清遠(yuǎn)市2024~2025學(xué)年第一學(xué)期高中期末教學(xué)質(zhì)量檢測高二語文注意事項(xiàng)：1．本試卷滿分150分，考試時(shí)間150分鐘。2．答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號等填寫在答題卡的相應(yīng)位置。3．全部答案在答題卡上完成，答在本試題卷上無效。4．回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號。5．考試結(jié)束后，將本試題卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：確實(shí)的，現(xiàn)在我們隊(duì)伍中確有許多同志被這種作風(fēng)帶壞了。對于國內(nèi)外、省內(nèi)外、縣內(nèi)外、區(qū)內(nèi)外的具體情況，不愿作系統(tǒng)的周密的調(diào)查和研究，僅僅根據(jù)一知半解，根據(jù)“想當(dāng)然”，就在那里發(fā)號施令，這種主觀主義的作風(fēng)，不是還在許多同志中間存在著嗎？對于自己的歷史一點(diǎn)不懂，或懂得甚少，不以為恥，反以為榮。特別重要的中國共產(chǎn)黨的歷史和鴉片戰(zhàn)爭以來的中國近百年史，真正懂得的很少。近百年的經(jīng)濟(jì)史，近百年的政治史，近百年的軍事史，近百年的文化史，簡直還沒有人認(rèn)真動(dòng)手去研究。有些人對于自己的東西既無知識，于是剩下了希臘和外國故事，也是可憐得很，從外國故紙堆中零星地檢來的。幾十年來，很多留學(xué)生都犯過這種毛病。他們從歐美日本回來，只知生吞活剝地談外國。他們起了留聲機(jī)的作用，忘記了自己認(rèn)識新鮮事物和創(chuàng)造新鮮事物的責(zé)任。這種毛病，也傳染給了共產(chǎn)黨。我們學(xué)的是馬克思主義，但是我們中的許多人，他們學(xué)馬克思主義的方法是直接違反馬克思主義的。這就是說，他們違背了馬克思、恩格斯、列寧、斯大林所諄諄告誡人們的一條基本原則：理論和實(shí)際統(tǒng)一。他們既然違背了這條原則，于是就自己造出了一條相反的原則：理論和實(shí)際分離。在學(xué)校的教育中，在在職干部的教育中，教哲學(xué)的不引導(dǎo)學(xué)生研究中國革命的邏輯，教經(jīng)濟(jì)學(xué)的不引導(dǎo)學(xué)生研究中國經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)，教政治學(xué)的不引導(dǎo)學(xué)生研究中國革命的策略，教軍事學(xué)的不引導(dǎo)學(xué)生研究適合中國特點(diǎn)的戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)，諸如此類。其結(jié)果，謬種流傳，誤人不淺。在延安學(xué)了，到富縣就不能應(yīng)用。經(jīng)濟(jì)學(xué)教授不能解釋邊幣和法幣，當(dāng)然學(xué)生也不能解釋。這樣一來，就在許多學(xué)生中造成了一種反常的心理，對中國問題反而無興趣，對黨的指示反而不重視，他們一心向往的，就是從先生那里學(xué)來的據(jù)說是萬古不變的教條。當(dāng)然，上面我所說的是我們黨里的極壞的典型，不是說普遍如此。但是確實(shí)存在著這種典型，而且為數(shù)相當(dāng)?shù)囟?，為害相?dāng)?shù)卮?，不可等閑視之的。（節(jié)選自《改造我們的學(xué)習(xí)》）材料二：毛澤東作《改造我們的學(xué)習(xí)》的報(bào)告，有著深刻復(fù)雜的歷史背景。除了要解決六屆六中全會(huì)以來形成的學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)中存在的理論與實(shí)際相脫節(jié)的問題，更重要的是，要和歷史上存在的“左”傾教條主義思想根源進(jìn)行徹底的清算。六中全會(huì)后，王明口頭表態(tài)，“黨要團(tuán)結(jié)在毛澤東領(lǐng)導(dǎo)之下”，實(shí)際上依然堅(jiān)持過去的錯(cuò)誤。1940年3月，王明竟然把集中反映他的“左”傾錯(cuò)誤觀點(diǎn)的《為中共更加布爾什維克化而斗爭》一書，在延安印了第三版，這表明，王明還在為過去的“左”傾錯(cuò)誤作辯護(hù)。毛澤東從1940年下半年開始，親自主持收集、編輯和研究中國共產(chǎn)黨在六大以來的主要?dú)v史文獻(xiàn)。在這個(gè)過程中，毛澤東讀到許多過去在中央蘇區(qū)時(shí)沒有看到過的材料，更深刻地感受到教條主義對中國革命的嚴(yán)重危害。為了改變黨內(nèi)理論脫離實(shí)際的狀況，經(jīng)過慎重考慮，毛澤東作了《改造我們的學(xué)習(xí)》的報(bào)告，拉開了整風(fēng)運(yùn)動(dòng)的序幕。毛澤東在《改造我們的學(xué)習(xí)》中開宗明義地提出，“中國共產(chǎn)黨的二十年，就是馬克思列寧主義的普遍真理和中國革命的具體實(shí)踐日益結(jié)合的二十年”。并指出黨在學(xué)風(fēng)上存在的三個(gè)方面突出缺點(diǎn)：不注重研究現(xiàn)狀，不注重研究歷史，不注重馬克思列寧主義的應(yīng)用。毛澤東認(rèn)為這些缺點(diǎn)的思想根源就是主觀主義，并在報(bào)告中重點(diǎn)對主觀主義的表現(xiàn)和危害進(jìn)行了詳細(xì)闡述。具體而言，做研究工作的人，對于研究今天的中國和昨天的中國一概無興趣，只把興趣放在脫離實(shí)際的空洞的“理論”研究上。做實(shí)際工作的人，不注意客觀情況的研究，往往單憑熱情，把感想當(dāng)政策。毛澤東還替這種人形象地畫像：“墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空?！辈⒓怃J地指出：“這種作風(fēng)，拿了律己，則害了自己；拿了教人，則害了別人；拿了指導(dǎo)革命，則害了革命?！贬槍χ饔^主義作風(fēng)貽害無窮，毛澤東倡導(dǎo)馬克思列寧主義的態(tài)度，并第一次完整解答了究竟什么是“實(shí)事求是”。“實(shí)事求是”出于《漢書》，原本是稱贊漢景帝之子劉德做學(xué)問認(rèn)真踏實(shí)，說他具有“修古好學(xué)，實(shí)事求是”的精神。深諳傳統(tǒng)文化的毛澤東，對這個(gè)詞進(jìn)行了創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化，賦予它馬克思主義的新內(nèi)涵?！皩?shí)事求是”這4個(gè)字，看似簡單，卻來之不易。它飽含著中國共產(chǎn)黨人的智慧與經(jīng)驗(yàn)，也有著血的教訓(xùn)。中國共產(chǎn)黨在成立初期，特別是20世紀(jì)20年代后期和30年代前期，選擇了“削足適履”的態(tài)度，照搬馬克思主義書本的字句，照套俄國革命的經(jīng)驗(yàn)。但反動(dòng)軍閥用血淋淋的屠刀告訴共產(chǎn)黨人，俄國革命的道路在中國是行不通的。在黨的六屆六中全會(huì)上，毛澤東第一次提出“實(shí)事求是”。在艱苦的中國革命征程中，共產(chǎn)黨人正是用“實(shí)事求是”這把鑰匙，打開了一個(gè)又一個(gè)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，開創(chuàng)了馬克思主義中國化的一個(gè)又一個(gè)新境界。毛澤東在《改造我們的學(xué)習(xí)》報(bào)告中，提出改造干部學(xué)習(xí)的3點(diǎn)建議，特別強(qiáng)調(diào)要在全黨系統(tǒng)地、周密地開展研究周圍環(huán)境的任務(wù)，明確提出：“在職干部的教育和干部學(xué)校的教育，應(yīng)確立以研究中國革命實(shí)際問題為中心，以馬克思列寧主義基本原則為指導(dǎo)的方針，廢除靜止地孤立地研究馬克思列寧主義的方法。”（摘編自《毛澤東寫（改造我們的學(xué)習(xí)）有何深意》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.“剩下了希臘和外國故事”諷刺和批判了只注重外國歷史而漠視中國歷史的做法。B.“留聲機(jī)”這一比喻，生動(dòng)傳神地刻畫出照抄照搬、脫離中國實(shí)際的人的形象。C.“墻上蘆葦……山間竹筍……”是毛澤東對脫離客觀實(shí)際的主觀主義者的畫像。D.“削足適履”指20世紀(jì)20年代后期和30年代前期我黨照抄照搬馬列主義的做法。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.材料一從反面批判了不注重研究歷史和現(xiàn)狀，不注重馬克思列寧主義的應(yīng)用的做法。B.材料一遣詞用語富有嚴(yán)密的邏輯性，如運(yùn)用了“發(fā)號施令”“故紙堆”“生吞活剝”等詞語。C.材料二從為什么改造、改造什么、怎么改造三個(gè)方面展開了詳細(xì)的論述。D.材料二是對《改造我們的學(xué)習(xí)》的解讀，研讀材料二將對材料一有更深刻的理解。3.下列選項(xiàng)不能支持材料二最后一段觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）A.“天視自我民視，天聽自我民聽?！保ā渡袝ぬ┦闹小罚〣.“上之為政，得下之情則治，不得下之情則亂?！保ā赌印ど型罚〤.“臨河而羨魚，不如歸家織網(wǎng)?！保ā痘茨献印ふf林訓(xùn)》）D.“涉淺水者得魚蝦，涉深水者得蛟龍?！保耖g俗語）4.請分析材料一第四段的論證思路。5.習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“我們黨作為馬克思主義執(zhí)政黨，不但要有強(qiáng)大真理力量，而且要有強(qiáng)大的人格力量。真理力量集中體現(xiàn)為我們黨的正確理論，人格力量集中體現(xiàn)為我們黨的優(yōu)良作風(fēng)?！闭埥Y(jié)合材料談?wù)勎覀凕h的優(yōu)良作風(fēng)有哪些？（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面文字，完成下面小題。保衛(wèi)延安【注】（節(jié)選）杜鵬程三月十九日斷黑，團(tuán)部的騎兵通信員王少新，從前溝跑上來。他經(jīng)過第一營駐地的時(shí)候，幾個(gè)戰(zhàn)士攔住問：“少新，干什么去？”