2023二年級數(shù)學上冊八6-9的乘法口訣第3課時買球配套教學實錄北師大版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析2023二年級數(shù)學上冊八6-9的乘法口訣第3課時買球配套教學實錄北師大版。本課時以“買球”為主題，引導學生運用6-9的乘法口訣解決實際問題，培養(yǎng)學生的計算能力和數(shù)學思維。教學內(nèi)容緊扣課本，與生活實際緊密相連，符合二年級學生的認知特點。核心素養(yǎng)目標1.發(fā)展運算能力：通過實際操作和解決問題，熟練運用6-9的乘法口訣進行計算。

2.培養(yǎng)邏輯推理：在解決“買球”問題的過程中，學會分析和推理，形成數(shù)學思維。

3.增強應(yīng)用意識：將數(shù)學知識應(yīng)用于生活情境，提高解決實際問題的能力。

4.培養(yǎng)數(shù)感：在乘法口訣的學習中，增強對數(shù)字和運算關(guān)系的感知。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：二年級學生已經(jīng)學習了1-5的乘法口訣，具備基本的乘法計算能力，對乘法概念有一定的理解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：二年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對游戲和活動類學習有較高的興趣。他們在數(shù)學學習上表現(xiàn)出較強的動手操作能力和觀察力，但部分學生可能存在注意力不集中、耐心不足的問題。學習風格上，有的學生偏好直觀操作，有的則更傾向于抽象思維。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在運用6-9的乘法口訣解決“買球”問題時，可能會遇到計算錯誤、不理解題意等問題。此外，部分學生可能對乘法口訣的記憶不夠牢固，導致在實際應(yīng)用中出錯。因此，教學中需注重幫助學生理解和記憶乘法口訣，提高解決問題的能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《北師大版二年級數(shù)學上冊》。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示“買球”情境的圖片和動畫。

3.實驗器材：準備計數(shù)器、球等實物，用于學生動手操作和體驗。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個小組有足夠的空間進行合作學習。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布“買球”情境的PPT，要求學生觀察圖片，思考如何用乘法口訣計算買球的總費用。

設(shè)計預習問題：提出問題如“如果買3個球，每個球5元，一共需要多少錢？”引導學生思考乘法口訣的應(yīng)用。

監(jiān)控預習進度：通過班級微信群收集學生的預習反饋，確保所有學生都能完成預習任務(wù)。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀PPT，理解乘法口訣的基本概念。

思考預習問題：學生根據(jù)圖片中的信息，嘗試用乘法口訣計算問題。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過自主閱讀和思考，初步建立乘法口訣的概念。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺進行預習資源的共享。

作用與目的：

幫助學生提前了解乘法口訣的應(yīng)用場景，為課堂學習做好準備。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過講述一個關(guān)于買球的故事，引出本節(jié)課的主題。

講解知識點：講解6-9的乘法口訣，通過實例“買球”來展示乘法口訣的實際應(yīng)用。

組織課堂活動：設(shè)計“買球”游戲，讓學生分組計算不同數(shù)量球的總價。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，理解乘法口訣的規(guī)律。

參與課堂活動：學生在游戲中運用乘法口訣計算，體驗乘法的樂趣。

教學方法/手段/資源：

講授法：教師通過講解，幫助學生理解乘法口訣。

實踐活動法：通過“買球”游戲，讓學生在實踐中掌握乘法口訣。

作用與目的：

幫助學生深入理解乘法口訣，通過實踐活動提高計算能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置“買球”相關(guān)的計算題，讓學生鞏固乘法口訣。

提供拓展資源：推薦與乘法相關(guān)的數(shù)學游戲網(wǎng)站，鼓勵學生課后練習。

學生活動：

完成作業(yè)：學生獨立完成作業(yè)，鞏固所學知識。

拓展學習：學生利用推薦的網(wǎng)站進行拓展練習。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過獨立完成作業(yè)和拓展練習，提高自主學習能力。

反思總結(jié)法：學生通過反思作業(yè)中的錯誤，總結(jié)學習經(jīng)驗。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的乘法口訣，通過拓展練習提高學生的數(shù)學思維能力。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.乘法口訣的掌握程度

2.計算能力的提升

學生在課堂上通過反復練習和游戲活動，計算能力得到了顯著提升。他們在面對類似的乘法問題時，能夠迅速準確地計算出結(jié)果，展現(xiàn)出良好的計算技巧。

3.數(shù)學思維的培養(yǎng)

本節(jié)課通過“買球”案例，引導學生運用乘法口訣解決實際問題，培養(yǎng)了學生的數(shù)學思維能力。學生在分析問題、尋找解決方案的過程中，學會了如何將數(shù)學知識與實際生活相結(jié)合，提高了問題解決能力。

4.團隊合作意識的增強

在小組討論和“買球”游戲中，學生需要相互協(xié)作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學生的團隊合作意識，使他們學會傾聽他人意見、尊重他人，并在團隊中發(fā)揮自己的作用。

