ADDINCNKISM.UserStyle《當(dāng)代文學(xué)史》課程教學(xué)大綱（理論課程）一、課程基本信息課程號(hào)0123D00006開(kāi)課單位文學(xué)院課程名稱（中文）當(dāng)代文學(xué)史（英文）HistoryofModernChineseLiterature課程性質(zhì)必修考核類型考試課程學(xué)分4課程學(xué)時(shí)68課程類別學(xué)科基礎(chǔ)課程先修課程無(wú)適用專業(yè)（類）中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)、古典文獻(xiàn)學(xué)二、課程描述及目標(biāo)（一）課程簡(jiǎn)介中國(guó)當(dāng)代文學(xué)史課程是漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的必修課，屬于學(xué)科（專業(yè)）基礎(chǔ)課程，旨在培養(yǎng)當(dāng)代文學(xué)分析、鑒賞能力，了解當(dāng)代文學(xué)發(fā)展歷程，掌握當(dāng)代文學(xué)史基本知識(shí)，為《中國(guó)當(dāng)代文學(xué)思潮》《中國(guó)當(dāng)代小說(shuō)研究》《中國(guó)當(dāng)代文學(xué)專題》等后續(xù)課程奠定必要的知識(shí)基礎(chǔ)。（二）教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解和把握中國(guó)當(dāng)代文學(xué)的歷史演變及每個(gè)時(shí)期的重要特征，了解重要的文學(xué)思潮、創(chuàng)作潮流、重要作家及其創(chuàng)作，通過(guò)課程學(xué)習(xí)和作品閱讀，把握重要作家作品的思想和藝術(shù)特征。培養(yǎng)和提高學(xué)生認(rèn)識(shí)分析文學(xué)現(xiàn)象，欣賞解讀文學(xué)作品的能力與水平。課程目標(biāo)CG1：了解和把握中國(guó)當(dāng)代文學(xué)的歷史演變及每個(gè)時(shí)期的重要特征。課程目標(biāo)CG2：了解重要的文學(xué)思潮、創(chuàng)作潮流、重要作家及其創(chuàng)作。課程目標(biāo)CG3：把握重要作家作品的思想和藝術(shù)特征。課程目標(biāo)CG4：培養(yǎng)和提高學(xué)生認(rèn)識(shí)分析文學(xué)現(xiàn)象，欣賞解讀文學(xué)作品的能力與水平。三、課程目標(biāo)對(duì)畢業(yè)要求的支撐關(guān)系畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)權(quán)重1-1：了解和把握中國(guó)當(dāng)代文學(xué)的歷史演變及每個(gè)時(shí)期的重要特征。課程目標(biāo)CG122-3：了解重要的文學(xué)思潮、創(chuàng)作潮流、重要作家及其創(chuàng)作。課程目標(biāo)CG223-1：把握重要作家作品的思想和藝術(shù)特征。課程目標(biāo)CG343-4：培養(yǎng)和提高學(xué)生認(rèn)識(shí)分析文學(xué)現(xiàn)象，欣賞解讀文學(xué)作品的能力與水平。課程目標(biāo)CG42…………四、教學(xué)方式與方法課堂講授為主，多媒體教學(xué)。五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)第一次文代會(huì)；當(dāng)代文學(xué)的內(nèi)部制度；社會(huì)主義初期的文學(xué)實(shí)驗(yàn)；紅色文學(xué)的繁榮；趙樹(shù)理現(xiàn)象；80年代潮涌不定的文學(xué)思潮；80年代文學(xué)對(duì)歷史的敘述；汪曾祺現(xiàn)象；現(xiàn)代派文學(xué)的初探；朦朧詩(shī)；第三代詩(shī)人；尋根文學(xué)的潮流；莫言，賈平凹的小說(shuō)；先鋒小說(shuō)；新寫(xiě)實(shí)小說(shuō)；90年代文學(xué)；私人化寫(xiě)作的女性文學(xué)；余華的小說(shuō)，學(xué)者散文；90年代的文學(xué)策劃；70后作家；長(zhǎng)篇小說(shuō)熱；底層寫(xiě)作（二）教學(xué)難點(diǎn)當(dāng)代文學(xué)的內(nèi)部制度；趙樹(shù)理現(xiàn)象；現(xiàn)代派文學(xué)；先鋒小說(shuō)；私人化寫(xiě)作；文學(xué)策劃；底層寫(xiě)作。六、教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時(shí)分配序號(hào)教學(xué)內(nèi)容基本要求學(xué)時(shí)教學(xué)方式對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)1第1章共和國(guó)文學(xué)的坎坷歷程了解解放區(qū)文藝規(guī)范在新中國(guó)的普及與強(qiáng)化，熟悉“文化大革命”文壇的傾斜和裂變，掌握啟蒙主題的重構(gòu)——新時(shí)期文學(xué)的開(kāi)啟，理解市場(chǎng)化時(shí)代文學(xué)的多元對(duì)話格局。6講授課程目標(biāo)CG12第2章當(dāng)代小說(shuō)（1950—1976年）綜論通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解共和國(guó)初期（1949-1976）年代小說(shuō)創(chuàng)作的重要潮流、現(xiàn)象，了解重要作家的創(chuàng)作，了解和把握重要文學(xué)作品的思想和藝術(shù)特色。2講授課程目標(biāo)CG23第3章梁斌的《紅旗譜》與柳青的《創(chuàng)業(yè)史》《紅旗譜》的主題，藝術(shù)上表現(xiàn)出“民族風(fēng)格”；《創(chuàng)業(yè)史》概況，人物分析，《創(chuàng)業(yè)史》的藝術(shù)特點(diǎn)。