王少新勒住馬，說：“到旅政治部拿報(bào)紙去！”戰(zhàn)士們問：“有什么消息？”“聽說敵人進(jìn)了……延安……還有什么來……反正我說不上來！”戰(zhàn)士們臉色刷地變了，都擁到王少新跟前，問：“你這倒霉的家伙，延安到底怎么樣？”王少新又急又氣，說：“我又不是司令員，哪里會(huì)知道很多事！”他猛扯馬韁繩，雙腿猛磕馬肚子，馬像瘋了一樣順溝飛去了?？癖嫉鸟R蹄磕碰冰凍的土地，就像磕碰著戰(zhàn)士們的心?！把影病艞壛?？……”這使人震驚的消息風(fēng)一樣傳遍各連隊(duì)。戰(zhàn)士們都在焦灼地議論。有的戰(zhàn)士說，這些風(fēng)言風(fēng)語不足憑信，我們黨中央和毛主席住的延安，就能松松活活讓敵人占了？有的說，我們是來保衛(wèi)延安的，八字沒見一撇，延安就能放棄？不會(huì)，一萬個(gè)不會(huì)?！M管戰(zhàn)士們堅(jiān)決不相信延安會(huì)被放棄，可是大伙的心上都墜上了一塊大石頭。第一連炊事班做的晚飯，剩了大半鍋?、僖估?，刮起了大風(fēng)。大風(fēng)吹熄了星星月亮，扯起滿天黑云彩。遠(yuǎn)處傳來的爆炸聲，有時(shí)候很清晰，有時(shí)候又很模糊。第一連舉行軍人大會(huì)。戰(zhàn)士們在河邊一個(gè)小場子里，方方正正地坐了一片。往天開會(huì)前，大伙親親密密擠在一塊，低聲地開玩笑，親切地罵著。有的戰(zhàn)士，還趁開會(huì)前的空子，順便念幾段自己編的“快板”“練子嘴”。各排互相拉著唱歌子。有時(shí)候，大伙還歡迎某一個(gè)戰(zhàn)士出來，唱一段小調(diào)呀，地方戲呀，可夠熱鬧紅火?，F(xiàn)在呢，大伙都緊張嚴(yán)肅地坐著，每一個(gè)人的心里都沉甸甸的。實(shí)在太悶氣，文化教員走出隊(duì)列，指揮大家唱歌子。戰(zhàn)士們放開嗓子唱：中國的高山峻嶺一心要抬頭，中國的長江大河一心要奔流，中華民族一心要獨(dú)立，中國人民一心要自由，我們一心跟著毛澤東奮斗。昨天我們打垮了日寇，今天我們要消滅那美國的走狗。勝利勝利再勝利，奮斗奮斗再奮斗！戰(zhàn)士們把這個(gè)歌子唱一遍又一遍，直到值星排長宣布開會(huì)，才煞住歌聲。第一營教導(dǎo)員張培站在隊(duì)列旁邊。周大勇靠一棵樹干站著，低著頭，一只手叉在皮帶上，一只手捂在前額上。周大勇說：“教導(dǎo)員！我們指導(dǎo)員到團(tuán)政治處去開會(huì)，過一會(huì)才能回來，不等他了，你先講吧！”“你講吧，我不一定講。”周大勇這個(gè)小伙子是性情爽快的人，他不曉得犯愁是什么味道。他平時(shí)開言動(dòng)語嗓門總是洪亮的，可是目下講話開頭說了聲：“同志們……”喉嚨里就憋了一團(tuán)東西。他看不見戰(zhàn)士們，聽不見風(fēng)吼聲，也不知道自己要講什么。停了一兩分鐘，直到教導(dǎo)員提醒他，他才從牙縫里擠出了這幾個(gè)字：“我軍退出延安……”戰(zhàn)士們像聽到什么命令一樣，嘩地一齊站起來。五六分鐘的時(shí)光，講話、聽話的人，都不做聲。大伙都輕輕地短促地呼吸著，像是只要有一個(gè)人開口，或有人咳嗽一聲，就有什么好大的東西要猛烈爆炸。②一陣陣的大風(fēng)，沉重地滾轉(zhuǎn)過山頭，嗚嗚地吼叫著。猛然，一個(gè)戰(zhàn)士打破讓人耐不住的悶氣，問：“我們黨中央和毛主席住的延安……可真的……說呀，連長！”會(huì)場鴉雀無聲，戰(zhàn)士們呼哧呼哧地出氣，心臟空咚空咚地跳動(dòng)像擂鼓一樣響。他們都兩眼發(fā)黑，腦子里轟轟作響。周大勇也像木頭人一樣站在那里，腦子里亂成一片。他覺得，好像有誰用鐵錘敲著他熱騰騰的心。滾熱的眼淚，忽撒撒地落下來！有人低聲哭了！眨眼工夫，全場人都慟哭起來。張培看周大勇講不下去，他走到戰(zhàn)士們面前。他要說話，可是好一陣也說不出話。他清楚地知道我軍退出延安的目的和意義。我軍退出延安正是為了保衛(wèi)延安。可是這一刻他和戰(zhàn)士們一樣，眼里滾著淚花子。他聲音顫抖地說：“同志們，坐下！同志們，我們確實(shí)退出延安了……今天是三月十九號，我們永遠(yuǎn)會(huì)記住……”戰(zhàn)士馬長勝站起來，喊：“報(bào)告！……延安是我們的……我們黨中央和毛主席在延安住了……黨中央……毛主席……”他用拳頭猛烈地捶打自己的胸膛，像是胸膛里有什么東西要爆炸似的。張培抑制著自己涌動(dòng)的感情，強(qiáng)忍住眼淚，說：“同志們，黨中央安全地撤離延安。同志們放心，旅首長傳達(dá)說：毛主席還繼續(xù)在陜北指揮全國人民解放戰(zhàn)爭，并親自指揮我們；毛主席和我們在一起……”二班長馬全有猛地站起來，喊：“報(bào)告！教導(dǎo)員，我說一句話。我……我們共產(chǎn)黨員，革命軍人，沒日沒夜從山西趕來，趕來……趕來保衛(wèi)黨中央，保衛(wèi)毛主席，?！Ｐl(wèi)延安……如今……我們算什么共產(chǎn)黨員呢？算什么革命戰(zhàn)士？”一個(gè)戰(zhàn)士喊：“教導(dǎo)員！為了我們毛主席……下命令呀！去拼，去跟敵人拼呀！”戰(zhàn)士們雷一樣的聲音爆炸開來：“拼呀！拼呀！”“為黨中央……我們……去收復(fù)延安……去……去……”“為毛主席……”“我……我就是戰(zhàn)斗到死……我也要……要讓我們黨中央回到延安?！边@是輕機(jī)槍射手李江國的喊聲。哭聲變成喊聲，喊聲變成一片宣誓聲。③大風(fēng)越刮越大，宣誓聲也越來越高。張培說：“同志們，不要難過。同志們！我們愛黨中央和毛主席，我們就應(yīng)該……”戰(zhàn)士們一哇聲地喊：“保衛(wèi)黨中央……保衛(wèi)毛主席……”④喊聲像滾雷一樣響。山頭上、溝渠中滾轉(zhuǎn)的大風(fēng)，把這吼聲帶到遠(yuǎn)方去了?！咀ⅰ?947年春天，國民黨以攻占延安，摧毀中共黨、政、軍指揮中樞的目的，在西北地區(qū)集結(jié)了34個(gè)旅25萬多人的兵力，進(jìn)攻延安。中國共產(chǎn)黨根據(jù)敵我態(tài)勢，確定了先誘敵深入，適時(shí)放棄延安，在延安以北的山區(qū)創(chuàng)造戰(zhàn)機(jī)，逐步消滅國民黨軍有生力量的戰(zhàn)略目標(biāo)，延安保衛(wèi)戰(zhàn)正式開始。6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.通訊員王少新傳來的消息，引起了戰(zhàn)士們的種種猜測，使?fàn)I地氛圍陡然緊張，為小說故事情節(jié)發(fā)展設(shè)置了懸念。B.小說中戰(zhàn)士們唱歌的情節(jié)，減緩了小說的敘事節(jié)奏，活躍了沉重的氛圍，同時(shí)展現(xiàn)了戰(zhàn)士們斗志昂揚(yáng)的面貌。C.作者在塑造周大勇與張培這兩個(gè)人物形象時(shí)，都運(yùn)用了心理、語言描寫等手法，但周大勇更感性，張培更理性。D.小說注重細(xì)節(jié)描寫，如“大伙都輕輕地短促地呼吸著”“戰(zhàn)士們呼哧呼哧地出氣”，寫出了戰(zhàn)士們心理壓力加重的過程。7.對文中畫線句子的分析與鑒賞，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.句子①中“大風(fēng)吹熄了星星月亮，扯起滿天黑云彩”烘托出戰(zhàn)士們心情的沉重，“遠(yuǎn)處傳來的爆炸聲”暗示了戰(zhàn)爭形勢的嚴(yán)峻。B.句子②中“沉重”“滾轉(zhuǎn)”“嗚嗚”“吼叫”等用詞精當(dāng)，同時(shí)兼用比擬手法，形象地刻畫了戰(zhàn)士們內(nèi)心的壓抑和忿忿不平。C.句子③以“越刮越大”的風(fēng)聲襯托戰(zhàn)士們一浪高過一浪的宣誓聲，既有生動(dòng)的畫面感，又形象地展現(xiàn)了戰(zhàn)士們的精神風(fēng)貌。D.句子④運(yùn)用比喻，形象地寫出了戰(zhàn)士們宣誓聲之響，同時(shí)也寫出了宣誓聲隨著風(fēng)聲傳揚(yáng)之遠(yuǎn)。且以景作結(jié)，使小說饒有余味。8.小說多次運(yùn)用了對比描寫，請找出兩處并分析對比描寫在文中的作用。9.著名文藝評論家馮雪峰認(rèn)為，《保衛(wèi)延安》是“具有偉大歷史意義的有名的英雄戰(zhàn)爭的一部史詩”。請結(jié)合選文談?wù)勀愕睦斫?。二、古代詩文閱讀（39分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：其安易持，其未兆易謀，其脆易泮，其微易散。為之于未有，治之于未亂。合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下。為者敗之，執(zhí)者失之。是以圣人無為，故無??；無執(zhí)，故無失。民之從事，常于幾成而敗之。慎終如始，則無敗事。是以圣人欲不欲，不貴難得之貨，學(xué)不學(xué)，復(fù)眾人之所過，以輔萬物之自然而不敢為。（節(jié)選自《<老子>四章》）材料二：鄭子產(chǎn)獻(xiàn)捷于晉①，戎服將事。晉人問陳之罪，對曰：“昔虞閼父為周陶正，以服事我先王②。我先王賴其利器用也，與其神明之后也，庸以元女大姬配胡公③。而封諸陳，以備三?、?。則我周之自出，至于今是賴。今陳忘周之大德，蔑我大惠，棄我姻親，介恃楚眾，以馮陵我敝邑，不可億逞。我是以有往年之告，未獲成命，則有我東門之役。當(dāng)陳隧者，井堙木刊。敝邑大懼不競，而恥大姬。天誘其衷，啟敝邑心。陳知其罪，授手于我，用敢獻(xiàn)功！”晉人曰：“何故侵?。俊睂υ唬骸跋韧踔ㄗ锼诟髦缕浔偾椅籼熳又匾慧?，列國一同，自是以衰⑤。今大國多數(shù)圻矣！若無侵小，何以至焉？”晉人曰：“何故戎服？”對曰：“我先君武、莊，為平、桓卿士。城濮之役，文公布命曰：‘各復(fù)舊職！’命我文公戎服輔王，以授楚捷，不敢廢王命故也?！笔壳f伯不能詰，復(fù)于趙文子。文子曰：“其辭順，犯順不祥?！蹦耸苤?。冬十月，子展相鄭伯如晉，拜陳之功。子西復(fù)伐陳，陳及鄭平。仲尼曰：“《志》有之：‘言以足志，文以足言?！谎?，誰知其志。言之無文，行而不遠(yuǎn)。晉為伯，鄭入陳，非文辭不為功。慎辭哉！”晉程鄭卒。子產(chǎn)始知然明⑥，問為政焉。對曰：“視民如子。見不仁者誅之，如鷹鹯之逐鳥雀也?！弊赢a(chǎn)喜，以語子大叔，且曰：“他日吾見蔑之面而已，今吾見其心矣?！弊哟笫鍐栒谧赢a(chǎn)。子產(chǎn)曰：“政如農(nóng)功，日夜思之，思其始而成其終。朝夕而行之，行無越思，如農(nóng)之有畔，其過鮮矣?！保ü?jié)選自《左傳·襄公二十五年》）【注】①公元前548年，鄭國子產(chǎn)與子展一起率軍攻入陳國國都。隨后，子產(chǎn)前往晉國奉獻(xiàn)戰(zhàn)利品。②虞閼父：舜的后代。