湖北省襄陽市襄州區(qū)2024年中考語文模擬試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三總分評分一、積累與運用（20分）班級開展“歲月如歌——我的初中生活”學(xué)習(xí)活動。小語邀請你參與。1．小語準(zhǔn)備為活動致開場白，內(nèi)容如下，請你閱讀后選出表述不正確的一項（）歲月如歌，歷史無言。歷史的記憶穿過歲月幽深的長廊，【甲】我們見證了人類文明的璀璨與絢爛；透過歷史深邃的眼眸，我們讀懂了它博大精深的睿語哲思；站在歷史宏厚寬闊的肩膀上，我們聽到了那一段歲月的波瀾壯闊，刻骨銘心。狼煙四起是歷史，浩浩煙波是歷史，蘭亭古墓是歷史，松花釀酒、春水煎茶也是歷史，傳統(tǒng)文化中溫潤的一點一滴是最真實、最細(xì)致的存在。人生短暫，歷史卻是永恒的。悟以往，知來者?！疽摇棵恳豢|塵煙都渴望被銘記，每一段歲月都值得去歌唱！A．文中加點的兩個詞“穿過”“讀懂”都是動詞。B．文中畫橫線的三個短語結(jié)構(gòu)類型一致。C．上文甲處畫橫線句的主干是：我們見證璀璨與絢爛。D．上文乙句朗讀時聲音要高亢，語氣要激昂，情感要飽滿。2．小語在撰寫文稿時，需要用到以下詞語，方框內(nèi)的字都含有“尞”字，請你加上相應(yīng)的偏旁部首，正確書寫在相應(yīng)的方框中。A.歌聲亮B.星火原C.眼花亂D.字跡草3．為了營造氛圍，需要在班級張貼一條活動標(biāo)語，要求用對偶句式。請你幫小語選擇合適的短語填入下聯(lián)中。（神交心憂）上聯(lián)：身無半畝天下下聯(lián)：讀破萬卷古人4．活動結(jié)束后，小語同學(xué)寫了一段文字，請你幫助修改?！炯住糠路疬€是昨天，我們興高彩烈地踏進(jìn)初中的大門，可一眨眼，初中三年的時光即將逝去?！疽摇客ㄟ^這次活動，使我會更加珍惜我們在一起的時光?！颈课覑畚业某踔猩?，愛那充滿酸甜苦辣滋味的初中生活，它終將成就我一生美好的記憶。①甲處畫線詞語中有錯別字，請?zhí)岢鲂薷囊庖姡孩谝姨幃嬀€句有成分殘缺的語病，請?zhí)岢鲂薷囊庖姡孩郾幃嬀€句有用詞不當(dāng)?shù)恼Z病，請?zhí)岢鲂薷囊庖姡?．近段時間，你可能在寫或構(gòu)思畢業(yè)留言，下面是小紅同學(xué)摘抄的兩條留言，請你認(rèn)真閱讀，選擇你最欣賞的一條留言進(jìn)行評析。①“桃花潭水深千尺，不及好友送我情”，祝我們的友誼地久天長?、趯W(xué)習(xí)上，你是我的競爭對手；生活中，你是我的良朋好友。有你一路陪伴，真好！我選第▲條，我的評析：▲6．小語精選了正能量爆棚的勵志古詩文，激勵同學(xué)們勇往直前，不懼挑戰(zhàn)。請你將相應(yīng)的句子填到橫線上。①，一覽眾山小?！锻馈范鸥θ松怨耪l無死？②?！哆^零丁洋》文天祥沉舟側(cè)畔千帆過，③?！冻陿诽鞊P州初逢席上見贈》劉禹錫④，天涯若比鄰?！端投派俑问裰荨吠醪?，柳暗花明又一村。《游山西村》陸游長風(fēng)破浪會有時，⑥?！缎新冯y》李白但愿人長久，⑦?！端{(diào)歌頭》蘇軾先天下之憂而憂，⑧。《岳陽樓記》范仲淹二、閱讀與鑒賞（45分）閱讀下面古詩，完成小題。千里思鄭錫①渭水通胡苑，輪臺望漢關(guān)。帛書秋海斷，錦字夜機②閑。旅夢蟲催曉，邊心雁帶還。惟余兩鄉(xiāng)思，一夕度關(guān)山?！咀ⅰ竣汆嶅a，唐朝登寶年間進(jìn)士，官至禮部員外。②機：原意是弩機，代指武器。7．下面對詩歌的理解和賞析，不正確的一項是（）A．用“通”和“望”連接四個地方，緊扣詩題“千里思”?！巴笔恰八肌钡木唧w表現(xiàn)。B．頷聯(lián)意為：家鄉(xiāng)來信被深秋大漠阻斷；想寫封家書，卻戰(zhàn)事不斷、枕戈達(dá)旦。C．“兩鄉(xiāng)思”是“獨在異鄉(xiāng)為異客”的羈旅之人的思鄉(xiāng)之情?！啊拔┯唷睒O言思鄉(xiāng)之切。D．“一夕度關(guān)山”與“關(guān)山度若飛”都寫出了迅速越過關(guān)山、立即奔赴戰(zhàn)場的狀態(tài)。8．請簡要分析“蟲”的意象在表達(dá)思鄉(xiāng)情感方面的作用。________________________________________________________________________________________閱讀下面文言文，完成小題。【甲】自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬（A）時，則素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！保ㄟx自酈道元《三峽》）【乙】江水又東逕黃牛山①，下有灘，名曰黃牛灘。南岸重嶺疊起，最外高崖間有石，色②如人負(fù)刀牽牛，人黑牛黃，成就③分明④，既人跡所絕，莫得究（B）。此巖既高，加以江湍紆回⑤雖途逕信宿⑥猶望見此物。（C）行者謠曰：朝發(fā)黃牛，暮宿黃牛，三朝三暮，黃牛如故。言水路紆深⑦，回望如一（D）?！咀ⅰ竣冱S牛山：與下文的“黃牛灘”，均在今湖北宜昌境內(nèi)。②色：景色，樣子。③成就：形成。④分明：清晰逼真。⑤紆回：曲折，回環(huán)。⑥信宿：連宿兩夜，這里引申為兩三日。⑦紆深：回環(huán)幽深。9．請參考“方法提示”，解釋文中加點詞語。方法提示詞語解釋查找字典法：①通“驤”。<名>駕車的馬。②<動>漫上，沖上。③<動>上舉，昂起。④<動>成就。⑤<動>除去，掃除。⑥<形>高。夏水襄陵⑴襄：（填序號）聯(lián)系常見成語（尋根究底）莫得究⑵根據(jù)語境推斷乘奔御風(fēng)⑶遷移課內(nèi)字詞（雖我之死，有子存焉）雖途徑信宿⑷10．請將“矣”“之”“故”“焉”還原到文中括號內(nèi)。A.B.C.D.11．請為乙文中畫波浪線的句子斷句（用“/”標(biāo)示，限兩處）。加以江湍紆回雖途逕信宿猶望見此物12．把甲文段中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。自非亭午夜分，不見曦月。________________________________________________________________________________________13．甲文“朝發(fā)白帝，暮到江陵”，寫出水的特點；乙文“朝發(fā)黃牛，暮宿黃牛”，寫出水的特點。14．兩文的結(jié)尾都有引用歌謠，請分別說說它們的作用________________________________________________________________________________________閱讀下面的文章，完成小題。書法是中國人美育的基本途徑崔樹強①書法是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要內(nèi)容，但是近百年來，書法發(fā)展遭遇了前所未有的歷史境況，它在讀書人心中的重要性出現(xiàn)斷崖式下跌，加上書法本身所具有的藝術(shù)抽象性，就更使得它的審美內(nèi)涵和文化意蘊不被大眾認(rèn)知。②在這樣的社會背景下，許多有識之士高度肯定書法的藝術(shù)文化價值。宗白華充分肯定書法藝術(shù)的美學(xué)地位，認(rèn)為中國人可以拿中國書法風(fēng)格變遷為基礎(chǔ)來劃分中國藝術(shù)史；林語堂認(rèn)為書法提供給中國人最基本的美學(xué)，因為中國繪畫對韻律的崇拜源于書法，中國建筑的和諧感與形式美也是源于書法。而且，書法所依托的載體——漢字具有最廣泛的群眾基礎(chǔ)。可以說，書法完全可以成為中國人美育的基本途徑和有效方式。③可是，當(dāng)我們了解當(dāng)代大眾書法審美水平的現(xiàn)狀后，更加感到書法美育的重要性和緊迫性。教育部要求在中小學(xué)恢復(fù)書法課，在我看來，這是要深入挖掘書法的審美價值、文化價值和育人功能，學(xué)生們將來不一定要成為書法家，但是通過書法學(xué)習(xí)，會懂得中國人是如何審美的，并在這個過程中提升他們對中華文化的認(rèn)知，完成他們的道德養(yǎng)成和人格塑造。所以，學(xué)習(xí)書法，看似小技，關(guān)系重大。④具體來說，在寫書法的過程中要入靜，要專注。很多學(xué)生很聰明，可是學(xué)得不專心，而書法可以引導(dǎo)他們?nèi)腱o且專注。練習(xí)書法還要有恒心和毅力，這有助于鍛煉人的意志力。而且從藝術(shù)和審美來說，寫書法并不是苦差事。要引導(dǎo)他們領(lǐng)略書法的美感和活趣，不能把字寫死了，讓他們在書寫中感受到筆墨活的趣味或生命的精神。這些潛移默化的訓(xùn)練和陶冶，都可以在他們身上扎根和滋養(yǎng)。從這個角度來講，國家重視中小學(xué)書法教育，是要年輕一代都能懂一點書法，能夠領(lǐng)會中華審美風(fēng)范，傳承中華文化基因，進(jìn)而堅守中華文化立場，這是作為中國人的一種基本素養(yǎng)。⑤以美培元，培根鑄魂，學(xué)校、社會和家庭應(yīng)當(dāng)共同發(fā)力，營造良好的書法美育環(huán)境。只有在書法學(xué)習(xí)中不斷積累審美經(jīng)驗的年輕人越來越多，中國書法才能獲得源源不斷的新鮮血液，才能真正成為中國人美育的基本途徑。（原文有刪改）15．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）A．中國書法具有抽象性藝術(shù)特征，導(dǎo)致它的審美內(nèi)涵和文化意蘊無法被大眾認(rèn)知。B．林語堂認(rèn)為，書法給予中國人最基本的美學(xué)，中國繪畫和建筑的美都源于書法。C．文章闡述學(xué)生練習(xí)書法的要求時，與練習(xí)產(chǎn)生的作用結(jié)合分析，易于讓人接受。D．文章認(rèn)為，學(xué)生學(xué)書法不是為了成為書法家，為的是接受美育熏陶，塑造人格。16．