功的喜悅。這里，我主要講述字詞復(fù)習(xí)策略，具體如下：

宜分散不宜集中字詞復(fù)習(xí)相對枯燥，不宜集中復(fù)習(xí)。最好的復(fù)習(xí)策略是持續(xù)性的分散復(fù)習(xí)。比如，我們總共有2周復(fù)習(xí)時(shí)間，復(fù)習(xí)期間，每節(jié)課前的5分鐘來一次聽寫。課后立馬批改，教師對錯(cuò)誤較多的字詞，進(jìn)行示范書寫，強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)之處，再交給學(xué)生課后訂正。每天都應(yīng)有字詞復(fù)習(xí)，聽寫——批改——范寫——訂正，流程不可以少，持續(xù)鞏固效果會(huì)很好。

整理易錯(cuò)字詞，強(qiáng)化復(fù)習(xí)周末，我將平時(shí)聽寫過程中學(xué)生出錯(cuò)較多的字詞，分單元整理出來，分為拼音加詞語和只有拼音無詞語兩個(gè)版本，作為重要的復(fù)習(xí)資料。隨后出打印復(fù)習(xí)單，每天發(fā)一份給學(xué)生。之前復(fù)習(xí)時(shí)，我讓學(xué)生強(qiáng)化記憶所有字詞，加大了學(xué)生的記憶負(fù)擔(dān)，學(xué)生們苦不堪言，而且對字詞復(fù)習(xí)有些深惡痛絕。如果學(xué)習(xí)成了苦不堪言的事，那就談不上效果了。拼音加詞語復(fù)習(xí)單作為強(qiáng)化記憶的資料，只有拼音無詞語的版本當(dāng)作課堂前5分鐘的小測。多多采用游戲方式如采用“打棒球”游戲，在課前把每個(gè)單元的重點(diǎn)字詞，用一張張卡紙的方式寫在上面，其中一些卡紙里寫上3個(gè)本壘打的字樣，凡是抽到本壘打的同學(xué)可直接幫本組加2分，其他每張卡紙上每個(gè)問題設(shè)置1-2分的分值，通過學(xué)生間的PK，讓他們在游戲中復(fù)習(xí)重點(diǎn)字詞。效果會(huì)好很多。對于語文中的字詞聽寫，偶爾可以小組為單位，來一次接力聽寫，全對的小組每人加兩朵小花，有錯(cuò)的小組要把錯(cuò)字訂正。進(jìn)行各項(xiàng)大賽，如聽寫大賽，背誦大賽，讓學(xué)生在競爭中積極復(fù)習(xí)。當(dāng)然還會(huì)有更多好方法等待老師們?nèi)?chuàng)新、去發(fā)掘，只要肯花心思，學(xué)生就可以學(xué)得更好?！靶∠壬眳f(xié)助教師輔弱對于學(xué)困生，除了發(fā)揮老師的作用，也要發(fā)揮優(yōu)秀同伴的作用。

實(shí)行“小先生”制，不僅大大增強(qiáng)了優(yōu)秀生的自信心，可以做老師，感覺很不錯(cuò)哦，而且可以使學(xué)困生可以隨時(shí)隨地有人可以請教。小先生一般負(fù)責(zé)零碎時(shí)間里對小徒弟進(jìn)行聽寫，督促背誦默寫，協(xié)助訂正作業(yè)等等。同時(shí)，對負(fù)責(zé)的小先生進(jìn)行表揚(yáng)，對勤奮努力并進(jìn)步明顯的小徒弟進(jìn)行激勵(lì)表彰，持續(xù)正向激勵(lì)讓學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中充滿干勁。講授記憶方法授人以魚不如授人以漁。為了提高復(fù)習(xí)效率，老師還要教授學(xué)生記憶方法。我一直告訴學(xué)生，最好的記憶的方法是調(diào)動(dòng)多種感官參與進(jìn)來。記憶字詞時(shí)，不僅要用眼睛看，讀出聲，還要?jiǎng)邮謱?。給學(xué)生講授艾賓浩斯遺忘曲線，告訴他們記憶規(guī)律，讓學(xué)生意識到及時(shí)復(fù)習(xí)的重要性。連詞成段巧記詞語對于課本日積月累中的詞語，可以嘗試讓學(xué)生連詞成段，連詞成段可以體現(xiàn)學(xué)生對詞語意思的準(zhǔn)確把握和運(yùn)用能力。歸類多音字、易混易錯(cuò)生字詞充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己梳理知識，讓學(xué)生梳理出本冊書中的多音字、易混易錯(cuò)字詞，將每組歸類的單元字詞統(tǒng)一整理形成本冊字詞復(fù)習(xí)。自己梳理出的知識記憶得更深刻、更持久。語