陶正：執(zhí)掌制陶業(yè)的官。先王：指周武王。③大姬：周武王長女。胡公：虞閼父之子。④三恪：周朝新立，封前代三王朝的子孫為王侯，以示敬重。⑤圻：方圓千里。同：方圓百里。衰（cuī）：按等級遞減。⑥然明：又名稷蔑，鄭國大夫，面容丑陋，曾預(yù)言晉國大夫程鄭將死。10.材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。先王之命A唯罪B所在C各致D其E辟F且昔G天子之H地一圻11.下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.恥，使……蒙羞，使動(dòng)用法，與《師說》“而恥學(xué)于師”中的“恥”用法相同。B.如，往，與《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》“如其禮樂”中的“如”意思不同。C.文，文采，與《<論語>十二章》中“質(zhì)勝文則野”中的“文”意思相同。D.語，告訴，與《琵琶行并序》“又聞此語重唧唧”中的“語”意思不同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.鄭國曾向晉國表達(dá)伐陳訴求，未獲晉國授命，而發(fā)生了陳伐鄭東門之役，后來鄭國攻入陳國國都，陳國知罪乞降。B.子產(chǎn)認(rèn)為，陳國如今完全忘記了周朝的大德，不顧念鄭國的恩惠和姻親，仗著楚國之強(qiáng)勢，侵犯鄭國，不可縱容。C.晉國不滿鄭國私自伐陳，便令士莊伯質(zhì)問子產(chǎn)，子產(chǎn)不卑不亢地申明理由，一一化解，最后晉國接受了戰(zhàn)利品。D.子產(chǎn)詢問然明為政之道，然明回答說要視民如子，見到不仁之人就誅殺，令子產(chǎn)放下對他的偏見，了解到其內(nèi)心。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）其安易持，其未兆易謀，其脆易泮，其微易散。（2）朝夕而行之，行無越思，如農(nóng)之有畔，其過鮮矣14.材料一和材料二都提及做事的“始”與“終”，但側(cè)重點(diǎn)有所不同。請簡要說明。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。鄰家孔雀劉克莊①初來毛羽錦青蔥，今與家雞飲啄同。童子有時(shí)偷剪翅，主人常日少開籠。嶠南②歲月幽囚里，隴右③山川夢寐中。因笑世間真贗錯(cuò)，繡身翻得上屏風(fēng)?！咀ⅰ竣賱⒖饲f：南宋愛國詩人。嘉定年間，詩人任建陽令時(shí)，因《落梅》一詩，被人指控為“訕謗當(dāng)國”，一再被黜，坐廢十年。此詩寫于“落梅詩案”之后。②嶠南：指嶺南。③隴右：泛指隴山以西地區(qū)，約當(dāng)今甘肅六盤山以西，黃河以東一帶，古代多為入侵的少數(shù)民族所占領(lǐng)。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.孔雀初到時(shí)渾身華麗，現(xiàn)在卻和普通家雞同飲同食，這前后的對比，令人唏噓。B.頷聯(lián)進(jìn)一步描寫孔雀的不幸遭遇，它有時(shí)會(huì)被童子欺負(fù)，而主人任其自生自滅。C.頸聯(lián)寫孔雀只能被長期幽囚在嶠南，詩人想象著孔雀在睡覺時(shí)會(huì)夢回隴右山川。D.詩歌題為“鄰家孔雀”，表面上寫孔雀，實(shí)則是詩人借孔雀來抒發(fā)內(nèi)心難言之情。16.詩歌最后兩聯(lián)抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？請結(jié)合詩句簡要分析。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，10分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《<論語>十二章》中，“____________，____________”兩句強(qiáng)調(diào)做事要勤勉，說話要謹(jǐn)慎，要接近有道的人，通過不斷學(xué)習(xí)，匡正自身行為。（2）班級組織關(guān)于人生理想的主題班會(huì)，同學(xué)們紛紛發(fā)言，一位同學(xué)引用《大學(xué)之道》中的“____________，____________”，強(qiáng)調(diào)無論什么人，都要把修身養(yǎng)性作為根本。（3）蘇軾《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》中“____________，____________”兩句，簡約生動(dòng)地勾勒出詞人四處奔波、生活艱難、仕途坎坷、心力交瘁的形象特征。（4）李白《將進(jìn)酒》中呼應(yīng)前文“惟有飲者留其名”，化用三國時(shí)曹植洛陽宴飲典故，表現(xiàn)自我憂憤不平的兩句是“____________，____________”。（5）張若虛的《春江花月夜》中多次出現(xiàn)“江”“月”意象，其中寫出江天無塵，皎月當(dāng)空之景的兩句是“____________，____________”。三、語言文字運(yùn)用（16分）閱讀下面的文字，完成下面小題?！耙灰钩畎最^”是怎么回事？眾多科學(xué)研究人員經(jīng)過多年研究發(fā)現(xiàn)，超負(fù)荷的壓力確實(shí)會(huì)催生白發(fā)，一夜間冒出些白頭發(fā)的現(xiàn)象是存在的，當(dāng)壓力緩解后白頭發(fā)有可能再恢復(fù)原狀。①英國布拉德福德大學(xué)研究人員認(rèn)為，②人的身體會(huì)隨著時(shí)間的推移而不斷地出現(xiàn)損耗，③這會(huì)導(dǎo)致過氧化氫大量地聚集在發(fā)根，④從而阻止了色素的發(fā)生。⑤也就是說，⑥頭發(fā)變白是人衰老過程中的一種正常生理現(xiàn)象，⑦通常是因?yàn)槿梭w內(nèi)產(chǎn)生黑色素的細(xì)胞隨年齡的增長而發(fā)生一定程度的衰退造成的。有些人在年歲還不大的時(shí)候就出現(xiàn)部分白發(fā)，這種情況多與人體內(nèi)黑色素的分泌有關(guān)。一部分人會(huì)出現(xiàn)“少白頭”現(xiàn)象，這種情況多數(shù)是由家族遺傳而引起的；如果體內(nèi)缺少一些微量元素，比如缺少了鉀和銅元素，（甲）。但很多人聽說的“拔一根長十根”的這個(gè)說法卻是A。每根頭發(fā)都有其相應(yīng)的毛囊，每個(gè)毛囊中的黑色素會(huì)作用于這個(gè)毛囊產(chǎn)生的頭發(fā)；即使把這根變白的頭發(fā)拔掉，退化的毛囊仍缺少黑色素，再長出來可能還是白發(fā)，且數(shù)量不會(huì)增多。有人覺得：通過拔白頭發(fā)，能讓頭皮和毛囊得到“鍛煉”，從而讓新長出來的頭發(fā)重新變黑。這種說法也站不住腳，因?yàn)榘伟最^發(fā)的行為并不能夠引起局部的毛囊黑色素細(xì)胞的功能恢復(fù)，使其重新合成黑色素，反而會(huì)因頻繁傷害毛囊，而讓局部出現(xiàn)斑禿，甚至出現(xiàn)更大面積的脫發(fā)現(xiàn)象。實(shí)際上，（乙），但如果頻次過高，每次拔的量又比較大時(shí)，頭部的毛囊和頭皮都會(huì)受傷害，而毛囊一旦受損，外界細(xì)菌或真菌可能會(huì)B，引起感染性毛囊炎，這種炎癥有時(shí)還會(huì)擴(kuò)散并加重。另外，頻繁拔白頭發(fā)還可能對頭皮造成損傷，引起頭部皮膚松弛。18.文中加點(diǎn)的“鍛煉”使用了擬人的修辭手法。請以“雪花”為對象寫一個(gè)句子。要求：使用擬人手法，語意完整，表達(dá)流暢。19.請?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。20.文中第三段有兩處表述不當(dāng)，請指出其序號并做修改，使語言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變原意。21.請?jiān)谖闹欣ㄌ杻?nèi)補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。22.文中畫波浪線處使用冒號能改為逗號嗎？表達(dá)效果有什么不同？請簡要分析。四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。在心理學(xué)上有一種常見的現(xiàn)象，叫“自證預(yù)言”。人們會(huì)不自覺地朝著預(yù)設(shè)的或好或壞的結(jié)果行事，最終令“預(yù)言”發(fā)生。對此，你有怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

清遠(yuǎn)市2024~2025學(xué)年第一學(xué)期高中期末教學(xué)質(zhì)量檢測高二語文注意事項(xiàng)：1．本試卷滿分150分，考試時(shí)間150分鐘。2．答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號等填寫在答題卡的相應(yīng)位置。3．全部答案在答題卡上完成，答在本試題卷上無效。4．回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號。5．考試結(jié)束后，將本試題卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：確實(shí)的，現(xiàn)在我們隊(duì)伍中確有許多同志被這種作風(fēng)帶壞了。對于國內(nèi)外、省內(nèi)外、縣內(nèi)外、區(qū)內(nèi)外的具體情況，不愿作系統(tǒng)的周密的調(diào)查和研究，僅僅根據(jù)一知半解，根據(jù)“想當(dāng)然”，就在那里發(fā)號施令，這種主觀主義的作風(fēng)，不是還在許多同志中間存在著嗎？對于自己的歷史一點(diǎn)不懂，或懂得甚少，不以為恥，反以為榮。特別重要的中國共產(chǎn)黨的歷史和鴉片戰(zhàn)爭以來的中國近百年史，真正懂得的很少。近百年的經(jīng)濟(jì)史，近百年的政治史，近百年的軍事史，近百年的文化史，簡直還沒有人認(rèn)真動(dòng)手去研究。有些人對于自己的東西既無知識，于是剩下了希臘和外國故事，也是可憐得很，從外國故紙堆中零星地檢來的。幾十年來，很多留學(xué)生都犯過這種毛病。他們從歐美日本回來，只知生吞活剝地談外國。他們起了留聲機(jī)的作用，忘記了自己認(rèn)識新鮮事物和創(chuàng)造新鮮事物的責(zé)任。這種毛病，也傳染給了共產(chǎn)黨。