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笛罰假裳第2頁朗誦課文—想象文中畫面

當雷云在天上轟響，六月陣雨落下時候，潤濕東風走過荒huāng野，在竹林中吹著口笛dí。第3頁于是一群一群花從無人知道地方突然跑出來，在綠草上狂歡跳著舞。第4頁媽媽，我真以為那群花朵是在地下學校里上學。第5頁

它們關(guān)了門做功課，假如他們想在散學以前出來游戲，他們老師是要罰fá他們站壁角。雨一來，他們便放假jià了。第6頁

樹枝在林中相互碰觸著，綠葉在狂風里簌簌sù響著，雷云拍著大手，花孩子們便在那時候穿了紫，黃，白衣裳shang，沖了出來。

你可知道，媽媽，他們家是在天上，在星星所住地方。第7頁

你沒有看見他們怎樣急著要到那兒去么？你不知道他們?yōu)楹文菢蛹奔泵γγ矗?/p>

我自然能夠猜得出他們是對誰揚起雙臂來：他們也有他們媽媽，就像我有我自己媽媽—樣。第8頁五張圖片第9頁詞語解釋潮濕：含有比正常狀態(tài)下較多水分。原野：寬廣平坦地方狂歡：縱情歡樂急急忙忙：心里著急，行動加緊簌簌：形容肢體發(fā)抖樣子；紛紛落下樣子。第10頁經(jīng)過朗誦課文，那個句子是你最喜歡？說說這些句子美在哪里第11頁看下面老師圈出句子濕潤東風走過荒野，在竹林中吹著口笛。樹枝在竹林中相互碰觸著，綠葉在狂風里簌簌響，雷云拍著大手。第12頁濕潤東風走過荒野，在竹林中吹著口笛。把東風賦予了人動作，“走過”和“吹著”都是人才會有動作，此處利用了擬人修辭手法，生動形象描繪出了一幅陣雨落下時微風漸漸畫面，表示了作者對東風喜愛之情第13頁樹枝在竹林中相互碰觸著，綠葉在狂風里簌簌響，雷云拍著大手。樹枝在風作用下?lián)u擺作者將其寫為相互碰撞，打雷作者將其描寫成拍著大手，利用擬人手法，生動形象寫出在雨中樹枝以及雷云活躍第14頁擬人修辭手法擬人是指把物（包含物體、動物、思想或抽象概念）擬作人，使其含有些人外表、個性或情感這么修辭伎倆。擬人能夠經(jīng)過形容詞、動詞或名詞表現(xiàn)出來。擬人就是把事物人格化。即把事物當做人，寫成和人一樣有感情、有語言、有動作。擬人手法有什么好處？擬人化寫法能夠使文章愈加生動、形象、詳細，既能生動形象地寫出某事物某個特點，又有了擬人化之后特有具象效果。第15頁“狂歡”是什么意思？

你能想象出花在綠色草地上跳舞場景嗎第16頁第17頁狂歡：指縱情歡樂聚會花兒開得旺盛，爭先恐后地競相開放，聚集在一起，像是在歡樂聚會一樣，開尤其茂盛。第18頁生字組詞落：落荒落下荒：落荒荒野笛：笛子笛聲舞：舞動狂：狂歡狂野抓狂罰：處罰罰站假：假期互：相互

所：住所全部夠：能夠猜：猜測猜謎語揚：揚帆飄揚臂：手臂臂膀

第19頁“雨一來，他們便放假了?！蹦阆矚g這么表示嗎，請你照樣子寫一寫，如“清風一吹，他們……”“蝴蝶一來，他們……”第20頁資料袋泰戈爾，享譽世界印度詩人，哲學家。他出版過《飛鳥集》《園丁集》等五十多部詩集，曾