5講授課程目標(biāo)CG34第4章楊沫的《青春之歌》與羅廣斌和楊益言的《紅巖》《青春之歌》的人物形象分析及題旨：林道靜；知識(shí)分子成長(zhǎng)道路的宣示?！肚啻褐琛返挠懻摚簵钅膽B(tài)表露，讀者的反響?！都t巖》的思想藝術(shù)特征5講授課程目標(biāo)CG35第5章其他長(zhǎng)篇小說(shuō)、中短篇小說(shuō)創(chuàng)作掌握《紅日》、《山鄉(xiāng)巨變》、《林海雪原》、《山里灣》等長(zhǎng)篇小說(shuō)的思想與藝術(shù)特征；理解趙樹(shù)理現(xiàn)象，王蒙為代表的百花文學(xué)。4講授課程目標(biāo)CG36第6章當(dāng)代小說(shuō)（1976年至今）綜論通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解共和國(guó)初期（1976-）年代小說(shuō)創(chuàng)作的重要潮流、現(xiàn)象，了解重要作家的創(chuàng)作，了解和把握重要文學(xué)作品的思想和藝術(shù)特色。2講授課程目標(biāo)CG47第7章路遙、陳忠實(shí)、賈平凹及其代表作路遙創(chuàng)作及其路遙現(xiàn)象；陳忠實(shí)《白鹿原》的思想價(jià)值及其新歷史主義；賈平凹鄉(xiāng)土小說(shuō)創(chuàng)作的嬗變，《秦腔》的文學(xué)史價(jià)值5講授課程目標(biāo)CG38王蒙與張賢亮及其代表作王蒙新時(shí)期創(chuàng)作的幾個(gè)階段及其代表作；張賢亮與新時(shí)期文學(xué)的性啟蒙話語(yǔ)5講授課程目標(biāo)CG39張煒與張承志及其代表作張煒與張承志的表性作品的解析5講授課程目標(biāo)CG310莫言、余華、蘇童及其代表作莫言：沸騰的鄉(xiāng)土；余華：從先鋒到寫(xiě)實(shí)；蘇童的江南氣韻5講授課程目標(biāo)CG311張潔、王安憶、鐵凝、遲子建及其代表作張潔、王安憶、鐵凝、遲子建所呈現(xiàn)新時(shí)期以來(lái)中國(guó)女性文學(xué)的歷程，這些女作家的代表性作品解析。5講授課程目標(biāo)CG312當(dāng)代詩(shī)歌發(fā)展歷程綜論50、60年代政治抒情詩(shī)；1980年代朦朧詩(shī)和第三代詩(shī)歌；1990年代詩(shī)歌的轉(zhuǎn)型2講授課程目標(biāo)CG213賀敬之、郭小川、朦朧詩(shī)代表詩(shī)人、于堅(jiān)、西川賀敬之、郭小川的“政治抒情詩(shī)”；聞捷的新疆生活“牧歌”；朦朧詩(shī)的思想、藝術(shù)特征，于堅(jiān)、西川詩(shī)歌5講授課程目標(biāo)CG414當(dāng)代戲劇發(fā)展綜論戲劇的現(xiàn)代轉(zhuǎn)換；樣板戲美學(xué)；先鋒話劇與荒誕派戲??；小劇場(chǎng)運(yùn)動(dòng)2講授課程目標(biāo)CG115老舍、沙葉新與孟京輝老舍：《茶館》、沙葉新：《陳毅市長(zhǎng)》與孟京輝：《戀愛(ài)的犀?！?講授課程目標(biāo)CG316當(dāng)代散文的創(chuàng)作綜論50、60年代散文的抒情特質(zhì)；1980年代報(bào)告文學(xué)的興起；1990年代文化散文和學(xué)者散文的勃興2講授課程目標(biāo)CG117楊朔、劉白羽、秦牧、巴金、楊絳、孫犁、余秋雨與史鐵生楊朔、劉白羽、秦牧、巴金、楊絳、孫犁、余秋雨與史鐵生的思想與藝術(shù)特征4講授課程目標(biāo)CG4合計(jì)1768七、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時(shí)分配序號(hào)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目名稱實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與要求學(xué)時(shí)類型對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)1演示性課程目標(biāo)12驗(yàn)證性課程目標(biāo)23設(shè)計(jì)性課程目標(biāo)34探究性課程目標(biāo)1其他……合計(jì)八、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)和課程考核（一）考核類型：√考試考查（二）考核方式：開(kāi)卷考試√閉卷考試課程論文課程報(bào)告其它：（三）成績(jī)?cè)u(píng)定：考核依據(jù)建議分值（百分比）考核/評(píng)價(jià)細(xì)則對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)過(guò)程考核40出勤表現(xiàn)30根據(jù)課程岀勤率課程目標(biāo)1作業(yè)140作業(yè)布置完成情況課程目標(biāo)2作業(yè)240課堂提問(wèn)、討論中的表現(xiàn)課程目標(biāo)4期末考核60閉卷考試課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3……九、課程目標(biāo)達(dá)成評(píng)價(jià)課程目標(biāo)的實(shí)際達(dá)成效果計(jì)算方式如下，達(dá)成值越高，教學(xué)效果越好。課程目標(biāo)達(dá)成度畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)達(dá)成度十、教材與教學(xué)參考書(shū)（一）教材《中國(guó)當(dāng)代文學(xué)史教程》，田建民主編，科學(xué)出版社，2017年第1版。（二）教學(xué)參考書(shū)1.《中國(guó)當(dāng)代文學(xué)史》，洪子誠(chéng)著，北京大學(xué)出版社2007；2.《中國(guó)當(dāng)代文學(xué)史》，陳思和主編，復(fù)旦大學(xué)出版社1999；3.《共和國(guó)文學(xué)50年》，楊匡漢孟繁華主編，中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社1999；4、《1956