班級文化建設實施方案班級文化建設實施方案「篇一」一、指導思想“環(huán)境造就人?！绷昙壈嗉壩幕ㄔO對六年級學生的影響和熏陶是潛移默化的，對學生的成長起著重要的作用。班級文化貫穿于班級教室等各個場合和學生的言語行動之中。班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳統(tǒng)，一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級同學的學習、工作、生活等各個方面中，形成一種良好地自覺地行為習慣，潛移默化地影響著學生的行為。班級作為學校的基層單位，班級文化建設是校園文化建設的基礎，搞好班級文化建設，對于營造良好的學習成才環(huán)境，促進學生的身心的健康發(fā)展具有極其重要的作用。為此，本學期繼續(xù)加強班級文化建設，通過豐富多彩的教育活動，啟迪學生思想，升華學生人格，陶冶學生情操，弘揚學生道德。二、主題“建溫馨家園，展團隊風采”。三、總體目標讓班級充滿活力，充滿人情味，充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學生溫馨的家。四、班級文化建設要求1、以人為本。在班級建設中，我們提出了“把班級還給學生”“讓班級成為學生成長的樂園”。提倡賦予班級個性文化內(nèi)涵，教師要從學生興趣愛好、家長素質(zhì)、家庭氛圍和教師的個性特長等因素出發(fā)，與學生一起自主選擇、自主思考，構建獨特風格的班級文化，引導全體學生自覺、積極地參與班級文化建設的活動中來。2、實用美觀。以精神文化的建設為核心，確立具體可操作的班級公約，室內(nèi)布置力求簡潔美觀，力求育人的目的。3、自主創(chuàng)新。突出班級特色，形成獨特的班級文化，培養(yǎng)品學兼優(yōu)、學有所長的學生群體。班級文化建設實施方案「篇二」一、班級基本情況本班共有53名學生，其中有男生27人，女生26人。二、本學期基本工作要點1、確立班級體的奮斗目標班集體的共同奮斗目標，是班集體的理想和前進的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標，就會失去前進的動力。所以，一個良好的班集體應該有一個集體的奮斗目標，這個目標應是遠期、中期、近期目標的結和，逐步實現(xiàn)目標的過程會產(chǎn)生梯次激勵效應，形成強大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應結合本班學生思想、學習、生活實際，制定出本班的奮斗目標。在實現(xiàn)班集體奮斗目標的過程中，要充分發(fā)揮集體每個成員的積極性，使實現(xiàn)目標的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標的實現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責任感。2、在學生中培養(yǎng)競爭意識，有“你追我趕”的比學風格①通過各種方式，端正學生的學習動機和態(tài)度，指導他們掌握科學的學習方法和良好的學習習慣。②指導本班學生的課外閱讀，組織和舉行讀書會，培養(yǎng)他們良好的文化底蘊。③經(jīng)常與各門學科的任課教師進行溝通，了解學生的學習情況，做好協(xié)調(diào)工作。3、面對全體學生，要顧全大局，做到抓兩頭促中間；向各科任教師推薦本班學科尖子生,請科任教師加強輔導，善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)等生,在班中樹立榜樣。正確對待后進生，在生活上、學習上從“愛出發(fā)”。主動接近，真誠、平等對待，深入了解他們落后的原因，幫助他們解決困難，還要善于發(fā)現(xiàn)后進生身上的閃光點，努力培養(yǎng)他們對學習的興趣。4、關鍵要抓好班級的紀律，因為紀律是成績的保證。要抓好紀律關鍵在教育好后進生。所以，轉化后進生特別是雙差生工作顯得異常重要；同時，增加班級紀律委員，這樣即加強了班干部的能力，又使班級紀律有了提高。5、成績、表現(xiàn)好的學生要經(jīng)常鼓勵，既要肯定成績，也要不斷督促，使他們不斷取得進步；又不會驕傲而馬虎。6、力爭做好每位學生的思想工作，使他們提高認識，不斷上進。7、積極參加學校組織的各項活動，使學生在活動中受到教育，加強班級凝聚力。