下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（）A．第①②段在分析了書法的發(fā)展境況、藝術(shù)文化價值和群眾基礎(chǔ)后，提出中心論點。B．宗白華的事例屬于事實論據(jù)，文章用它來證明中國書法風(fēng)格變遷的基礎(chǔ)性地位。C．第③④段在結(jié)構(gòu)上是遞進(jìn)關(guān)系，從闡述練習(xí)書法的重要性到如何練習(xí)書法，思路清晰。D．文中畫橫線的句子運用了比喻論證的手法，道理闡釋通俗易懂，表達(dá)生動形象。17．中國書法有篆、隸、草、楷、行五種主要書體。篆書風(fēng)格古樸，筆畫繁復(fù)；隸書蠶頭雁尾，一波三折；草書結(jié)構(gòu)簡省，縱任狂放；楷書筆畫平直，規(guī)矩端正；行書書寫快捷，瀟灑飄逸。旁邊這枚郵票上有兩方印章，印章上的文字屬于哪種書體？如此具有魅力的書法體現(xiàn)了文中哪些觀點？________________________________________________________________________________________閱讀下面文章，完成小題。燈如紅豆①紀(jì)昀有言：“燈如紅豆最相思?！雹谙娜昭籽椎囊雇恚医?jīng)常會在夜深人靜后走向陽臺，看城市迷人的夜光。那夜光是由無數(shù)盞燈組成的。望著望著，有時會掉下眼淚來。③我總會想到童年、少年時陪伴我的那盞小油燈。④那是一盞自制的、簡單的煤油燈。一進(jìn)臘月，母親就要夜夜坐在小油燈前，趕做新衣或者漿洗舊衣。白天辛苦一天，晚上還要干活到下半夜。有一天，我睡醒一覺，發(fā)現(xiàn)母親還在燈前納鞋底做新鞋，腿上蓋著被子，身上披著棉衣。一手拿著鞋底，一手交替拿錐子和針線。先用錐子扎，再用針穿線，再在膝蓋上使勁地勒緊。我看著看著，忽然看見她渾身一抖，把手里的東西一扔，然后用左手緊緊地攥住右手的食指，斜倚在了窗臺上。過了五六分鐘吧，她又坐了起來，拿起沒做完的活兒。我想過去摟住她看看扎傷的手，想勸她去睡覺，但我一張口，說出的卻是“媽，我要尿尿”。媽沒有抬頭，只是說“燈亮著呢，去吧”。尿完后，我回轉(zhuǎn)身，站在那兒，盯著母親，希望她看我一眼，等來的卻是“冷，快去睡，感冒了過不好年”。她仍沒有抬頭?！澳悄阍趺催€不睡？”“快完了，一會兒睡?！痹谀赣H的心里，趕制孩子過年的新衣新鞋，這些活兒不但是定了量的，而且也是限了時的。年年如此。⑤直到今天，在我心中，那盞小小的油燈從沒有熄滅。它渺小像母親，它柔弱像母親，但它明亮也像母親。母親積極面對生活的態(tài)度，照亮了我們艱難生活的每一天。⑥后來，我們家又有了另一盞油燈。那是一盞玻璃底座，玻璃肚子，帶了玻璃燈罩的油燈。它不但比我家原有的那盞燈好看，而且也明亮。更主要的是它有個調(diào)整亮度的開關(guān)。這是父親做了生產(chǎn)隊會計，村里給買的。自從有了這盞燈，我們總希望父親天天計工分，天天整理賬，天天點亮這盞燈。那樣不但整個家里會明亮很多，而且我們可以蹭亮光看書寫作業(yè)。有一年的年底，父親又點亮那盞燈，開始給人們算賬，我又蹭光寫起作業(yè)，寫完我就去睡了。但我睡醒一覺，發(fā)現(xiàn)父親仍然在翻本子打算盤?！暗?，咋了？”“沒咋?！彼麤]有看我?！皼]咋，那咋不睡？”我又問。這時他轉(zhuǎn)過臉，看著我說：“有兩毛錢，對不上賬?！薄岸嗔诉€是少了？”我接著問?！岸嗔??！彼f?！岸嗔耍呛醚?！”我說。他又轉(zhuǎn)過頭并擰小燈火，走過來坐在炕沿邊摸著我的臉：“不知道給誰少算了。兩毛，一個壯勞力兩天才能掙到?！雹咴谖倚闹?，那盞小小的油燈也從來沒有和父親分開過。它教給我認(rèn)真、公道、善良地對人對事，遇有疑難、面對選擇時推己及人。⑧后來，我上了高中。為了在教室關(guān)燈后能多學(xué)習(xí)一會兒，我備了一盞小油燈。多少次，在寒冷的冬天，我的手凍得不能拿筆想放棄的時候，是這盞小小的燈給了我些許的溫暖。尤其難忘的是，有一個冬天的早晨，我?guī)Я藷羧ソ淌冶硶?，可是只過了一會兒就油盡燈滅，正在我不知如何是好時，一個與我坐得不遠(yuǎn)的女同學(xué)將她的燈推到了我的面前，自己站起來走出了教室。這一舉動是我萬萬沒想到的，因為在那個年代，男女同學(xué)是連話都不說的。何況這個女同學(xué)是我們男生認(rèn)為最丑，而且她也應(yīng)該是意識到了的。那一刻，我懂得了什么是真正的美。⑨幾十年來，陪伴我的大大小小、形態(tài)各異的油燈，都已難得見到了，但它照耀我前行的路卻是那樣的明亮寬展，給我的啟迪又是那樣的深刻受用。⑩“燈如紅豆最相思”的前面還有一句，是“書似青山常亂疊”。把燈和書聯(lián)系起來的這位詩人，升華了我對燈相思的境界和品位。（選文有刪改）18．文章開頭引用“燈如紅豆最相思”這一句有何作用？________________________________________________________________________________________19．文章重點寫三盞“小油燈”，它們都給了“我”啟迪。結(jié)合全文，填寫表格?！靶∮蜔簟毕嚓P(guān)人物給“我”的啟迪第一盞母親積極面對困難，生活的道路會越來越明亮。第二盞①認(rèn)真、公道、善良地對人對事第三盞女同學(xué)②20．品味下列加點的詞語，分析其表達(dá)效果。我想過去摟住她看看扎傷的手，想勸地去睡覺。________________________________________________________________________________________21．第②段在文中有什么作用？________________________________________________________________________________________22．如何理解文中“把燈和書聯(lián)系起來的紀(jì)昀，忽然升華了我對燈相思的境界和品位”這句話？請根據(jù)文意進(jìn)行闡釋。________________________________________________________________________________________閱讀下面名著選段，完成小題。不過希望在人心中總是根深蒂固的！并且我們又是兩個人。最后，我還要肯定一點——這看來像是不可能的——即使我要打破我心中的一切幻想，即使我要“絕望”，現(xiàn)在也辦不到！戰(zhàn)艦跟那鯨魚沖撞的時間是在夜間十一點鐘左右。所以到太陽升起，我們還得游泳八個小時。我們替換著游，游八小時必然可以做到。海面相當(dāng)平靜，我們還不至于過度疲勞。（節(jié)選自《海底兩萬里》）好像時間忽然有了知覺，有了感情，使人們隨著它思索，隨著它忙碌。他想好，破出塊兒八毛的，得給劉四爺買點禮物送去。禮輕人意重，他必須拿著點東西去，一來為道歉，他這些日子沒能去看老頭兒，因為宅里很忙；二來可以就手要出那三十多塊錢來。破費一塊來錢而能要回那一筆款，是上算的事。（節(jié)選自《駱駝祥子》）23．人物辨一辨《海底兩萬里》《駱駝祥子》法國著名的科幻和探險小說家代表作《海底兩萬里》中，在船長身上，體現(xiàn)了作者對科學(xué)、社會正義和人類平等的不懈追求。中國現(xiàn)代小說家的《駱駝祥子》中潑辣有心計，她是祥子向上進(jìn)取的阻力和障礙，是導(dǎo)致祥子走向墮落的外在原因之一。24．方法試一試讀書方法有很多，如圈點批注、精讀與略讀、快速閱讀……請參照示例說明你是借助哪種讀書方法來閱讀《海底兩萬里》的，有什么收獲？《海底兩萬里》《駱駝祥子》我用圈點批注的讀書方法讀了《駱駝祥子》，讀書時，我重點抓住祥子三起三落的人生經(jīng)歷批注概括，梳理他的一生，對表現(xiàn)人物形象的描寫批注了我的感受，對祥子一次次不幸寫下了我的同情與憤慨。用批注的方法讀書使我對作品理解更深入。25．情節(jié)理一理下面與閱讀以上兩部名著內(nèi)容相關(guān)的是、（只填選項）A.孤身斗艦隊，奇招滅火災(zāi)B.風(fēng)暴中偏航，麥田里獲救C.積蓄被敲詐，心情很低落D.海底觀美景，洋面見海難26．特點探一探請參照《駱駝祥子》，用凝練的語言概括《海底兩萬里》的小說特點。《海底兩萬里》《駱駝祥子》《駱駝祥子》是中國現(xiàn)代文學(xué)史上一部優(yōu)秀的現(xiàn)實主義作品，小說語言俗白親切、寫人記事平淡質(zhì)樸、反映的主題讓人深思。三、表達(dá)與交流（55分）27．在“歲月如歌——我的初中生活”學(xué)習(xí)活動中，你們班準(zhǔn)備制作本班的“班史”留作紀(jì)念，大家推選你為“班史”制作的主編，請從下面兩項任務(wù)中選擇一項完成。任務(wù)一：策劃組決定在活動結(jié)束后，制作一本班史，你準(zhǔn)備選用哪一幅做班史紀(jì)念冊的封面？請說明理由。（80字左右）任務(wù)二：分別在即，請你參考示例，選擇一個科目的老師（化學(xué)老師除外），為他（她）寫一首三行詩，表達(dá)你的感激之情。要求：體現(xiàn)學(xué)科特點，句式不限，形式上排列3行，不超過60字。示例：淀粉遇碘變藍(lán)/紫色石蕊試劑遇酸變紅/而我遇見您，學(xué)習(xí)生活變得更加絢麗多彩?！禄瘜W(xué)老師28．請從下面三項任務(wù)中選擇一項，寫一篇作文。任務(wù)一：回顧剛剛過去的2023年，向自己說聲感謝，感謝自己這一年的辛苦努力；向家人、朋友和老師說聲感謝，感謝他們的陪伴和幫助。請以“感恩有你”為題，寫一篇作文。任務(wù)二：這一年，我們哭過也笑過，我們得到過也失去過。這一年或許不夠完美，但每一天都是我們用心走過的。請將“感謝那個▲的自己”補充完整，以此為題寫一篇文章。任務(wù)三：這一年，你過得怎么樣？你有哪些難忘的經(jīng)歷和感受？請自選角度、自擬題目寫一篇文章，盤點這一年中你的成長、收獲與感悟。要求：①將你選定或擬定的作文題寫在作文格第一行；②作文不少于600字，文體不限（詩歌除外）；③不得出現(xiàn)真實的校名和姓名；④書寫規(guī)范，卷面整潔。

