口語交際習作五教學設計_第1頁
口語交際習作五教學設計_第2頁
口語交際習作五教學設計_第3頁
口語交際習作五教學設計_第4頁
全文預覽已結(jié)束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

口語交際習作五教學設計?一、教學目標1.通過口語交際，增強學生表達、傾聽和樂于與他人交往溝通的能力。2.學會展開聯(lián)想和想象，表達自己的獨特感受。3.根據(jù)交流的情況，選擇一項進行習作。4.通過交流與討論，發(fā)現(xiàn)作文的不足之處并進行修改。二、教學重難點1.重點：培養(yǎng)學生傾聽、表達和應對的能力，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養(yǎng)。2.難點：根據(jù)交流的情況，選擇一項進行習作。三、教學方法1.多媒體教學：利用PPT展示豐富的圖片和資料，激發(fā)學生的興趣，引導學生進行口語交際和習作練習。2.情境教學：設置各種情境，讓學生在實際情境中進行口語交際和習作表達，提高學生的實際應用能力。3.合作學習：將學生分成小組，進行合作學習和討論，共同完成口語交際和習作任務，培養(yǎng)學生的合作精神和團隊意識。4.個性化教學：根據(jù)學生的不同水平和需求，提供個性化的指導和幫助，使每個學生都能在自己的基礎上得到提高。四、教學過程1.導入-通過展示一些圖片或話題，引導學生進行口語交際練習，如"我的理想""我最喜歡的動物"等。-讓學生自由發(fā)言，分享自己的想法和感受，教師可以適當引導和提問，幫助學生拓展思路。2.習作指導-讓學生根據(jù)口語交際的內(nèi)容，選擇一個話題進行習作。-教師可以提供一些參考題目，如"我的理想""我最喜歡的動物""我最難忘的一件事"等。-指導學生如何組織文章結(jié)構，如何運用生動的語言和具體的事例來表達自己的觀點和感受。3.習作評改-讓學生互相交換習作，進行評改。-教師可以提供一些評改標準，如文章是否符合題意、內(nèi)容是否具體、語言是否生動等。-學生根據(jù)評改標準，對同伴的習作進行評價和修改，教師可以巡視指導，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題和不足之處，并提出修改建議。4.習作展示-選擇一些優(yōu)秀的習作進行展示，讓學生互相學習和欣賞。-教師可以對展示的習作進行點評，指出優(yōu)點和不足之處，鼓勵學生繼續(xù)努力。5.課堂總結(jié)-教師對本次口語交際和習作課進行總結(jié)，強調(diào)口語交際和習作的重要性，鼓勵學生多練習，提高自己的表達能力和寫作水平。五、教學反思通過本次教學，學生的口語交際和習作能力得到了一定的提高，但仍存在一些不足之處，如部分學生的口語表達不夠流暢、內(nèi)容不夠豐富等。在今后的教學中，我將繼續(xù)加強對學生口語交際和習作的指導，注重培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論