8、健全班委會，明確分工，提高學生的管理能力。三、具體措施1、充分利用班會向?qū)W生進行思想教育。要求學生嚴格遵守學校規(guī)章制度，端正學習態(tài)度，明確學習目的。提高學習興趣，使學生主動學習，提高學習成績。班內(nèi)有一部分同學平時對自己放松要求，在學習方面不抓緊，導致期末考試成績不良。針對上學期末的考試成績，要求這些學生進一步端正學習態(tài)度，多問、多做、多看，向優(yōu)秀生學習。培養(yǎng)學生良好的行為習慣，做到有禮貌、講文明、守紀律、講衛(wèi)生。在校內(nèi)要尊重老師，主動打招呼；在參加公眾場合注意班級面貌，保持安靜，遵守紀律。2、發(fā)揮干部的作用，師生共同做好班級管理工作。健全班委會，明確分工，提高學生的管理能力。在學期初，對原有的班委進行調(diào)整，每位班干部都認真寫好工作計劃，帶動全班同學認真學好每一門功課，搞好各項活動。一個良好的班集體，必須擁有一批團結在班主任周圍的積極分子，組成班集體的核心，有了這個核心，才能帶動全班同學去努力實現(xiàn)集體目標。班干部作為班級核心力量，分別負責其它級別的各項工作，如“學習委員負責指導總結科代表的工作”“生活委員負責指導督促值日組長的工作”等。3、充分利用課堂40分鐘向?qū)W生進行教育。4、抓住每一次聽寫，單元考。及時進行總結，指導，鼓勵。5、組織迎“六一”慶?；顒?。6、抓好期末復習，迎接期末考試。7、根據(jù)學生實際情況，制定獎懲分明的班級公約。作為一名班主任，我做事情還是要保持一顆積極向上的心，保持良好的心態(tài)。目前我只要做好份內(nèi)的事情就好，多想一些建設性的意見，對自己和學生都有好處。我的心態(tài)要放平穩(wěn)，不要患得患失，路是自己選擇的，既然不想操多余的心，那就把目前的事情做好即可。要樹立一個目標，目前只有兩件事是需要自己完成的：業(yè)績和學英語。也許做一個好老師是不容易的，那么做一個好的班主任就是更難的了，我知道自己責任的重大，所以我在做事情的時候和工作的時候就更加的謹慎和努力，我相信我會將班里的大部分同學培養(yǎng)成才的，不說全部，那是因為這個任務實在不可能實現(xiàn)，我的目標十分的明確！班級文化建設實施方案「篇三」博雅教育奠基生命礦區(qū)小南坑小學班級文化建設實施方案一、指導思想校園文化建設是學校辦學水平高低的重要標志，也是學校精神風貌的具體體現(xiàn)，對培養(yǎng)學生文明素養(yǎng)、道德情操起著至關重要的作用。為貫徹落實我校創(chuàng)建書香校園的指導精神，以營造校園書香，促進師生共同成長為出發(fā)點，大力加強書香班級基本建設，努力營造班級健康向上的學習氛圍，通過班級文化建設，把學校建成書香、和諧、文明、學習的樂園，爭創(chuàng)“書香班級”、“特色班級”，特制定本實施方案二、班級文化創(chuàng)建的目標要求一要突出文化性。要突出博雅的核心文化，抓住核心價值觀，就是文化的.“魂”。不是花里胡哨的紙皮爛張，或者花花綠綠的視覺快感。要有文化的韻味和中國傳統(tǒng)文化的元素，如書法、國畫、篆刻、剪紙等。二要突出教育性。學?；蛘甙嗉壍囊磺薪逃O施和布置，都要有教育的意義，讓人隨時增知受益，教室布置的一切都要有其意義。如有讀書角、名著、古詩、報紙等，科技繪畫、手抄報等。三要突出實用性。要有班級文化展示板、競賽欄、紅花臺、好人緣、通知欄、表報欄、榮譽欄、服務臺、規(guī)章制度獎勵學生的機制和平臺。四要突出美觀性。要干凈整潔，大氣美觀，賞心悅目，有花草綠意點綴，物品碼放有規(guī)則要求，要整合，戒繁瑣。三、班級文化創(chuàng)建的基本要求及形式1、具有鮮明特色的班牌一塊。（包括班主任（輔導員）寄語、班名、班級特色、班訓、班徽、班級口號等）。――班主任定具體內(nèi)容，學校統(tǒng)一制作“班牌”，至于教室外門口墻壁。2、教室前方黑板上方、左右兩側上方：張貼學?！皩W風”字帖――教學部門確定，學校統(tǒng)一制作。左側：懸掛《校規(guī)》――學校統(tǒng)一下發(fā)。右側：班級事務欄（“一人一崗”、“作息時間表”、“課程表”、通知、相關制度等）――學校統(tǒng)一制作“班級事務欄”版。3、教室后方黑板上方、左右兩側：（自主設計，自主布置）上方：體現(xiàn)班級核心文化、班徽――班主任自創(chuàng)，富有班級特色的鮮明主題。左側：班級榮譽專欄（集體、個人獲得榮譽均可）――班主任自創(chuàng)主題。