答案解析部分【答案】1．B2．嘹；燎；繚；潦3．心憂；神交4．“彩”改為“采”；刪除“通過”(或：刪除“使”)；將“成就”改為“成為”5．示例一：①靈活改用李白“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的詩句，富有詩意地歌頌了同學(xué)之間的情誼。示例二：②句式整齊，從學(xué)習(xí)、生活兩方面道出了同學(xué)之間的情誼。6．會當(dāng)凌絕頂；留取丹心照汗青；病樹前頭萬木春；海內(nèi)存知己；山重水復(fù)疑無路；直掛云帆濟滄海；千里共嬋娟；后天下之樂而樂【解析】【點評】（1）本題考查對詞性及短語類型的辨析能力，解答此題，需把握詞性分類以及常見短語類型并能準(zhǔn)確辨析。短語類型有：并列短語，偏正短語，動賓短語，主謂短語，后補短語。

（2）本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時，一方面要注意在平時打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時要認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析。

（3）本題考查對聯(lián)的補寫。解答對聯(lián)題，一般可按照如下步驟進(jìn)行：先整體把握所給出的上聯(lián)或下聯(lián)的意思大致確定與之意思連貫、相對的內(nèi)容；再認(rèn)真推敲每個字詞的含義、詞性和詞語的結(jié)構(gòu)特征；最后從整體把握，進(jìn)行微觀的調(diào)整和修改。

（4）本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

（5）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

（6）本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答。1．ACD.正確；

B.畫橫線的三個短語“歲月幽深的長廊”“歷史深邃的眼眸”“歷史宏厚寬闊的肩膀”中，前兩個為偏正短語，后一個為并列短語（由“宏厚”和“寬闊”兩個形容詞并列構(gòu)成），結(jié)構(gòu)類型不一致。