我們學(xué)的是馬克思主義，但是我們中的許多人，他們學(xué)馬克思主義的方法是直接違反馬克思主義的。這就是說，他們違背了馬克思、恩格斯、列寧、斯大林所諄諄告誡人們的一條基本原則：理論和實(shí)際統(tǒng)一。他們既然違背了這條原則，于是就自己造出了一條相反的原則：理論和實(shí)際分離。在學(xué)校的教育中，在在職干部的教育中，教哲學(xué)的不引導(dǎo)學(xué)生研究中國革命的邏輯，教經(jīng)濟(jì)學(xué)的不引導(dǎo)學(xué)生研究中國經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)，教政治學(xué)的不引導(dǎo)學(xué)生研究中國革命的策略，教軍事學(xué)的不引導(dǎo)學(xué)生研究適合中國特點(diǎn)的戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)，諸如此類。其結(jié)果，謬種流傳，誤人不淺。在延安學(xué)了，到富縣就不能應(yīng)用。經(jīng)濟(jì)學(xué)教授不能解釋邊幣和法幣，當(dāng)然學(xué)生也不能解釋。這樣一來，就在許多學(xué)生中造成了一種反常的心理，對中國問題反而無興趣，對黨的指示反而不重視，他們一心向往的，就是從先生那里學(xué)來的據(jù)說是萬古不變的教條。當(dāng)然，上面我所說的是我們黨里的極壞的典型，不是說普遍如此。但是確實(shí)存在著這種典型，而且為數(shù)相當(dāng)?shù)囟?，為害相?dāng)?shù)卮?，不可等閑視之的。（節(jié)選自《改造我們的學(xué)習(xí)》）材料二：毛澤東作《改造我們的學(xué)習(xí)》的報(bào)告，有著深刻復(fù)雜的歷史背景。除了要解決六屆六中全會(huì)以來形成的學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)中存在的理論與實(shí)際相脫節(jié)的問題，更重要的是，要和歷史上存在的“左”傾教條主義思想根源進(jìn)行徹底的清算。六中全會(huì)后，王明口頭表態(tài)，“黨要團(tuán)結(jié)在毛澤東領(lǐng)導(dǎo)之下”，實(shí)際上依然堅(jiān)持過去的錯(cuò)誤。1940年3月，王明竟然把集中反映他的“左”傾錯(cuò)誤觀點(diǎn)的《為中共更加布爾什維克化而斗爭》一書，在延安印了第三版，這表明，王明還在為過去的“左”傾錯(cuò)誤作辯護(hù)。毛澤東從1940年下半年開始，親自主持收集、編輯和研究中國共產(chǎn)黨在六大以來的主要?dú)v史文獻(xiàn)。在這個(gè)過程中，毛澤東讀到許多過去在中央蘇區(qū)時(shí)沒有看到過的材料，更深刻地感受到教條主義對中國革命的嚴(yán)重危害。為了改變黨內(nèi)理論脫離實(shí)際的狀況，經(jīng)過慎重考慮，毛澤東作了《改造我們的學(xué)習(xí)》的報(bào)告，拉開了整風(fēng)運(yùn)動(dòng)的序幕。毛澤東在《改造我們的學(xué)習(xí)》中開宗明義地提出，“中國共產(chǎn)黨的二十年，就是馬克思列寧主義的普遍真理和中國革命的具體實(shí)踐日益結(jié)合的二十年”。并指出黨在學(xué)風(fēng)上存在的三個(gè)方面突出缺點(diǎn)：不注重研究現(xiàn)狀，不注重研究歷史，不注重馬克思列寧主義的應(yīng)用。毛澤東認(rèn)為這些缺點(diǎn)的思想根源就是主觀主義，并在報(bào)告中重點(diǎn)對主觀主義的表現(xiàn)和危害進(jìn)行了詳細(xì)闡述。具體而言，做研究工作的人，對于研究今天的中國和昨天的中國一概無興趣，只把興趣放在脫離實(shí)際的空洞的“理論”研究上。做實(shí)際工作的人，不注意客觀情況的研究，往往單憑熱情，把感想當(dāng)政策。毛澤東還替這種人形象地畫像：“墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空?！辈⒓怃J地指出：“這種作風(fēng)，拿了律己，則害了自己；拿了教人，則害了別人；拿了指導(dǎo)革命，則害了革命?！贬槍χ饔^主義作風(fēng)貽害無窮，毛澤東倡導(dǎo)馬克思列寧主義的態(tài)度，并第一次完整解答了究竟什么是“實(shí)事求是”?！皩?shí)事求是”出于《漢書》，原本是稱贊漢景帝之子劉德做學(xué)問認(rèn)真踏實(shí)，說他具有“修古好學(xué)，實(shí)事求是”的精神。深諳傳統(tǒng)文化的毛澤東，對這個(gè)詞進(jìn)行了創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化，賦予它馬克思主義的新內(nèi)涵?！皩?shí)事求是”這4個(gè)字，看似簡單，卻來之不易。它飽含著中國共產(chǎn)黨人的智慧與經(jīng)驗(yàn)，也有著血的教訓(xùn)。中國共產(chǎn)黨在成立初期，特別是20世紀(jì)20年代后期和30年代前期，選擇了“削足適履”的態(tài)度，照搬馬克思主義書本的字句，照套俄國革命的經(jīng)驗(yàn)。但反動(dòng)軍閥用血淋淋的屠刀告訴共產(chǎn)黨人，俄國革命的道路在中國是行不通的。在黨的六屆六中全會(huì)上，毛澤東第一次提出“實(shí)事求是”。在艱苦的中國革命征程中，共產(chǎn)黨人正是用“實(shí)事求是”這把鑰匙，打開了一個(gè)又一個(gè)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，開創(chuàng)了馬克思主義中國化的一個(gè)又一個(gè)新境界。毛澤東在《改造我們的學(xué)習(xí)》報(bào)告中，提出改造干部學(xué)習(xí)的3點(diǎn)建議，特別強(qiáng)調(diào)要在全黨系統(tǒng)地、周密地開展研究周圍環(huán)境的任務(wù)，明確提出：“在職干部的教育和干部學(xué)校的教育，應(yīng)確立以研究中國革命實(shí)際問題為中心，以馬克思列寧主義基本原則為指導(dǎo)的方針，廢除靜止地孤立地研究馬克思列寧主義的方法?！保ㄕ幾浴睹珴蓶|寫（改造我們的學(xué)習(xí)）有何深意》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.“剩下了希臘和外國故事”諷刺和批判了只注重外國歷史而漠視中國歷史的做法。B.“留聲機(jī)”這一比喻，生動(dòng)傳神地刻畫出照抄照搬、脫離中國實(shí)際的人的形象。C.“墻上蘆葦……山間竹筍……”是毛澤東對脫離客觀實(shí)際的主觀主義者的畫像。D.“削足適履”指20世紀(jì)20年代后期和30年代前期我黨照抄照搬馬列主義的做法。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.材料一從反面批判了不注重研究歷史和現(xiàn)狀，不注重馬克思列寧主義的應(yīng)用的做法。B.材料一遣詞用語富有嚴(yán)密的邏輯性，如運(yùn)用了“發(fā)號施令”“故紙堆”“生吞活剝”等詞語。C.材料二從為什么改造、改造什么、怎么改造三個(gè)方面展開了詳細(xì)的論述。D.材料二是對《改造我們學(xué)習(xí)》的解讀，研讀材料二將對材料一有更深刻的理解。3.下列選項(xiàng)不能支持材料二最后一段觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）A.“天視自我民視，天聽自我民聽?！保ā渡袝ぬ┦闹小罚〣.“上之為政，得下之情則治，不得下之情則亂?！保ā赌印ど型罚〤.“臨河而羨魚，不如歸家織網(wǎng)?！保ā痘茨献印ふf林訓(xùn)》）D.“涉淺水者得魚蝦，涉深水者得蛟龍?！保耖g俗語）4.請分析材料一第四段的論證思路。5.習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“我們黨作為馬克思主義執(zhí)政黨，不但要有強(qiáng)大的真理力量，而且要有強(qiáng)大的人格力量。真理力量集中體現(xiàn)為我們黨的正確理論，人格力量集中體現(xiàn)為我們黨的優(yōu)良作風(fēng)。”請結(jié)合材料談?wù)勎覀凕h的優(yōu)良作風(fēng)有哪些？【答案】1.D2.B3.C4.①首先提出觀點(diǎn)：我們中的許多人，他們學(xué)馬克思主義的方法是直接違反馬克思主義的（或“我們中的許多人違背了馬列主義的“理論和實(shí)際統(tǒng)一’的基本原”）。②接著運(yùn)用普遍現(xiàn)象和典型事例進(jìn)行論證。③最后指出其危害。5.①理論與實(shí)踐相結(jié)合的作風(fēng)（或“注重馬列主義的應(yīng)用”）。②注重調(diào)查研究現(xiàn)狀，周圍環(huán)境的作風(fēng)。③注重研究歷史的作風(fēng)。④實(shí)事求是的作風(fēng)?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】文章通過對毛澤東《改造我們的學(xué)習(xí)》報(bào)告的詳細(xì)解讀，闡述了當(dāng)時(shí)黨內(nèi)存在的理論與實(shí)際相脫節(jié)的問題。通過引用毛澤東的批判與整改建議，揭示了主觀主義對中國革命的危害，強(qiáng)調(diào)了實(shí)事求是的重要性。材料二補(bǔ)充了報(bào)告的歷史背景與具體措施，突出了解放思想、理論聯(lián)系實(shí)際的必要性。整體文章邏輯嚴(yán)密，論述詳實(shí)，富有歷史感和現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義，有助于讀者深刻理解中國共產(chǎn)黨黨史和馬克思主義中國化進(jìn)程?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解和分析文章內(nèi)容的能力。D.“照抄照搬馬列主義的做法”錯(cuò)誤。由材料二第七段“中國共產(chǎn)黨在成立初期，特別是20世紀(jì)20年代后期和30年代前期，選擇了“削足適履”的態(tài)度，照搬馬克思主義書本的字句，照套俄國革命的經(jīng)”可知，“削足適履”指的不僅僅是照抄照搬馬列主義的做法，還包括照套俄國革命的經(jīng)驗(yàn)。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生根據(jù)文本內(nèi)容進(jìn)行判斷、推斷的能力。B.“富有嚴(yán)密的邏輯性”錯(cuò)誤。