《2.7圖形與我的生活》教學(xué)設(shè)計(jì)課題圖形與我的生活單元第二單元學(xué)科數(shù)學(xué)年級(jí)一年級(jí)教材分析本次實(shí)踐活動(dòng)分兩部分完成，第一部分是拼圖講故事，教材先呈現(xiàn)了用平面圖形拼出“烏鴉喝水”的圖案，通過將故事情節(jié)用平面圖形表現(xiàn)出來，孩子們可以直觀地看到各種圖形的組合和變化，從而更好地理解平面圖形的性質(zhì)和關(guān)系。在此基礎(chǔ)上，教材提出了“你還會(huì)用拼圖講其他故事嗎”的問題，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造出豐富多彩的故事場景，從而激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。第二部分的活動(dòng)是通過“做一做”認(rèn)識(shí)現(xiàn)代七巧板，并利用現(xiàn)代七巧板拼圖，讓孩子們通過拼圖游戲和手工活動(dòng)，學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察圖形的形狀和特征，再進(jìn)行創(chuàng)意拼擺。這個(gè)過程不僅鍛煉了他們的空間想象力和創(chuàng)造力，還提高了他們的手眼協(xié)調(diào)能力?。最后教材還安排了“反思與評(píng)價(jià)”環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提升自己，明確努力方向。?學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)目標(biāo)描述：通過有趣的拼組活動(dòng)，讓學(xué)生將故事情節(jié)用平面圖形表現(xiàn)出來；認(rèn)識(shí)現(xiàn)代七巧板中各種圖形的形狀和特點(diǎn)，通過現(xiàn)代拼擺七巧板，掌握不同圖形之間的拼合方法。2.學(xué)習(xí)內(nèi)容分析：“圖形與我的生活”是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長方形、正方形、平行四邊形、三角形、圓等平面圖形和平面圖形的拼組、認(rèn)識(shí)了七巧板之后展開的內(nèi)容。它是對(duì)圖形認(rèn)識(shí)的深化與拓展，將靜態(tài)的圖形認(rèn)知轉(zhuǎn)向動(dòng)態(tài)的圖形操作與組合，為后續(xù)學(xué)習(xí)圖形的變換以及復(fù)雜圖形的面積計(jì)算等知識(shí)埋下伏筆。通過拼組活動(dòng)，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解圖形的特征以及圖形之間的內(nèi)在聯(lián)系，搭建起圖形與生活的橋梁，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)圖形世界的奇妙與魅力，感知數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。3.學(xué)科核心素養(yǎng)分析：學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和對(duì)生活的熱愛。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和審美情趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。重點(diǎn)能將故事情節(jié)用平面圖形表現(xiàn)出來；能用現(xiàn)代七巧板創(chuàng)造性地拼出多種不同的圖案。難點(diǎn)把拼成的圖案編成一個(gè)故事并講出來。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課師：上節(jié)課我們用七巧板進(jìn)行了有趣的拼搭，小朋友們都是創(chuàng)意達(dá)人，搭出了各種各樣美麗的物體。課件出示：師：這些作品像什么呢？發(fā)揮你的想象力，給它們起個(gè)名字吧！師：下面的火車是由平面圖形拼組成的，請(qǐng)你說一說它是由哪些平面圖形組成。課件出示：師：平面圖形不僅可以一個(gè)個(gè)美麗的圖案，簡單的圖形通過拼貼、組合、裁剪，還能成為一幅幅美麗的畫。這不，明明動(dòng)手制作的平面圖形創(chuàng)意拼貼畫新鮮出爐了，一起來欣賞一下吧！學(xué)生獨(dú)自觀察，然后回答：魚、橋、小狗、人、狐貍、臺(tái)燈、長頸鹿。學(xué)生獨(dú)自觀察，然后自由說說：長方形、正方形、三角形和圓。通過復(fù)習(xí)舊知，檢查學(xué)生掌握知識(shí)的情況，同時(shí)為后面學(xué)習(xí)新的知識(shí)做準(zhǔn)備。講授新課任務(wù)一：拼圖講故事師：下面這幅圖畫拼的是什么？課件出示：師：這幅精美的圖畫是由什么拼出的？師：烏鴉的頭是正方形，嘴是小三角形，身子是由兩個(gè)大三角形組成的正方形，腿是中三角形，尾巴是小三角形和平行四邊形組成的，太逼真了！圖中除了烏鴉，還添上了哪些物體？