故答案為：B2．本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。“歌聲嘹亮”中，“嘹”字意為聲音響亮而遙遠(yuǎn)，與“亮”字結(jié)合，形容歌聲清脆響亮，故應(yīng)填“嘹”?！靶腔鹆窃敝?，“燎”字意為延燒，形容火勢旺盛，可以迅速蔓延，故應(yīng)填“燎”?！把刍潄y”中，“繚”字意為纏繞、紛亂，形容眼前的景象復(fù)雜紛繁，使人感到迷亂不清，故應(yīng)填“繚”?！白舟E潦草”中，“潦”字意為（字跡）不工整，形容書寫馬虎、不整潔，故應(yīng)填“潦”。

故答案為：嘹；燎；繚；潦3．本題考查對偶句式的識別以及詞語搭配的能力。上聯(lián)“身無半畝心憂天下”中，“身無半畝”與“心憂天下”形成對比，前者強調(diào)物質(zhì)上的匱乏，后者強調(diào)精神上的廣闊，體現(xiàn)了胸懷天下的情懷。下聯(lián)需要與上聯(lián)在字?jǐn)?shù)、結(jié)構(gòu)、意義上相匹配。選項中的“讀破萬卷神交古人”中，“讀破萬卷”與“神交古人”在字?jǐn)?shù)上相等，結(jié)構(gòu)上均為動賓結(jié)構(gòu)，意義上則分別表達(dá)了廣泛閱讀和與古人精神交流的行為，與上聯(lián)的胸懷天下相呼應(yīng)，體現(xiàn)了精神上的富足和追求。4．本題考查對錯別字、成分殘缺、用詞不當(dāng)?shù)日Z病的識別和修改能力。甲處畫線詞語“興高彩烈”中，“彩”字錯誤，應(yīng)為“采”，表示精神飽滿、情緒高漲的樣子，故應(yīng)改為“興高采烈”。乙處畫線句“通過這次活動，使我會更加珍惜我們在一起的時光”中，由于“通過”和“使”的同時使用，導(dǎo)致句子缺少主語，屬于成分殘缺的語病。應(yīng)刪除其中一個詞，使句子結(jié)構(gòu)完整。丙處畫線句“它終將成就我一生美好的記憶”中，“成就”一詞使用不當(dāng)，因為“成就”通常用于表示取得重大的成果或業(yè)績，而這里是指成為美好的回憶，故應(yīng)改為“成為”。故答案為：“彩”改為“采”；刪除“通過”(或：刪除“使”)；將“成就”改為“成為”5．本題考查對畢業(yè)留言的賞析能力。選擇第一條留言：“桃花潭水深千尺，不及好友送我情”，這句話靈活改用了李白《贈汪倫》中的詩句，將原詩中表達(dá)對汪倫深厚情誼的“不及汪倫送我情”改為“不及好友送我情”，既保留了原詩的詩意和韻味，又巧妙地表達(dá)了同學(xué)之間深厚的友誼。這種改寫既富有詩意，又真摯感人，值得欣賞。選擇第二條留言：“學(xué)習(xí)上，你是我的競爭對手；生活中，你是我的良朋好友。有你一路陪伴，真好！”這句話通過對比學(xué)習(xí)上的競爭和生活上的友誼，展現(xiàn)了同學(xué)之間復(fù)雜而真摯的關(guān)系。句式整齊，表達(dá)清晰，情感真摯，既體現(xiàn)了同學(xué)之間的良性競爭，又體現(xiàn)了彼此之間的深厚情誼。這種表達(dá)方式簡潔明了，易于理解，同樣值得欣賞。故答案為：示例一：①靈活改用李白“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的詩句，富有詩意地歌頌了同學(xué)之間的情誼。

示例二：②句式整齊，從學(xué)習(xí)、生活兩方面道出了同學(xué)之間的情誼。6．詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：

凌、丹、汗、己、直、滄、嬋

故答案為：會當(dāng)凌絕頂；留取丹心照汗青；病樹前頭萬木春；海內(nèi)存知己；山重水復(fù)疑無路；直掛云帆濟滄海；千里共嬋娟；后天下之樂而樂【答案】7．D8．羈留異鄉(xiāng)，好夢難圓，伴隨著秋蟲的鳴叫，天已經(jīng)破曉了?！跋x”鳴“催曉”，以動襯靜渲染了凄涼孤寂的氛圍，抒發(fā)了詩人內(nèi)心的凄苦之情。【解析】【點評】（1）本題考查學(xué)生對詩歌的鑒賞。解答此類題目可以從多個角度進(jìn)行作答，如從詩歌遣詞用句的角度賞析詩歌的語言特色，從修辭的角度、抒情的方法、表現(xiàn)手法的角度賞析詩歌的表達(dá)技巧。作答時只要抓住其中的一個方面的特點完成作答即可。

（2）本題考查詩歌意象。解答此題，要結(jié)合意象在現(xiàn)實生活中的特點，聯(lián)系作者詩歌的情感，進(jìn)行作答。7．ABC.正確；

D.“‘一夕度關(guān)山’與‘關(guān)山度若飛’都寫出了迅速越過關(guān)山、立即奔赴戰(zhàn)場的狀態(tài)。”分析錯誤。雖然“一夕度關(guān)山”和“關(guān)山度若飛”都涉及到了“關(guān)山”這一地理名詞，但兩者的意境和情感表達(dá)完全不同。“一夕度關(guān)山”中的“一夕”強調(diào)了時間的短暫，而“度”字則表達(dá)了詩人心中對家鄉(xiāng)的思念跨越千山萬水的情感，并非指實際上的迅速越過關(guān)山。而“關(guān)山度若飛”則出自《木蘭詩》，形容木蘭在戰(zhàn)場上迅速穿越關(guān)山的英勇姿態(tài)，兩者不可混為一談。

故答案為：D8．本題考查對詩歌意象的分析能力。“蟲”的意象在詩歌中通常與夜晚、寂靜、孤獨等情感相聯(lián)系。在這首詩中，“蟲”鳴“催曉”，即秋蟲的鳴叫催促著黎明的到來，暗示了詩人因思鄉(xiāng)而難以入眠，整夜無眠直到天明的情景?！跋x”鳴以動襯靜，渲染了夜晚的凄涼孤寂氛圍。在寂靜的夜晚，秋蟲的鳴叫聲顯得尤為清晰，這種聲音不僅打破了夜晚的寧靜，更襯托出詩人內(nèi)心的孤獨和寂寞。通過“蟲”鳴這一意象，詩人抒發(fā)了內(nèi)心的凄苦之情。詩人身處異鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)和親人，心中充滿了對家鄉(xiāng)的思念和眷戀。而秋蟲的鳴叫聲則更加深了詩人內(nèi)心的凄苦和無奈，使詩人的思鄉(xiāng)之情更加濃烈。故答案為：羈留異鄉(xiāng)，好夢難圓，伴隨著秋蟲的鳴叫，天已經(jīng)破曉了?！跋x”鳴“催曉”，以動襯靜渲染了凄涼孤寂的氛圍，抒發(fā)了詩人內(nèi)心的凄苦之情?！敬鸢浮?．②；探究；飛奔的馬；即使10．之；焉；故；矣11．加以江湍紆回／雖途逕信宿／猶望見此物12．如果不是正午和半夜，就見不到太陽和月亮。13．湍急；紆回（或回環(huán)曲折）14．甲文以漁歌的凄涼突出三峽秋天的悲寂凄涼，渲染蕭瑟的氣氛，暗示三峽的山高水長，烘托出悠遠(yuǎn)的意境；乙文側(cè)面表現(xiàn)黃牛灘水道迂回曲折、地形險要的特點?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查文言虛詞的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷。

（3）本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補語之間應(yīng)該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。

（4）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（5）本題考查比較閱讀能力，文言文要點的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。

