可能性四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)?一、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠列出簡單試驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的。2.使學(xué)生經(jīng)歷觀察、猜想、試驗(yàn)和分析試驗(yàn)數(shù)據(jù)等過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力，同時(shí)滲透概率統(tǒng)計(jì)思想。3.通過親身體驗(yàn)，使學(xué)生在合作中體驗(yàn)探究的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：會(huì)用"可能""不可能""一定"等詞語來描述事件發(fā)生的可能性。2.難點(diǎn)：理解可能性的大小與物體數(shù)量的關(guān)系。三、教學(xué)方法1.講授法：通過講解，讓學(xué)生了解事件發(fā)生的可能性有大小之分。2.直觀演示法：通過直觀的演示，幫助學(xué)生理解可能性的概念。3.小組合作法：讓學(xué)生通過小組合作，共同探究事件發(fā)生的可能性大小與物體數(shù)量的關(guān)系。四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課1.猜球游戲教師出示一個(gè)不透明袋子，里面裝有紅、黃兩種顏色的球，數(shù)量相等。讓學(xué)生猜一猜摸到哪種顏色球的可能性大。2.引出課題通過這個(gè)游戲，我們發(fā)現(xiàn)有些事情是可能發(fā)生的，有些事情是不可能發(fā)生的。這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)事件發(fā)生的可能性。（二）探索新知1.教學(xué)例1（1）教師出示教材例1，讓學(xué)生觀察情境圖，理解題意。（2）讓學(xué)生猜測(cè)：從圖中你能看出哪些信息？哪種球可能投進(jìn)籃筐？哪種球不可能投進(jìn)籃筐？為什么？（3）學(xué)生交流匯報(bào)，教師小結(jié)：從圖中可以看出，只有一個(gè)籃筐，而盒子里的球都是紅球，所以不可能投進(jìn)藍(lán)球。（4）讓學(xué)生繼續(xù)猜測(cè)：如果讓你投籃，你覺得投進(jìn)哪種球的可能性大？為什么？（5）學(xué)生交流匯報(bào)，教師小結(jié)：因?yàn)楹凶永锏那蚨际羌t球，所以投進(jìn)紅球的可能性大。2.教學(xué)例2（1）教師出示教材例2，讓學(xué)生觀察情境圖，理解題意。（2）讓學(xué)生猜測(cè)：從圖中你能看出哪些信息？哪種情況的可能性大？哪種情況的可能性小？為什么？（3）學(xué)生交流匯報(bào)，教師小結(jié)：從圖中可以看出，有3個(gè)綠球和1個(gè)紅球，綠球的數(shù)量比紅球多，所以摸出綠球的可能性大，摸出紅球的可能性小。（4）讓學(xué)生繼續(xù)猜測(cè)：如果再摸一次，摸出哪種球的可能性大？為什么？（5）學(xué)生交流匯報(bào)，教師小結(jié)：因?yàn)榫G球的數(shù)量比紅球多，所以再摸一次，摸出綠球的可能性大。（三）鞏固練習(xí)1.完成教材第45頁"做一做"第1、2題。2.完成教材第48頁練習(xí)十一第1、2、3題。（四）課堂小結(jié)1.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。2.學(xué)生交流本節(jié)課的收獲和體會(huì)。（五）作業(yè)布置1.完成教材第48頁練習(xí)十一第4、5題。2.讓學(xué)生在生活中尋找一些事件發(fā)生的