Unit1Youandme.SectionA1a~1d教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課通過(guò)人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit1Youandme.SectionA1a~1d的內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生掌握基本的自我介紹和詢問(wèn)他人信息的句型及表達(dá)方式。通過(guò)聽(tīng)說(shuō)練習(xí)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)結(jié)合實(shí)際情境，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)實(shí)際對(duì)話練習(xí)，提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹和詢問(wèn)信息的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，讓學(xué)生了解不同文化背景下的自我介紹習(xí)慣，拓寬視野。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)對(duì)比分析，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問(wèn)題解決能力。

4.強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確運(yùn)用本課所學(xué)的核心句型進(jìn)行自我介紹和詢問(wèn)他人信息，如"Iam.../I'm...Mynameis...I'mfrom...Iamastudentat...";

②準(zhǔn)確使用疑問(wèn)詞（如who,what,where,when,how,why）提問(wèn)，并能理解并回答相關(guān)問(wèn)題。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)句型，根據(jù)不同的語(yǔ)境進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和變化；

②學(xué)生在交流中能夠恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用非言語(yǔ)交際手段，如面部表情、手勢(shì)等，以輔助語(yǔ)言表達(dá)；

③學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜或不確定的情境時(shí)，能夠運(yùn)用已學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效的溝通和交流；

④學(xué)生在小組活動(dòng)中，能夠積極參與，與同伴合作，共同完成任務(wù)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.采用情景教學(xué)法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交際情境，讓學(xué)生在自然語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言。

2.運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)一系列與生活相關(guān)的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言。

3.實(shí)施互動(dòng)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和合作意識(shí)。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體課件展示圖片、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞典、互動(dòng)平臺(tái)等，輔助學(xué)生自主學(xué)習(xí)，拓展學(xué)習(xí)渠道。

3.采用實(shí)物教具，如學(xué)生照片、校園地圖等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程Step1:Warm-up(5minutes)

-Greetingandcheckinghomework

-AskstudentstointroducethemselvesinEnglishusingthephrasestheylearnedinthepreviouslesson.

-Listentotheirintroductionsandprovidepositivefeedback.

Step2:Lead-in(5minutes)

-Showapictureofatypicalclassroomscenewithstudentsfromdifferentbackgrounds.

-Askstudentstoobservethepictureandthinkaboutwhattheymightsaywhenintroducingthemselvestoanewclassmate.

-Elicitexamplesofself-introductionsfromthestudents.

Step3:Presentation(10minutes)

-Introducethenewvocabularyandphrasesrelatedtoself-introduction,suchas"Mynameis...","I'mfrom...","I'mastudentat...","Ilike...","Ican...",etc.

-UseaTPR(TotalPhysicalResponse)approachtodemonstratethemeaningofeachphrase.

-Writethekeyphrasesontheboardandaskstudentstorepeatafterme.

Step4:Practice(15minutes)

-Dividetheclassintopairsandhavethempracticeintroducingthemselvestoeachotherusingthenewphrases.

-Circulatearoundtheclass,listentotheirconversations,andprovideguidanceandcorrectionasneeded.

-Encouragestudentstousethephrasesindifferentcontextstoshowvarietyintheirintroductions.

Step5:GroupActivity(10minutes)

-Giveeachstudentacardwithadifferentquestiononit,suchas"What'syourfavoritesubject?"or"Doyouhaveanyhobbies?"

-Instructstudentstofindapartnerwhohasthesamequestionontheircardandhaveashortconversationaboutit.

-Monitortheactivityandensurethatstudentsareusingthetargetlanguageappropriately.

Step6:ReadingandComprehension(10minutes)

-Handoutashortpassageaboutastudentfromanothercountry,whichincludesaself-introduction.

-Askstudentstoreadthepassagesilentlyandthendiscussthefollowingquestions:

1.Whatdoesthestudent'snamemean?

2.Whereisthestudentfrom?

3.Whatdoesthestudentliketodointheirfreetime?

4.Whatarethestudent'sstrengthsandweaknesses?

-Goovertheanswersasaclassandcorrectanymistakes.

Step7:Writing(10minutes)

-Havestudentswriteashortself-introductiononapieceofpaper,usingthephrasesandvocabularyfromthelesson.

-Encouragethemtoincludedetailsaboutthemselves,suchastheirhobbies,favoritesubjects,andfuturegoals.