（6）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

【參考譯文】【甲】在三峽長達(dá)七百里的區(qū)域中，兩岸都是相連的山脈，沒有絲毫的中斷。重重疊疊的巖石和峭壁，遮天蔽日，如果不是正午或半夜，就看不見太陽和月亮。到了夏天，江水漫上兩岸的小山丘，下行和上行的航道都被阻斷。有時皇帝的命令急于傳達(dá)，有時早上從白帝城出發(fā)，傍晚就能到達(dá)江陵，這中間有一千二百里的路程，即使騎上飛奔的馬，駕著疾風(fēng)，也無法比它更快。在春天和冬天的時候，激起白色浪花的急流中，有回旋的清波，碧綠的潭水中倒映著各種景物的影子。極高的山峰上生長著許多形狀怪異的柏樹，懸泉和瀑布在山峰之間飛流沖蕩，水清樹榮，山高草盛，確實有很多趣味。每當(dāng)?shù)搅颂靹偡徘绲臅r候或下霜的早晨，樹林和山澗顯得一片清涼和肅殺，常常有高處的猿猴拉長聲音啼叫，聲音連續(xù)不斷，凄異悲涼，空曠的山谷中傳來猿啼的回聲，聲音悲哀婉轉(zhuǎn)，很久很久才消失。所以漁人唱道：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！薄疽摇拷窒驏|流，經(jīng)過黃牛山，山下有一座灘，名叫黃牛灘。南岸重重疊疊的山嶺層層疊疊，最外層的山崖間，有一塊石頭，顏色和模樣都像一個人背著刀牽著牛，人是黑色的、牛是黃色的，形象十分清晰。這個地方人跡罕至，沒有誰能親自探究。這塊巖石已經(jīng)很高了，再加上江水迂回曲折，即使路上走兩三天，還能望見這塊石頭。（路上的）行者唱道：“早晨從黃牛山下出發(fā)，晚上還在黃牛山下歇宿；過了三天三夜，黃牛山還是老樣子?！闭f的是水路曲折，（回望黃牛山）還是像原來一樣。9．本題考查對文言文中加點詞語的理解能力。夏水襄陵：此處的“襄”字，根據(jù)“方法提示”中的查找字典法，應(yīng)選擇序號②，意為“漫上，沖上”。因為夏水暴漲，水勢洶涌，會漫上兩岸的山陵。莫得究：此處的“究”字，聯(lián)系常見成語“尋根究底”，可知其意為“探究，追究”。因為此處描述的是高崖間的石景，人跡罕至，所以無法探究其成因。乘奔御風(fēng)：此處的“奔”字，根據(jù)語境推斷，應(yīng)解釋為“飛奔的馬”。因為“乘奔御風(fēng)”是形容速度極快，如同騎著飛奔的馬或駕著疾風(fēng)一般。雖途徑信宿：此處的“雖”字，遷移課內(nèi)字詞，如“雖我之死，有子存焉”，可知其意為“即使”。因為此處描述的是即使經(jīng)過了兩三天的路程，仍然能看到那個石景。故答案為：②；探究；飛奔的馬；即使10．本題考查對文言虛詞的理解和運用能力。A處應(yīng)填“之”，因為此處是描述春冬季節(jié)的景色，用“之”作為助詞，連接前后兩個分句，使句子更加通順。B處應(yīng)填“焉”，因為此處表示對石景成因的探究無果，用“焉”作為語氣助詞，表示疑問或反問的語氣。C處應(yīng)填“故”，因為此處是對行者歌謠的總結(jié)，用“故”表示因果關(guān)系，說明歌謠的由來。D處應(yīng)填“矣”，因為此處是對行者歌謠的結(jié)束，用“矣”作為語氣助詞，表示陳述或感嘆的語氣。故答案為：之；焉；故；矣11．本題考查對文言文句子的斷句能力。句意：再加上江水湍急且回環(huán)曲折，即使船只行駛了兩三天的路程（途逕信宿），仍然能夠望見那個（黃牛灘上的）石景。該句中，“加以”是連詞，連接前后兩個分句，表示遞進(jìn)關(guān)系；“江湍紆回”是主謂短語，描述江水的特點；“雖途逕信宿”是讓步狀語從句，表示即使經(jīng)過了很長時間；“猶望見此物”是主謂短語，表示結(jié)果。因此，根據(jù)語法結(jié)構(gòu)和語境，應(yīng)在“江湍紆回”和“雖途逕信宿”之后斷句。故答案為：加以江湍紆回／雖途逕信宿／猶望見此物12．本題考查句子翻譯。句中重點詞有：自非：這是一個復(fù)合詞，由“自”和“非”組成，意為“如果不是”。在這里，“自”是連詞，表示假設(shè)的條件；“非”是否定的意思。亭午：指正午時分，陽光最強烈的時候?！巴ぁ痹谶@里是“正”的意思，與“午”結(jié)合，表示一天中陽光直射地面的時刻。曦：日光，特指早晨或正午時的陽光。在這里，與“月”相對，強調(diào)了陽光和月光的缺失。故答案為：如果不是正午和半夜，就見不到太陽和月亮。13．本題考查對文言文內(nèi)容的理解和概括能力。甲文中“朝發(fā)白帝，暮到江陵”描述了水流速度之快，因此可以概括出水的特點是“湍急”。乙文中“朝發(fā)黃牛，暮宿黃?！泵枋隽怂饔鼗厍?，使得船只行駛緩慢，因此可以概括出水的特點是“紆回”（或回環(huán)曲折）。故答案為：湍急；紆回（或回環(huán)曲折）14．本題考查對文言文結(jié)尾引用歌謠作用的理解和分析能力。甲文結(jié)尾引用漁歌“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳”，通過凄涼的漁歌突出三峽秋天的悲寂凄涼，渲染蕭瑟的氣氛，暗示三峽的山高水長，烘托出悠遠(yuǎn)的意境。乙文結(jié)尾引用行者歌謠“朝發(fā)黃牛，暮宿黃牛，三朝三暮，黃牛如故”，側(cè)面表現(xiàn)黃牛灘水道迂回曲折、地形險要的特點。通過行者的經(jīng)歷和歌謠的內(nèi)容，生動地展現(xiàn)了黃牛灘水道的艱難和險阻。故答案為：甲文以漁歌的凄涼突出三峽秋天的悲寂凄涼，渲染蕭瑟的氣氛，暗示三峽的山高水長，烘托出悠遠(yuǎn)的意境；乙文側(cè)面表現(xiàn)黃牛灘水道迂回曲折、地形險要的特點。【答案】15．C16．B17．屬于篆書，體現(xiàn)了書法是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要內(nèi)容，具有豐富的審美內(nèi)涵和文化意蘊；書法具有藝術(shù)文化價值，完全可以成為中國人美育的基本途徑和有效方式；書法的審美價值、文化價值和育人功能，能夠促進(jìn)中學(xué)生道德養(yǎng)成和人格塑造【解析】【點評】（1）本題考查根據(jù)材料信息進(jìn)行理解推斷的能力。準(zhǔn)確解讀文本，理解和分析材料內(nèi)容，將選項和文章內(nèi)容進(jìn)行比較、辨別，確認(rèn)正確選項。一定要忠實于原文。

（2）本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答時要整體理解文章的內(nèi)容，對選項涉及的內(nèi)容，在文中找到對應(yīng)的語句將信息進(jìn)行比較，判斷正誤。

（3）本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關(guān)鍵語句，簡潔準(zhǔn)確概括。15．A.結(jié)合“書法發(fā)展遭遇了前所未有的歷史境況，它在讀書人心中的重要性出現(xiàn)斷崖式下跌，加上書法本身所具有的藝術(shù)的抽象性，就更使得它的審美內(nèi)涵和文化意蘊不被大眾認(rèn)知”的內(nèi)容可知，導(dǎo)致書法的審美內(nèi)涵和文化意蘊無法被大眾認(rèn)知的原因還包括“它在讀書人心中的重要性出現(xiàn)斷崖式下跌”，并非唯一“導(dǎo)致它的審美內(nèi)涵和文化意蘊無法被大眾認(rèn)知”；

B.結(jié)合“林語堂認(rèn)為書法提供給中國人最基本的美學(xué)，因為中國繪畫對韻律的崇拜源于書法，中國建筑的和諧感與形式美也是導(dǎo)源于書法”的內(nèi)容可知，中國繪畫對韻律的崇拜源于書法，中國建筑的和諧感與形式美也是導(dǎo)源于書法，并不是中國繪畫和建筑的美都源于書法；