師：從圖中，你能看出烏鴉正在干什么嗎？師：根據(jù)這幅圖畫，你能完整地講講烏鴉喝水的故事嗎？師：你還會(huì)用拼圖講其他故事嗎？同桌合作完成。課件出示——步驟：1.選擇圖形?：選擇你想要使用的平面圖形。2.?設(shè)計(jì)圖案?：確定圖案的主題和顏色，繪制或拼接所選的平面圖形。3.?組合圖形?：將選定的平面圖形組合在一起。4.?添加細(xì)節(jié)，?完成作品?。師巡視指導(dǎo)，并收集作品展示。師：一個(gè)個(gè)簡單的長方形、正方形、三角形、圓等平面圖形，經(jīng)過孩子們的奇思妙想、動(dòng)手實(shí)踐，變成了一幅幅精美的貼畫?；蚴浅休d著祖國航天夢的神州飛號(hào)，或是講述著生動(dòng)有趣的寓言故事，或是寄予希望的美好家園。學(xué)生：烏鴉喝水。學(xué)生獨(dú)自觀察，然后回答：烏鴉是由七巧板拼成的。學(xué)生：圖中還有藍(lán)天、白云、太陽、裝水的瓶子、石子和花。學(xué)生：烏鴉正把小石子一顆一顆地放進(jìn)瓶子里。學(xué)生自由講故事。學(xué)生了解設(shè)計(jì)圖的步驟，并與同桌合作完成。通過觀察用七巧板設(shè)計(jì)的烏鴉喝水，了解構(gòu)圖的特點(diǎn)，并通過講故事，讓學(xué)生借助圖案傳遞特定的寓意和情感。利用學(xué)過的平面圖形創(chuàng)造出一幅幅美麗的圖畫，不僅體會(huì)到了數(shù)學(xué)的美學(xué)魅力，還對(duì)數(shù)學(xué)有了更濃厚的興趣。?任務(wù)二：做一做師：傳統(tǒng)七巧板中三角形太多，三角形重復(fù)一多，變化就少，因而影響和限制了它的拼圖功能。為了拓展七巧板的功能，圖形科普學(xué)研究者樓珠球老師在傳統(tǒng)七巧板基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了現(xiàn)代“智力七巧板”。課件出示：師介紹：現(xiàn)代七巧板是在傳統(tǒng)七巧板基礎(chǔ)上引用了現(xiàn)代高等數(shù)學(xué)原理設(shè)計(jì)的一種益智玩具，它是由七塊不規(guī)則板塊構(gòu)成的：圓、半圓、三角形、梯形、角不規(guī)圖形（又稱直角板）、圓不規(guī)圖形（又稱大板）。與傳統(tǒng)七巧板比較圖案更生動(dòng)，變化更多，它可以鍛煉動(dòng)手動(dòng)腦能力，啟迪創(chuàng)造意識(shí)。課件出示：師：這些作品像什么呢？給它們起個(gè)名字。師：你能用附頁4圖中的現(xiàn)代七巧板拼出上面各個(gè)圖案嗎？師：你還能用附頁圖4做一幅拼貼創(chuàng)意畫嗎？拼一拼，說一說。師巡視指導(dǎo)，并收集作品展示。師：在本單元，我們不僅學(xué)習(xí)了長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓這些平面圖形，還學(xué)習(xí)了圖形的拼組，反思自己的學(xué)習(xí)情況與收獲，請(qǐng)分組進(jìn)行反思與評(píng)價(jià)。課件出示：學(xué)生獨(dú)自觀察，然后回答：魚、船。學(xué)生照樣子拼一拼。學(xué)生嘗試拼一拼，然后展示反饋。學(xué)生根據(jù)自己的情況分組進(jìn)行反思。通過認(rèn)識(shí)現(xiàn)代七巧板，并嘗試拼圖，既鍛煉了學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力，還啟迪了學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，極大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。通過本環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提升自己，明確努力方向。課堂練習(xí)基礎(chǔ)題：1.下面的圖案用到了哪些圖形？2.照樣子，拼一拼。

學(xué)生獨(dú)自完成，然后集體訂正。引導(dǎo)學(xué)生能夠在課堂練習(xí)的完成過程中對(duì)要點(diǎn)知識(shí)加深鞏固，有效應(yīng)用。提高題：3.用下面的圖形設(shè)計(jì)圖案。拓展題：4.發(fā)揮你的想象請(qǐng)用兩副七巧板創(chuàng)造《和諧的一家人》，必須拼擺爸爸、媽媽和我這三個(gè)主要人物。課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？學(xué)生自由說說。課堂小結(jié)可以幫助學(xué)生理清所學(xué)知識(shí)的層次結(jié)構(gòu)，掌握其外在的形式和內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)系列及一定的結(jié)構(gòu)框架。板書圖形與我的生活利用簡潔的文字、符號(hào)、圖表等呈現(xiàn)本節(jié)課的新知，可以幫助學(xué)生理解掌握知識(shí)，形成完整的知識(shí)體系。作業(yè)設(shè)計(jì)【知識(shí)技能類作業(yè)】必做題：1.找出