“發(fā)號施令”“故紙堆”“生吞活剝”等詞語，體現(xiàn)的是遣詞用語的生動(dòng)性、犀利性，而非嚴(yán)密的邏輯性。故選B。【3題詳解】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。材料二最后一段強(qiáng)調(diào)要研究周圍環(huán)境，開展調(diào)查研究，避免理論脫離實(shí)際的做法。A.“天視自我民視，天聽自我民聽”意思是上天所看到來自于我們老百姓所看到的，上天所聽到的來自于我們老百姓所聽到的，強(qiáng)調(diào)要關(guān)注百姓的意見和需求，能支持材料二最后一段觀點(diǎn)；B.“上之為政，得下之情則治，不得下之情則亂”意思是執(zhí)政者處理政事，如果了解下面的真實(shí)情況，那么社會(huì)就會(huì)治理得好；如果不了解下面的真實(shí)情況，那么社會(huì)就會(huì)發(fā)生動(dòng)亂，強(qiáng)調(diào)要了解下面的真實(shí)情況，能支持材料二最后一段觀點(diǎn)；C.“臨河而羨魚，不如歸家織網(wǎng)”意思是站在河邊想得到魚，不如回家去結(jié)網(wǎng)，強(qiáng)調(diào)要腳踏實(shí)地去實(shí)踐，與材料二最后一段中強(qiáng)調(diào)的“強(qiáng)調(diào)要研究周圍環(huán)境，開展調(diào)查研究，避免理論脫離實(shí)際的做法”不相關(guān)，故不能支持材料二最后一段觀點(diǎn)。D.“涉淺水者得魚蝦，涉深水者得蛟龍”意思是比喻只有深入探索，才能得到更大的收獲，強(qiáng)調(diào)要深入探索，能支持材料二最后一段觀點(diǎn)。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)和思路的能力。①首先，作者提出了一個(gè)觀點(diǎn)，即我們隊(duì)伍中的許多人學(xué)習(xí)馬克思主義的方法實(shí)際上是直接違反馬克思主義的基本原則的。這個(gè)觀點(diǎn)是整個(gè)段落的核心，指出了一種錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。②接著，作者通過列舉普遍現(xiàn)象和典型事例來論證這一觀點(diǎn)。普遍現(xiàn)象是指許多同志對于國內(nèi)外、省內(nèi)外、縣內(nèi)外、區(qū)內(nèi)外的具體情況不愿作系統(tǒng)的周密的調(diào)查和研究，而是根據(jù)一知半解或者想當(dāng)然就在那里發(fā)號施令。典型事例可能包括對中國共產(chǎn)黨歷史和中國近百年史的不了解，以及對馬克思列寧主義原理的靜止地孤立地研究。這些現(xiàn)象和事例具體展示了如何違反了馬克思主義的“理論和實(shí)際統(tǒng)一”的基本原則。③最后，作者指出了這種錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法的危害。雖然沒有直接說明危害的具體內(nèi)容，但從上下文可以推斷，這種主觀主義的作風(fēng)會(huì)導(dǎo)致對實(shí)際情況的誤判，從而影響決策的正確性，最終可能對革命事業(yè)造成損害?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選整合信息，歸納概括要點(diǎn)的能力。①由材料一第四段“他們違背了馬克思、恩格斯、列寧、斯大林所諄諄告誡人們的一條基本原則：理論和實(shí)際統(tǒng)一”可知，這里明確指出了理論與實(shí)踐相統(tǒng)一的重要性，其反面就是理論與實(shí)踐相脫節(jié)的作風(fēng)是我們需要批判和改正的，因此，我們可以推導(dǎo)出理論與實(shí)踐相結(jié)合的作風(fēng)是我們黨的優(yōu)良作風(fēng)之一。由材料二第八段“在職干部的教育和干部學(xué)校的教育，應(yīng)確立以研究中國革命實(shí)際問題為中心，以馬克思列寧主義基本原則為指導(dǎo)的方針”可知，這也體現(xiàn)了理論與實(shí)踐相結(jié)合的作風(fēng)。②由材料一中第一段“對于國內(nèi)外、省內(nèi)外、縣內(nèi)外、區(qū)內(nèi)外的具體情況，不愿作系統(tǒng)的周密的調(diào)查和研究，僅僅根據(jù)一知半解，根據(jù)‘想當(dāng)然’，就在那里發(fā)號施令，這種主觀主義的作風(fēng)，不是還在許多同志中間存在著嗎？”可知，這里批判了不注重調(diào)查研究現(xiàn)狀的作風(fēng)，反之，注重調(diào)查研究現(xiàn)狀，了解周圍環(huán)境，就是我們黨的優(yōu)良作風(fēng)。由材料二第八段“特別強(qiáng)調(diào)要在全黨系統(tǒng)地、周密地開展研究周圍環(huán)境的任務(wù)”可知，這也強(qiáng)調(diào)了注重調(diào)查研究現(xiàn)狀，周圍環(huán)境的作風(fēng)。③由材料一第二段“對于自己的歷史一點(diǎn)不懂，或懂得甚少，不以為恥，反以為榮”可知，這里批判了對歷史無知的態(tài)度，說明注重研究歷史是我們黨應(yīng)該有的優(yōu)良作風(fēng)。④由材料二第六段“毛澤東倡導(dǎo)馬克思列寧主義的態(tài)度，并第一次完整解答了究竟什么是‘實(shí)事求是’”可知，這里明確提出了實(shí)事求是的作風(fēng)。實(shí)事求是是我們黨一貫堅(jiān)持的思想路線，也是黨的優(yōu)良作風(fēng)的核心。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。保衛(wèi)延安【注】（節(jié)選）杜鵬程三月十九日斷黑，團(tuán)部的騎兵通信員王少新，從前溝跑上來。他經(jīng)過第一營駐地的時(shí)候，幾個(gè)戰(zhàn)士攔住問：“少新，干什么去？”王少新勒住馬，說：“到旅政治部拿報(bào)紙去！”戰(zhàn)士們問：“有什么消息？”“聽說敵人進(jìn)了……延安……還有什么來……反正我說不上來！”戰(zhàn)士們臉色刷地變了，都擁到王少新跟前，問：“你這倒霉的家伙，延安到底怎么樣？”王少新又急又氣，說：“我又不是司令員，哪里會(huì)知道很多事！”他猛扯馬韁繩，雙腿猛磕馬肚子，馬像瘋了一樣順溝飛去了?？癖嫉鸟R蹄磕碰冰凍的土地，就像磕碰著戰(zhàn)士們的心?！把影病艞壛耍俊边@使人震驚的消息風(fēng)一樣傳遍各連隊(duì)。戰(zhàn)士們都在焦灼地議論。有的戰(zhàn)士說，這些風(fēng)言風(fēng)語不足憑信，我們黨中央和毛主席住的延安，就能松松活活讓敵人占了？有的說，我們是來保衛(wèi)延安的，八字沒見一撇，延安就能放棄？不會(huì)，一萬個(gè)不會(huì)?！M管戰(zhàn)士們堅(jiān)決不相信延安會(huì)被放棄，可是大伙的心上都墜上了一塊大石頭。第一連炊事班做的晚飯，剩了大半鍋?、僖估铮纹鹆舜箫L(fēng)。大風(fēng)吹熄了星星月亮，扯起滿天黑云彩。遠(yuǎn)處傳來的爆炸聲，有時(shí)候很清晰，有時(shí)候又很模糊。第一連舉行軍人大會(huì)。戰(zhàn)士們在河邊一個(gè)小場子里，方方正正地坐了一片。往天開會(huì)前，大伙親親密密擠在一塊，低聲地開玩笑，親切地罵著。有的戰(zhàn)士，還趁開會(huì)前的空子，順便念幾段自己編的“快板”“練子嘴”。各排互相拉著唱歌子。有時(shí)候，大伙還歡迎某一個(gè)戰(zhàn)士出來，唱一段小調(diào)呀，地方戲呀，可夠熱鬧紅火。現(xiàn)在呢，大伙都緊張嚴(yán)肅地坐著，每一個(gè)人的心里都沉甸甸的。實(shí)在太悶氣，文化教員走出隊(duì)列，指揮大家唱歌子。戰(zhàn)士們放開嗓子唱：中國的高山峻嶺一心要抬頭，中國的長江大河一心要奔流，中華民族一心要獨(dú)立，中國人民一心要自由，我們一心跟著毛澤東奮斗。昨天我們打垮了日寇，今天我們要消滅那美國的走狗。勝利勝利再勝利，奮斗奮斗再奮斗！戰(zhàn)士們把這個(gè)歌子唱一遍又一遍，直到值星排長宣布開會(huì)，才煞住歌聲。第一營教導(dǎo)員張培站在隊(duì)列旁邊。周大勇靠一棵樹干站著，低著頭，一只手叉在皮帶上，一只手捂在前額上。周大勇說：“教導(dǎo)員！我們指導(dǎo)員到團(tuán)政治處去開會(huì)，過一會(huì)才能回來，不等他了，你先講吧！”“你講吧，我不一定講?！敝艽笥逻@個(gè)小伙子是性情爽快的人，他不曉得犯愁是什么味道。他平時(shí)開言動(dòng)語嗓門總是洪亮的，可是目下講話開頭說了聲：“同志們……”喉嚨里就憋了一團(tuán)東西。他看不見戰(zhàn)士們，聽不見風(fēng)吼聲，也不知道自己要講什么。停了一兩分鐘，直到教導(dǎo)員提醒他，他才從牙縫里擠出了這幾個(gè)字：“我軍退出延安……”戰(zhàn)士們像聽到什么命令一樣，嘩地一齊站起來。五六分鐘的時(shí)光，講話、聽話的人，都不做聲。大伙都輕輕地短促地呼吸著，像是只要有一個(gè)人開口，或有人咳嗽一聲，就有什么好大的東西要猛烈爆炸。②一陣陣的大風(fēng)，沉重地滾轉(zhuǎn)過山頭，嗚嗚地吼叫著。猛然，一個(gè)戰(zhàn)士打破讓人耐不住的悶氣，問：“我們黨中央和毛主席住的延安……可真的……說呀，連長！”會(huì)場鴉雀無聲，戰(zhàn)士們呼哧呼哧地出氣，心臟空咚空咚地跳動(dòng)像擂鼓一樣響。他們都兩眼發(fā)黑，腦子里轟轟作響。周大勇也像木頭人一樣站在那里，腦子里亂成一片。他覺得，好像有誰用鐵錘敲著他熱騰騰的心。滾熱的眼淚，忽撒撒地落下來！有人低聲哭了！眨眼工夫，全場人都慟哭起來。張培看周大勇講不下去，他走到戰(zhàn)士們面前。他要說話，可是好一陣也說不出話。他清楚地知道我軍退出延安的目的和意義。我軍退出延安正是為了保衛(wèi)延安。可是這一刻他和戰(zhàn)士們一樣，眼里滾著淚花子。他聲音顫抖地說：“同志們，坐下！同志們，我們確實(shí)退出延安了……今天是三月十九號，我們永遠(yuǎn)會(huì)記住……”戰(zhàn)士馬長勝站起來，喊：“報(bào)告！……延安是我們的……我們黨中央和毛主席在延安住了……黨中央……毛主席……”他用拳頭猛烈地捶打自己的胸膛，像是胸膛里有什么東西要爆炸似的。張培抑制著自己涌動(dòng)的感情，強(qiáng)忍住眼淚，說：“同志們，黨中央安全地撤離延安。同志們放心，旅首長傳達(dá)說：毛主席還繼續(xù)在陜北指揮全國人民解放戰(zhàn)爭，并親自指揮我們；毛主席和我們在一起……”二班長馬全有猛地站起來，喊：“報(bào)告！教導(dǎo)員，我說一句話。