右側：“班級特色欄”為學生作品展示區(qū)域（體現(xiàn)豐富的校園生活，展示學生作品（作文、書畫、手抄報、手工剪紙、經(jīng)典誦讀作品、信息傳遞等）――班主任自創(chuàng)主題。4、班級中心區(qū)域（墻壁）――張貼與學習、讀書相關的書畫作品、條幅（4幅）。（自主設計，自主布置）5、教室后面黑板：自主設計主題突出、內(nèi)容全面、圖文并茂、有班級特色的板塊內(nèi)容。（自主設計，自主布置）6、要求班級設：（自主設計，自主布置）班級讀書角（班級圖書社）――讓圖書走進教室（圖書共享，各班圖數(shù)量至少要達到兩人一本；圖書品種符合年齡特點，并具有一定的教育意義；有專人保管，負責圖書借還記載。（名字自創(chuàng)，如“小禾書店”、“丫丫書店”、“陽光書店”、“博雅書屋”等）作業(yè)擺放區(qū)、衛(wèi)生角落等合理設置。為美化環(huán)境，凈化空氣，每班盆栽花卉至少3――4盆，有托盤，擺放體現(xiàn)大方、美觀。教室物品碼放有規(guī)則，體現(xiàn)整潔，實用。（其他區(qū)域，不作統(tǒng)一要求，班主任自創(chuàng)，但絕不出現(xiàn)花里胡哨的紙皮爛張，或者花花綠綠的視覺快感，原則：溫馨、實用、美觀、大氣，突出教育性。）四、班級文化建設及布置教室時間：10月19――10月27日（說明：布置教室所通用材質(zhì)，年級組長負責統(tǒng)計并到學校統(tǒng)一領取，力戒浪費，倡導班級集體智慧、奉獻精神和環(huán)保意識。）五、驗收評比：時間：10月28日評委：學校領導、中層管理人員、年級組長、音體美英組長評比及評價要素：班牌：（內(nèi)容齊全、體現(xiàn)特色、彰顯個性――2分）班級文化主題：文化板塊：有班級個性特色、設計美觀、創(chuàng)意新穎、凸顯溫馨、書香、和諧、大氣、自主元素――4分黑板報：內(nèi)容全、主題突出、圖文并茂、設計美觀、有班級特色――2分各角落設計：分類、類別設置合理、管理到位、干凈整潔――2分）（說明：既要評出單個教室布置優(yōu)勝獎，又要評出年級整體優(yōu)勝獎。）（礦區(qū)小南坑小學2011年10月18日）班級文化建設實施方案「篇四」一、指導思想“環(huán)境育人，環(huán)境造就人”。班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳統(tǒng)，一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級同學的學習、生活等各個方面中，形成一種良好地自覺地行為習慣，潛移默化地影響著學生的行為。班級文化建設對學生健全人格具有廣泛而顯著的影響：班級精神文化是影響學生健全人格的隱性課程；班級組織文化是影響學生健全人格的重要途徑；班級物質(zhì)文化始終陶冶著學生的思想品德。本學期我校繼續(xù)加強班級文化建設，通過豐富多彩的教育活動，啟迪學生思想，升華學生人格，陶冶學生情操，使文明守紀、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風。二、主題：建陽光校園育陽光少年三、總體目標讓班級充滿活力，充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學生溫馨的家。四、領導小組組長：副組長：組員：五、班級文化建設要求1、以人為本。在班級建設中，提出“把班級還給學生”“讓班級成為學生成長的樂園”。提倡賦予班級個性文化內(nèi)涵，教師要從學生、教師的個性特長等因素出發(fā)，與學生一起自主選擇、自主思考，構建獨特風格的班級文化，引導全體學生自覺、積極地參與班級文化建設的活動中來。2、潔凈雅致。教室內(nèi)張貼規(guī)范，物品擺放整齊，講桌、地面、窗臺、玻璃一塵不染。3、實用美觀。以精神文化的建設為核心，確立具體可操作的班級公約，室內(nèi)布置力求簡潔美觀，力求育人的目的。4、自主創(chuàng)新。突出班級特色，形成獨特的班級文化，培養(yǎng)品學兼優(yōu)、學有所長的學生群體。六、班級文化建設具體措施（一）構建班級物質(zhì)文化，營造育人氛圍。高品位的班級物質(zhì)文化，對學生具有潛移默化的教育影響力和感染力。班主任組織全班學生對教室進行精心“包裝”。