-Circulatearoundtheclass,providefeedbackontheirwriting,andsuggestwaystoimprovetheirintroductions.

Step8:ReviewandConsolidation(10minutes)

-Conductaquickreviewofthekeyphrasesandvocabularytaughtinthelesson.

-Askstudentstoformsmallgroupsandpracticeintroducingthemselvestoeachother,usingthenewphrasesandtheinformationtheywroteinthepreviousstep.

-Observetheirinteractionsandprovideassistanceasneeded.

Step9:HomeworkAssignment(5minutes)

-Assignthefollowinghomework:

1.Writeafullself-introductioninEnglish,includingyourname,age,whereyou'refrom,yourhobbies,andyourfutureplans.

2.Practiceyourself-introductionwithafamilymemberorfriendandaskthemtoprovidefeedback.

3.Preparetoshareyourself-introductionwiththeclassinthenextlesson.

Step10:Closing(5minutes)

-Summarizethemainpointsofthelesson.

-Encouragestudentstocontinuepracticingtheirself-introductionsathomeandtousethetargetlanguageintheirdailylives.

-Thankthestudentsfortheirparticipationanddismisstheclass.教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-文化背景：介紹不同國(guó)家或地區(qū)的自我介紹習(xí)慣，如美國(guó)的直接性和日本的文化謙遜。可以收集不同國(guó)家的自我介紹樣本，讓學(xué)生對(duì)比分析。

-語(yǔ)音練習(xí)：提供一些關(guān)于英語(yǔ)發(fā)音和語(yǔ)調(diào)的練習(xí)材料，幫助學(xué)生提高發(fā)音的準(zhǔn)確性。

-交際策略：介紹一些在社交場(chǎng)合中有效的交際策略，如如何用英語(yǔ)表達(dá)禮貌、如何傾聽(tīng)他人等。

-語(yǔ)法點(diǎn)：講解一些與自我介紹相關(guān)的語(yǔ)法點(diǎn)，如現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般現(xiàn)在時(shí)等時(shí)態(tài)的用法。

-詞匯擴(kuò)展：收集與自我介紹相關(guān)的詞匯，如興趣愛(ài)好、家庭背景、教育經(jīng)歷等，幫助學(xué)生豐富詞匯量。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間觀看英語(yǔ)電影或電視劇，學(xué)習(xí)不同文化背景下的自我介紹方式。

-建議學(xué)生參加英語(yǔ)角或語(yǔ)言俱樂(lè)部，與母語(yǔ)為英語(yǔ)的人士交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-推薦學(xué)生閱讀英語(yǔ)國(guó)家的文化書(shū)籍或旅游指南，了解不同國(guó)家的文化習(xí)俗。

-鼓勵(lì)學(xué)生使用在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，如Duolingo、BBCLearningEnglish等，進(jìn)行自我介紹相關(guān)的聽(tīng)力練習(xí)。

-建議學(xué)生參加英語(yǔ)演講比賽或辯論活動(dòng)，鍛煉自己的公共演講能力和邏輯思維能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生制作個(gè)人介紹視頻，分享到社交媒體或英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，提高自己的自信心和表達(dá)能力。

-建議學(xué)生與同學(xué)合作，互相練習(xí)自我介紹，互相提供反饋和建議，共同提高。

-推薦學(xué)生參加英語(yǔ)夏令營(yíng)或冬令營(yíng)，與來(lái)自不同背景的學(xué)生交流，拓寬視野。

-建議學(xué)生參加在線英語(yǔ)課程，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，為自我介紹打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

①自我介紹的基本結(jié)構(gòu)：姓名、年齡、來(lái)自哪里、職業(yè)、興趣愛(ài)好、教育背景等。

②常用句型：Mynameis.../I'm...;I'mfrom...;I'mastudentat...;Ilike...;Ican...;etc.

③疑問(wèn)詞：Who,what,where,when,how,why。

②詞匯：

①名詞：name,age,country,school,job,hobby,strength,weakness。

②動(dòng)詞：be,like,can,study,speak,play,etc.

③形容詞：English,Chinese,American,interesting,good,etc.

③句型：

①"Mynameis..."或"I'm..."

②"I'mfrom..."

③"I'mastudentat..."

④"Ilike..."

⑤"Ican..."

⑥"What'syourname?"

