一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案

人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案15篇

作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，編寫

教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么大家知道正規(guī)的教

案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家整理的人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教

案，希望能夠幫助到大家。

人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案1

教學(xué)目標(biāo)

(1)知識(shí)與技能：會(huì)按照多種標(biāo)準(zhǔn)分類，體會(huì)分類的多樣性。

(2)過程與方法：初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表回+

答問題。

(3)情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)能

應(yīng)用于生活中。

教學(xué)重點(diǎn)

本課教學(xué)的重點(diǎn)就在于孩子們能按給定的標(biāo)準(zhǔn)或自己選定的標(biāo)準(zhǔn)

進(jìn)行分類，體會(huì)分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性。

教學(xué)難點(diǎn)

讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答問題。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教材、PPT

教學(xué)過程

(一)復(fù)習(xí)引入

1、圖片出示3組圖片，找出不同類的并圈出來。(學(xué)生討論，并

舉手回答)

2、出示水果類、蔬菜類與文具類的相關(guān)圖片，讓學(xué)生分類。

3、引出本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容，并讓學(xué)生解釋什么是分類。

(二)創(chuàng)設(shè)情景，自主探究。

1、出示例1情景圖。

師：看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么？

生1:有很多氣球。

生2:有各種形狀的氣球。

生3:有各種顏色的氣球。

師：有這么多氣球，可以怎樣分類呢，先在小組內(nèi)說一說。學(xué)生

分組討論，自由分類理整，匯報(bào)、交流。

生1：按形狀分類。

生2:還可以按顏色分類。

師：同學(xué)們真棒！想出了不同的方法來分類。

2、分一分，數(shù)一數(shù)。

(1)按形狀分類。

師：下面我們先分組，按形狀分一分，并數(shù)一數(shù)，每種氣球各有

多少個(gè)。

學(xué)生分組活動(dòng)。交流、匯報(bào)。

師：誰(shuí)先來介紹一下，你們組按形狀把這些氣球分成了哪幾類？

每類氣球各有幾個(gè)，并說說你是怎么分的，怎么數(shù)的？

生1:我們按形狀把氣球分成了球形的氣球、心形的氣球和長(zhǎng)氣球

三類。我們邊數(shù)邊畫知道球形的氣球有5個(gè)，心形的氣球有4個(gè)，長(zhǎng)

氣球有3個(gè)。

生2:我們按形狀把氣球也是分成了球形的氣球、心形的氣球和長(zhǎng)

氣球三類，我們是先分一分，再數(shù)一數(shù)的，知道球形的氣球有5個(gè)，

心形的氣球有4個(gè)，長(zhǎng)氣球有3個(gè)。

出小表格：

師：說得很好！那哪種氣球最多？哪種氣球最少？

生：球形氣球最多，長(zhǎng)氣球最少。

(2)按顏色分類。

師：想一想如杲按顏色分類，可以怎么分呢？每種氣球又各有多

少個(gè)呢，請(qǐng)小組內(nèi)分一分，數(shù)一數(shù)。

生：按顏色分成3類。

3、出示例2

觀察這些人有什么不同？請(qǐng)你們根據(jù)觀察到的不同把這些人進(jìn)行

分類。

4、小組交流。

要求：說說你是怎么分的，再聽聽別人是怎么分的。

5、指導(dǎo)看書。

a.說說書上兩個(gè)小朋友是怎么分的。

b.小結(jié)：根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，我們可以有不同的分法。

（三）運(yùn)用知識(shí)，解決問題

L給出大小不同的籃球和足球若干，讓學(xué)生進(jìn)行分類。

要求：按照不同的兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，并將結(jié)果用統(tǒng)計(jì)表的形式

表現(xiàn)。

2、把全班同學(xué)進(jìn)行分類，可以怎樣分？

（四）小結(jié)

1、引出生活中的分類情況，讓學(xué)生明白生活中處處有數(shù)學(xué)。

2、這節(jié)課我們學(xué)了用一種方法分類和按不同標(biāo)準(zhǔn)分類。分類時(shí)的

關(guān)鍵是找到不同的地方。我們也要根據(jù)實(shí)際需要，選擇合理的分類標(biāo)

準(zhǔn)。

（五）作業(yè)布置

L把自己抽屜里的書本按照所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分類，并做簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)

表。

2、找找生活中還有哪些分類，課后和同桌說一說。

板書設(shè)計(jì)

分類標(biāo)準(zhǔn)不同、結(jié)果不同、但總數(shù)相同。

人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案2

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小，并能解決生活中的一些問題c

2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察、積極思考、正確比較，善于與他人合作交

流等良好習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)

學(xué)會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題。

1、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，我知道你們已經(jīng)學(xué)習(xí)了數(shù)的組成，數(shù)的讀

寫和數(shù)的順序，老師想來考考你們，你們敢不敢接受老師的考驗(yàn)：

（1）、6是（）位數(shù)，100是（）位數(shù)，82是（）位數(shù)。

（2）、28的8在（）位上，表示（）個(gè)（）；2在（）位上，

表示（）個(gè)（）。

（3）、36是由（）個(gè)十和（）個(gè)一組成的；4個(gè)十和5個(gè)一組

成的數(shù)是（）；99里有（）個(gè)十和（）個(gè)一，它后面是（）。

（4）、按照數(shù)據(jù)的順序填數(shù)：

34、35、（）、3769、70、（）、72

2、同學(xué)們學(xué)得真不錯(cuò)，下面再來看看這兩道題。

（1）、在。里填入〃>〃、〃<〃、

15o20llo98o8

（2）在66、25、9、89、75、100這些數(shù)中,最小的是（）,

的是（）O

生回答后，問：〃你怎么能這么快就知道哪個(gè)數(shù)最小，哪個(gè)數(shù)？〃

引導(dǎo)學(xué)生說出一位數(shù)比兩位數(shù)小，兩位數(shù)比三位數(shù)小，最終得出：位

數(shù)多的數(shù)較大。

3、即時(shí)練習(xí)。

4、如果都是兩位數(shù)，我們能不能也這么快的比出大小呢？這節(jié)課

我們接著學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的大小比較。（板書課題。）

二、探究新知

1、我們來做一個(gè)游戲，老師手上有一些卡片，卡片上都是兩位數(shù)，

我們請(qǐng)兩個(gè)小組派出一位代表來抽取卡片，看看哪組抽取的卡片上的

數(shù)更大。

開始游戲。

在游戲中使學(xué)生明白比較兩位數(shù)大小的方法。

2、小結(jié)100以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法：比較大小，先看數(shù)的位數(shù),

位數(shù)多的數(shù)更大；如果都是兩位數(shù)，十位不同比十位，十位相同比個(gè)

位。

三、鞏固練習(xí)：

1、學(xué)生獨(dú)立完成教材第42頁(yè)的〃做一做〃，再指名學(xué)生說說是

怎么比的。

2、你能說一說六十幾有哪些數(shù)？（按順序說一說）這些數(shù)與六十

相比，比六十大還是小？比七十呢？四十幾在幾十與幾十之間？八十

幾比幾十大，比幾十小？

四、拓展題。

1、連線。（課件）

2、填上合適的數(shù)。

26<2口47="">D7100>3n58<5a78<D2

3、你知道我是誰(shuí)嗎？（課件）

五、全課小結(jié)：

今天你有什么收獲？

人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案3

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容

課本第24、25、26頁(yè)整理和復(fù)習(xí)。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.在老師的引導(dǎo)下，經(jīng)歷知識(shí)整理的過程，進(jìn)一步了解本單元的

知識(shí)及相互聯(lián)系。

2.通過復(fù)習(xí)20以內(nèi)退位減法的計(jì)算和方法的歸納，以及解決相

應(yīng)的實(shí)際問題，能正確、熟練地進(jìn)行口算，掌握方法，并會(huì)用所學(xué)的

知識(shí)解決問題，形成能力。

三、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：正確熟練地進(jìn)行20以內(nèi)退位減法的門算。

難點(diǎn)：能按照解題的一般步驟，分析和解決問題。

四、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)

（-）課堂設(shè)計(jì)