洋溢著人性光輝的教室文化能讓學生時時感受到自然的撫慰、藝術的熏陶和大師的召喚，能讓班級的每一堵墻壁會說話，每一個角落會傳情、啟智，能讓有限的教室空間生發(fā)無限的教育資源。具體可從以下幾個方面入手：１、班級教室的布置，體現(xiàn)出班集體的特色。前有國旗、班風，后有主題鮮明、色彩豐富的黑板報，上有榮譽臺。在制度欄、圖書角、布告欄等版塊的基礎上，各班根據(jù)自己班級特色設置其它專欄，如班級生物角、圖書角、科技園、美文薈萃、露一手、班級之星、炫我風采、成長在線、加油站、知識海洋、文學天地、每日一詩等等（欄目可以自定）以體現(xiàn)班級的個性化布置和班級特色。這些欄目令教室充滿濃濃的書香氣息與詩化氛圍。在這樣的氛圍中學習、生活，不僅可以陶冶學生的情操，還可以啟迪學生對美好事物的向往和追求，培養(yǎng)學生愛國、愛校的情感，起到時時刻刻提醒學生、教育學生和激勵學生的作用。2、辦好墻報。班級內(nèi)的后黑板是學生施展才華、小組競賽、課堂練習展示的主要陣地。走廊墻報的文字編輯、版面設計要放手給學生，讓他們八仙過海，各顯神通，為培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力，以及設計、選材、寫作的能力提供舞臺。3、建好圖書角。引導和鼓勵每一位學生把自己最喜愛看的書和雜志貢獻出來，建立班級圖書館，與他人交流，可以培養(yǎng)學生的奉獻精神，對他們進行集體主義教育。開展爭當讀書“佼佼者”活動，每學期舉辦一次“讀一本好書的心得體會”征文比賽和交流會，引導學生與好書交友，與偉人對話；開設薦書欄，由班上學生輪流撰寫；開設隨筆欄，任由思緒飛翔，充分調(diào)動學生的讀書積極性，使圖書角發(fā)揮出其應有的“文化源”作用。4、開展好班級活動：活動是實現(xiàn)教育的有效的形式和途徑，班級文化活動具有獨立性、主動性和靈活性等特點，更能吸引學生參與。班級活動要注重對學生的思想品德教育，按學校要求認真組織，開展晨會、班隊活動、綜合實踐活動等教育活動，做到活動主題明確、備課認真、詳細，活動能正常有效地開展，學生活動有較為明顯的成果。鼓勵學生參加各種文娛體育活動，如文藝匯演、舞蹈、球類棋類比賽等，學生的愛好、多樣，有健康的審美情趣，積極配合學校的陽光體育運動，打造陽光校園。積極參加社會實踐，以“崗位育人”的理念服務家庭、學校、社區(qū)。各班主任根據(jù)自已班級同學的實際情況和自身管理特點，自選一個主題，也可自已規(guī)劃創(chuàng)建主題，充分展示學生的作品，做好班級文化的建設工作，體現(xiàn)班級的特色，鼓勵和引導更多的學生共同參與班級文化的建設。(二)構建班級制度文化，實行人本管理。如果說學校是一個大家庭，班級就是一個小家庭，班級管理是直接關系到班中每個學生能否健康快樂成長的大事，班級管理與學校管理和諧與否也在相當程度上影響著學生健全人格的養(yǎng)成。１、讓學生參與班級決策、制度的制訂：對學生進行科學有效的管理，離不開決策、制度的制訂。讓學生參與制度決策的制訂，先讓每個學生思考應該制訂哪些制度，應有哪些具體內(nèi)容；然后由班干部協(xié)助老師將同學們意見匯總，形成建立班級制度初稿；接著學生分組討論制度初稿，補充修改；最后根據(jù)實際執(zhí)行情況，定期對制度進行調(diào)整、補充、修改。這樣的班級管理制度讓學生感覺“人性化”，遵守起來也更為自覺自愿。２、學生參與班級管理：人本化的班級管理是讓每個學生都參與到班級管理中來，班中“人人有事做，事事有人做”。如實行班干部輪換制，讓每個學生都有機會去體會管理的酸甜苦辣，真切的感受到在管理中遭受挫折的痛苦、解決問題后的喜悅，形成主人翁的意識。在班中設立多種崗位：值日班長、午餐監(jiān)督員、安全管理員、桌椅管理員……班中“人人都是官”，每個學生都能在不同的角色體驗中獲得人際交往的經(jīng)驗，發(fā)展自我。３、讓學生參與活動組織：開展活動是增強班級凝聚力，培養(yǎng)學生活動能力和良好個性的有效措施。人本化的班級管理要充分發(fā)揮每個學生的特長優(yōu)勢，一方面讓學生參與活動的組織、管理、實施，如讓體育特長的學生組織課外體育活動，讓文藝特長的學生組織文藝活動等，讓學生在參與中施展才能、豐富體驗、發(fā)展人際關系；另一方面最大限度的調(diào)動全體學生的活動積極性，在活動中增強責任感，在與集體的積極互動中展現(xiàn)各自個性，相互間達成統(tǒng)一、和諧和默契。如此，學生活動逐步由他律改為自律，由外在約束轉化為內(nèi)在需要，班集體充滿成長的氣息，真正體現(xiàn)了“以人為本”。