《守護(hù)生命》說課稿一、說設(shè)計理念；本課以培養(yǎng)學(xué)生健康的生活意識，樹立珍愛生命，維護(hù)健康的積極情感；追求真、善、美，弘揚(yáng)優(yōu)秀民族文化，發(fā)揚(yáng)民族精神的愛國情懷。了解愛護(hù)身體的一些基本常識，傳承優(yōu)秀文化，發(fā)揚(yáng)民族精神。學(xué)會珍愛生命的一些具體做法，掌握基本的自救自護(hù)方法；會分辨優(yōu)秀文化和腐朽文化。二、說教學(xué)背景；1.在教材中的地位和作用《守護(hù)生命》是人教版教材的第四單元第九課第一框的內(nèi)容。本單元內(nèi)容依據(jù)《新課標(biāo)》中“成長中的我”中的“認(rèn)識自我”和“自尊自強(qiáng)”內(nèi)容編排，重點引導(dǎo)學(xué)生對生命進(jìn)行探索和思考，自發(fā)的關(guān)愛、珍愛生命。本課內(nèi)容是第八課和第十課的一個銜接，起著承上啟下的作用，主要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識生命是寶貴的，養(yǎng)成健康的生活方式，增強(qiáng)安全保護(hù)意識和自我保護(hù)能力，同時，愛護(hù)身體還需要我們養(yǎng)護(hù)精神。本課旨在通過教學(xué)激發(fā)學(xué)生的生命情感，提升生命的品質(zhì)。2.學(xué)情分析初中階段是學(xué)生形成人生觀、價值觀的重要時期，七年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的情感體驗?zāi)芰桶l(fā)散思維能力，對生命世界有了一定的了解。一方面：他們意識到生命的存在，另一方面：他們又比較缺乏對生命領(lǐng)域的探索與思考。所以，圍繞生命話題開展活動，能有效的喚醒學(xué)生內(nèi)心深處對生命的心理體驗從而達(dá)到師生參與、感知、互動的教學(xué)效果，同時，能進(jìn)一步幫助他們正確認(rèn)識生命，形成正確的生命觀。3.教學(xué)目標(biāo)（1）知識與能力目標(biāo)：正確認(rèn)識自己生命的獨(dú)特性,明確人最寶貴的是生命;懂得愛護(hù)身體,養(yǎng)成健康的生活方式;懂得關(guān)注精神生活,學(xué)會養(yǎng)護(hù)精神;了解基本的自救自護(hù)常識,增強(qiáng)自救自護(hù)的意識和能力,能夠進(jìn)行基本的自救自護(hù);（2）過程與方法目標(biāo)：在創(chuàng)設(shè)合理的情境的前提下，讓學(xué)生進(jìn)行小組合作探究，在小組活動中能夠?qū)ふ也w納出基本的自救自護(hù)常識。（3）情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：學(xué)會從現(xiàn)在做起,從自我做起,珍愛生命,享受生活。（4）教學(xué)重點難點：教學(xué)重點：愛護(hù)身體教學(xué)難點：如何在艱苦的情況下養(yǎng)護(hù)精神教學(xué)方法及措施：自主學(xué)習(xí)法、小組討論法三、說教學(xué)方法1、教法運(yùn)用創(chuàng)設(shè)情景激趣導(dǎo)入、引導(dǎo)探究領(lǐng)悟方法、歸納總結(jié)拓展提升2、學(xué)法指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作探究、情景再現(xiàn)、歸納分析、探究發(fā)現(xiàn)四、說教學(xué)過程(一)導(dǎo)入新課以一副交通安全圖片和安全小視頻為插入點，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到我們的生命以身體為基礎(chǔ)，守護(hù)生命首先要關(guān)注自己的身體。（二）教學(xué)過程1.自主學(xué)習(xí)：1．我們的生命以身體為基礎(chǔ)，守護(hù)生命首先要關(guān)注自己的（身體）。2．我們需要增強(qiáng)安全意識，（自我保護(hù)）意識，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護(hù)方法。3．（精神風(fēng)貌）反映著我們的生命狀態(tài)，守護(hù)生命需要關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的精神。4.守護(hù)精神家園，我們需要發(fā)揚(yáng)（民族精神）。2.探究一：守護(hù)生命(1)上面同學(xué)的討論涉及生命的哪些方面？你認(rèn)為它們都是生命的基礎(chǔ)嗎？(2)結(jié)合你的經(jīng)歷，說說守護(hù)生命需要注意哪些方面？答案提示：(1)涉及生命的安全、生命的健康，理想信念等，我認(rèn)為它們都是生命的基礎(chǔ)，安全、健康屬于身體方面，是物質(zhì)基礎(chǔ)，理想信念屬于精神方面，是精神基礎(chǔ)。(2)要注意養(yǎng)成健康生活方式，掌握一些基本自救自護(hù)方法，不做出過激行為，豐富精神生活。探究二：結(jié)合自己的經(jīng)驗，說說你的看法和建議。(1)你如何看待小偉的行為？(2)有些事情是你喜歡的，但是有可能會對身體造成傷害，你會怎么做？答案提示：(1)是不守護(hù)健康的行為，會對自己的身體造成損害。(2)專時專用，限定時間，勞逸結(jié)合。探究三：(1)結(jié)合已有的學(xué)習(xí)和生命經(jīng)驗，收集相關(guān)資料，探討應(yīng)對以下災(zāi)害或災(zāi)難的自救自護(hù)方法。火災(zāi)：________，交通事故：________，地震：________……(2)結(jié)合上面的方法，進(jìn)行一次災(zāi)害或災(zāi)難發(fā)生時的自救自護(hù)模擬演練。探究四：(1)圖片分享：入團(tuán)宣誓，遠(yuǎn)離黃賭毒，健康上網(wǎng)。(2)你能再收集一些類似的圖片嗎？(3)這些圖片共同的主題什么？答案提示：(1)(2)略；(3)這些圖片共同反映了我們要養(yǎng)護(hù)我們的精神，追求豐富的精神生活。探究五：(1)在集中營里，女畫家費(fèi)利德為什么要教孩子們畫花卉、人物和窗外的風(fēng)景？(2)人們?yōu)槭裁磳⑦@些兒童的繪畫作品稱為“人類文化皇冠上的鉆石”？答案提示：(1)讓他們養(yǎng)護(hù)自己的精神，守住自己的精神家園，感受真、善、美。(2)因為在殘酷的戰(zhàn)爭年代，這些畫代表了人們對美好事物的追求，仍能守住自己善良的心靈，同時，也從另一側(cè)面反襯出對戰(zhàn)爭的控訴。交流展示生成新知1．分組分別展示自主預(yù)習(xí)的內(nèi)容，此部分可以一組展示，另一組負(fù)責(zé)評價，學(xué)生展示完后，必須有一定時間強(qiáng)化記憶，鞏固基本知識點。2．合作探究部分，組與組之間展開競爭、評比。五、說教學(xué)感悟：（一）本課特點：.通過學(xué)案教學(xué)讓學(xué)生“動起來”、讓課堂“活起來”、讓教學(xué)有“效起來”。（二）應(yīng)注意的問題：1.本課容量大，時間緊，有點頭重腳輕，要熟練應(yīng)用教學(xué)手段，教學(xué)語言力求簡潔。2.時間把握不合理，