師：在前面的第二單元我們主要學(xué)習(xí)了20以內(nèi)退位減法的口算和

用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。今天，我們一起對(duì)本單元的知

識(shí)進(jìn)行梳理，歸納和整理。

1.口算復(fù)習(xí)。師：老師這里有一些算式，看誰(shuí)算得又對(duì)又快！

12-9=13-6=15-7=16-8=

11-7=17-9=15-6=13-9=

11-9=12-6=13-5=14-7=

18-9=15-8=11-3=12-4=

2.知識(shí)整理，鞏固20以內(nèi)退位減法的口算。

師：這些都是20以內(nèi)的退位減法算式，如果要按一定的順序來排

列，你會(huì)怎么排？跟你同桌交流一下你的想法。

學(xué)生交流匯報(bào)。

師：我們一起來看一看晶晶同學(xué)是如何整理的？

(1)師：橫著觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？

預(yù)設(shè)1:橫著看，被減數(shù)相同，減數(shù)依次少L

預(yù)設(shè):橫著看，后面一道算式都比前面一道算式的差多

2le

師：為什么會(huì)出現(xiàn)后面一道算式比前面一道算式差多1的情況呢？

生：因?yàn)楸粶p數(shù)不變，減數(shù)依次少1,減的越少，剩下的也就越多，

所以差反而多

lo

(2)師：豎著看，你能發(fā)現(xiàn)什么？

預(yù)設(shè)1:豎著看，每一列的減數(shù)相同。

預(yù)設(shè):豎著看，每一列的被減數(shù)依次多

2lo

預(yù)設(shè)3:豎著看，下面一道算式都比上面一道算式的差多1。

師：為什么會(huì)出現(xiàn)下面一道算式比上面一道算式差多1的情況呢？

小結(jié)：因?yàn)楸粶p數(shù)的個(gè)位依次多1,減數(shù)不變，差也依次多l(xiāng)o

(3)師：斜著觀察呢？這些算式的差有什么規(guī)律？

小結(jié)：斜著觀察，每一斜行算式的差相同。

師：得數(shù)相同的算式是怎么排列的？比如11-7,12-8,13-9

這三道算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？

預(yù)設(shè)1:被減數(shù)和減數(shù)都不相同，差相同。

預(yù)設(shè)2:被減數(shù)和減數(shù)都依次多1,差不變。

師小結(jié)：同學(xué)們真能干，我們通過自己整理20以內(nèi)所有的退位減

法算式，對(duì)這36道算式有了一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，還能從不同的角度觀察，

發(fā)現(xiàn)了這么多算式排列的規(guī)律，太棒了！

（4）鞏固練習(xí)

師：看著這張表，指出任意一道算式，你能很快的說出得數(shù)嗎？

誰(shuí)能說出差是3的算式？差是4的呢？把差是9的算式在練習(xí)本上寫

一寫。

3.解決問題：第24頁(yè)第2題。

師：小林的老師見我們班同學(xué)那么能干，她有問題要考考大家，

接不接受挑戰(zhàn)？

師：認(rèn)真觀察這幅圖，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？

預(yù)設(shè)：小麗得了12朵，小林得了9朵。小麗比小林多得了幾朵？

師：小林得了9朵花，這個(gè)信息你是怎么知道的？

師：解決〃小麗比小林多得了幾朵？〃這個(gè)問題，與小東得了幾

朵有關(guān)系嗎？

師：〃小東得了幾朵〃這個(gè)信息與我們要解決的問題沒有關(guān)系，

所以是一個(gè)多余信息。

師：會(huì)解決這個(gè)問題嗎？

告訴你的同桌你打算怎么列算式？

12-9=3（朵）

師：算式中的12、9、3分別表示什么？

生：12表示小麗得了12朵花，9表示小麗和小林得的同樣多的一

部分，3表示小麗比小林多得的一部分。

師：根據(jù)表中的信息你還能提出其他的數(shù)學(xué)問題并解答嗎？

同桌互相提問并解答。

（二）分層練習(xí)，強(qiáng)化提高

老師發(fā)現(xiàn)我們班的女同學(xué)認(rèn)真思考，男同學(xué)積極回答，都挺棒的，

下面我們男女同學(xué)進(jìn)行個(gè)比賽好不好！

宣布比賽要求：比賽時(shí)，男同學(xué)回答的時(shí)候，女同學(xué)要及時(shí)做出

對(duì)或錯(cuò)的判斷，女同學(xué)回答時(shí)男同學(xué)也要及時(shí)做出對(duì)或錯(cuò)的判斷，聽

清楚了嗎？

第一輪L奪紅旗。

師：比一比看誰(shuí)算得又對(duì)又快。

第二輪2.想一想，算一算

(1)桃子比西瓜多幾個(gè)？

(2)西瓜比桃子少幾個(gè)？

獨(dú)立完成，集體對(duì)改。

小結(jié)：求〃桃子比西瓜多幾個(gè)？〃或〃西瓜比桃子少幾個(gè)？〃這

兩個(gè)問題都是從桃子的個(gè)數(shù)中減去和西瓜同樣多的部分，求剩下的部

分(也就是多或少的數(shù)量)，所以都用減法計(jì)算，因?yàn)榍蟮耐徊糠?

所以算式都是12-7二5(個(gè))。

第三輪3.跳繩比賽。

(1)小明比小麗多跳了幾下？

(2)小玉比小明少跳了幾下？

學(xué)生獨(dú)立解答，匯報(bào)。

師小結(jié)：在解決問題時(shí)要認(rèn)真審題，看清問題，找到解決問題所

需的有用信息，排除多余信息。解答之后要注意及時(shí)檢查。

(三)全課總結(jié)。

通過這節(jié)課的復(fù)習(xí)，你有那些收獲？

人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案4

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：

1、通過練習(xí)進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)20以內(nèi)退位減法的計(jì)算方法的理

解，并找到優(yōu)化方法。

2、熟練地進(jìn)行20以內(nèi)的退位減法的口算。

3、利用20以內(nèi)的退位減法解決實(shí)際問題。

過程與方法：通過用多種方法解決解決問題，初步體驗(yàn)優(yōu)化思想。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過用20以內(nèi)的退位減法解決實(shí)際問題，激

發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：利用20以內(nèi)的退位減法解決實(shí)際問題

難點(diǎn)：

1、快速口算20以內(nèi)的退位減法。

2、解決實(shí)際問題時(shí)，排除多與條件。

三、教學(xué)方法

引導(dǎo)探究法練習(xí)法

四、教學(xué)設(shè)備

多媒體課件卡片獎(jiǎng)勵(lì)貼

五、教學(xué)過程

同學(xué)們今天大頭兒子想帶大家一起去玩闖關(guān)游戲，大家想去嗎？

可是大頭兒子遇到一道數(shù)學(xué)題不會(huì)做了，那怎么辦呢？好，我們?nèi)?/p>

幫他。

（一）復(fù)習(xí)20以內(nèi)退位減法的方法

課件出示：14—8=?

師：你們知道差是幾嗎？用什么方法算出來的呢？

生：

師：同學(xué)們你們真聰明，算20以內(nèi)的退位減法有很多種方法，但

是我們要選擇對(duì)于自己來說最快最準(zhǔn)確的方法去算。只要能快速算出

正確的答案就是最的。

下面就和大頭兒子一起夫玩闖關(guān)游戲吧。

（二）闖關(guān)游戲

第一關(guān)口算

下面是一些百寶箱，里面是大頭兒子給大家準(zhǔn)備的一些小禮物，

但是只有口算正確百寶箱下面的算式，才能得到小禮物。

13—5=812—3=916—9=712—8=4

8+3—7=412—7=515+2—9=86+10—3=13

師：同學(xué)們，那你們知道大頭兒子為什么要給大家送一些可愛的

橡皮擦嗎？因?yàn)橄鹌げ聊軒椭覀兏恼e(cuò)誤，在學(xué)習(xí)生活中我們難免

犯錯(cuò)誤，但我們都要勇于改正錯(cuò)誤。

第二關(guān)圈一圈，算一算

（兩個(gè)學(xué)生板演，其他同學(xué)在題單上寫，寫完展臺(tái)展示）

第三關(guān)：我會(huì)看圖列式

第四關(guān)：解決問題一

師：大頭兒子想帶大家去看足球賽，同學(xué)們你們從下面的畫面中

獲得了哪些數(shù)學(xué)信息呢？要我們解決的問題是什么呢？

生：獲得的數(shù)學(xué)信息是：踢球的一共有14人，男生有8人，紅隊(duì)