C.正確；

D.結(jié)合“在我看來，這是要深入挖掘書法的審美價值、文化價值和育人功能，學(xué)生們將來不一定要成為書法家”中的“不一定”可知，“學(xué)生學(xué)書法不是為了成為書法家”的觀點過于絕對；

故答案為：C16．ACD.正確；

B.結(jié)合“在這樣的社會背景下，許多有識之士高度肯定書法的藝術(shù)文化價值。宗白華充分肯定書法藝術(shù)的美學(xué)地位，認(rèn)為中國人可以拿中國書法風(fēng)格變遷為基礎(chǔ)來劃分中國藝術(shù)史”可知，宗白華認(rèn)為中國人可以拿中國書法風(fēng)格變遷為基礎(chǔ)來劃分中國藝術(shù)史，充分肯定了書法藝術(shù)的美學(xué)地位，以宗白華的事例證明“許多有識之士高度肯定書法的藝術(shù)文化價值”的觀點。

故答案為：B17．本題考查圖文轉(zhuǎn)換。篆書風(fēng)格古樸，筆畫繁復(fù)；隸書特征為蠶頭雁尾，一波三折；草書結(jié)構(gòu)簡省，縱任狂放，筆畫連貫流暢；楷書筆畫平直，規(guī)矩端正，是五種書體中最為標(biāo)準(zhǔn)的一種；行書書寫快捷，瀟灑飄逸，介于楷書和草書之間。文章中提到的觀點包括：書法是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要內(nèi)容；書法具有藝術(shù)文化價值；書法可以成為中國人美育的基本途徑和有效方式；書法學(xué)習(xí)有助于提升審美價值、文化價值和育人功能等。同時，印章作為書法的一種表現(xiàn)形式，也承載了傳承中華文化的使命，這與文章中提到的“傳承中華文化基因”等觀點相呼應(yīng)。故答案為：屬于篆書，體現(xiàn)了書法是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要內(nèi)容，具有豐富的審美內(nèi)涵和文化意蘊；書法具有藝術(shù)文化價值，完全可以成為中國人美育的基本途徑和有效方式；書法的審美價值、文化價值和育人功能，能夠促進(jìn)中學(xué)生道德養(yǎng)成和人格塑造【答案】18．開頭引用“燈如紅豆最相思”這一句，既照應(yīng)文章題目，又奠定全文感情基調(diào)。19．父親；真正的美和外表無關(guān)（或內(nèi)在美才是真正的美）20．“摟住”即抱住，突出“我”看見母親手被扎傷時的心痛，反映了“我對母親的關(guān)心。21．①城市迷人的燈光與后文柔弱的小油燈形成鮮明的對比，突出了小油燈對“我”影響之大、啟迪之深。②引出下文“我”對小油燈及往事的回憶，奠定了全文的感情基調(diào)。22．①“對燈相思”，是指“我”思念燈下趕制新衣的母親、燈下對賬的父親、借燈給我的女同學(xué)等；②“對燈相思”是因為這些“燈”見證著人性中的愛、正直、善良、寬容等，記錄著社會的變遷，溫暖著我的心靈，陪伴我長大；③“把燈和書聯(lián)系起來”又讓我有了更深的感悟，多讀點書，可以在我們心中點亮一盞燈，提升自我，照亮人生?！窘馕觥俊军c評】（1）記敘文首段的作用一般有：①總領(lǐng)全文，點明主旨；②為下文作鋪墊；③設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣；④奠定全文感情基調(diào)。

（2）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準(zhǔn)確概括。

（3）本題考查詞語含義的理解。理解詞語的含義可從以下幾個方面入手：(1)理清思路，揣摩概括義。(2)聯(lián)系上下文，體味詞語指代義。(3)瞻前顧后，揣摩特殊意義。(4)把握詞語的感情色彩。除此以外，還要聯(lián)系文章的主題、作著的思想感情，描寫手法和修辭手法等來理解詞語的含義。

（4）本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關(guān)注兩點：一是句段所處的位置來分析。二是從句子的表達(dá)內(nèi)容來分析。

（5）本題考查對語句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨分析、修辭分析。作答時學(xué)生可自選一個角度進(jìn)行賞析即可。18．本題考查理解文章開頭引用的作用。文章開頭引用“燈如紅豆最相思”這一句，首先與文章題目相呼應(yīng)，點明了文章的主題與“燈”及“相思”（即深情回憶與懷念）有關(guān)。其次，這句詩具有濃厚的情感色彩，奠定了全文的感情基調(diào)，使讀者在閱讀之初就能感受到作者對過去生活的深切懷念和對親人的深厚情感。

故答案為：開頭引用“燈如紅豆最相思”這一句，既照應(yīng)文章題目，又奠定全文感情基調(diào)。19．本題考查理解文章內(nèi)容并提取關(guān)鍵信息。第一空：此題要求填寫與第二盞小油燈相關(guān)的人物，根據(jù)文章內(nèi)容，第二盞小油燈與父親有關(guān)，因此填寫“父親”。第二空：此題要求填寫女同學(xué)給“我”的啟迪。根據(jù)文章內(nèi)容，女同學(xué)在“我”的油燈熄滅時，主動將自己的燈借給“我”，這一舉動讓“我”意識到了真正的美不僅僅在于外表，更在于內(nèi)心的善良和無私。因此，填寫“真正的美和外表無關(guān)（或內(nèi)在美才是真正的美）”。故答案為：每個題寫簡要考查點和詳細(xì)的題目解析，根據(jù)文章解析詳細(xì)一點，不要寫答案解析要寫題目解析20．本題考查品味詞語的表達(dá)效果。在文中，“摟住”即抱住，這一動作生動地描繪了“我”看到母親手被扎傷時的急切心情和心痛感受，同時也體現(xiàn)了“我”對母親的深切關(guān)心和愛護。通過這一動作描寫，讀者可以更加直觀地感受到母子之間的深厚情感。

故答案為：“摟住”即抱住，突出“我”看見母親手被扎傷時的心痛，反映了“我對母親的關(guān)心。21．本題考查理解段落的作用。首先，從內(nèi)容上看，第②段描述了城市迷人的燈光，與后文柔弱的小油燈形成了鮮明的對比，突出了小油燈在“我”心中的重要地位和深遠(yuǎn)影響。其次，從結(jié)構(gòu)上看，第②段作為文章的開頭部分，引出了下文“我”對小油燈及往事的回憶，為全文的展開奠定了基調(diào)。

故答案為：①城市迷人的燈光與后文柔弱的小油燈形成鮮明的對比，突出了小油燈對“我”影響之大、啟迪之深。②引出下文“我”對小油燈及往事的回憶，奠定了全文的感情基調(diào)。22．本題考查理解句子含義并闡釋。首先，“對燈相思”指的是“我”對過去生活中與燈相關(guān)的人和事物的深深懷念和思念。這些“燈”不僅見證了“我”的成長歷程，更承載了人性中的愛、正直、善良、寬容等美好品質(zhì)。其次，“把燈和書聯(lián)系起來”意味著通過讀書和學(xué)習(xí)，可以進(jìn)一步提升“我”對燈（即過去生活和人性美好品質(zhì)）的理解和感悟。這種理解和感悟不僅停留在表面，而是深入到內(nèi)心，成為“我”人生道路上的一盞明燈，照亮“我”前行的道路。因此，這句話表達(dá)了作者通過讀書和學(xué)習(xí)，不斷提升自己境界和品位的深刻感悟。