5.學習興趣的激發(fā)

6.自主學習能力的發(fā)展

本節(jié)課采用自主學習法，引導學生自主閱讀預習資料、思考預習問題，并在課堂上進行展示。這有助于培養(yǎng)學生的自主學習能力，使他們學會獨立思考、解決問題。

7.反思總結(jié)能力的提高

學生在完成作業(yè)和拓展練習后，對自己的學習過程和成果進行反思總結(jié)，找出自己的不足之處，并提出改進建議。這有助于提高學生的反思總結(jié)能力，促進自我提升。

8.數(shù)感與空間觀念的培養(yǎng)

9.作業(yè)完成質(zhì)量的提高

學生在課后認真完成作業(yè)，鞏固了所學知識。作業(yè)完成質(zhì)量得到了顯著提高，顯示出學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。

10.學習習慣的養(yǎng)成

本節(jié)課注重培養(yǎng)學生的良好學習習慣，如認真聽講、積極參與、按時完成作業(yè)等。這些習慣的養(yǎng)成有助于學生更好地適應(yīng)今后的學習生活。教學反思七、教學反思

今天上了“買球”這一課，總的來說，我覺得效果還不錯。但也有一些地方讓我覺得可以改進。

首先，我在導入新課的時候，用了一個小故事，孩子們聽起來挺感興趣的。不過，我發(fā)現(xiàn)有幾個平時很活躍的學生，在故事開始的時候，他們的注意力似乎有些分散。這可能是因為故事內(nèi)容對他們來說有些抽象，我沒有很好地將故事與乘法口訣的實際應(yīng)用聯(lián)系起來。下次我會在故事中加入更多與乘法口訣相關(guān)的元素，讓孩子們在聽故事的同時，也能體會到數(shù)學的樂趣。

然后，在講解乘法口訣的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于6-9的乘法口訣的記憶還是不夠牢固。我在講解時，盡量結(jié)合了實際例子，比如買球的游戲，希望他們能通過直觀的方式記住這些口訣。但是，課后作業(yè)的反饋顯示，還是有部分學生記錯了。這說明我在教學方法上可能還需要更加多樣化，比如可以通過歌曲、卡片游戲等方式，讓他們在游戲中記憶。

在組織課堂活動時，我設(shè)計了“買球”游戲，讓孩子們分組進行計算。這個活動挺受歡迎的，孩子們在游戲中不僅鞏固了乘法口訣，還鍛煉了他們的團隊合作能力。但是，也有個別小組在游戲中出現(xiàn)了一些混亂，比如計算錯誤、溝通不暢等。這說明我在活動設(shè)計上需要更加細致，確保每個環(huán)節(jié)都能順利開展。

此外，我在解答學生疑問時，發(fā)現(xiàn)有些問題是我沒有預料到的。這說明我在備課時要更加全面，考慮到學生的各種可能性。同時，我也意識到，我在課堂上的引導和啟發(fā)還不夠，有時候只是簡單地給出了答案，而沒有引導學生去思考問題的本質(zhì)。

最后，課后作業(yè)的批改讓我發(fā)現(xiàn)，學生的計算速度和準確性還有待提高。我會在下一節(jié)課中，通過一些練習題和游戲，讓他們在課堂上再次練習，鞏固所學知識。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-6-9的乘法口訣

-乘法口訣的應(yīng)用

-買球情境下的乘法計算

②關(guān)鍵詞：

-乘法

-口訣

-球

-總價

-數(shù)量

-單價

③重點句子：

-6乘以7等于42

-7乘以8等于56

-8乘以9等于72

-買球總價=球的數(shù)量×球的單價

-計算步驟：先算出每球價格，再乘以球的數(shù)量重點題型整理1.應(yīng)用乘法口訣計算總價

-題型：已知球的單價和數(shù)量，計算買球的總價。

-例題：小明買了5個籃球，每個籃球12元，小明一共花了多少錢？

-答案：12×5=60元

2.推導乘法口訣

-題型：根據(jù)一個已知的乘法算式，推導出相應(yīng)的乘法口訣。

-例題：如果8×9=72，那么9×8等于多少？

-答案：9×8=72

3.解決實際問題

-題型：結(jié)合生活情境，運用乘法口訣解決問題。

-例題：小紅的文具盒里有7個彩筆，她再買2盒，每盒10個彩筆，現(xiàn)在她有多少個彩筆？

-答案：7（原來有的彩筆數(shù)）+2×10（新買的彩筆數(shù)）=7+20=27個彩筆

4.乘法口訣填空

-題型：根據(jù)已知的乘法算式，填寫相應(yīng)的乘法口訣。

-例題：3×4=12，那么4×3等于多少？

-答案：4×3=12

5.比較和選擇

-題型：給出多個選項