踢進(jìn)了5個(gè)球。

問題是：踢球的女生有幾人？

生：解決這個(gè)問題有用的信息是什么？

生：一共有14人，男生有8人。

師：誰(shuí)會(huì)列式解決這個(gè)問題？

生：14—8=6

師：式子的最后要寫上單位。

師：我們?cè)诮鉀Q問題時(shí)要學(xué)會(huì)排除多余條件。（板書）

總結(jié)：踢足球的時(shí)候要注意安全。要遵守規(guī)則，學(xué)校里也要遵守

學(xué)校的規(guī)則。

第五關(guān)解決問題二

師：看完足球賽大頭兒子帶大家來到湖邊玩耍，發(fā)現(xiàn)這里有好多

動(dòng)物也在玩。那請(qǐng)你看一下，你從圖中獲得了哪些數(shù)學(xué)信息呢？

牛：小鳥有16只，小猴有9只，小兔有11只

師：要解決的問題是什么？

生：小猴比小兔少來了幾只？

師：誰(shuí)會(huì)列式計(jì)算這個(gè)問題？

生：11—9（只）

師：小鳥比小猴多來了幾只？

生：16—9=7（只）

師：誰(shuí)比誰(shuí)〃多幾〃〃少幾〃要用減法（板書）

師：小鳥、小猴、小兔雖然是不同的動(dòng)物，但是他們相處的很好,

那我們平時(shí)也要和其他小朋友和睦相處，同時(shí)我們要爰護(hù)小動(dòng)物。

六、板書設(shè)計(jì)

人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案5

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生通過分一分的活動(dòng)，初步體會(huì)分類的思想，培養(yǎng)初步的分

類能力。

2、通過操作學(xué)會(huì)分類方法，能選擇一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行分類，

并對(duì)分好的物體進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)。初步養(yǎng)成有條理地思考問題、整理

物品的習(xí)慣。

3、讓學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，養(yǎng)成有條理的生活習(xí)慣，能

用學(xué)到的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。

重難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)對(duì)問題進(jìn)行分類的方法，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)。讓學(xué)生體會(huì)到

生活中處處有數(shù)學(xué)。

教具準(zhǔn)備：卡片，表格，課件等

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)引入

課件出示情景圖片。

由各種圖片引出分類的定義。(把同類的東西放在一起叫做分類)

二、教學(xué)互動(dòng)。

1、小組合作用老師分發(fā)的卡片分類

2、用例1的水果圖的練習(xí)用象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表表示分類

的.結(jié)果。

(1)出ZF水果圖。

(2)引導(dǎo)學(xué)生上臺(tái)用象形統(tǒng)計(jì)圖表示結(jié)果。

A、按水果種類分。課件演示統(tǒng)計(jì)過程，學(xué)生歸納統(tǒng)計(jì)結(jié)果，引導(dǎo)

記錄統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

B、按圖形形狀分。課件演示統(tǒng)計(jì)過程，學(xué)生歸納統(tǒng)計(jì)結(jié)果，弓I導(dǎo)

記錄統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

(3)學(xué)生試用簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表表示結(jié)果。

A、按水果種類統(tǒng)計(jì)。

B、按圖形形狀統(tǒng)計(jì)。

(4)分小組合作完成課前老師分發(fā)的卡片記錄。

(5)生活中的分類現(xiàn)象。

（6）總結(jié)歸納：

A、什么叫分類？

B、分類的時(shí)候，可以用圖表來表示分類的結(jié)果。

c、分類的時(shí)候，分類的標(biāo)準(zhǔn)不同，分類的結(jié)果也不同。

三、作業(yè)：實(shí)際運(yùn)用。

學(xué)生整理自己的書包。

人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案6

一、教學(xué)內(nèi)容

教材33,34頁(yè)和35頁(yè)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、正確數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成

的。了解到100以內(nèi)數(shù)的順序。

2、能估計(jì)數(shù)量在100以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)。

3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作能力以及同學(xué)間的交流與合作的能力。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

會(huì)數(shù)100以內(nèi)的各數(shù)，弄清數(shù)的組成。

四、教學(xué)方法

演示法，動(dòng)手操作法。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

會(huì)數(shù)100以內(nèi)的各數(shù)，弄清數(shù)的組成。

六、教學(xué)過程

（一）情景引入

師：同學(xué)們，數(shù)一數(shù)這里有幾只羊？（10只）那你們告訴老師，

你們是怎么教出來的？（一個(gè)一個(gè)的數(shù)，五個(gè)五個(gè)的數(shù)）

師：那這里又有多少只羊呢？（20）請(qǐng)同學(xué)們舉手告訴老師，你

們是怎么數(shù)的？（一個(gè)一個(gè)的數(shù)，五個(gè)五個(gè)的數(shù)，十個(gè)十個(gè)的數(shù)）

師：在我們數(shù)學(xué)王國(guó)中，數(shù)數(shù)通常可以一個(gè)一個(gè)的數(shù)，五個(gè)五個(gè)

的數(shù)還可以十個(gè)十個(gè)的數(shù)。

師：現(xiàn)在同學(xué)們數(shù)出書本33頁(yè)當(dāng)中有多少只羊，并圈出來，之后

呢請(qǐng)同桌之間相互討論，告訴對(duì)方自己是怎么數(shù)的。

（二）探究新知

1.數(shù)100以內(nèi)的數(shù)（跟著教學(xué)PPT）

師：同學(xué)們，之前我們?cè)诿Ｃ５拇蟛菰峡吹接?00只羊，現(xiàn)在

請(qǐng)大家跟著老師一起從0開數(shù)到100。

（師生互動(dòng)：0,1,2,3……98,99z100）

師：我們將10根小棒捆在一起就代表一個(gè)10,兩捆木棒就代表

20,那么三捆木棒是多少呢？（四捆，五捆，六捆……十捆呢？）

師：所以說100里面有10個(gè)十。

板書：10個(gè)十是100。

師：同學(xué)都很棒，大家一起跟著老師舉起大拇指對(duì)著自己說：棒

棒棒，我很棒！

2.練習(xí)鞏固

書本35頁(yè)做T故L2題。

3.兩位數(shù)的組成（教學(xué)例2）

師：我們剛剛說過了，一捆代表1個(gè)10,那么七捆呢？（7個(gè)十,

70）四捆呢?（40）

師：那么同學(xué)們，你們告訴老師，兩幅圖片分別表示的數(shù)字是多

少？（70,46）

4.練習(xí)鞏固

書本35頁(yè)做T故

七、教學(xué)反思

在教學(xué)《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》這一課時(shí)，我很注意加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生

活的聯(lián)系。為了使學(xué)生能正確數(shù)出數(shù)量是100的物品，培養(yǎng)好的數(shù)數(shù)

品質(zhì)，我為每位學(xué)生準(zhǔn)備了數(shù)量在100以上的各種物品（有花生、幸

運(yùn)星、豆子、小棒、橡皮筋等）。選取這么多豐富的材料一是讓學(xué)生

體會(huì)到數(shù)學(xué)是很貼近生活的，二是希望能充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的主觀能

動(dòng)性，因?yàn)椴煌娜藬?shù)物品的方法是不同的，同一個(gè)人數(shù)不同的物品

方法也不同，這些豐富的學(xué)具本身就刺激了學(xué)生，激起了他們求知的

欲望。三是進(jìn)行交換物品數(shù)的活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生有更具體的體驗(yàn)，有

體驗(yàn)才能表達(dá)出自己的想法，交流才能落到實(shí)處。尤其是在檢查別人

數(shù)的過程中，學(xué)生們顯得更為仔細(xì)，并且有自己的主見，會(huì)選擇更好

的方法來數(shù)數(shù)。

人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案7

教學(xué)目標(biāo)

1、能根據(jù)給定的標(biāo)準(zhǔn)或自己選定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，體驗(yàn)分類結(jié)果

在單一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性和不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。

