【教學目標】1.學生能夠正確認讀和書寫字母Ee,Ff,Gg2.學生能夠掌握字母本身的發(fā)音及在單詞中的發(fā)音規(guī)律。3.學生能夠通過描紅字母掌握字母書寫的要求并能夠辨認字母的形狀。【教學目標】1.學生能夠正確認讀和書寫字母Ee,Ff,Gg2.學生能夠掌握字母本身的發(fā)音及在單詞中的發(fā)音規(guī)律。3.學生能夠通過描紅字母掌握字母書寫的要求并能夠辨認字母的形狀。教學過程教案設(shè)計1課前熱身3分鐘搶讀單詞。教師將全班分成若干小組,然后逐個出示已經(jīng)學習過的單詞卡片,學生們舉手搶答,教師讓最先舉手的學生讀出該單詞,讀對給該組記10分,最后得分多的組為優(yōu)勝組。22新課呈現(xiàn)1.教師利用課件同時呈現(xiàn)課本上的四組單詞和圖片。2.教師引導學生觀察這四組單詞的拼寫,思考并說出其共同字母,如第一組單詞3.教師請學生嘗試拼讀單詞,歸納共同字母在單詞中的發(fā)音,如字母e在單詞中發(fā)/e/音,教師鼓勵學生自己嘗試,不必急于給出答案。4.教師播放錄音,全班跟讀錄音,提醒學生在跟讀時要注意模仿錄音中的語音語調(diào)。1.教師利用課件呈現(xiàn)圖片,引導學生預測錄音內(nèi)容。2.教師播放錄音,學生按要求圈出聽到單詞的首字母。3.教師請一名學生展示答案,教師核對答案。續(xù)2 新課呈現(xiàn)20分鐘1.教師和學生一起觀察字母Ee,Ff,Gg和Hh的大小寫形式、書寫筆順2.教師著重向?qū)W生展示大寫字母E,F和H的書寫筆順及小寫字母f的占格。3.教師請學生先在四線三格本上自己練習書寫,然后請幾名學生在黑板上展示。33鞏固延伸教師將學生分成兩大組,一個組的學生制作小寫字母卡片,另一個組的學生制作大寫字母卡片。小組內(nèi)分工,幾名學生分別制作四個字母,每人只需制作一個字母即可。教師發(fā)放四線三格紙,學生在四線三格紙上認真書寫字母,小組內(nèi)先評選寫得較好的學生,然后全班學生一起評選,將書寫最優(yōu)秀的作品貼在黑板報上。4課堂小結(jié)4分鐘1.師生一起總結(jié)歸納本課時學習的字母的發(fā)音、書寫和在單詞中的發(fā)音規(guī)律。2.教師評價學生在課堂上的表現(xiàn),學生談?wù)勛约涸诒竟?jié)課的收獲和體會。5課后作業(yè)3分鐘1.學生跟讀錄音,認真朗讀字母Ee,Ff,Gg和Hh。2.學生在四線三格紙上認真書寫本課時的四個字母。課堂板書unit2Differentfamiliesunit2Differentfamiliesgirlpig/9/hothat/h/ 教學反思本節(jié)課的內(nèi)容分為語音和書寫兩部分。語音部分主要學習字母Ee,Ff,Gg和Hh本身的發(fā)音以及在單詞中的發(fā)音規(guī)律。書寫部分要求學生掌握字母的大小寫形式、書寫筆順和占格。在教學過程中,學生的學習興趣濃厚,我引導學生觀察、體驗和感知字母拼讀規(guī)律及書寫筆順,取得了較好的教學效果。B.Let,stalKB.AsKandanswer【教學目標】1.學生能夠理解Let,stalk部分的對話大意,能夠用正確的語音語調(diào)朗讀對話。2.學生能夠在語境中區(qū)分和運用“Isthis/【重點難點】【教學準備】課件錄音帶教學過程教案設(shè)計111.游戲:移動的問號。教師用一張畫有大問號的白紙(把問號挖空)蓋住人物圖片,如father,mother,課前熱身grandmother等讓學生猜,復習鞏固學過的有關(guān)家庭成員的單詞。2.兩人小組活動,拿出自己的家庭照,向搭檔用句型“Thisismy…3分鐘家人。221.教師通過課件呈現(xiàn)課本中的對話情景,引導學生觀察,圖片中出現(xiàn)了哪些人物并對對話進行預測。2.教師播放錄音,學生根據(jù)錄音內(nèi)容猜測對話的大概內(nèi)容。新課呈現(xiàn)4.教師播放錄音,學生跟讀錄音并模仿語音語調(diào)。然后學生分組進行角色扮演。2020分鐘學生兩人一組,學生A向?qū)W生B展示自己的家庭成員的照片,學生B用“Isthisyour…?”句型詢問照片中人物與學生A的關(guān)系,兩人輪流進行對話。33句型操練。1.教師隨機抽取一名離講臺較近的學生,與其進行對話。學生拿出自己制作的卡通鞏固延伸來回答。4課堂小結(jié)4分鐘1.學生和教師一起歸納總結(jié)本節(jié)課學習的句型。2.學生說一說自己的收獲以及還有哪些不懂的地方,師生一起討論解決。5課后作業(yè)3分鐘1.跟讀本節(jié)課的課文錄音,學習正確的語音語調(diào)。2.把課本內(nèi)容讀給家長聽,并練習句型。課堂板書Unit2Differentfamilies第四課時B.Let,stalKB.AsKanda