教學(xué)內(nèi)容《Unit1MakingfriendsPartB(Let’stalk&Lookandmatch)》課時教學(xué)目標(biāo)（1）學(xué)生能夠理解對話大意，掌握新句子“Wecanshare.”以及單詞can、share的語用和語義，并用正確的語音、語調(diào)朗讀對話。（2）學(xué)生能夠看懂手勢，并模仿“Lookandmatch”部分的例子做出相應(yīng)的動作，熟練運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流，準(zhǔn)確完成Lookandmatch的練習(xí)，將圖片與相應(yīng)的文字正確匹配。（3）學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)新的關(guān)于交朋友的對話情境，結(jié)合教材圖片的呈現(xiàn)形式，自己創(chuàng)作類似的圖文匹配練習(xí)，鍛煉語言運(yùn)用和創(chuàng)造力。教學(xué)重點(diǎn)（1）理解課文對話大意，能朗讀和表演對話內(nèi)容，理解“Wecanshare./Thanks./Thankyou./Oh,no!/It’sOK.”各個句子的不同意思和用法，感受禮貌用語的語用和語義環(huán)境。（2）能準(zhǔn)確完成Lookandmatch的練習(xí)，將圖片與相應(yīng)的文字正確匹配。教學(xué)難點(diǎn)（1）讀懂課文主要場景的內(nèi)容，理解本課新學(xué)單詞can、share，體會不同情景應(yīng)使用的不同禮貌用語。（2）創(chuàng)設(shè)新的對話情境和圖文匹配練習(xí)，鍛煉學(xué)生的語言運(yùn)用和創(chuàng)造力。教學(xué)方法情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言知識。任務(wù)驅(qū)動法：通過布置各種任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)和掌握語言知識。合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。多媒體教學(xué)法：運(yùn)用多媒體課件、音頻、視頻等教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。教學(xué)過程導(dǎo)入環(huán)節(jié)（1）Warmup播放一首與朋友相關(guān)的英文歌曲《YouAreMySunshine》，讓學(xué)生跟著音樂一起唱，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。歌曲的旋律優(yōu)美，歌詞簡單易記，學(xué)生們很快就沉浸在歡樂的氛圍中。歌曲結(jié)束后，教師與學(xué)生進(jìn)行簡單的日常問候，如“Howareyoutoday?”“What’stheweatherliketoday?”等，拉近師生距離。（2）Leadin教師展示一些朋友在一起玩耍、學(xué)習(xí)、分享的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片并討論：“Whataretheydoing?Doyouhavefriends?Whatdoyoudowithyourfriends?”教師可以在學(xué)生討論的過程中，走到學(xué)生中間，傾聽他們的想法，適時給予引導(dǎo)和啟發(fā)。討論結(jié)束后，教師引出本課主題“Howcanwebeagoodfriend?”，并提問：“Whatdoyouthinkmakesagoodfriend?Whatcanwedotobegoodfriends?”教師可以用期待的眼神看著學(xué)生，鼓勵他們積極思考和回答問題。新授環(huán)節(jié)（1）對話學(xué)習(xí)教師要求學(xué)生觀察教材圖片，根據(jù)已經(jīng)學(xué)過的句子和詞匯，結(jié)合圖片內(nèi)容，試著猜想一下本部分對話內(nèi)容。教師可以提出一些問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，如“Whatcanyouseeinthepictures?Whoarethey?Whataretheydoing?”教師可以讓學(xué)生舉手回答問題，鼓勵他們用英語表達(dá)自己的想法。根據(jù)學(xué)生的猜測活動情況，老師加以正確的引導(dǎo)，然后帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)Let’stalk部分的內(nèi)容。教師可以先播放錄音，讓學(xué)生聽一遍對話，了解對話的大致內(nèi)容。然后，教師逐句播放錄音，讓學(xué)生跟讀，注意模仿語音、語調(diào)。在跟讀的過程中，教師可以講解對話中的重點(diǎn)詞匯和句型，如can、share、Wecanshare.、Thanks.、Thankyou.、Oh,no!、It’sOK.等。教師可以用實(shí)物、圖片、動作等方式幫助學(xué)生理解這些詞匯和句型的含義和用法。教師再次播放錄音，讓學(xué)生跟著錄音齊讀對話，進(jìn)一步熟悉對話內(nèi)容。