2、經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理過程，能夠用自己的方式(文字、圖畫、

表格等)呈現(xiàn)分類結(jié)果。

3、能夠?qū)?shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，并能根據(jù)數(shù)據(jù)提出簡(jiǎn)單的問題。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)按不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，能根據(jù)具體內(nèi)容按不同

的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)事物進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)。

教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)統(tǒng)計(jì)需要，正確地分類收集整理數(shù)據(jù)。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、氣球卡片、白紙

教學(xué)過程：

一、談話引入

(1)引出分類

今天呀，老師給同學(xué)們帶來了一些禮物，快看有多少件禮物？

(播放幻燈片)

學(xué)生自由回答：數(shù)數(shù)的方法，先分再數(shù)的方法。

師：真棒！還有其他方法嗎？

點(diǎn)名回答：先分再數(shù)的方法。

師：剛才呀，你們都是用XX分類的方法來數(shù)一數(shù)的。(板書分類)

(2)列舉生活中的分類現(xiàn)象

師：其實(shí)呀，我們生活中有很多的分類現(xiàn)象，我們一起來看看吧。

超市里各種商品的分類擺放，可以讓我們更方便找東西；圖書的分類

可以更方便找書籍；垃圾的分類可以使我們的生活更環(huán)保、更美好。

二、探究新知

(1)描述感知分類的標(biāo)準(zhǔn)

師：現(xiàn)在你們想不想拆老師帶來的第一件大禮物？

生：想。

師：好！我們一起來拆禮物。哇，原來第一個(gè)禮物盒里面裝滿了

氣球。你們能不能把這些氣球分分類，怎么分呢？誰(shuí)知道？

生：按形狀分。（板書形狀）

師：分別有？

生：葫蘆形的、圓形的、愛心形的。

師：你真棒，還可以怎么分？

生：按顏色分，有黃色的、紅色的、藍(lán)色的。

師：你真聰明！

（2）操作體會(huì)分類過程，嘗試記錄分類結(jié)果

師：剛才某某同學(xué)是按照顏色分請(qǐng)你們小組上黑板來分一分，某

某同學(xué)按照形狀分也請(qǐng)你們小組上黑板來分一分。我給下面每個(gè)小組

都準(zhǔn)備了這些氣球，請(qǐng)你們小組合作，商量商量，選擇你喜歡的分法，

在小板上分一分。聽明白我的要求了嗎？

生：聽明白了。

師：好，現(xiàn)在請(qǐng)小組長(zhǎng)拿出學(xué)具袋，開始分一分。（3分）

師：好！同學(xué)們基本上都完成了。現(xiàn)在請(qǐng)組長(zhǎng)把小板放到桌子左

上角。剛才兩組同學(xué)在黑板上分別按照形狀、顏色把氣球進(jìn)行了分類。

我們先看按形狀分的，他把氣球分成了幾類？分別是？

生：分成了3類；分別是爰心形的、葫蘆形的、圓形的。

師：現(xiàn)在靠你們眼力的時(shí)候到了?？凑l(shuí)的眼睛最厲害，能一眼看

出哪種氣球最多，哪種氣球最少？

生：圓形氣球最多有5個(gè)，葫蘆形氣球最少有3個(gè)。

師：你能上黑板指一指，告訴同學(xué)們你是從哪開始教的嗎？

學(xué)生上黑板示范。

師：嗯，你真厲害！在統(tǒng)計(jì)中，我們一般是從下往上數(shù)的，從這

里開始要在這畫一條起點(diǎn)線，然后呢在底下做上標(biāo)志，寫上這一列氣

球的數(shù)量。

師：下面誰(shuí)愿意上來，幫我們顏色分類的圖形整理出來。

學(xué)生代表上黑板演示，其余學(xué)生點(diǎn)評(píng)。

師：剛才呀，如果你們不是按照從下往上擺的，請(qǐng)你在小板上修

改修改。

學(xué)生修改

師：現(xiàn)在請(qǐng)你把修改好的小板舉起來給大家看一看，都改對(duì)了嗎？

學(xué)生互相觀看修改好的小板。

師：（口令：請(qǐng)坐好）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們學(xué)具放回學(xué)具袋，看哪個(gè)小

組最快。（畫小旗表?yè)P(yáng)快的小組）

師：大家看，這一堆氣球，按照顏色分一共有多少個(gè)？按照顏色

分呢？也有

生：12個(gè)；12個(gè)。

師：當(dāng)我們分類的時(shí)候，雖然我們分的方法不同，但是氣球的總

數(shù)相同。

師：剛才我們不僅學(xué)會(huì)了分類，還學(xué)會(huì)了整理成圖。這就是我們

今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容分類與整理（板書），一起來讀一遍。

（3）初步感受〃一個(gè)〃和〃一種〃的區(qū)別

師：哎呀，我還有一個(gè)氣球（綠色葫蘆形氣球）忘記放進(jìn)去了，

快幫我出出主意，這個(gè)氣球應(yīng)該放哪？誰(shuí)愿意上來貼一貼。

學(xué)生上黑板板演。

師：他放對(duì)了嗎？

生：放對(duì)了。

師：你為什么放這里？你們同意嗎？

師：我還有一個(gè)更可愛的兔子氣球，這可怎么辦呀？誰(shuí)來？

學(xué)生板演，預(yù)設(shè)貼在按顏色分中的紅色。

師：如果我想按照形狀分，應(yīng)該放哪呀？

追問：你為什么不放在這三列當(dāng)中呀？

小結(jié)：你看，都是增加一個(gè)氣球，你們?yōu)槭裁匆粫?huì)增加一個(gè)數(shù)，

一會(huì)增加一列呀？綠色葫蘆氣球是在原來的基礎(chǔ)上增加一個(gè)，但是兔

子形氣球原來沒有，是新增加了一種。

三、鞏固練習(xí)

（1）分小動(dòng)物

師：大家想不想知道第二個(gè)禮物盒有什么？

生：想

師：看，請(qǐng)大聲的告訴我。

生：熱帶魚、海馬、斑馬、海豚、大象、鯊魚、兔子、章魚

師：可以怎么分成兩類？

生：按照動(dòng)物生活在水里，還是陸地來分。

師：火車火車誰(shuí)來開？

師：請(qǐng)把掌聲送給他們。請(qǐng)看生活在水里的動(dòng)物有多少個(gè)？陸地

上的呢？

身：5個(gè)；3個(gè)

(2)分水果卡片

師：第三個(gè)禮物盒有什么呢？我們一起來看看吧。哇，原來是~~

一堆水果卡片。這些水果卡片可以怎么分呀？

生：按照水果的種類分；

師：還有不同分法的嗎？

生：按照卡片的形狀分。

師：其實(shí)呀！老師把水果卡片藏在了你的抽屜里，看看誰(shuí)是幸運(yùn)

者，快找找。

學(xué)牛紛紛尋找卡片。

師：好，要求來了。第一第二組的幸運(yùn)者按照水果種類分，第三

第四組的幸運(yùn)者按照卡片的形狀分，沒有卡片的同學(xué)統(tǒng)計(jì)每種的數(shù)據(jù)。

師：準(zhǔn)備好了嗎？請(qǐng)第一第二組的同學(xué)排好隊(duì)上來分一分。(排

在上面后再說)下面的看他們是從哪開始貼的？

學(xué)生上黑板展示

師：剛才他們是從哪開始貼的？

生：從下往上貼的。

師：這里雪梨有~~,蘋果有~~,桃子有??