（三）構建班級精神文化，培育班級精神。班級精神文化對人的感染力是巨大的，它使置身于其中的每一個學生都感到一種無形力量和高尚精神的存在，有意或無意地影響、支配著學生的行為，陶冶著學生的情操。班級精神文化是指班級所形成的價值觀、道德觀、行為方式、人際關系、集體輿論以及各種認同意識所表現(xiàn)出的文化形態(tài)，它是班級文化建設的核心內(nèi)容和深層結構要素，也是班級文化建設的出發(fā)點和落腳點。班級精神文化的主體是班風，優(yōu)良的班風能在班級成員的心理上產(chǎn)生一種內(nèi)在的激勵因素，從而增強班級集體的向心力和歸宿感。優(yōu)良班風的形成與班級管理目標達成密切相關。它是在實踐中，即在由班級組織的各種活動或班級日常管理中培養(yǎng)和形成的。因此，在現(xiàn)代班集體建設中，必須樹立“每個學生都是班集體建設的主人”的觀念，實行班級民主化管理，喚醒和激勵學生的參與意識，充分調(diào)動和發(fā)揮學生的主體性，力爭不讓一個學生成為旁觀者，使學生個個成為班集體的主人，在班集體這個舞臺上鍛煉自己的能力，增長自己的才干，挖掘自己的潛能，發(fā)現(xiàn)新的自我。班級文化一旦形成，就構成了班集體進一步發(fā)展最穩(wěn)固、最有活力的基礎，學生們在這樣一個具有共同的價值取向、共同的奮斗目標、共同的素質(zhì)要求、共同的作風態(tài)度等精神的班級中，會自覺或不自覺地受到班級文化的影響，自覺或不自覺地去建設、豐富班級文化。七、班級文化建設的進程安排第一階段(２０１3年10月)：7、8年級各選一個班級建成班級文化樣板供其他班級學習，月底進行現(xiàn)場觀摩和交流研討會。第二階段(２０１3年11月)：7、8年級所有班級全面開展班級文化建設，中旬進行班級文化展示。第三階段（２０１3年11月底）：學校對各班級的文化創(chuàng)建情況進行檢查和評比。表彰先進班級，總結創(chuàng)建經(jīng)驗。班級文化建設實施方案「篇五」小學班級文化建設實施方案一、指導思想“環(huán)境造就人?！卑嗉壩幕ㄔO對學生的影響和熏陶是潛移默化的，對學生的成長起著重要的作用。班級文化貫穿于班級教室等各個場合和學生的言語行動之中。班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳統(tǒng)，一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級同學的學習、工作、生活等各個方面中，形成一種良好地自覺地行為習慣，潛移默化地影響著學生的行為。班級作為學校的基層單位，班級文化建設是校園文化建設的基礎，搞好班級文化建設，對于營造良好的學習成才環(huán)境，促進學生的身心的健康發(fā)展具有極其重要的作用。為此，本學期我校加強班級文化建設，通過豐富多彩的教育活動，啟迪學生思想，升華學生人格，陶冶學生情操，弘揚學生道德，使文明守紀、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風。二、主題建溫馨家園炫團隊風采三、總體目標讓班級充滿活力，充滿人情味，充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學生溫馨的家。四、領導小組組長：副組長：組員：五、班級文化建設要求1、以人為本。在班級建設中，我們提出了“把班級還給學生”“讓班級成為學生成長的樂園”。提倡賦予班級個性文化內(nèi)涵，教師要從學生興趣愛好、家長素質(zhì)、家庭氛圍和教師的個性特長等因素出發(fā)，與學生一起自主選擇、自主思考，構建獨特風格的班級文化，引導全體學生自覺、積極地參與班級文化建設的活動中來。2、實用美觀。以精神文化的建設為核心，確立具體可操作的班級公約，室內(nèi)布置力求簡潔美觀，力求育人的目的。3、自主創(chuàng)新。突出班級特色，形成獨特的班級文化，培養(yǎng)品學兼優(yōu)、學有所長的學生群體。六、班級文化建設具體措施（一）班級布置積極營造濃厚的班級文化，發(fā)揮環(huán)境育人的熏陶作用。做到讓“四壁說話”，讓“每一堵墻”成為“無聲的導師”。1、班級展示牌：我們的班級特色名稱、班級全家福照片、我們的班主任我們的口號（班主任征集后學校統(tǒng)一制作）。