我……我們共產(chǎn)黨員，革命軍人，沒日沒夜從山西趕來，趕來……趕來保衛(wèi)黨中央，保衛(wèi)毛主席，?！Ｐl(wèi)延安……如今……我們算什么共產(chǎn)黨員呢？算什么革命戰(zhàn)士？”一個(gè)戰(zhàn)士喊：“教導(dǎo)員！為了我們毛主席……下命令呀！去拼，去跟敵人拼呀！”戰(zhàn)士們雷一樣的聲音爆炸開來：“拼呀！拼呀！”“為黨中央……我們……去收復(fù)延安……去……去……”“為毛主席……”“我……我就是戰(zhàn)斗到死……我也要……要讓我們黨中央回到延安?！边@是輕機(jī)槍射手李江國的喊聲。哭聲變成喊聲，喊聲變成一片宣誓聲。③大風(fēng)越刮越大，宣誓聲也越來越高。張培說：“同志們，不要難過。同志們！我們愛黨中央和毛主席，我們就應(yīng)該……”戰(zhàn)士們一哇聲地喊：“保衛(wèi)黨中央……保衛(wèi)毛主席……”④喊聲像滾雷一樣響。山頭上、溝渠中滾轉(zhuǎn)的大風(fēng)，把這吼聲帶到遠(yuǎn)方去了?！咀ⅰ?947年春天，國民黨以攻占延安，摧毀中共黨、政、軍指揮中樞的目的，在西北地區(qū)集結(jié)了34個(gè)旅25萬多人的兵力，進(jìn)攻延安。中國共產(chǎn)黨根據(jù)敵我態(tài)勢，確定了先誘敵深入，適時(shí)放棄延安，在延安以北的山區(qū)創(chuàng)造戰(zhàn)機(jī)，逐步消滅國民黨軍有生力量的戰(zhàn)略目標(biāo)，延安保衛(wèi)戰(zhàn)正式開始。6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.通訊員王少新傳來的消息，引起了戰(zhàn)士們的種種猜測，使?fàn)I地氛圍陡然緊張，為小說故事情節(jié)發(fā)展設(shè)置了懸念。B.小說中戰(zhàn)士們唱歌的情節(jié)，減緩了小說的敘事節(jié)奏，活躍了沉重的氛圍，同時(shí)展現(xiàn)了戰(zhàn)士們斗志昂揚(yáng)的面貌。C.作者在塑造周大勇與張培這兩個(gè)人物的形象時(shí)，都運(yùn)用了心理、語言描寫等手法，但周大勇更感性，張培更理性。D.小說注重細(xì)節(jié)描寫，如“大伙都輕輕地短促地呼吸著”“戰(zhàn)士們呼哧呼哧地出氣”，寫出了戰(zhàn)士們心理壓力加重的過程。7.對文中畫線句子的分析與鑒賞，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.句子①中“大風(fēng)吹熄了星星月亮，扯起滿天黑云彩”烘托出戰(zhàn)士們心情的沉重，“遠(yuǎn)處傳來的爆炸聲”暗示了戰(zhàn)爭形勢的嚴(yán)峻。B.句子②中“沉重”“滾轉(zhuǎn)”“嗚嗚”“吼叫”等用詞精當(dāng)，同時(shí)兼用比擬手法，形象地刻畫了戰(zhàn)士們內(nèi)心的壓抑和忿忿不平。C.句子③以“越刮越大”的風(fēng)聲襯托戰(zhàn)士們一浪高過一浪的宣誓聲，既有生動(dòng)的畫面感，又形象地展現(xiàn)了戰(zhàn)士們的精神風(fēng)貌。D.句子④運(yùn)用比喻，形象地寫出了戰(zhàn)士們宣誓聲之響，同時(shí)也寫出了宣誓聲隨著風(fēng)聲傳揚(yáng)之遠(yuǎn)。且以景作結(jié)，使小說饒有余味。8.小說多次運(yùn)用了對比描寫，請找出兩處并分析對比描寫在文中的作用。9.著名文藝評論家馮雪峰認(rèn)為，《保衛(wèi)延安》是“具有偉大歷史意義的有名的英雄戰(zhàn)爭的一部史詩”。請結(jié)合選文談?wù)勀愕睦斫??！敬鸢浮?.C7.B8.兩處對比：①開會(huì)場景氛圍的對比。往天開會(huì)前，戰(zhàn)士們有說有笑，念快板、練子嘴、唱歌，熱鬧紅火，而現(xiàn)在大伙都緊張嚴(yán)肅地坐著，每個(gè)人的心里都沉甸甸的，氣氛沉悶。②周大勇平時(shí)和當(dāng)下表現(xiàn)的對比。周大勇性情直爽，平時(shí)開言動(dòng)語嗓門總是洪亮的，可是目下講話，喉嚨里就像憋了一團(tuán)東西。作用：兩處對比描寫，點(diǎn)面結(jié)合，真實(shí)全面地反映了撤離延安的消息傳出后，基層軍官和普通士兵不解和不舍的痛苦心情，表現(xiàn)了他們對黨中央和毛主席的忠誠。9.①題材上：小說以1947年延安保衛(wèi)戰(zhàn)為題材，以開動(dòng)員會(huì)為中心事件，真實(shí)地再現(xiàn)了基層官兵誓死保衛(wèi)延安的英雄豪情與對延安的不舍，藝術(shù)地再現(xiàn)了延安保衛(wèi)戰(zhàn)這一歷史事件的原貌。②形象塑造上：小說塑造了從教導(dǎo)員、班長到普通戰(zhàn)士的群體形象，真實(shí)再現(xiàn)了解放區(qū)人民軍隊(duì)的英雄形象。③歷史意義上：延安保衛(wèi)戰(zhàn)是我黨我軍歷史上一次以退為進(jìn)、由被動(dòng)變主動(dòng)的經(jīng)典戰(zhàn)役，體現(xiàn)了毛主席領(lǐng)導(dǎo)的黨中央領(lǐng)導(dǎo)集體的戰(zhàn)略智慧，也是解放戰(zhàn)爭的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)之一，產(chǎn)了深遠(yuǎn)的歷史意義?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】《保衛(wèi)延安》通過戰(zhàn)士們舍生忘死保衛(wèi)延安的精神描寫，展現(xiàn)了濃厚的愛國主義情懷。小說采用緊張的敘事節(jié)奏和細(xì)膩的心理描寫，刻畫了士兵們在面臨失守的消息時(shí)內(nèi)心的巨大震動(dòng)與堅(jiān)定的戰(zhàn)斗決心，同時(shí)通過對比描寫，突出戰(zhàn)士們對黨中央和毛主席的無限忠誠與熱愛。文字真實(shí)細(xì)膩，情感飽滿，成為文學(xué)史上描繪延安保衛(wèi)戰(zhàn)的一部經(jīng)典作品?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析小說相關(guān)內(nèi)容和鑒賞文章藝術(shù)特色的能力。C.“但周大勇更感性，張培更理性”錯(cuò)。結(jié)合“周大勇也像木頭人一樣站在那里，腦子里亂成一片。他覺得，好像有誰用鐵錘敲著他熱騰騰的心。滾熱的眼淚，忽撒撒地落下來”和“張培看周大勇講不下去，他走到戰(zhàn)士們面前。他要說話，可是好一陣也說不出話……他和戰(zhàn)士們一樣，眼里滾著淚花子。他聲音顫抖地說”可知，周大勇和張培對撤出延安這件事都比較難過，從原文并不能看出周大勇更感性，張培更理性。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析與鑒賞重點(diǎn)語句的能力。B.“刻畫了戰(zhàn)士們內(nèi)心的壓抑和忿忿不平”錯(cuò)。結(jié)合前文“盡管戰(zhàn)士們堅(jiān)決不相信延安會(huì)被放棄，可是大伙的心上都墜上了一塊大石頭”和戰(zhàn)士們的沉默、淚水、呼喊可知，“沉重”“滾轉(zhuǎn)”“嗚嗚”“吼叫”等詞描述了風(fēng)的猛烈和狂暴，與戰(zhàn)士們沉重的心情形成了一定的呼應(yīng)，烘托出戰(zhàn)士們內(nèi)心的苦悶和不解，而非壓抑和忿忿不平。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析小說表現(xiàn)手法及其作用的能力。兩處對比：①開會(huì)場景氛圍的對比：“往天開會(huì)前，大伙親親密密擠在一塊，低聲地開玩笑，親切地罵著。有的戰(zhàn)士，還趁開會(huì)前的空子，順便念幾段自己編的‘快板’‘練子嘴’。各排互相拉著唱歌子”“現(xiàn)在呢，大伙都緊張嚴(yán)肅地坐著，每一個(gè)人的心里都沉甸甸的”，這是第一連舉行軍人大會(huì)時(shí)，戰(zhàn)士們前后不同的態(tài)度進(jìn)行對比，往天“輕松、興奮”，現(xiàn)在“嚴(yán)肅”，而這種態(tài)度的變化是因?yàn)槁犝f“我軍退出延安”的消息，此處對比突出了戰(zhàn)士們聽到了“我軍退出延安”的消息后心情的沉重。②周大勇平時(shí)和當(dāng)下表現(xiàn)的對比：“周大勇這個(gè)小伙子是性情爽快的人，他平時(shí)開言動(dòng)語嗓門總是洪亮的，可是目下講話開頭說了聲：‘同志們……’喉嚨里就憋了一團(tuán)東西”，開會(huì)的時(shí)候，周大勇這個(gè)性情爽快、平時(shí)嗓門洪亮的人現(xiàn)在卻“喉嚨里就憋了一團(tuán)東西”，從“牙縫里擠出了這幾個(gè)字：‘我軍退出延安……’”，把周大勇平時(shí)和現(xiàn)在講話不同狀態(tài)進(jìn)行對比，突出了周大勇即將宣布“我軍退出延安”這一消息時(shí)心情的難過。作用：兩處對比描寫分別從不同角度反映了戰(zhàn)士們的情緒變化和心理狀態(tài)。一方面，通過開會(huì)場景氛圍的對比，作者展現(xiàn)了整個(gè)集體在得知消息后的反應(yīng)；另一方面，通過周大勇個(gè)人表現(xiàn)的對比，作者又突出了個(gè)體在面臨重大事件時(shí)的心理變化。這種點(diǎn)面結(jié)合的寫法使得文本更加全面和真實(shí)。此外，通過對比描寫，更生動(dòng)地展現(xiàn)出戰(zhàn)士們在得知撤離延安消息前后的情緒變化，讓讀者更深刻地感受到戰(zhàn)士們的內(nèi)心世界，凸顯了戰(zhàn)士們對黨中央和毛主席的忠誠?！?題詳解】本題考查學(xué)生個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。①從題材上看，結(jié)合材料注釋“1947年春天，國民黨以攻占延安，摧毀中共黨、政、軍指揮中樞的目的……延安保衛(wèi)戰(zhàn)正式開始”可知，小說以1947年延安保衛(wèi)戰(zhàn)為題材，這是一個(gè)在中國革命歷史上具有深遠(yuǎn)影響的事件。選文以開動(dòng)員會(huì)為中心事件，通過生動(dòng)的描寫和刻畫，真實(shí)地再現(xiàn)了基層官兵在得知延安可能被放棄后的焦慮、不安以及誓死保衛(wèi)延安的決心和豪情。同時(shí)，也展現(xiàn)了他們對延安的深厚感情和不舍之情。這種情感的描寫，使得歷史事件更加生動(dòng)、具體，具有更強(qiáng)的感染力。②從形象塑造上看，小說通過塑造從教導(dǎo)員張培、班長馬全有到普通戰(zhàn)士如周大勇、馬長勝等人的群體形象，展現(xiàn)了解放區(qū)人民軍隊(duì)的英雄本色。