師：同學(xué)們真棒！請(qǐng)把掌聲送給自己?，F(xiàn)在請(qǐng)第三第四組的幸運(yùn)

者準(zhǔn)備。

師：那我們要記住，在進(jìn)行統(tǒng)計(jì)時(shí)，要從下往上。

(3)分撲克牌

師：剩下的禮物盒，哦，原來裝的是撲克牌。

師：這里有6張神奇的撲克牌，請(qǐng)你認(rèn)真觀察它們的特點(diǎn)，可以

怎么分？（停4秒）看哪位同學(xué)找到最多的分類方法，想到的，和同

桌說一說（討論2分鐘左右）

學(xué)生匯報(bào)（匯報(bào)的過程中注意提醒學(xué)生先說標(biāo)準(zhǔn)，再說分法，最

后統(tǒng)計(jì)整理數(shù)據(jù)）

四、課堂總結(jié)

師：今天這節(jié)課你們開心嗎，你有什么收獲？

學(xué)生自由回答

師：今天我們學(xué)習(xí)了分類與整理，明白了整理數(shù)據(jù)的時(shí)候，要從

下往上數(shù)。

五、課外活動(dòng)

師：課后呀，請(qǐng)你用你學(xué)過的知識(shí)把自己的書桌上的物品分類整

理一下。

六、板書設(shè)計(jì)：

分類與整理

形狀顏色

人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案8

教學(xué)目標(biāo)：

L通過填寫百數(shù)表，使學(xué)生清楚地了解100以內(nèi)數(shù)的排列順序，

構(gòu)建數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，深化學(xué)生對(duì)數(shù)概念的理解，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

2、通過觀察，分析百數(shù)表，探究100以內(nèi)數(shù)的規(guī)律，并培養(yǎng)學(xué)生

探究的樂趣，發(fā)展學(xué)生的思維。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、發(fā)現(xiàn)100以內(nèi)數(shù)的排列順序的一般規(guī)律。

2、初步構(gòu)建數(shù)之間的關(guān)系，建立數(shù)感。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。

由小精靈帶來一張藏寶圖引出〃百數(shù)表〃

二、解構(gòu)百數(shù)表，探索數(shù)的規(guī)律。

1、觀察百數(shù)表，找規(guī)律。

出示41頁(yè)百數(shù)表第一、二行所給的數(shù)，觀察：這些數(shù)有什么特點(diǎn)

呢？按照這個(gè)順序，你能填出它們之間的數(shù)嗎？

依次出示兩支特殊的數(shù)隊(duì)伍(兩個(gè)斜行)，有什么特殊的地方呢？

剩下的數(shù)你能填出來嗎？(學(xué)生按一定順序把百數(shù)表填完整)°

2、涂色，找規(guī)律。

(1)完成41頁(yè)例4(1)的涂色活動(dòng)。并交流涂色中發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。

(2)你還發(fā)現(xiàn)哪些新的規(guī)律了嗎？

自己觀察，想一想。

和同桌或前后桌小朋友說一說。

全班交流。

3、課堂小結(jié)。

三、依據(jù)規(guī)律，拓展提升。

1、給數(shù)找家：

(1)34和56

(2)78和45

2、完成41頁(yè)〃做一做〃

四、全課總結(jié)

這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？

人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案9

教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育教科書一年級(jí)下冊(cè)第三單元第27頁(yè)例題1,

練習(xí)七第1、2題。

教學(xué)目標(biāo)：

L學(xué)生通過分一分的活動(dòng)，初步體會(huì)分類的思想，培養(yǎng)初步的分

類能力。

2、通過操作學(xué)會(huì)分類方法，能選擇一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行分類，

并對(duì)分好的物體進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)。初步養(yǎng)成有條理地思考問題、整理

物品的習(xí)慣。

3、讓學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，養(yǎng)成有條理的生活習(xí)慣，能

用學(xué)到的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。

重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)對(duì)問題進(jìn)行分類的方法，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)。讓學(xué)

生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。

教具準(zhǔn)備：課件、各色各形磁性貼片。

學(xué)具準(zhǔn)備：白紙、鉛筆。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

孩子們，你們家里是不是都有很多的玩具呢？大概有多少個(gè)？

20xx年3月21日那天，芳芳老師在網(wǎng)上看到了一則新聞：86歲老奶

奶收藏玩具超過6000件（有文字有圖片）9這么我的玩具，這位老奶

奶家里有沒有顯得特別亂呢？

其實(shí)啊,芳芳老師也有一些玩具的收藏，你們可能沒有歐！

二、新授

（一）、挑一挑

（邀請(qǐng)4個(gè)孩子,逐個(gè)拿出毛絨玩具：墨魚、比目魚、駱駝、魔

鬼魚。）

誰(shuí)能從這4個(gè)玩具中挑出不同的？（分為兩類了）

（二）、分一分

1.再拿來一個(gè)小鹿，應(yīng)該放在哪邊？

2.這是一個(gè)小矮人，放哪里？

3.那么，我現(xiàn)在把這6個(gè)玩具混在一起，除了剛才分為三類以外，

還可以怎么分一分呢？

4.小結(jié)：孩子們真棒，剛才的〃分一分〃實(shí)際上就是我們今天要

學(xué)習(xí)的〃分類〃（板書），分類就是把同一類的事物放在一起，不同

的標(biāo)準(zhǔn)，分類結(jié)果不同。

（三）、學(xué)習(xí)按不同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類

1.這里有4幅圖（PPT）,大家先仔細(xì)觀察一下，孩子們想一想可

以怎樣分類？

2.可以分別按“顏色"、〃形狀〃、〃數(shù)量〃分類。我們以一次

體會(huì)到了不同的分類標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)生了不同的分類結(jié)果！

（四）、學(xué)習(xí)分類后的簡(jiǎn)單整理

1.那么生活中有什么現(xiàn)象是〃分類〃呢？（PPT）

2.分類有什么用呢？

3.接下來，我們一起看（PPT）:這里是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)書,一共

有多少本？怎么進(jìn)行分類？我們這樣整理一下，讓我們自己看得很輕

松、一目了然。我們?cè)賮頂?shù)一數(shù)、加一加，與剛才所數(shù)的數(shù)據(jù)對(duì)一對(duì)，

做到不遺漏、不重復(fù)。

4.師問：

（1）誰(shuí)最多？誰(shuí)最少？

（2）還可以提出什么數(shù)學(xué)問題？

5.這樣的整理過程就是我們今天要學(xué)習(xí)的另一個(gè)內(nèi)容〃整理〃

（板書）。

（五）、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的象形統(tǒng)計(jì)圖

（教具貼片）這里是我們前幾天學(xué)習(xí)的幾種平面圖形，都認(rèn)得嗎？

1.首先，我們數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)？

2.你能給它們分分類嗎？（邀請(qǐng)孩子到黑板上來操作貼片）

3.還有不同的分法嗎？

4.誰(shuí)最多？誰(shuí)最少？你怎樣看出來的?強(qiáng)調(diào)〃——對(duì)應(yīng)〃。

5.每種圖形各有多少個(gè)？用你喜歡的方式記錄下來（當(dāng)即拍照上

傳展示）。

6.算一算，分完以后總數(shù)量變了沒有？

7.還可以怎樣分呢？（步驟重復(fù)第4、5、6）

三、總結(jié)全課

孩子們，今天你學(xué)會(huì)了什么？回家后，把今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容講給爸

爸媽媽聽好嗎？

人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案10

教學(xué)內(nèi)容：

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第88-89頁(yè)例1~例3。

教學(xué)目標(biāo)

L通過物品的有序排列，自主認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的排列規(guī)律，并能根據(jù)規(guī)

律指出下一個(gè)物體。

2、通過涂顏色、擺學(xué)具等活動(dòng)，增強(qiáng)動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)。

3、在經(jīng)歷尋找規(guī)律過程中，體驗(yàn)規(guī)律的美和創(chuàng)造的快樂。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):初步發(fā)現(xiàn)事物的排列規(guī)律。