2、班級環(huán)境布置：(1)根據(jù)本班班訓，確定班級文化建設主題，要符合本年段學生特點、符合班情。(2)教室門口“班級名片”：主要有中隊名號、班級概況、班級口號、班主任寄語等欄目，由班主任設計提供具體內(nèi)容，政教處統(tǒng)一制作。①“中隊名號”：新苗中隊②“班級口號”：我自信我出色，我努力我成功③“班級宣言”：我們手拉手，笑咪咪，團結、信任一家親。④“班主任寄語”：愿一棵棵新苗在學校這片沃土里快樂健康成長，成為一棵棵參天大樹。老師的愛是孩子們永遠的春天班級簡介：38張笑臉，38顆靈動的心組成了一年級這個大家庭。在這個溫馨可愛的集體里，老師愿做你們的朋友，和你們共同成長。努力吧！孩子們，讓我們一起學習，一起交流，一起討論，一起創(chuàng)造，一起描繪多姿多彩的人生，一起設計美好的未來！(3)正面黑板正中上方懸掛:?；眨▏欤┌囡L：天真活潑、勤學樂讀(4)正面黑板右側“班級信息欄”，張貼“六表”:作息時間表、課程表、座次表、值日生表、班委分工表、保潔區(qū)值周表。(5)正面黑板左側懸掛:《中小學生守則》、《學生課堂規(guī)則》。(6)后墻黑板報北側為書櫥（快樂書吧、我愛讀書）北墻東為書法（我是小小書法家）。北墻西為誦讀主題文化（經(jīng)典誦讀）。南墻一：花兒朵朵開（全班學生的照片作為評比欄激勵學生進步）南墻二：群星璀璨（分為智慧星、學習星、衛(wèi)生星、守紀星等）(7)后墻黑板報下方精心布置“綠化角”：給教室增添綠色氣息，美化學習環(huán)境。在教室內(nèi)、可以適當擺放一些花等。讓學生觀察這些綠色植物的生長過程，注意植物的保溫、保濕及護養(yǎng)。(8)后墻黑板報南側墻角為“衛(wèi)生角”:（播種好習慣，塑造新自我）衛(wèi)生工具必須整齊擺放在指定位置。(9)后墻黑板報一月一新，每個月出一次黑板報，期期做到圖文并茂。(10)教室講臺上不得擺放粉筆盒、板擦等以外的任何物品，并保持整潔干凈。(11)教室的課桌椅的擺放要做到整齊劃一，橫平豎直，課桌上書本統(tǒng)一放在座位右上角，課桌內(nèi)不得遺留廢紙、鉛筆屑、食品包裝袋等垃圾。一、教室后墻：1、教室后墻黑板南側：圖書角（圖書架或書櫥、學生捐書或?qū)W校提供）上寫“圖書角”、“知識就是力量”、“快樂閱讀”、“書香驛站”、“快樂小書蟲”、“且讀且樂”、“書山有路勤為徑、知識無涯苦作舟”等；適當擺放一兩盆花草。下面是衛(wèi)生用具的擺放。2、教室后墻黑板上方：鐘表居中，表兩側或弧形書寫帶有班級特點的標語（如創(chuàng)最好的班級、做最好的自己；勤學樂思；樂學向上、追求卓越等），有班級自行設計標語，學校審核，制作。班級文化建設實施方案「篇六」七年級143班班級文化建設實施方案一、文化班級建設的意義班級文化是指班級在學習、生活中所形成的具有一定思想內(nèi)涵和文化特征的班級形象和思想行為方式。它貫穿于班級的教室等各個場合和學生的言語行動之中。班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳統(tǒng)，一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級同學的學習、生活等各個方面中，形成一種良好地自覺地行為習慣，潛移默化地影響著學生的行為。作為校園文化建設的一部分，班級文化建設是校園文化建設的基礎，搞好班級文化建設，對于營造良好的學習成才環(huán)境，促進學生的身心的健康發(fā)展具有極其重要的作用。二、班級文化建設的指導思想堅持育人為本，德育為先。建設完善班級文化，不斷提高學生的思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)等自身素質(zhì)，切實推進中學生德育教育工作，全面推進素質(zhì)教育，鑄造品牌形象，著力提升學?？沙掷m(xù)發(fā)展的實力。三、班級文化建設的原則及要求發(fā)揮班級文化建設的育人功能，使學生在班級文化建設中提高思想道德修養(yǎng)和整體素質(zhì)。創(chuàng)新班級文化建設的途徑和方法，豐富班級文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，變零散為整體、呆板為靈動、無聲為有聲，融個性揚共性，提品位創(chuàng)特色，使班級文化融合到學校文化建設中來，為班集體注入生機和活力。為避免形式主義，避免應付了事，班級文化建設應做到：1、要符合學生的年齡特征和心理特征。