然后，教師可以讓學(xué)生分組練習(xí)對話，教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤。找六名學(xué)生，兩個同學(xué)為一組到講臺前面，表演剛才訓(xùn)練過的對話內(nèi)容，模仿教材中的人物，以及對話過程中的語音語調(diào)。教師可以準(zhǔn)備一些道具，如書包、鉛筆、書本等，讓學(xué)生在表演中更加生動形象。表演結(jié)束后，教師可以讓其他學(xué)生進(jìn)行評價，教師也可以對學(xué)生的表演進(jìn)行評價，表揚(yáng)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，鼓勵其他學(xué)生繼續(xù)努力。（2）詞匯學(xué)習(xí)教師講解對話中的新單詞can和share。教師可以用實(shí)物、圖片、動作等方式幫助學(xué)生理解這兩個單詞的含義和用法。例如，教師可以拿出一個蘋果，說：“Icaneatanapple.”然后用動作表示分享蘋果，說：“Wecansharethisapple.”教師可以讓學(xué)生模仿教師的動作和語言，加深對這兩個單詞的理解。教師可以組織一些游戲活動，鞏固學(xué)生對這兩個單詞的掌握。例如，教師可以準(zhǔn)備一些卡片，上面寫有can和share的不同用法，如“Icanswim.”“Wecanshareabook.”等。教師可以讓學(xué)生隨機(jī)抽取一張卡片，然后用卡片上的內(nèi)容造句。教師可以根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，給予表揚(yáng)和獎勵。（3）圖文匹配學(xué)習(xí)教師向?qū)W生展示Lookandmatch的圖片和文字描述，讓學(xué)生觀察并嘗試?yán)斫釲ookandmatch部分的圖片，說一說他們在干什么，圖片想表達(dá)什么意思。教師可以提出一些問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，如“Whatcanyouseeinthepictures?Whataretheydoing?Whichsentencematchesthepicture?”教師可以讓學(xué)生舉手回答問題，鼓勵他們用英語表達(dá)自己的想法。學(xué)生獨(dú)立完成匹配任務(wù)，教師巡視并給予指導(dǎo)。教師可以在學(xué)生完成任務(wù)的過程中，提醒學(xué)生注意圖片和文字的細(xì)節(jié)，確保學(xué)生正確完成任務(wù)。對于錯誤較多的題目，教師可以進(jìn)行重點(diǎn)講解，幫助學(xué)生理解和掌握。核對答案，教師可以讓學(xué)生互相交換作業(yè)本，檢查對方的答案是否正確。然后，教師可以隨機(jī)抽取一些學(xué)生的作業(yè)本，展示給全班學(xué)生，讓學(xué)生一起核對答案。對于正確完成任務(wù)的學(xué)生，教師可以給予表揚(yáng)和獎勵；對于錯誤較多的學(xué)生，教師可以給予鼓勵和指導(dǎo)，幫助他們掌握正確的方法。鞏固環(huán)節(jié)（1）對話練習(xí)教師可以組織學(xué)生進(jìn)行對話練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流。教師可以給出一些情景，如在公園、操場、電影院等場景中結(jié)識新朋友，讓學(xué)生根據(jù)情景進(jìn)行對話創(chuàng)作。教師可以在學(xué)生創(chuàng)作對話的過程中，走到學(xué)生中間，傾聽他們的想法，適時給予引導(dǎo)和啟發(fā)。學(xué)生分組練習(xí)對話，教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤。然后，教師可以請幾組學(xué)生上臺表演他們創(chuàng)作的對話，其他學(xué)生進(jìn)行評價。教師可以對學(xué)生的表演進(jìn)行評價，表揚(yáng)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，鼓勵其他學(xué)生繼續(xù)努力。（2）圖文匹配練習(xí)教師可以讓學(xué)生根據(jù)自己的想法，重新設(shè)計(jì)Lookandmatch的內(nèi)容。教師可以給出一些主題，如“Atschool”“Inthepark”“Atthezoo”等，讓學(xué)生根據(jù)主題創(chuàng)作圖片和文字描述，然后進(jìn)行圖文匹配練習(xí)。教師可以在學(xué)生創(chuàng)作的過程中，給予指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生的創(chuàng)作符合要求。學(xué)生完成創(chuàng)作后，與同桌交換完成圖文匹配練習(xí)。教師可以巡視指導(dǎo)，檢查學(xué)生的完成情況。對于完成較好的學(xué)生，教師可以給予表揚(yáng)和獎勵；對于存在問題的學(xué)生，教師可以給予指導(dǎo)和幫助，幫助他們改進(jìn)和提高。拓展環(huán)節(jié)（1）故事創(chuàng)作教師可以讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)作一個關(guān)于交朋友的故事。