他們面對敵人的進(jìn)攻，毫不畏懼，誓死保衛(wèi)延安，體現(xiàn)了人民軍隊(duì)的高尚品質(zhì)和堅(jiān)定信念。③從歷史意義上看，結(jié)合原文“同志們，黨中央安全地撤離延安。同志們放心，旅首長傳達(dá)說：毛主席還繼續(xù)在陜北指揮全國人民解放戰(zhàn)爭，并親自指揮我們；毛主席和我們在一起……”并聯(lián)系史實(shí)可知，延安保衛(wèi)戰(zhàn)是我黨我軍歷史上一次以退為進(jìn)、由被動(dòng)變主動(dòng)的經(jīng)典戰(zhàn)役，也是解放戰(zhàn)爭的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)之一。這次戰(zhàn)役充分體現(xiàn)了毛主席領(lǐng)導(dǎo)的黨中央領(lǐng)導(dǎo)集體的戰(zhàn)略智慧和高瞻遠(yuǎn)矚。這次戰(zhàn)役的勝利，不僅打破了國民黨軍隊(duì)對延安的圍攻，也極大地鼓舞了人民的斗志和信心。同時(shí)，也為后續(xù)的解放戰(zhàn)爭奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、古代詩文閱讀（39分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：其安易持，其未兆易謀，其脆易泮，其微易散。為之于未有，治之于未亂。合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下。為者敗之，執(zhí)者失之。是以圣人無為，故無??；無執(zhí)，故無失。民之從事，常于幾成而敗之。慎終如始，則無敗事。是以圣人欲不欲，不貴難得之貨，學(xué)不學(xué)，復(fù)眾人之所過，以輔萬物之自然而不敢為。（節(jié)選自《<老子>四章》）材料二：鄭子產(chǎn)獻(xiàn)捷于晉①，戎服將事。晉人問陳之罪，對曰：“昔虞閼父為周陶正，以服事我先王②。我先王賴其利器用也，與其神明之后也，庸以元女大姬配胡公③。而封諸陳，以備三?、?。則我周之自出，至于今是賴。今陳忘周之大德，蔑我大惠，棄我姻親，介恃楚眾，以馮陵我敝邑，不可億逞。我是以有往年之告，未獲成命，則有我東門之役。當(dāng)陳隧者，井堙木刊。敝邑大懼不競，而恥大姬。天誘其衷，啟敝邑心。陳知其罪，授手于我，用敢獻(xiàn)功！”晉人曰：“何故侵小？”對曰：“先王之命唯罪所在各致其辟且昔天子之地一圻，列國一同，自是以衰⑤。今大國多數(shù)圻矣！若無侵小，何以至焉？”晉人曰：“何故戎服？”對曰：“我先君武、莊，為平、桓卿士。城濮之役，文公布命曰：‘各復(fù)舊職！’命我文公戎服輔王，以授楚捷，不敢廢王命故也?！笔壳f伯不能詰，復(fù)于趙文子。文子曰：“其辭順，犯順不祥?！蹦耸苤?。冬十月，子展相鄭伯如晉，拜陳之功。子西復(fù)伐陳，陳及鄭平。仲尼曰：“《志》有之：‘言以足志，文以足言?！谎?，誰知其志。言之無文，行而不遠(yuǎn)。晉為伯，鄭入陳，非文辭不為功。慎辭哉！”晉程鄭卒。子產(chǎn)始知然明⑥，問為政焉。對曰：“視民如子。見不仁者誅之，如鷹鹯之逐鳥雀也?！弊赢a(chǎn)喜，以語子大叔，且曰：“他日吾見蔑之面而已，今吾見其心矣?！弊哟笫鍐栒谧赢a(chǎn)。子產(chǎn)曰：“政如農(nóng)功，日夜思之，思其始而成其終。朝夕而行之，行無越思，如農(nóng)之有畔，其過鮮矣?！保ü?jié)選自《左傳·襄公二十五年》）【注】①公元前548年，鄭國子產(chǎn)與子展一起率軍攻入陳國國都。隨后，子產(chǎn)前往晉國奉獻(xiàn)戰(zhàn)利品。②虞閼父：舜的后代。陶正：執(zhí)掌制陶業(yè)的官。先王：指周武王。③大姬：周武王長女。胡公：虞閼父之子。④三?。褐艹铝?，封前代三王朝的子孫為王侯，以示敬重。⑤圻：方圓千里。同：方圓百里。衰（cuī）：按等級遞減。⑥然明：又名稷蔑，鄭國大夫，面容丑陋，曾預(yù)言晉國大夫程鄭將死。10.材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。先王之命A唯罪B所在C各致D其E辟F且昔G天子之H地一圻11.下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.恥，使……蒙羞，使動(dòng)用法，與《師說》“而恥學(xué)于師”中的“恥”用法相同。B.如，往，與《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》“如其禮樂”中的“如”意思不同。C.文，文采，與《<論語>十二章》中“質(zhì)勝文則野”中的“文”意思相同。D.語，告訴，與《琵琶行并序》“又聞此語重唧唧”中的“語”意思不同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.鄭國曾向晉國表達(dá)伐陳訴求，未獲晉國授命，而發(fā)生了陳伐鄭東門之役，后來鄭國攻入陳國國都，陳國知罪乞降。B.子產(chǎn)認(rèn)為，陳國如今完全忘記了周朝的大德，不顧念鄭國的恩惠和姻親，仗著楚國之強(qiáng)勢，侵犯鄭國，不可縱容。C.晉國不滿鄭國私自伐陳，便令士莊伯質(zhì)問子產(chǎn)，子產(chǎn)不卑不亢地申明理由，一一化解，最后晉國接受了戰(zhàn)利品。D.子產(chǎn)詢問然明為政之道，然明回答說要視民如子，見到不仁之人就誅殺，令子產(chǎn)放下對他偏見，了解到其內(nèi)心。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）其安易持，其未兆易謀，其脆易泮，其微易散。（2）朝夕而行之，行無越思，如農(nóng)之有畔，其過鮮矣。14.材料一和材料二都提及做事的“始”與“終”，但側(cè)重點(diǎn)有所不同。請簡要說明?！敬鸢浮?0.ACF11.A12.D13.（1）事物安然未生變的時(shí)候容易持守，問題還沒有顯露跡象的時(shí)候容易解決，事物脆弱的時(shí)候容易分離，事物細(xì)微的時(shí)候容易散失。（2）早晚都照想的去做，所做的不超過所想的，如同農(nóng)田有界限一樣，過錯(cuò)就會(huì)少一些。14.①材料一強(qiáng)調(diào)在事情快結(jié)束時(shí)也要像開始時(shí)那樣慎重，才能成功。②材料二強(qiáng)調(diào)一開始就要思慮周全，按想法一步步來，最后才能成功?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】材料一選自《老子》，強(qiáng)調(diào)的是無為而治的思想，倡導(dǎo)順應(yīng)自然、不強(qiáng)求而為，通過對事物發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識，警示人們在事物發(fā)展初期加以防范，保持始終如一的態(tài)度；材料二節(jié)選自《左傳》，通過子產(chǎn)的外交辭令和內(nèi)政思維，展示了先賢的政治智慧，強(qiáng)調(diào)務(wù)實(shí)、審時(shí)度勢的治國之道?！?0題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：先王所命，只要罪之所在，就要各致其刑。且古時(shí)天子轄地千里?！跋韧踔笔且粋€(gè)完整的名詞性短語，引起下文先王的具體要求，要獨(dú)立成句，應(yīng)在“命”后A處斷；“唯罪所在各致其辟”中，“唯罪所在”是“各致其辭”的條件，中間要斷；“其辟”是“致”的賓語，其后要斷；“且昔天子之地一圻”是一個(gè)新的句子，要獨(dú)立成句，所以應(yīng)在“在”后C處和“辟”后F處斷。故選ACF【11題詳解】本題考查學(xué)生理解文言字詞在文中的意義和用法的能力。A.“用法相同”錯(cuò)。使動(dòng)用法，使……蒙羞；/意動(dòng)用法，以……為恥。句意：使大姬蒙羞。/卻以向老師學(xué)習(xí)為恥?。B.正確。往；/至于。句意：子展為相，陪鄭簡公赴晉。/至于禮樂教化的事情。C.正確。都是指文采。句意：文采用來美化語言。/?質(zhì)樸勝過了文采，就會(huì)顯得粗野?。D.正確。告訴；/話語。句意：把這些話告訴子大叔。/又聽到這番話更加感慨不已。故選A?！?2題詳解】本題考查學(xué)生理解和分析文章內(nèi)容的能力。D.“令子產(chǎn)放下對他的偏見”錯(cuò)。材料二原文“他日吾見蔑之面而已，今吾見其心矣”意思是“以前我見到的只是然明的面貌，現(xiàn)在我了解到他內(nèi)心甚有見識”，由此可見并沒有說子產(chǎn)對然明有偏見，選項(xiàng)無中生有。故選D?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“持”，持守；“泮”，同“判”，分離。（2）“越”，超過；“畔”，界限；“鮮”，少?！?4題詳解】本題考查學(xué)生評價(jià)探究文中思想觀點(diǎn)的能力。①結(jié)合材料一“慎終如始，則無敗事”可知，材料一強(qiáng)調(diào)了“慎終如始”的重要性，它告誡人們往往會(huì)在接近成功時(shí)放松警惕，導(dǎo)致失敗。因此，在做事時(shí)要始終保持謹(jǐn)慎，即使在事情即將完成時(shí)，也要像開始時(shí)那樣慎重對待。②結(jié)合材料二最后一段“政如農(nóng)功，日夜思之，思其始而成其終。朝夕而行之，行無越思，如農(nóng)之有畔，其過鮮矣”可知，子產(chǎn)強(qiáng)調(diào)為政要“日夜思之，思其始而成其終”，這意味著在開始做一件事之前要深思熟慮，制定周密的計(jì)劃，并在執(zhí)行過程中不斷調(diào)整和完善，以確保最終的成功。參考譯文：材料一：事物安然未生變的時(shí)候容易持守，問題還沒有顯露跡象的時(shí)候容易解決，事物脆弱的時(shí)候容易分離，事物細(xì)微的時(shí)候容易散失。要在事情未發(fā)生時(shí)就做，要在禍亂沒有產(chǎn)生以前就處理妥當(dāng)。合抱的大木，是從細(xì)小的萌芽生長起來的；九層的高臺，是從一筐筐泥土建筑起來的：千里的遠(yuǎn)行，是從腳下舉步走出來的。動(dòng)手去做的就會(huì)壞事，有所把持的就會(huì)失去。所以圣人不求有所作為，因此不會(huì)敗事，不執(zhí)意把持，因此不會(huì)喪失。一般人做事，常在接近成功時(shí)遭致失敗。審慎面對事情的終結(jié)，一如開始時(shí)那樣，就不會(huì)失敗。所以圣人想要常人所不想要的，不珍貴難得的貨品，學(xué)習(xí)常人所不學(xué)習(xí)的，補(bǔ)救眾人所犯的過錯(cuò)，以輔助萬物的自然變化而不加以干預(yù)。