列方程解兩步應(yīng)用題教學(xué)設(shè)計(jì)?一、教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生初步學(xué)會(huì)列方程解比較容易的兩步應(yīng)用題。2.知道列方程解應(yīng)用題的步驟和關(guān)鍵。3.培養(yǎng)學(xué)生的比較、分析的能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：分析應(yīng)用題里的等量關(guān)系，會(huì)列出方程解應(yīng)用題。2.難點(diǎn)：找出應(yīng)用題中的等量關(guān)系。三、教學(xué)方法1.講授法：通過(guò)講解和演示，向?qū)W生傳授列方程解應(yīng)用題的步驟和關(guān)鍵。2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同分析應(yīng)用題中的等量關(guān)系，提高學(xué)生的思維能力和合作能力。3.練習(xí)法：通過(guò)大量的練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握列方程解應(yīng)用題的方法。四、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入-復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：-口算。-找出下面各題的等量關(guān)系。-梨樹(shù)比蘋(píng)果樹(shù)的3倍少15棵。-學(xué)校合唱組的人數(shù)比舞蹈組人數(shù)的4倍多15人。-根據(jù)下列條件說(shuō)出數(shù)量間的相等關(guān)系。-有紅球x個(gè)，綠球比紅球少5個(gè)，綠球有18個(gè)。-梨樹(shù)有x棵，蘋(píng)果樹(shù)比梨樹(shù)的3倍多15棵，蘋(píng)果樹(shù)有48棵。-導(dǎo)入新課：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了列方程解一步應(yīng)用題，下面我們將學(xué)習(xí)列方程解兩步應(yīng)用題。（板書(shū)課題）2.新授-教學(xué)例1。-出示例1：學(xué)校圖書(shū)館買來(lái)文藝書(shū)180本，比科技書(shū)的3倍多12本，科技書(shū)多少本？-指名讀題，說(shuō)出已知條件和問(wèn)題。-引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)條件說(shuō)出數(shù)量間的相等關(guān)系。-啟發(fā)學(xué)生思考：我們?cè)O(shè)科技書(shū)x本，根據(jù)題中的條件，能不能找出一個(gè)等量關(guān)系，使這個(gè)數(shù)量間的相等關(guān)系中含有未知數(shù)x。-教師指出：根據(jù)文藝書(shū)比科技書(shū)的3倍多12本，可以列出一個(gè)含有未知數(shù)x的等式，即3x+12=180。-學(xué)生獨(dú)立解答，教師巡視，注意輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。-指名讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣檢驗(yàn)，教師板書(shū)檢驗(yàn)過(guò)程。-教學(xué)例2。-出示例2：水果店運(yùn)來(lái)蘋(píng)果和梨共840千克，蘋(píng)果比梨多60千克，運(yùn)來(lái)蘋(píng)果和梨各多少千克？-引導(dǎo)學(xué)生觀察線段圖：-圖中哪一部分是梨的重量？哪一部分是蘋(píng)果的重量？-題中告訴了我們哪些條件？哪兩個(gè)條件是有聯(lián)系的？-根據(jù)哪兩個(gè)條件可以求出梨的重量？-學(xué)生獨(dú)立解答，教師巡視，注意輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。-指名讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣檢驗(yàn)，教師板書(shū)檢驗(yàn)過(guò)程。3.鞏固練習(xí)-完成課本第102頁(yè)"做一做"的題目。-完成練習(xí)二十一的第1、2、3、4題。4.課堂小結(jié)-讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)本節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容，有哪些收獲。-教師強(qiáng)調(diào)列方程解應(yīng)用題的步驟和關(guān)鍵，要求學(xué)生熟練掌握。五、教學(xué)反思在教學(xué)過(guò)程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論和練習(xí)，掌握列方程解應(yīng)用題的方法和步驟，提高了學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，我也注意到了學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)