教學(xué)難點(diǎn)：能用較清楚、完整的語(yǔ)言表述找出的規(guī)律

教具學(xué)具

準(zhǔn)備好5支彩筆放在桌面上：大紅色、粉紅色、天藍(lán)色、草綠色、

淡黃色。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題

L師：剛才在上課之前播放的那首歌小朋友們熟悉嗎?是哪一部

動(dòng)畫片啊?對(duì)，是《喜羊羊與灰太狼》，今天它們也來到了我們的課堂

上，睜大眼睛看，誰(shuí)來了。（大屏幕出示：喜羊羊）小朋友鼓掌歡迎它。

第二個(gè)會(huì)是誰(shuí)呢?（大屏幕出示：灰太狼）

2、第三個(gè)又會(huì)是誰(shuí)呢，陳老師請(qǐng)小朋友猜一猜……（大屏幕又出示：

喜羊羊）是誰(shuí)呀，又是喜羊羊，請(qǐng)小朋友繼續(xù)猜，第四個(gè)是誰(shuí)，你

猜……你為什么猜是灰太狼呢?（大屏幕又出示：灰太狼）又是灰太狼。

3、現(xiàn)在，誰(shuí)能一口氣猜出第五個(gè)?第六個(gè)呢?你能確定嗎?為什么

這么肯定?說說理由。

4、師：像這樣一只羊、一只狼;又一只羊、又一只狼;再一只羊、

再一只狼，它們排列時(shí)的順序是重復(fù)出現(xiàn)的，在數(shù)學(xué)上我們把像這樣

的排列叫作——規(guī)律（板書：規(guī)律），今天這節(jié)課咱們就和喜羊羊一塊

兒來——找—規(guī)律，（板書：找）。

5、激趣：請(qǐng)看大屏幕，小羊還給每個(gè)小朋友帶來了3顆星星：懶

羊羊帶來的是發(fā)言屋，送給大聲發(fā)言的寶貝;喜羊羊帶來的是智慧星，

送給爰動(dòng)腦筋的寶貝;美羊羊帶來的是快樂星，咱們來比比看，哪個(gè)小

朋友從老師手上摘走的星星最多。

二、探索交流，解決問題、

1、師：請(qǐng)看大屏幕，（出示主題圖）再過10天小朋友最喜歡的節(jié)日

就要到了，你們知道是什么節(jié)日嗎?（六一兒童節(jié)）你看，圖上的小朋友

們可高興了，他們把教室布置的多么漂亮啊，仔細(xì)觀察，圖上的小朋

友是用什么來布置教室的?誰(shuí)會(huì)說完整話?再仔細(xì)觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)？

2、圖中有規(guī)律?有些什么規(guī)律?誰(shuí)能夠用上〃又、再〃來具體說說

圖中的排列規(guī)律。

3、想一想：這最后一面彩旗應(yīng)該選什么顏色的?小朋友觀察的很

仔細(xì)，說的也很棒，下面請(qǐng)大家翻開數(shù)學(xué)書第88頁(yè)，找到大屏幕上的

例題1,鉛筆握在手，按照自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律在書上選一選，圈一圈C

4、指名訂正并說一說：最后一朵彩花你選什么顏色的?燈籠呢，

小朋友呢？

5、想一想：這些小朋友為什么要這樣有規(guī)律的掛彩花、燈籠和彩

旗呢？

6、小結(jié)：有規(guī)律的排列不但能讓我們猜出下一個(gè)是什么，還能給

我們帶來一種美的享受

三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高

（一）涂一涂。

1、喜羊羊問小朋友：你們能用手中的彩筆按照規(guī)律涂顏色嗎?仔

細(xì)觀察數(shù)學(xué)書第89頁(yè)的例題3和〃做一做”。,每一行圖形是按什么

規(guī)律涂的顏色，并按照這樣的規(guī)律接著往下涂一涂嗎。

2、學(xué)生自主涂一涂。

3、指名訂正。如果從右往左觀察第5行圖形，你會(huì)發(fā)現(xiàn)規(guī)律……

變了。

2、小結(jié)：看來啊，同一行圖形，如果觀察的角度不同，找到的規(guī)

律也會(huì)不同

（二）擺T罷。

1、小朋友兩人合作，先用這些學(xué)具在桌面上擺出有規(guī)律的圖形，

再按照你們?cè)O(shè)計(jì)的規(guī)律把擺好的圖形一個(gè)一個(gè)的粘上去，完成任務(wù)后

把你們的作品拿到黑板前展示出來。比比看，哪兩個(gè)同學(xué)最有創(chuàng)意，

擺出來的規(guī)律與眾不同！

2、同桌合作用學(xué)具來擺一擺并粘貼在卡紙上。

3、學(xué)生展示作品。

4、老師隨機(jī)選取作品評(píng)價(jià)。

（三）比一比。

1、灰太狼挑戰(zhàn)小朋友，請(qǐng)看大屏幕：仔細(xì)看，下一個(gè)是誰(shuí)？

2、每次請(qǐng)一個(gè)小朋友來答題，其他的同學(xué)來當(dāng)評(píng)委，用yes或

no表示意見。答對(duì)一個(gè)一顆星，答對(duì)兩個(gè)兩顆星，答對(duì)三個(gè)三顆星。

要說完整話。

3、學(xué)生搶答，師隨機(jī)介紹圓形和方形排列的規(guī)律。

（四）笑一笑。

1、師：我們勝利了，灰太狼被打敗羅，它現(xiàn)在是什么心情呢，我

們一起去看看：灰太狼，唉。小朋友現(xiàn)在是什么心情呢，大聲說出來。

2、想一想：你們能用有規(guī)律的笑聲或動(dòng)作來表示一下開心的心情

嗎?哪個(gè)寶貝最有創(chuàng)意

四、回顧整理，反思提升

1、欣賞規(guī)律的美：條紋衣服，床上用品、、櫥柜、花瓶、連續(xù)紋

樣等。（和前后左右的同學(xué)指一指，說一說規(guī)律在哪里?規(guī)律美不美?）

2、課堂小結(jié)。小朋友，規(guī)律美吧，今天你學(xué)會(huì)找規(guī)律的本領(lǐng)之后,

你就多了一雙會(huì)找規(guī)律的眼睛。陳老師相信，只要你認(rèn)真觀察，你一

定能從生活中找到更多美的規(guī)律。

3、請(qǐng)小朋友拿出3顆小星星，想一想，這節(jié)課你說了嗎?你會(huì)了

嗎?你開心嗎?你做到幾樣就摘下幾顆星貼在數(shù)學(xué)書上。

4、學(xué)生誠(chéng)實(shí)評(píng)價(jià)自己。

人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案11

課題名稱分類與整理（第一課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)

1.通過體育器材擺放的圖片對(duì)比，初步體會(huì)分類的意義。

2.借助給氣球分類的活動(dòng)（教材例1）,學(xué)會(huì)分類的方法，并能進(jìn)

行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)"本會(huì)分類的標(biāo)準(zhǔn)不同結(jié)果也不同。

3.體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，養(yǎng)成有整理物品的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的分類方法，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)。

教學(xué)難點(diǎn)

體會(huì)分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣化，會(huì)用不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行分類計(jì)數(shù)。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

課件出示兩張擺放體育器材的圖片。

師：同學(xué)們，老師想問大家一個(gè)問題？上體育課的時(shí)候，你更想

從圖一找到喜歡的球還是圖二呢？為什么？

生：圖二。因?yàn)閿[放得很整齊。

師：看來大家更想從圖二找到自己喜歡的球。圖二的各種球都很

整齊地?cái)[放在架子上，一眼望過去就很容易找到自己喜歡的球了。像

圖二這樣，把一樣的東西放在一起，我們把它叫做分類。分類擺放物

品能使我們的生活變得整潔、方便。這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)分類與

整理。(揭示課題)

二、探索新知

課件出示例1氣球圖片

師：同學(xué)們，請(qǐng)觀察這幅圖，你們看到了什么？

生：小朋友們手上拿著很多漂亮的氣球。

師：是的，我們看到了小朋友們手上拿著很多漂亮的氣球。這么

多的氣球，可以怎樣分類呢？我們一起來幫他們分一分吧，按不同的

形狀分一分，每種氣球各有幾個(gè)呢？

師：有三個(gè)小朋友是這樣分的，我們一起來看看吧！

(1)課件出示第一個(gè)小朋友的做法：

第一個(gè)小朋友是這樣分的：我先分一分，再數(shù)一數(shù)。先分成糖葫

蘆形、爰心形和球形，然后再去數(shù)分別有幾個(gè)。

(2)課件出示第二個(gè)小朋友的做法：

第二個(gè)小朋友是用了邊數(shù)邊畫的方法；首先在紙的最下方把這3

種氣球的形狀畫出來，然后數(shù)一個(gè)畫一個(gè)，這就是第二個(gè)小朋友整理

出來的結(jié)果。

(3)課件出示第三個(gè)小朋友的做法：

第三個(gè)小朋友就不喜歡這么麻煩"也先在紙上畫出這3種氣球的

形狀，然后直接在氣球類別下面寫出數(shù)量，他就這樣把它簡(jiǎn)單地表達(dá)