2、要體現(xiàn)四中學生的人文精神和德育特色。3、要主題鮮明，富有進取精神，鮮明特點。4、要激發(fā)學生主動參與，體現(xiàn)學生的主人翁地位。5、要堅持百花齊放與集中統(tǒng)一相結合的原則四、班級文化建設的主題正氣、志氣、自信、合作、創(chuàng)新、快樂五、班級文化建設的目標1、努力將班級建設成為“正氣”的集體，成為有利于學生身心的健康發(fā)展的搖籃。2、努力實現(xiàn)學生個人增長知識與提升人文素質(zhì)的有機融合。3、努力實現(xiàn)張揚班級、學生個性與豐富校園文化建設、凝心聚力、提升學校品位、凸顯辦學特色的良性互動。六、班級文化內(nèi)容一、班級口號：讓每個同學都有一個精彩的人生班級奮斗目標：靜、簟⒕礎⒕班訓：天道酬勤

恒者能勝二、班級愿景：做最好的自己，創(chuàng)最好的集體。三、管理思想：1、堅持“文化立班”戰(zhàn)略，精心打造班級“童話樂園”，竭力創(chuàng)造不朽傳奇。2、嚴字當頭，學習第一，追求卓越，和諧至上四、管理方式：班級量化考核。人人都是管理者，人人都是被管理者。人人有事做，事事有人做。實現(xiàn)嚴格管理、全員管理和自主管理。五、五條禁令：1.絕不允許自習抬頭亂說話。2、絕不允許耽誤時間拖拖拉拉。3、絕不允許漠視學習三心二意。4、絕不允許以任何借口不落實各項要求。5、絕不允許出現(xiàn)任何不和諧的現(xiàn)象。六、行為規(guī)范六條高壓線：１、談情說愛，男女交往過密。２、上網(wǎng)吧（不論啥目的）。３、抽煙喝酒（不論何場合，在校期間都不行）。４、考試作弊。５、打架斗毆。６、上自習回頭、說話（不論何目的，教室必須保持絕對安靜）；晚休午休說話吵嚷影響別人休息．特別提醒一下同學們在教室的三大規(guī)范：靜的要求：預備鈴一響，要馬上進入教室，按照入室即靜的要求，迅速安靜，準備好本節(jié)學習內(nèi)容和用品，復習一下上節(jié)內(nèi)容，明確自己本節(jié)完成的學習任務，特別標出自己預習新課中不明白的地方，提醒自己注意，立即投入．凡進入教室大聲吵嚷者，發(fā)出噪音者，均視為重大失誤．自習零回頭率．自習要出效率，必須全神貫注，專心致志，把自己的視覺集中在課本、學案等相關資料上，把自己的注意力集中在學科知識、學科思路、學科方法上，因此要求同學們必須達到這一要求，絕對不能在自己座位上東瞧西看，左顧右盼，聽見動靜就往門口看，更不能下位．隨便回頭（不論是問題還是借東西都算違紀），隨便說話，聽見聲音就望門口看均視為重大違紀．教室內(nèi)吃東西，帶入不健康書籍，損壞公物，聽收音機ＭＰ３４，張貼與學習無關的粘貼畫等教室違紀情況，也屬于重大違紀．重大違紀一次，即按照千分制要求，扣除５分，等級劃分為Ｄ級，立即聯(lián)系家長協(xié)同管理．這些嚴格要求是保障我們有良好的學習環(huán)境，有良好的精神面貌，為我們的學習進步服務的．學校均小事，小事練素質(zhì)．希望同學們高度重視．七、學習規(guī)范八條１、學習常規(guī)環(huán)節(jié)不規(guī)范，出現(xiàn)斷層。預習、上課、作業(yè)、復習、實驗等學習環(huán)節(jié)不規(guī)范．“六先六后”學法不規(guī)范：先計劃后學習，先預習后聽講，先復習后做作業(yè)，先調(diào)整心態(tài)后參加考試，先獨立思考后請教別人，先打好基礎后靈活思維．八環(huán)節(jié)學習法不規(guī)范：制定計劃、課前自學、專心上課、及時復習、獨立作業(yè)、認真糾錯、系統(tǒng)小結、課外學習。只要把它們不折不扣、扎扎實實、毫不含糊地貫徹具體的教育教學中，這簡單、平常的方法就會產(chǎn)生巨大的學習效益。２、預習中不會使用課本，不會科學閱讀，只會從課本尋找符合練習要求的答案沒有充分有效的閱讀教材，感知文本，導致上課聽課無的放矢，茫然應對，當堂聽，當堂記，當堂理解不夠，效率不高，自學能力欠缺，應變能力不強。３、學習分心，小包袱多．不能一心向?qū)W，不能專心致志，不能利用一切可以學習的時間來學習．學習動力不足，對學習改變命運，學習創(chuàng)造幸福反映淡漠，認識不清。學習過程中因成績或生活鬧情緒，一點點極小的事情也能引起心理波動．沒有明確的學習任務，沒有學習興趣，沒有良好的意志品質(zhì)，學習三心二意，缺乏熱情，堅持不夠．４、落實措施不當，層次低，決心、意志不夠．抓落實抓出漂浮的空氣，不能夠抓緊抓實抓出血來．核心問題不能以絕對信心實現(xiàn)六項基本功--博聞、強記、精算、熟讀、范寫、深思，不能練成絕活改錯不及時，不反思，不歸納總結。小本本使用流于形式，對自己的學習意識激發(fā)不夠。死拼時間，不講效率，勞逸結合不夠。死記硬背，不加理解。知識不系統(tǒng)，雜亂無章．５、缺乏高遠的人生目標，不能用有效措施激勵自己，