⑦"Whereareyoufrom?"

⑧"Howoldareyou?"

⑨"Whatdoyouliketodo?"

⑩"CanyouspeakEnglish?"典型例題講解1.例題：

-MynameisLiHua.I'mfromChina.I'mastudentatNo.1MiddleSchool.Ilikeplayingsoccerandreadingbooks.

答案：MynameisLiHua./I'mfromChina./I'mastudentatNo.1MiddleSchool./Ilikeplayingsoccer./Ilikereadingbooks.

說(shuō)明：這是一個(gè)典型的自我介紹題，要求學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的句型進(jìn)行連貫的自我介紹。注意時(shí)態(tài)和語(yǔ)序的正確性。

2.例題：

-What'syourname?

-MynameisWangMing.I'mfromBeijing.

答案：What'syourname?/MynameisWangMing./I'mfromBeijing.

說(shuō)明：這是一個(gè)詢問(wèn)和回答姓名的問(wèn)題。學(xué)生需要能夠正確使用"What'syourname?"這個(gè)句型，并能夠用"Mynameis..."來(lái)回答。

3.例題：

-Whereareyoufrom?

-I'mfromJapan.IliveinTokyo.

答案：Whereareyoufrom?/I'mfromJapan./IliveinTokyo.

說(shuō)明：這是一個(gè)詢問(wèn)和回答居住地的問(wèn)題。學(xué)生需要能夠理解"Whereareyoufrom?"的含義，并能夠用"I'mfrom..."來(lái)回答，同時(shí)提供具體的居住城市信息。

4.例題：

-Howoldareyou?

-I'mtwelve.Iwasbornin2011.

答案：Howoldareyou?/I'mtwelve./Iwasbornin2011.

說(shuō)明：這是一個(gè)詢問(wèn)和回答年齡的問(wèn)題。學(xué)生需要能夠理解"Howoldareyou?"的含義，并能夠用"I'm..."來(lái)回答，同時(shí)提供出生年份作為參考。

5.例題：

-Whatdoyouliketodo?

-Ilikeplayingbasketballandwatchingmovies.

答案：Whatdoyouliketodo?/Ilikeplayingbasketball./Ilikewatchingmovies.

說(shuō)明：這是一個(gè)詢問(wèn)和回答興趣愛(ài)好的問(wèn)題。學(xué)生需要能夠理解"Whatdoyouliketodo?"的含義，并能夠用"Ilike..."來(lái)回答，列舉自己的興趣愛(ài)好。

6.例題：

-CanyouspeakEnglish?

-Yes,Ican.IcanspeakEnglishandalittleChinese.

答案：CanyouspeakEnglish?/Yes,Ican./IcanspeakEnglish./IcanspeakalittleChinese.

說(shuō)明：這是一個(gè)詢問(wèn)和回答語(yǔ)言能力的問(wèn)題。學(xué)生需要能夠理解"CanyouspeakEnglish?"的含義，并能夠用"Yes,Ican."來(lái)回答，同時(shí)提供能夠使用的語(yǔ)言信息。

7.例題：

-What'syourfavoritesubject?

-Myfavoritesubjectismath.Ilikesolvingproblems.

答案：What'syourfavoritesubject?/Myfavoritesubjectismath./Ilikesolvingproblems.

說(shuō)明：這是一個(gè)詢問(wèn)和回答最喜歡的科目的問(wèn)題。學(xué)生需要能夠理解"What'syourfavoritesubject?"的含義，并能夠用"Myfavoritesubjectis..."來(lái)回答，同時(shí)提供具體的原因或喜好。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)環(huán)節(jié)：在課堂上，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)的方式檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。例如，我會(huì)問(wèn)學(xué)生：“Canyoutellmeyournameandwhereyouarefrom?”來(lái)檢查他們是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行自我介紹。

-觀察法：通過(guò)觀察學(xué)生的參與度和互動(dòng)情況，我可以評(píng)估他們對(duì)課堂活動(dòng)的興趣和參與程度。例如，在小組活動(dòng)中，我會(huì)注意學(xué)生是否積極參與討論，是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流。

-互動(dòng)環(huán)節(jié)：在課堂討論和角色扮演活動(dòng)中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生相互提問(wèn)和回答，以此來(lái)評(píng)估他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力和交際技巧。

-小組評(píng)價(jià)：通過(guò)小組