教師可以給出一些提示，如故事的主人公是誰？他們在哪里相遇？他們做了什么？他們成為了好朋友嗎？等。教師可以讓學(xué)生在小組內(nèi)討論故事的情節(jié)，然后分工合作，共同創(chuàng)作故事。學(xué)生完成故事創(chuàng)作后，每組推選一名代表上臺講述故事。教師可以讓其他學(xué)生認(rèn)真傾聽，然后進(jìn)行評價。教師可以對學(xué)生的故事進(jìn)行評價，表揚(yáng)創(chuàng)意十足的故事，鼓勵其他學(xué)生繼續(xù)努力。（2）文化拓展教師可以介紹一些不同國家的交友文化和禮儀，如美國人喜歡用擁抱來表示友好，日本人見面時會鞠躬等。教師可以用圖片、視頻等多媒體資源進(jìn)行展示，讓學(xué)生更加直觀地了解不同國家的交友文化和禮儀。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行討論，讓學(xué)生分享自己對不同國家交友文化和禮儀的看法和感受。教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考如何在不同的文化背景下，更好地與他人交朋友。討論結(jié)束后，教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價，表揚(yáng)積極參與的學(xué)生，并總結(jié)不同國家交友文化和禮儀的特點(diǎn)?？偨Y(jié)環(huán)節(jié)（1）教師與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括對話、詞匯、圖文匹配等。教師可以用提問的方式引導(dǎo)學(xué)生回憶，如“Whatdidwelearntoday?Canyourememberthenewwordsandsentences?WhatdidwedointheLookandmatchpart?”學(xué)生可以積極回答問題，如“WelearnedthedialoguebetweenChenJieandSarah.Welearnedthenewwordscanandshare.WedidtheLookandmatchexerciseandmatchedthepictureswiththesentences.”教師對學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充，確保學(xué)生對本節(jié)課的內(nèi)容有一個全面的理解。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)在本節(jié)課中學(xué)到了什么，有哪些收獲和體會。教師可以讓學(xué)生先進(jìn)行小組討論，然后請代表發(fā)言。例如，教師可以說：“Nowlet’sdiscussingroups.Whatdidyoulearnfromthisclass?Whatareyourgainsandexperiences?Afterdiscussion,eachgroupcansendarepresentativetoshare.”學(xué)生可以積極發(fā)言，如“Ilearnedhowtobeagoodfriend.Weshouldbehelpfulandsharewithothers.”“Ilearnedsomenewwordsandsentences.Icanusethemtotalkwithmyfriends.”等。教師對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和表揚(yáng)，如“Youalldidagreatjob.LearningEnglishcanhelpusmunicatewithpeoplefromallovertheworldandmakemorefriends.Ihopeyoucankeeplearningandimproving.”（3）教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價，表揚(yáng)積極參與、表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，鼓勵其他學(xué)生繼續(xù)努力。教師可以用具體的語言評價學(xué)生的表現(xiàn)，讓學(xué)生感受到自己的努力得到了認(rèn)可。例如，教師可以說：“[Student’sname],youdidagreatjobinansweringquestions.Yourpronunciationisveryaccurate.”“[Anotherstudent’sname],youwereveryactiveingroupactivities.Yourcreativityimpressedme.”等。教師希望每個學(xué)生都能在英語學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步，鼓勵他們繼續(xù)努力。作業(yè)布置（1）必做：聽詞匯錄音和對話錄音各三遍；將Let’stalk部分的對話熟練地讀給家長聽。（2）選做：與同伴一起讀一讀，做一做，表演Let’stalk中的對話內(nèi)容；和同伴一起新編文字和圖片配對的英語題目。教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了如何成為一個好朋友，掌握了一些新的