意志薄弱，精神不振，心態(tài)灰色，學習興趣不足，不能持續(xù)熱愛學習，學習中應付了事．學習中放低要求，放松自己，對自己確立的在學習上向下浮動的最低界線反應遲緩。缺乏有效的激勵手段，對座右銘、日記、班級誓詞、名人名言、班歌等文化手段反應淡漠。６、做試卷不規(guī)范．看題不仔細，漏題、看錯題。審題不透徹，沒看懂題意。做題不規(guī)范，步驟不全，術語使用不當，字跡不清晰，卷面不整潔，布局不合理．７、過分依賴環(huán)境，自信心不足，精氣神不足．懷疑自己，否定自己，缺乏自信。過分依賴老師、同學、父母、班級，缺乏自主反思習慣。

心胸狹隘，事事計較，不能與人為善；做事懶散，動作遲緩．８、不重練習，筆記不規(guī)范．當時學過聽過，感覺會了懂了，但是不記筆記，不整理筆記，對老師布置的作業(yè)不能像對待高考題那樣規(guī)范作答，隨意聽，隨意記，隨意練，不能記好提綱、疑難、方法、體會．以往人們過分重視外在的行為高壓線，忽視了內(nèi)在的學習高壓線．其實決定學習效率的往往是學習高壓線．在這方面，一是同學要重視，二是老師要加強檢查督促．八、管理工作的幾個核心1、以學習為永恒中心，按照學習規(guī)范化要求，全面落實八環(huán)節(jié)學習法，讓每個同學學習不掉隊。檢查作業(yè)、評選規(guī)范之星、經(jīng)驗交流等工作都要促進學習，突出學習優(yōu)異者。2、堅決加大違反自習和晚休紀律行為的處罰力度，堅決做到零抬頭率，保證一心向?qū)W，心靜如水。對違反紀律者絕不姑息。3、對做好常規(guī)（值日、執(zhí)周、規(guī)范學習、三操、班訓等）且表現(xiàn)特別優(yōu)秀的個人和小組及時表揚鼓勵，對連常規(guī)都做不好的個人和小組則嚴厲處罰。4、評選班級先進可以一月一次，或者在大型考試之后，根據(jù)風采錄（占50%）和學習成績（占50%）相加得出優(yōu)秀個人和優(yōu)秀小組。采用多種形式（如給父母發(fā)喜報，留影紀念，慶功會等形式），及時加以表彰。

5、班級圖書、資料等公用資產(chǎn)本著同學事情同學辦原則，集體決定花費，由班級常委管理班級資金，公開透明。對班級中遇到困難的學生要互幫互助，顯示集體的溫暖。6、有些為班級做貢獻的活動因為需要加分，比如板報組、環(huán)保組等，所以可以采用招標制或者輪換制。7、小組、宿舍等單位在學習和工作中實行捆綁式管理，小組內(nèi)同學有互幫互助、互相監(jiān)督、共同提高的責任和義務，如某同學不能盡職盡責，出現(xiàn)失誤，而組長、宿舍長、排長等又未盡管理義務，則按情況和該同學一起受罰。8、嚴明請假制度。有事必須向班主任請假。有特殊情況不上操，不參加集體活動，必須報老師批準，否則按曠課處理。讓每一天成為我們的杰作吧，讓我們青春無悔！

注：本說明依據(jù)學校相關規(guī)定，參照同學意見，形成星級化管理制度的指導思想。發(fā)布之日起，即成為班級文件，望全體同學遵照執(zhí)行。九．

關于學習小組幫扶制度1

學生月考核是以小組為準，每一位同學都是小組的一部分。2

小組內(nèi)學習較好的學生必須幫助學習困難的學生，包括監(jiān)督作業(yè)的等情況。3

小組中的困難學生表現(xiàn)直接計入小組的考核。143班班級管理標準一、教室規(guī)則：1、上課--課前準備好，自習絕對靜，課間不打鬧①按時上課，不遲到，不早退，不曠課違者每人次扣1分。②課前3分鐘，做好準備工作；課間不吵鬧。違者每人次扣1分。2、自習①保持絕對安靜。上課鈴一響馬上安靜，自習期間不隨便說話，不影響他人，提高自習的自覺性，做到老師在和不在一個樣。違者扣5分。（2）不調(diào)位、換位，不隨意下位，不做與學習無關的其它事情；同桌不準討論問題，有問題及時向老師請教。違者每人次扣5分。3、衛(wèi)生--每天值日好，整齊又清潔①值日生要保持黑板、桌凳、地面、窗戶、墻壁、走廊清潔，對值日認真的同學視情況加分。相反，對值日拖拉、效果不好等情況扣1分。執(zhí)周干部不檢查不督促扣1分。②桌長