教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。《湖北省高職院校立德樹人的實(shí)踐與研究課題開題報(bào)告》一、課題基本信息課題名稱：湖北省高職院校立德樹人的實(shí)踐與研究課題來源：教育部、湖北省教育廳課題類型：教育科研課題課題負(fù)責(zé)人及主要成員：張三（課題負(fù)責(zé)人）、李四、王五、趙六等課題申報(bào)時(shí)間：2023年9月預(yù)計(jì)完成時(shí)間：2025年12月二、課題研究背景與意義隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，教育事業(yè)的地位日益凸顯。高職院校作為我國(guó)職業(yè)教育體系的重要組成部分，承擔(dān)著培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才的重要任務(wù)。然而，當(dāng)前高職院校在立德樹人方面仍存在一定的問題，如部分學(xué)生道德觀念淡薄、社會(huì)責(zé)任感不強(qiáng)等。因此，開展湖北省高職院校立德樹人的實(shí)踐與研究，對(duì)于提升高職院校教育質(zhì)量、培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人具有重要意義。三、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀：近年來，國(guó)內(nèi)學(xué)者對(duì)高職院校立德樹人進(jìn)行了廣泛的研究，主要集中在以下幾個(gè)方面：一是立德樹人內(nèi)涵與特征的研究；二是高職院校立德樹人教育模式的研究；三是高職院校立德樹人實(shí)踐案例的研究。然而，目前的研究仍存在一定的局限性，如研究視角單一、缺乏實(shí)證研究等。國(guó)外研究現(xiàn)狀：國(guó)外學(xué)者對(duì)高職院校立德樹人的研究主要集中在以下幾個(gè)方面：一是職業(yè)教育與德育的關(guān)系研究；二是職業(yè)教育課程中德育的滲透研究；三是職業(yè)教育教師德育素養(yǎng)的培養(yǎng)研究。國(guó)外的研究為我國(guó)高職院校立德樹人提供了有益的借鑒。發(fā)展趨勢(shì)：未來，高職院校立德樹人的研究將更加注重實(shí)證研究、跨學(xué)科研究以及國(guó)際比較研究。同時(shí)，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，線上德育教育、智慧德育等新型德育模式將得到廣泛應(yīng)用。四、課題研究目標(biāo)與內(nèi)容研究目標(biāo)：通過本研究，旨在深入探討湖北省高職院校立德樹人的實(shí)踐現(xiàn)狀，分析存在的問題，提出有效的改進(jìn)措施，為提升高職院校立德樹人教育質(zhì)量提供理論指導(dǎo)和實(shí)踐借鑒。研究?jī)?nèi)容：本研究主要包括以下幾個(gè)方面：（1）湖北省高職院校立德樹人的現(xiàn)狀調(diào)查與分析；（2）湖北省高職院校立德樹人存在的問題及原因分析；（3）湖北省高職院校立德樹人的改進(jìn)措施與策略；（4）湖北省高職院校立德樹人實(shí)踐案例的總結(jié)與推廣。五、課題研究方法與路徑研究方法：本研究采用文獻(xiàn)研究法、調(diào)查研究法、案例分析法等多種研究方法，確保研究的科學(xué)性和客觀性。研究路徑：首先，通過文獻(xiàn)研究法，對(duì)國(guó)內(nèi)外高職院校立德樹人的相關(guān)研究成果進(jìn)行梳理和總結(jié)；其次，通過調(diào)查研究法，對(duì)湖北省高職院校立德樹人的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查與分析；再次，通過案例分析法，對(duì)湖北省高職院校立德樹人的實(shí)踐案例進(jìn)行總結(jié)與推廣；最后，對(duì)研究結(jié)果進(jìn)行整理和提煉，形成最終的研究報(bào)告。六、課題研究的預(yù)期成果與形式預(yù)期成果：通過本研究，預(yù)期形成以下成果：（1）湖北省高職院校立德樹人的現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告；（2）湖北省高職院校立德樹人存在的問題及原因分析報(bào)告；（3）湖北省高職院校立德樹人的改進(jìn)措施與策略研究報(bào)告；（4）湖北省高職院校立德樹人實(shí)踐案例集。成果形式：研究報(bào)告、論文、案例集等。七、課題研究的進(jìn)度安排與人員分工進(jìn)度安排：（1）2023年9月-2023年12月：課題申報(bào)、文獻(xiàn)研究、制定研究方案；（2）2024年1月-2024年6月：開展調(diào)查研究、收集案例資料；（3）2024年7月-2024年12月：分析研究數(shù)據(jù)、撰寫研究報(bào)告；（4）2025年1月-2025年6月：修改完善研究報(bào)告、總結(jié)研究成果；（5）2025年7月-2025年12月：課題結(jié)題、成果推廣。人員分工：（1）張三（課題負(fù)責(zé)人）：負(fù)責(zé)課題申報(bào)、研究方案制定、研究報(bào)告撰寫、課題結(jié)題等；（2）李四：負(fù)責(zé)文獻(xiàn)研究、案例收集與分析；（3）王五：負(fù)責(zé)調(diào)查研究、數(shù)據(jù)整理與分析；（4）趙六：負(fù)責(zé)研究報(bào)告的修改與完善、成果推廣等。八、課題研究的經(jīng)費(fèi)預(yù)算與設(shè)備需求經(jīng)費(fèi)預(yù)算：預(yù)計(jì)課題研究經(jīng)費(fèi)為20萬元，主要用于文獻(xiàn)資料購買、調(diào)查研究、數(shù)據(jù)整理與分析、研究報(bào)告撰寫、成果推廣等方面。設(shè)備需求：需要計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、復(fù)印機(jī)等辦公設(shè)備，以及調(diào)查問卷、訪談提綱等研究工具。九、參考文獻(xiàn)（略）本課題研究將嚴(yán)格遵守科研誠(chéng)信原則，確保研究數(shù)據(jù)的真實(shí)性和可靠性。同時(shí)，課題組成員將充分發(fā)揮各自的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，密切合作，共同推進(jìn)課題研究的順利進(jìn)行。課題評(píng)審意見：本課題針對(duì)教育領(lǐng)域的重要問題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究?jī)r(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識(shí)，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對(duì)問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊@是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對(duì)于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究?jī)r(jià)值與創(chuàng)新性評(píng)審關(guān)注課題是否針對(duì)教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評(píng)審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評(píng)審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進(jìn)行了充分的文獻(xiàn)綜述，