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17.雪地里的小畫家【敎學目標】

1.理解課文內(nèi)容.知道小雞、小狗、小鴨、小馬四種動物腳趾的不同特點及青蛙冬眠的習性,培養(yǎng)學生的觀察能力.

2.學習本課生字,認識一個部首:竹字頭,理解新詞.

3.有感情地朗讀課文,背誦課文.

【敎學重點】理解課文第三句話.

【教具準備】幻燈片、小動物圖片、腳印照片

【敎學時間】兩課時（第二課時）

【敎學過程】

一、引出課題

1.出示雪景圖,配樂.問:你們看看圖上是?誰能用一句完整的話將這幅圖的意思給大家說一說.（下雪了,下雪了!）2.大聲讀:讓全校的小朋友的小朋友都知道“下雪啦,下雪啦!”（指導朗讀,讀出驚喜興奮的語氣）3.有個地方也下雪了,那就是動物王國,我們一起去看一下吧.出示視頻《雪地里的小畫家》板書:雪地里的小畫家

自由讀課文,思考問題雪地里來了哪些小畫家?它們都畫了些什么?三、我會讀出示生字:為、參、洞、著、加、步、幾、牙、群、用、竹帶拼音點讀去掉拼音（幫農(nóng)民伯伯摘蘋果）3、指名讀、齊讀四、回答思考的問題1、雪地里來了幾個小畫家?一群（分析“個”與“群”）2.它們都畫了些什么呢?學生回答.出示動物圖片、腳印圖片.出示幻片—小雞畫竹葉圖,問:①小雞真的會畫竹嗎?②竹葉指的是什么?

（2）在竹葉旁貼小雞圖片.小雞的腳印像什么?你們見過真的竹葉嗎?（出示圖片竹葉,比較竹葉與小雞腳印的形狀.）

(3)小雞畫的畫兒這么像竹葉,所以稱小雞是什么?（指課題:小畫家）它心里高興不高興?用高興的語氣讀第三、第四句.

(4)小狗、小鴨、小馬畫什么?是真的會畫嗎?這些畫指的是什么?貼片說:小狗畫梅花,小鴨畫楓葉,小馬畫月牙.再引導說:小狗的腳印像梅花,小鴨的腳印像楓葉,小馬的腳印像月牙.3.齊讀“小雞畫竹葉,小狗畫梅花,小鴨畫楓葉,小狗畫月牙”你們平時是怎么畫畫的,它們又是怎么畫畫的呢?“不用顏料不用筆,幾步就成一幅畫”齊讀（用動作手勢表示）小動物們玩著玩著,發(fā)現(xiàn)它們的好朋友沒有來,你們知道是誰嗎?小青蛙那小青蛙為什么沒來參加呢?他在洞里睡著了.①為什么在洞里睡覺了呢?---冬眠冬眠某些動物,如蛙、龜、蛇等,在冬季寒冷、食物和水分缺乏的時候,臥在洞里不吃不動,等到第二年春天再恢復正常的活動,這就是冬眠.蛙類是冷血動物,它本身的溫度能隨著外界溫度的變化而變化.冬天外界溫度很低時,它的新陳代謝作用十分緩慢,處于休眠昏死狀態(tài),所以雖然不吃不喝,也能夠維持生命.②解釋“冬眠”,還有那些小動物冬眠呢?③用相同的句式來說一說.④示范朗讀,用輕輕的聲音來讀這句話.細讀課文

1.聽小姐姐朗讀課文2.兩組比賽讀課文.3.玩游戲:“我會連”“雪人打假”拓展練習啟發(fā)學生思考:雪地里還會來哪些新的“小畫家”?它們會畫什么樣的作品呢?拿出筆來畫一畫.七、板書設計雪地里的小畫家小雞竹葉小鴨畫楓葉

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