出來了。

師：分完之后，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

生：球形的氣球最多，有5個(gè)；糖葫蘆形的氣球最少，只有3個(gè)。

師：同學(xué)們回答得真棒。這些氣球還可以怎樣分類呢？

生：還可以按顏色來分，有紅色、黃色和藍(lán)色三種不同顏色的氣

球。

師：我們一起來看看下面這兩位小朋友按顏色分類整理出來的結(jié)

果吧！

課件出示按顏色分類的圖片。

三、鞏固提升

以闖關(guān)游戲的形式出現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的興趣

課件出示教材第29頁(yè)練習(xí)七第2題

四、課堂小結(jié)

問：這節(jié)課你學(xué)到了什么？

（這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了分類的知識(shí)，把同一類東西放在一起就叫分

類。我們知道了可以根據(jù)物體的形狀、顏色來分類。在日常生活中，

我們還可以根據(jù)物體的其他標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，比如物體的用途、大小、

輕重等等）

課外延申：通過直觀圖片體驗(yàn)生活中的分類

第一張圖片：超市的水果分類（節(jié)省顧客購(gòu)物時(shí)間）

第二張圖片：圖書館的書本分類（方便讀者找所需書本）

第三張圖片：垃圾分類（保護(hù)環(huán)境）

五、課后作業(yè)

放學(xué)后，運(yùn)用今天學(xué)到的知識(shí)把自己房間進(jìn)行分類整理，并與家

人、同學(xué)或者朋友交流自己的成果。

人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案12

教學(xué)內(nèi)容：

教材第42頁(yè)例6及相關(guān)的內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過具休的比較，使學(xué)生感知100以內(nèi)的數(shù)，會(huì)運(yùn)用多一些、

多得多、少一些、少得多描述兩個(gè)數(shù)的大小關(guān)系。

2、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，初步學(xué)習(xí)對(duì)數(shù)量的估計(jì)，逐步建立數(shù)感。

3、培養(yǎng)學(xué)生合作的能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

正確運(yùn)用多一些、多得多、少一些、少得多描述兩個(gè)數(shù)的大小關(guān)

系。在比較中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

教具準(zhǔn)備：

例6的投影片、小小養(yǎng)殖場(chǎng)和鞏固練習(xí)I以及游戲題的投影片,

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)。

1、按順序?qū)懛?

2、62后面連續(xù)的五個(gè)數(shù)是（）。

62后面的第五個(gè)數(shù)是（）。

3、按從小到大的順序把下列各數(shù)排列起來。

35877062156

4、談話導(dǎo)入

教師：快來看！他們?cè)谕孳E蹺板。小老虎們玩得多高興呀！小熊

看到了，它也想玩，它找來了好朋友小兔，可是他們?cè)趺匆餐娌黄饋恚?/p>

為什么呢？

教師：輕重是比出來的，生活中我們經(jīng)常會(huì)進(jìn)行比較。在數(shù)學(xué)上

我們會(huì)經(jīng)常比較什么呢？

5、揭示課題

這節(jié)課我們就來比一比，說一說數(shù)的大小。

二、新授。

1、投影出示例6

在操作中初步直觀感知多一些、多得多、少一些、少得多

教師：紅球有幾個(gè)？（58個(gè)）藍(lán)球有幾個(gè)？（15個(gè)）黃球有幾

個(gè)？（10個(gè)）

［大家一起從15數(shù)到58,數(shù)的過程體會(huì)到15到58要經(jīng)過好多的

數(shù)。

教師告訴學(xué)生，58比15多得多，15比58少得多,象剛才的題

目我們就可以說，紅球比藍(lán)球多得多，那籃球比紅球少得多。

請(qǐng)一個(gè)同學(xué)從10數(shù)到15,從中感受到10到15比較接近，我們

就可以說15比10多一些，象剛才的題目，我們就可以說黃球比藍(lán)球

少一些］

教師問：紅球和黃球比呢？

小結(jié)比較方法：①直觀觀察比較②借助推理進(jìn)行比較

2、投影出示小小養(yǎng)殖場(chǎng)。

［小組討論：小小養(yǎng)殖場(chǎng)，誰(shuí)比誰(shuí)多一些，誰(shuí)比誰(shuí)多的多，誰(shuí)比誰(shuí)

少一些

學(xué)生分小組討論得出結(jié)論：鵝比鴨少一些，鵝比雞少得多，雞比

鴨多的多等等。］

三、鞏固練習(xí)。

1、小娟有37張郵票.（投影片出示）

［本題可先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再集中交流。（1）小明可能有幾張

郵票？（2）小紅可能有幾張郵票？］

2、第43頁(yè)做一做

［4人小組根據(jù)題意每人用多一些、少一些、多得多、少得多說一

句話。］

3、練習(xí)九

［第4題第5題：學(xué)生獨(dú)立完成，教師提問個(gè)別學(xué)生，集體訂正.

數(shù)學(xué)游戲題：猜一猜瓶子里有多少個(gè)珠子？］

4、下面各數(shù)中，誰(shuí)比誰(shuí)多一些，誰(shuí)比誰(shuí)多得多，誰(shuí)比誰(shuí)少一些？

151745

四、課堂總結(jié)

在比較的過程中，我們認(rèn)識(shí)了多一些、多得多、少一些、少得多。

我們也利用它們把比的結(jié)果說的更清楚了。下課后，請(qǐng)同學(xué)們也在生

活中多運(yùn)用運(yùn)用它吧。

教學(xué)反思：

通過教學(xué)，讓孩子會(huì)用多一些多得多少一些少得多等詞描述兩個(gè)

100以內(nèi)數(shù)的大小關(guān)系，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。這部分內(nèi)容是以前教材所

沒有的。教材提供給孩子比三種顏色的球的場(chǎng)景，引導(dǎo)孩子交流得出

藍(lán)球比黃球多一些，通過啟發(fā)孩子思考還可以怎樣說，得到相對(duì)的另

一種表述黃球比藍(lán)球少一些，并初步學(xué)習(xí)應(yīng)用多一些少一些描述兩個(gè)

數(shù)量間的多少關(guān)系；通過紅球比黃球多得多的另外一種表述，讓孩子

試著在理解少的多含義。

人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案13

【教學(xué)內(nèi)容】

人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《分類與整理》第27頁(yè)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)學(xué)生，根據(jù)給定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，掌握分類的方法，初步

感知分類的意義。

2、經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集和整理過程，能用自己的方式（文字、圖

畫、表格）進(jìn)行分類，感受圖表的簡(jiǎn)潔。

3、體會(huì)分類的標(biāo)準(zhǔn)不同分類結(jié)果也不同，但總數(shù)不變。

4、在與實(shí)際生活的聯(lián)系中，體會(huì)分類的目的和作用。

【教學(xué)重點(diǎn)】

掌握分類方法，感知分類意義。

【教學(xué)難點(diǎn)】

經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集和整理過程，能用自己的方式（文字、圖畫、

表格）進(jìn)行分類，感受圖表的簡(jiǎn)潔。

【教學(xué)過程】

第1課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入課題

師：同學(xué)們，你們平時(shí)都和爸爸媽媽一起去過超市購(gòu)物，是嗎？

生：是。

師：現(xiàn)在請(qǐng)大家再去超市看一下吧。（點(diǎn)課件）看完視頻，是不

是覺得超市里的東西，分類擺放得很整齊？

生：是。

師：這樣分類整理的好處是方便我們購(gòu)物快捷。小朋友觀察得真

仔細(xì)，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第三單元的分類與整理的按給指定的標(biāo)準(zhǔn)

分類。（師板書：分類與整理）請(qǐng)同學(xué)們打開課本P27頁(yè)看一下主題

圖。

（設(shè)計(jì)意圖：從去超市看入手，激發(fā)學(xué)生的好奇心，從而順利導(dǎo)

入今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。）

二、探究新知

1、描述感知分類的標(biāo)準(zhǔn)。

（1）出示主題圖氣球圖片。（課件）

師：我們來看一下，這節(jié)課給出的信息圖。小朋友們拿著這么多

的氣球，你能說一說圖中有哪幾種氣球嗎？

生：有三種，有愛心形的氣球、冰糖葫蘆形的氣球、球形的氣球。

師：對(duì)。這么多氣球，怎么分類呢？可以怎樣分類呀？這里出現(xiàn)