故答案為：①“對燈相思”，是指“我”思念燈下趕制新衣的母親、燈下對賬的父親、借燈給我的女同學(xué)等；②“對燈相思”是因為這些“燈”見證著人性中的愛、正直、善良、寬容等，記錄著社會的變遷，溫暖著我的心靈，陪伴我長大；③“把燈和書聯(lián)系起來”又讓我有了更深的感悟，多讀點書，可以在我們心中點亮一盞燈，提升自我，照亮人生。【答案】23．凡爾納；尼摩；老舍；虎妞24．我采用快速閱讀的方法閱讀《海底兩萬里》，我抓住書中的關(guān)鍵信息和主要線索，有所取舍，比如尼摩船長，是全書的核心人物，對涉及他的語段，就需要格外關(guān)注，而對文中大段的景物描寫、知識介紹，或暫時不能理解的內(nèi)容，可以先跳過去。25．D；C26．《海底兩萬里》是一部科幻小說。奇特的想象力令人驚訝，驚險的故事情節(jié)引人入勝，科學(xué)元素讓小說真實可信。【解析】【點評】（1）本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應(yīng)手。

（2）本題考查名著閱讀的體驗和感受。從名著的基本內(nèi)容出發(fā)，結(jié)合作者的創(chuàng)作背景聯(lián)系現(xiàn)實生活，表達(dá)觀點明確，言之成理即可。

（3）本題考查文學(xué)名著情節(jié)的積累。要求學(xué)生對教材中及課后推薦的名著要點加以了解和識記，尤其是教材中文學(xué)文體及作家作品主要的知識點要記牢。

（4）本道題考查學(xué)生對文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識記牢，同時要對名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。23．本題考名著文學(xué)常識和人物識記。第一空：根據(jù)題干“法國著名的科幻和探險小說家代表作《海底兩萬里》中”的提示，可知此處填：凡爾納。第二空：根據(jù)題干“在船長身上，體現(xiàn)了作者對科學(xué)、社會正義和人類平等的不懈追求”的提示，可知此處填：尼摩。第三空：根據(jù)題干“中國現(xiàn)代小說家的《駱駝祥子》中”的提示，可知此處填：老舍。第四空：根據(jù)題干“潑辣有心計，她是祥子向上進(jìn)取的阻力和障礙，是導(dǎo)致祥子走向墮落的外在原因之一”的提示，可知此處填：虎妞。

故答案為：凡爾納；尼摩；老舍；虎妞24．本題考查閱讀方法和閱讀收獲。從圈點批注、精讀與略讀、快速閱讀中選取一種方法，參照示例說明自己是借助哪種讀書方法來閱讀《海底兩萬里》的以及有什么收獲即可。示例：我是采用精讀與略讀的方法閱讀《海底兩萬里》的，我抓住書中的關(guān)鍵進(jìn)行精讀，如鸚鵡螺”號也曾遇險，在珊瑚礁上擱過淺，受到過巴布亞土著的襲擊；尼摩船長邀請阿龍納斯作海底旅行；等等，其他部分，我則采用略讀的方式一帶而過。這樣，我既了解了全書的概貌，有記住了關(guān)鍵情節(jié)。小說中情節(jié)設(shè)置古怪離奇，生動形象地描繪了充滿神秘色彩的海底世界；語言生動有趣，既是藝術(shù)的語言，又是科學(xué)的語言，對各種海底事物的說明入木三分，惟妙惟肖。特別是那艘鸚鵡螺潛艇，讓我如癡如醉。

故答案為：我采用快速閱讀的方法閱讀《海底兩萬里》，我抓住書中的關(guān)鍵信息和主要線索，有所取舍，比如尼摩船長，是全書的核心人物，對涉及他的語段，就需要格外關(guān)注，而對文中大段的景物描寫、知識介紹，或暫時不能理解的內(nèi)容，可以先跳過去。25．本題考查名著情節(jié)識記。①根據(jù)選文“戰(zhàn)艦跟那鯨魚沖撞的時間是在夜間十一點鐘左右。所以到太陽升起，我們還得游泳八個小時。我們替換著游，游八小時必然可以做到。海面相當(dāng)平靜，我們還不至于過度疲勞”可知，出自第七章，種類不明的鯨魚，相關(guān)情節(jié)是：戰(zhàn)艦跟那鯨魚沖撞后，我被拋入海里，與孔塞伊在海中相依為命。正當(dāng)筋疲力盡就要沉入海底時，被躲在獨角鯨背上的內(nèi)德?蘭德拉出水面。內(nèi)德說，這怪物不是鯨，是鋼制的。我這才斷定它是一艘潛水艇。我們在艇頂茍延殘喘。天亮?xí)r，艇蓋掀開，八個壯漢出來，把我們拖進(jìn)艇里去。結(jié)合后續(xù)情節(jié)“我”隨潛艇做海底履行，看到了很多海底美景，也經(jīng)歷了很多磨難可知“海底觀美景，洋面見海難”與《海底兩萬里》有關(guān)。②根據(jù)選文“他必須拿著點東西去，一來為道歉，他這些日子沒能去看老頭兒，因為宅里很忙；二來可以就手要出那三十多塊錢來”可知，選文出自《駱駝祥子》第八章，接下來的情節(jié)是：虎妞把祥子寄存在劉四爺那兒的錢拿來還他，祥子拉曹先生回家的途中發(fā)現(xiàn)被人跟蹤了，曹先生讓他改走左先生家，然后要他到曹家報信。他才回到曹家，就被孫偵探抓住了，孫偵探威逼利誘，最后祥子把悶葫蘆罐里的所有積蓄都給了孫偵探來“保命”。據(jù)此分析可知，“積蓄被敲詐，心情很低落”與《駱駝祥子》有關(guān)。

故答案為：D；C26．本題考查名著語言理解。參照《駱駝祥子》，用凝練的語言概括《海底兩萬里》的小說特點即可。示例：《海底兩萬里》是凡爾納的一部科幻小說，代表了凡爾納豐富多彩的想象和縝密細(xì)膩的行文特點。小說中情節(jié)設(shè)置古怪離奇，生動形象地描繪了充滿神秘色彩的海底世界；語言生動有趣，既是藝術(shù)的語言，又是科學(xué)的語言，對各種海底事物的說明入木三分，惟妙惟肖。

故答案為：《海底兩萬里》是一部科幻小說。奇特的想象力令人驚訝，驚險的故事情節(jié)引人入勝，科學(xué)元素讓小說真實可信。27．【答案】任務(wù)一：示例一：我選圖一。圖一畫面是藍(lán)天下一片盛開的向日葵，向日葵一生都面向太陽，代表著熱情、堅定和積極向上的態(tài)度，寓示我們班積極向上、熱情堅定、未來一片光明。示例二：我選圖二。圖二畫面上是一片云霧之上，一只小船張滿風(fēng)帆，向著太陽進(jìn)發(fā)。畫面的內(nèi)涵是朝著目標(biāo)不斷前進(jìn)，就能實現(xiàn)自己的理想。寓意是只要執(zhí)著追求，就能取得成功。示例三：我選圖三。圖三為一張同學(xué)合影，背景為遼闊的天地。搭配“歲月如歌”四個大字，彰顯著成長的天地廣闊無邊，合影和同學(xué)們昂揚的姿態(tài)突出班級的青春活力和友誼。任務(wù)二：示例一：漢賦唐詩，宋詞元曲/千百年的歷史回音/唱不盡我對您的贊歌——致語文老師示例二：運算律/加減乘除/算不出我感謝您的深度——致數(shù)學(xué)老師示例三：縱有妙筆/畫不盡您對我們的教導(dǎo)/卻能一筆勾畫出感謝您的心——致美術(shù)老師【解析】【分析】本題考查圖片理解和表達(dá)。任務(wù)一：要根據(jù)圖片內(nèi)容講明理由，理由可以和同學(xué)們的未來、理想、前程、人生態(tài)度等等相關(guān)。任務(wù)二：在創(chuàng)作三行詩時，首先要明確所選科目的特點，如數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)、語文的韻味、英語的國際視野等。詩句應(yīng)圍繞對老師的感激之情展開，可以是對老師教導(dǎo)的感謝，對學(xué)科知識的領(lǐng)悟，或是對老師人格魅力的贊美。詩句的句式和用詞要精煉，既要符合三行詩的形式要求，又要能夠準(zhǔn)確傳達(dá)情感。在表達(dá)感激之情的同時，要巧妙地融入學(xué)科元素，使詩句既具有文學(xué)性，又富有學(xué)科特色。故答案為：任務(wù)一：示例一：我選圖一。圖一畫面是藍(lán)天下一片盛開的向日葵，向日葵一生都面向太陽，代表著熱情、堅定和積極向上的態(tài)度，寓示我們班積極向上、熱情堅定、未來一片光明。