材料二：鄭子產(chǎn)向晉進(jìn)獻(xiàn)戰(zhàn)利品，穿著戎裝行事。晉人質(zhì)詢陳的過錯(cuò)，他回答說：“從前虞閼父任周陶正，以此服侍我們先王。我們先王得益于他才華出眾，他又是虞舜的后代，就把長女大姬許配給了胡公。后又封他于陳，以示對三圣的恭敬。所以我們都出自周，至今受益于此。今陳忘周之大德，無視我鄭恩惠，嫌棄我鄭姻親，仗勢楚軍，進(jìn)迫我鄭，不可縱容。我鄭為此才產(chǎn)生了先前伐陳的訴求，未獲晉授命，而發(fā)生了陳伐鄭東門之役。擋陳路者，井填樹砍。我鄭唯恐失利，使大姬蒙羞。上天受真誠感動(dòng)，開啟我鄭伐陳之心。陳知道自己的罪過，拱手乞降，就此方敢報(bào)功。”晉人問：“為什么進(jìn)攻小國？”子產(chǎn)答道：“先王所命，只要罪之所在，就要各致其刑。且古時(shí)天子轄地千里，各諸侯轄地百里，以此遞減。如今大的諸侯領(lǐng)地多數(shù)已達(dá)千里，如不進(jìn)攻小國，何以至此？”晉人又問：“為什么穿著戎裝？”子產(chǎn)答道：“我先君武公、莊公是周平王、桓王卿士。城濮之役，晉文公發(fā)布命令：‘各復(fù)舊職?！⒚亦嵨墓盅b代王收受楚之戰(zhàn)利品，因此我不敢廢王命舊典?！睍x士莊伯問不下去，就向晉趙文子復(fù)命。文子說：“他說的在理，背理不祥?！庇谑鞘障铝肃嵉膽?zhàn)利品。冬十月，子展為相，陪鄭簡公赴晉，拜謝晉對鄭伐陳的支持。子西再伐陳，陳主動(dòng)與鄭講和?？鬃诱f：“古書有言：‘語言用來表達(dá)意志，文采用來美化語言，’不說話，誰知道他的意愿是什么？說話沒有文采，不能傳布到遠(yuǎn)方。晉成為霸主，鄭征服陳，若無精彩的外交語言不可能建功。要謹(jǐn)慎地使用辭令！”晉程鄭去世。子產(chǎn)才開始了解然明，向然明詢問有關(guān)施政的方針。然明回答說：“把百姓看成像兒子一樣。見到不仁的人，就誅戮他，就像老鷹追趕鳥雀?！弊赢a(chǎn)很高興，把這些話告訴子大叔，而且說：“以前我見到的只是然明的面貌，現(xiàn)在我了解到他內(nèi)心甚有見識?！弊哟笫逑蜃赢a(chǎn)詢問政事。子產(chǎn)說：“政事好像農(nóng)活，白天黑夜想著它，一開始思慮周全，最后才能成功。早晚都照想的去做，所做的不超過所想的，如同農(nóng)田有界限一樣，過錯(cuò)就會(huì)少一些?！保ǘ┕糯姼栝喿x（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。鄰家孔雀劉克莊①初來毛羽錦青蔥，今與家雞飲啄同。童子有時(shí)偷剪翅，主人常日少開籠。嶠南②歲月幽囚里，隴右③山川夢寐中。因笑世間真贗錯(cuò)，繡身翻得上屏風(fēng)?！咀ⅰ竣賱⒖饲f：南宋愛國詩人。嘉定年間，詩人任建陽令時(shí)，因《落梅》一詩，被人指控為“訕謗當(dāng)國”，一再被黜，坐廢十年。此詩寫于“落梅詩案”之后。②嶠南：指嶺南。③隴右：泛指隴山以西地區(qū)，約當(dāng)今甘肅六盤山以西，黃河以東一帶，古代多為入侵的少數(shù)民族所占領(lǐng)。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.孔雀初到時(shí)渾身華麗，現(xiàn)在卻和普通家雞同飲同食，這前后的對比，令人唏噓。B.頷聯(lián)進(jìn)一步描寫孔雀的不幸遭遇，它有時(shí)會(huì)被童子欺負(fù)，而主人任其自生自滅。C.頸聯(lián)寫孔雀只能被長期幽囚在嶠南，詩人想象著孔雀在睡覺時(shí)會(huì)夢回隴右山川。D.詩歌題為“鄰家孔雀”，表面上寫孔雀，實(shí)則是詩人借孔雀來抒發(fā)內(nèi)心難言之情。16.詩歌最后兩聯(lián)抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？請結(jié)合詩句簡要分析。【答案】15.B16.①頸聯(lián)表面上寫孔雀的處境與夢境，實(shí)則抒發(fā)了詩人心系北方淪陷區(qū)、渴望收復(fù)失地的愛國情懷。②尾聯(lián)寫真孔雀備受欺凌，而刺繡孔雀反而上了屏風(fēng)，揭示了世間存在真假顛倒的可笑現(xiàn)象，流露出詩人內(nèi)心的憤懣之情?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】《鄰家孔雀》通過描寫孔雀從華麗到被困籠中遭遇，以孔雀被禁錮象征詩人的現(xiàn)實(shí)處境和內(nèi)心痛苦，表達(dá)了對自身遭遇的不滿和對自由的渴望。詩人在看似平淡的描述中蘊(yùn)含深沉的現(xiàn)實(shí)批判和個(gè)人情感。【15題詳解】本題考查學(xué)生綜合理解和賞析古代詩歌的能力。B.“而主人任其自生自滅”錯(cuò)。結(jié)合“主人常日少開籠”可知，“少開籠”指對孔雀的囚禁和束縛，沒有給孔雀自由，而不是“任其自生自滅”。故選B。【16題詳解】本題考查學(xué)生分析作者的思想情感的能力。①頸聯(lián)“嶠南歲月幽囚里，隴右山川夢寐中”這兩句，表面上寫的是孔雀的處境與夢境?？兹副磺艚趰希磶X南）的歲月里，而它卻在夢中思念著隴右（古代多為入侵的少數(shù)民族所占領(lǐng)，這里泛指北方淪陷區(qū)）的山川。然而，這實(shí)際上是詩人借孔雀之口，抒發(fā)了自己心系北方淪陷區(qū)、渴望收復(fù)失地的愛國情懷。詩人通過孔雀的夢境，表達(dá)了自己對北方故土的深深眷戀和收復(fù)失地的強(qiáng)烈愿望。②尾聯(lián)“因笑世間真贗錯(cuò)，繡身翻得上屏風(fēng)”這兩句，則揭示了世間存在真假顛倒的可笑現(xiàn)象。在這里，詩人用“真贗錯(cuò)”來形容世間的是非顛倒、真假不辨。原本應(yīng)該受到尊重和珍視的真孔雀，卻因?yàn)榉N種原因備受欺凌；而那些只是繡在屏風(fēng)上的假孔雀，卻反而能夠受到人們的追捧和喜愛。這種現(xiàn)象讓詩人感到十分憤懣和無奈。他通過對比真孔雀和繡身孔雀的命運(yùn)，表達(dá)了自己對世態(tài)炎涼的深刻感慨和對現(xiàn)實(shí)社會(huì)的強(qiáng)烈不滿。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，10分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《<論語>十二章》中，“____________，____________”兩句強(qiáng)調(diào)做事要勤勉，說話要謹(jǐn)慎，要接近有道的人，通過不斷學(xué)習(xí)，匡正自身行為。（2）班級組織關(guān)于人生理想的主題班會(huì)，同學(xué)們紛紛發(fā)言，一位同學(xué)引用《大學(xué)之道》中的“____________，____________”，強(qiáng)調(diào)無論什么人，都要把修身養(yǎng)性作為根本。（3）蘇軾《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》中“____________，____________”兩句，簡約生動(dòng)地勾勒出詞人四處奔波、生活艱難、仕途坎坷、心力交瘁的形象特征。（4）李白《將進(jìn)酒》中呼應(yīng)前文“惟有飲者留其名”，化用三國時(shí)曹植洛陽宴飲典故，表現(xiàn)自我憂憤不平的兩句是“____________，____________”。（5）張若虛的《春江花月夜》中多次出現(xiàn)“江”“月”意象，其中寫出江天無塵，皎月當(dāng)空之景的兩句是“____________，____________”。【答案】①.敏于事而慎于言②.就有道而正焉③.自天子以至于庶人④.壹是皆以修身為本⑤.塵滿面⑥.鬢如霜⑦.陳王昔時(shí)宴平樂⑧.斗酒十千恣歡謔⑨.江天一色無纖塵⑩.皎皎空中孤月輪【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。注意重點(diǎn)字的寫法，“焉”“庶”“壹”“鬢”“恣”“謔”“纖”“皎”。三、語言文字運(yùn)用（16分）閱讀下面的文字，完成下面小題?！耙灰钩畎最^”是怎么回事？眾多科學(xué)研究人員經(jīng)過多年研究發(fā)現(xiàn)，超負(fù)荷的壓力確實(shí)會(huì)催生白發(fā)，一夜間冒出些白頭發(fā)的現(xiàn)象是存在的，當(dāng)壓力緩解后白頭發(fā)有可能再恢復(fù)原狀。①英國布拉德福德大學(xué)研究人員認(rèn)為，②人的身體會(huì)隨著時(shí)間的推移而不斷地出現(xiàn)損耗，③這會(huì)導(dǎo)致過氧化氫大量地聚集在發(fā)根，④從而阻止了色素的發(fā)生。⑤也就是說，⑥頭發(fā)變白是人衰老過程中的一種正常生理現(xiàn)象，⑦通常是因?yàn)槿梭w內(nèi)產(chǎn)生黑色素的細(xì)胞隨年齡的增長而發(fā)生一定程度的衰退造成的。有些人在年歲還不大的時(shí)候就出現(xiàn)部分白發(fā)，這種情況多與人體內(nèi)黑色素的分泌有關(guān)。一部分人會(huì)出現(xiàn)“少白頭”現(xiàn)象，這種情況多數(shù)是由家族遺傳而引起的；如果體內(nèi)缺少一些微量元素，比如缺少了鉀和銅元素，（甲）。但很多人聽說的“拔一根長十根”的這個(gè)說法卻是A。每根頭發(fā)都有其相應(yīng)的毛囊，每個(gè)毛囊中的黑色素會(huì)作用于這個(gè)毛囊產(chǎn)生的頭發(fā)；即使把這根變白的頭發(fā)拔掉，退化的毛囊仍缺少黑色素，再長出來可能還是白發(fā)，且數(shù)量不會(huì)增多。有人覺得：通過拔白頭發(fā)，能讓頭皮和毛囊得到“鍛煉”，從而讓新長出來的頭發(fā)重新變黑。這種說法也站不住腳，因?yàn)榘伟最^發(fā)的行為并不能夠引起局部的毛囊黑色素細(xì)胞的功能恢復(fù)，使其重新合成黑色素，反而會(huì)因頻繁傷害毛囊，而讓局部出現(xiàn)斑禿，甚至出現(xiàn)更大面積的脫發(fā)現(xiàn)象。實(shí)際上，（乙），但如果頻次過高，每次拔的量又比較大時(shí)，頭部的毛囊和頭皮都會(huì)受傷害，而毛囊一旦受損，外界細(xì)菌或真菌可能會(huì)B，引起感染性毛囊炎，這種炎癥有時(shí)還會(huì)擴(kuò)散并加重。另外，頻繁拔白頭發(fā)還可能對頭皮造成損傷，引起頭部皮膚松弛。18.文中加點(diǎn)的“鍛煉”使用了擬人的修辭手法。請以“雪花”為對象寫一個(gè)句子。要求：使用擬人手法，語意完整，表達(dá)流暢。19.請?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。20