了一個(gè)詞〃分類〃，誰(shuí)來說說你認(rèn)為的或理解的分類是什么意思呢？

生1:哪個(gè)東西相同的是一類；

生2:每個(gè)東西都是一樣的。

師：哦，你們是這么理解的，那把氣球分成幾類呢？我們就先按

氣球的不同形狀進(jìn)行分一分，看看每種氣球各有幾個(gè)？（師板書：形

狀）大家來數(shù)數(shù)看：冰糖葫蘆形的氣球有3個(gè)、爰心形的氣球有4個(gè)、

球形的氣球有5個(gè)。我們分堆整理好，擺放在這個(gè)圖中，這個(gè)圖表小

朋友們以前都沒有見過，現(xiàn)在來認(rèn)識(shí)一下，橫線下是表示圖形的形狀，

橫線上每列是表示圖形的個(gè)數(shù)，把圖形一一對(duì)應(yīng)，擺放整齊，像這種

把同類事物排成一列畫的圖，叫象形統(tǒng)計(jì)圖。問題：哪種氣球最多？

哪種氣球最少呢？你是怎么知道的？通過象形統(tǒng)計(jì)圖，我們能快速的

看出來，哪種氣球最多？哪種氣球最少？大家回答一下，哪種氣球最

多，哪種氣球最少呢？

生：球形的氣球最多，冰糖葫蘆形的氣球最少。

師：又寸，那你是怎么知道的呢？

生1:我是通過數(shù)數(shù)知道的；

生2:我認(rèn)為哪列最高就是最多，哪列最矮就是最少的。

師：對(duì)，通過象形統(tǒng)計(jì)圖，我們能快速直觀的看出來，誰(shuí)是最多，

誰(shuí)是最少的，把它整理到一起。

（2）、交流展示：你還能按照什么來分類呢？剛才我們是按氣球

形狀來分，也許有同學(xué)想說：還可以按顏色的不同進(jìn)行分類。師：對(duì),

按顏色分。（師板書：顏色）現(xiàn)在我們來按顏色分一下看，有藍(lán)色、

紅色、黃色的氣球，將所有藍(lán)色、紅色、黃色氣球放在一起，我們就

可以建立象形統(tǒng)計(jì)圖，通過象形統(tǒng)計(jì)圖，我們也可以快速直觀的看出

來，黃色氣球最多。所以，學(xué)習(xí)了象形統(tǒng)計(jì)圖，我們不但能直觀的看

出圖的信息，也可以提出相關(guān)的數(shù)學(xué)問題。因此，在同一種分類里面,

還有不同的表示方法，下面我們來看下這幾個(gè)同學(xué)的不同記錄方法

（3）、導(dǎo)思點(diǎn)拔（課件略圖）

師：同學(xué)們可以用自己喜歡的方法把它們進(jìn)行分類，可以畫一畫、

寫一寫，也可以擺一擺。那你更喜歡哪位小朋友的記錄方法？

生：象形統(tǒng)計(jì)圖。

（設(shè)計(jì)意圖：將圖的演示逐步過渡到表，學(xué)生便不覺得突兀，對(duì)

以后統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。）

2、對(duì)比體會(huì)分類的標(biāo)準(zhǔn)

師：觀察這兩個(gè)表，都是在分這些氣球，為什么分得的結(jié)果不一

樣？

生：因?yàn)閮纱畏值臉?biāo)準(zhǔn)不同，第一次是按形狀分，第二次是按顏

色分的。

師：而它們的總數(shù)又是怎么樣的呢？好，讓我們來算一下。（板

書）

形狀顏色

3+4+5=12（個(gè)）3+3+6=12（個(gè)）

師：那有什么是相同的呢？

生：總數(shù)不變。

小結(jié)：按不同標(biāo)準(zhǔn)分類，分類的結(jié)果也不同，但總數(shù)不變。

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生進(jìn)一步明白生活中分類要根據(jù)實(shí)際情況，不

同的情景要采用不同的分類方法。還要讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)，無論怎么分，最

后的總數(shù)都不變。）

三、課堂練習(xí)

1、把每組不同的物品圈起來。（課件）

2、按形狀分一分。（課件）

（設(shè)計(jì)意圖：緊跟練習(xí)，對(duì)新知加以鞏固。）

四、課堂總結(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了分類與整理，你有什么收獲嗎？最后，

我們回顧一下這節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)：

按給定標(biāo)準(zhǔn)分類

1、事物可以根據(jù)形狀、顏色、不同的功能、用途等進(jìn)行分類。

2、根據(jù)同一標(biāo)準(zhǔn)分類，雖然分類結(jié)果的呈現(xiàn)形式可能不同，但分

類的結(jié)果一定相同。

附教學(xué)板書：

分類與整理

形狀分顏色分

3+4+5=12（個(gè)）3+3+6=12（個(gè)）

按不同標(biāo)準(zhǔn)分類，分類的結(jié)果也不同，但總數(shù)不變。

教學(xué)反思：

本節(jié)課教學(xué)中，我注重學(xué)牛已有的?；罱?jīng)驗(yàn)和知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)牛全

身心地投入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中。比如：本課通過解決簡(jiǎn)單而又熟悉的實(shí)

際問題〃有這么多的氣球，可以怎樣分類呢？〃來引入后，讓學(xué)生用

自己的方式（文字、圖畫、表格）等呈現(xiàn)分類計(jì)數(shù)的結(jié)果，從而使學(xué)

生經(jīng)歷完整的分類和收集、整理、描述數(shù)據(jù)的過程，為后面的統(tǒng)計(jì)教

學(xué)積累基本的教學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案14

教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)歷從實(shí)際情景里提出并解決問題的過程，理解8、7加幾的

計(jì)算方法，能比較熟練地計(jì)算8、7加幾。

2、在觀察、操作中逐步發(fā)展探究、思考的意識(shí)和思維的靈活性。

3、能應(yīng)用知識(shí)解決生活中相關(guān)的實(shí)際問題，體會(huì)數(shù)學(xué)的作用。

教學(xué)重點(diǎn)：能比較熟練地計(jì)算8、7加幾。

教學(xué)難點(diǎn)：理解8、7加幾的計(jì)算方法。

教學(xué)媒體：電腦課件，學(xué)具。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，提出問題。

同學(xué)們，上一節(jié)課我們已經(jīng)參觀了小猴子的水果店，現(xiàn)在老師又

帶你們?nèi)⒂^茄子老師家開的樂器店好不好?（課件出示圖）你們能看圖

提出哪些要解決的問題呢？

學(xué)生互相說圖意。

全班交流，提出：一共有多少把的問題。

應(yīng)怎樣計(jì)算呢？

根據(jù)回答板書：8+7=口

二、自主探索，領(lǐng)悟算法。

1、實(shí)物操作。

用小棒代替喇叭，你應(yīng)該怎樣擺、怎樣算?（學(xué)生擺學(xué)具）

2、請(qǐng)大家先獨(dú)立思考，再四人一組互相討論算法。

3、小組匯報(bào)：你是怎樣算的？

4、結(jié)合學(xué)生的回答板書：8+7=15

25

10

還可以怎樣算？

板書:8+7=15

53

10

人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案15

一、教學(xué)指導(dǎo)思想

本課是人教20xx課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)第二單元的內(nèi)容。圍繞第二單

元已經(jīng)學(xué)習(xí)的〃20以內(nèi)的退位減法〃知識(shí)進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)，以提高學(xué)

生對(duì)該單元知識(shí)的熟練掌握水平。整理和復(fù)習(xí)將是教師啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)

生對(duì)單元知識(shí)進(jìn)行有序的分類、整合、提煉、應(yīng)用并在此基礎(chǔ)上提高

學(xué)生的思維能力和學(xué)習(xí)能力。根據(jù)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx年

版）》，本人主要運(yùn)用情景交際法、實(shí)物展示法、學(xué)生自主操作探究

與教師啟發(fā)相結(jié)合的教學(xué)方法，并采用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)。按照任

務(wù)型的基本理念、課堂任務(wù)的設(shè)計(jì)符合學(xué)生思維形成的過程，通過自

主、合作、探究、實(shí)踐的學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)學(xué)生的觀