示例二：我選圖二。圖二畫面上是一片云霧之上，一只小船張滿風(fēng)帆，向著太陽進(jìn)發(fā)。畫面的內(nèi)涵是朝著目標(biāo)不斷前進(jìn)，就能實現(xiàn)自己的理想。寓意是只要執(zhí)著追求，就能取得成功。

示例三：我選圖三。圖三為一張同學(xué)合影，背景為遼闊的天地。搭配“歲月如歌”四個大字，彰顯著成長的天地廣闊無邊，合影和同學(xué)們昂揚的姿態(tài)突出班級的青春活力和友誼。

任務(wù)二：示例一：漢賦唐詩，宋詞元曲/千百年的歷史回音/唱不盡我對您的贊歌——致語文老師

示例二：運算律/加減乘除/算不出我感謝您的深度——致數(shù)學(xué)老師

示例三：縱有妙筆/畫不盡您對我們的教導(dǎo)/卻能一筆勾畫出感謝您的心——致美術(shù)老師【點評】本題考查學(xué)生的語言表達(dá)能力。依據(jù)材料表達(dá)感想，作答時，一定要緊緊圍繞材料中的某些關(guān)鍵詞語來表達(dá)，有必要在答案中出現(xiàn)材料中的一些關(guān)鍵字詞，表達(dá)時，語意要清晰連貫，不能有語病。28．【答案】略【解析】【分析】（1）本題是一篇命題作文，題目為“感恩有你”。這個題目簡潔明了，關(guān)鍵詞為“感恩”和“有你”。“感恩”是一種積極向上的情感態(tài)度，表達(dá)了對他人幫助的感激和珍視；“有你”則明確了感恩的對象，可以是個人，也可以是集體或某種抽象的存在。題目要求考生回顧過去的一年，對自己、家人、朋友和老師的辛苦努力、陪伴和幫助表達(dá)感激之情?！绢}干分析】①具體分析：“向自己說聲感謝，感謝自己這一年的辛苦努力”：這部分要求考生反思并認(rèn)可自己的努力和成長，是一種自我肯定和自我激勵的表現(xiàn)?！跋蚣胰恕⑴笥押屠蠋熣f聲感謝，感謝他們的陪伴和幫助”：這部分要求考生認(rèn)識到在成長道路上，除了自己的努力外，還有來自家人、朋友和老師的支持和幫助，這些都是值得感激的。闡述材料關(guān)鍵詞的含義：“感恩”意味著對他人善意的認(rèn)識和感激，是一種美德，也是人際交往中的重要原則?！坝心恪睆娬{(diào)了感恩對象的存在和重要性，是文章情感的寄托點。②闡述寫作思路：中心：文章應(yīng)圍繞“感恩”這一主題展開，表達(dá)對自我成長的肯定和對他人幫助的感激。闡述角度：是什么：描述感恩的具體情境和對象，如自己的成長經(jīng)歷、家人的關(guān)懷、朋友的鼓勵、老師的教導(dǎo)等。為什么：闡述為什么要感恩，即這些經(jīng)歷和幫助對自己成長的意義和價值。怎么做：可以提及未來如何以行動回報這些恩情，或者表達(dá)持續(xù)感恩的決心?！玖⒁馓崛　?.感恩之心，照亮前行之路：從個人成長的角度，闡述感恩如何成為自己前進(jìn)的動力。

2.因為有你，世界更加美好：從感恩對象的角度，表達(dá)對家人、朋友和老師等身邊人的感激之情，以及他們對自己生活的影響。

3.歲月悠悠，感恩常伴：從時間流逝的角度，回顧過去一年的成長歷程，表達(dá)對生活中每一個美好瞬間的感激。

（2）本題為一篇半命題作文，題目要求將“感謝那個▲的自己”補充完整，并以此為題寫一篇文章。這里的“▲”是一個占位符，需要考生根據(jù)自己的理解和經(jīng)歷來填充，如“勇敢”、“堅持”、“努力”、“樂觀”等形容詞。題目的中心話題是“感謝自己”，強調(diào)的是對自我成長和變化的認(rèn)可和感激。

【題干分析】①要求考生回顧過去的一年或某段時間，思考自己有哪些值得感謝的變化或成長。這里的“感謝”表達(dá)了對過去自己的肯定和感激，而“那個▲的自己”則明確了感謝的對象——即某個特定時期或狀態(tài)下的自己。解釋材料關(guān)鍵詞的含義：“感謝”：意味著對某人或某事的感激和認(rèn)可?！澳莻€▲的自己”：指的是過去某個時期或狀態(tài)下的自己，其中“▲”需要考生根據(jù)具體情況來填充，以表達(dá)對自己某種特質(zhì)或行為的感激。②闡述寫作思路：中心：文章應(yīng)圍繞“感謝那個▲的自己”這一主題展開，表達(dá)對過去某個時期或狀態(tài)下的自己的感激之情。闡述角度：是什么：首先明確“▲”的具體含義，即感謝自己哪方面的特質(zhì)或行為。如感謝那個勇敢的自己、感謝那個堅持的自己等。為什么：闡述為什么要感謝那個時期的自己?？梢允且驗槟莻€時期的自己克服了困難、取得了進(jìn)步、收獲了成長等。怎么做：考生可以提及未來如何保持或發(fā)揚這種特質(zhì)或行為，以更好地面對生活?！玖⒁馓崛　?/p>

1.感謝那個勇敢的自己：從勇敢面對挑戰(zhàn)和困難的角度，表達(dá)對過去勇敢行為的感激。2.感謝那個堅持的自己：從堅持不懈追求目標(biāo)的角度，表達(dá)對過去堅持精神的感激。

3.感謝那個樂觀的自己：從積極樂觀面對生活的角度，表達(dá)對過去樂觀態(tài)度的感激。

（3）本題是一篇自擬題目的文章寫作題，要求考生回顧并盤點過去一年中的成長、收獲與感悟。題目沒有限定具體的寫作角度或內(nèi)容，給予考生較大的自由發(fā)揮空間。材料的中心話題是“這一年的成長、收獲與感悟”，體裁為記敘文或議論文，旨在引導(dǎo)考生反思和總結(jié)過去一年的經(jīng)歷?！绢}干分析】①具體分析材料的意義：材料通過提問“這一年，你過得怎么樣？你有哪些難忘的經(jīng)歷和感受？”來引導(dǎo)考生回顧和梳理過去一年的生活。這里的“這一年”是一個時間范圍，要求考生從時間維度上思考自己的變化；“難忘的經(jīng)歷和感受”則提示考生關(guān)注那些對自己影響深遠(yuǎn)的事件和情感體驗。解釋材料關(guān)鍵詞的含義：“成長”：指個體在心理、智力、情感、社交等方面的發(fā)展和進(jìn)步。“收獲”：指通過努力或經(jīng)歷所獲得的成果或感悟。“感悟”：指對事物或經(jīng)歷的理解和領(lǐng)悟，通常帶有一定的思考深度。②闡述寫作思路：中心：文章應(yīng)圍繞“這一年的成長、收獲與感悟”這一主題展開，展現(xiàn)考生在過去一年中的變化和成長。闡述角度：是什么：首先可以簡要概述過去一年中的重大事件或經(jīng)歷，如學(xué)習(xí)上的突破、生活中的挑戰(zhàn)等。為什么：接著分析這些事件或經(jīng)歷對自己成長的意義，如如何激發(fā)了自己的潛力、如何鍛煉了自己的意志等。怎么做：最后可以談?wù)勛约喝绾螌⑦@些成長和收獲轉(zhuǎn)化為未來的動力，如何更好地規(guī)劃未來的生活和學(xué)