學習任務單

課程基本信息學科語文年級七年級學期秋季課題從百草園到三味書屋（第一課時）教科書書名：義務教育教科書（五·四學制）語文七年級上冊學習目標1.捕捉文章標題、開頭段及過渡段中的關鍵詞句，概括兩部分的主要內容。2.梳理“百草園”部分所寫的內容，分析描寫和抒情表達方式的作用，推斷作者對“我的樂園”的熱愛之情。課前學習任務朗讀課文。課上學習任務【學習任務一】劃分文章層次

1.從課文標題可知，文章的主要內容是圍繞_______和________兩個場所展開的。2.默讀課文，分別找出寫兩部分內容的起止語句，按要求填空。

【學習任務二】梳理“樂園”之“樂”的具體表現思考：1.文章開頭表明，百草園“其中似乎確鑿只有一些野草；但那時卻是我的樂園”，圍繞“樂”，作者寫了哪些內容？2.作者用了哪些語言形式來表現“樂”？【學習任務三】分析作者對百草園的情感思考：作者對百草園有哪幾個不同的稱呼？作業(yè)練習

課程基本信息學科語文年級七年級學期秋季課題從百草園到三味書屋（第一課時）教科書書名：義務教育教科書（五·四學制）語文七年級上冊作業(yè)練習1.背誦課文第2段。2.課文第1段的句子“其中似乎確鑿只有一些野草；但那時卻是我的樂園”，作者為什么用“似乎”和“確鑿”兩個意思相反的詞語來表達？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.作者在文中對“我”家后面的“一個很大的園”有三種稱呼:“百草園”“樂園”(第1段)和“荒園”(第7段)。同一個園子，為什么有三種稱呼?請說說你的理解。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.第9段“總而言之：我將不能常到百草園了。Ade，我的蟋蟀們！Ade，我的覆盆子們和木蓮們！……”，這幾句包含了作者怎樣的情感?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________學習任務單

課程基本信息學科語文年級七年級學期秋季課題從百草園到三味書屋（第二課時）教科書書名：義務教育教科書（五·四學制）語文七年級上冊學習目標1.梳理“三味書屋”部分所寫的內容，品析敘述和描寫中蘊含的復雜情感。2.厘清作者從“百草園”到“三味書屋”兩段時空的情感變化脈絡，推斷作者在回憶自己的成長歷程時流露出的溫情與童趣。課前學習任務無課上學習任務【學習任務一】概括事件

思考：課文第10段到結尾，作者寫了哪些事？用簡潔的語言概括事件內容。(1)_____________________________(2)_____________________________

(3)_____________________________(4)_____________________________(5)_____________________________(6)_____________________________

【學習任務二】分析“我”在三味書屋的表現思考：1.作者用了哪些語言形式來展現自己在三味書屋的生活？2.這些關于生活場景的描述，流露出作者怎樣的感情？【學習任務三】分析先生的形象

1.默讀寫“先生”的內容，圈畫神態(tài)描寫、動作描寫和語言描寫的詞句。2.品析上面圈畫的詞句，從中我們可以看到一個_______________、_______________、_______________的老“宿儒”的形象。作業(yè)練習

課程基本信息學科語文年級七年級學期秋季課題從百草園到三味書屋（第二課時）教科書書名：義務教育教科書（五·四學制）語文七年級上冊作業(yè)練習1.文中的“先生”是一位“淵博的宿儒”，但他對“怪哉”這蟲是怎么回事卻不予回答；他有一條戒尺，但是不常用。先生還有哪些看似矛盾的表現？你怎樣評價這位先生？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.再讀《從百草園到三味書屋》中描寫百草園的文字，與下面這段文字比較，闡述兩者在內容和表達方式上有什么不同。油蛉這東西不知道在紹興以外地方叫作什么，如要解說，只能說是一種大螞蟻似的鳴蟲吧。好幾年前寫過一首打油詩，其詞云：“辣茄蓬里聽油蛉，小罩捫來掌上擎，瞥見長須紅項頸，居然名貴過金鈴?！弊⒃疲骸坝万葼钊缃疴徸佣氶L，色黑，鳴聲瞿瞿，低細耐聽，以須長頸赤者為良，云壽命更長。畜之者以明角為籠，絲線結絡，寒天縣(同‘懸’)著衣襟內，可以經冬，但入春以后便難持久，或有養(yǎng)至清明時節(jié)，于上墳船中聞其鳴聲者，則絕無而僅有矣?！?節(jié)選自周作人《魯迅的故家》)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________