江西贛美版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)（全冊(cè)）教案附教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表課文目錄全冊(cè)教案1、通過(guò)指導(dǎo)欣賞兒童美術(shù)作品，啟發(fā)學(xué)生4、通過(guò)作品不同內(nèi)容的講解，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)大自然、同學(xué)們，請(qǐng)用你們手中的筆，把你對(duì)從中外小朋友們的畫中得到3、聯(lián)想公園里的花，他們有高有矮、有疏有密、枝葉茂盛、為什么公園里的花是給大家看的）問(wèn)：你喜歡這樣的藝術(shù)表現(xiàn)方式嗎？請(qǐng)學(xué)生模仿孔雀的造型，在音6.教師示范。用設(shè)計(jì)的圖案裝飾熟悉的生活用品。（師生制作一些鏤空的生活用師生：32開(kāi)大小的白卡紙或各色卡紙、彩色水筆、蠟筆、剪刀、垃扇子是由幾個(gè)部分組成呢學(xué)生回答，教師在黑板上范畫）不過(guò)老師對(duì)自己剛才畫的扇子不是很滿意，因?yàn)樯茸拥淖笥掖笮〔唤處熆偨Y(jié)：我們把這種形狀、花紋、顏色，左右都相同的圖形叫做教學(xué)難點(diǎn)：折疊造型完美，組織學(xué)生開(kāi)展有趣的室內(nèi)活動(dòng)，使教學(xué)1、今天老師給同學(xué)們帶來(lái)了一只小玩具(出示范作)，你們看它是什2、老師帶做一遍后，請(qǐng)一位同學(xué)到投影儀上進(jìn)行演示，2、每組四名代表每次一名到比賽場(chǎng)地進(jìn)行比賽，最后四還可以有什么方法鼓勵(lì)創(chuàng)新）2、(1)好，現(xiàn)在大家把手拿開(kāi)，看這是什么一添，小小手形變成畫?！?2)那么老師把手反過(guò)來(lái)擺呢?倒過(guò)來(lái)擺呢?戴上手套再擺呢?左手?jǐn)[?比賽，看看誰(shuí)的設(shè)計(jì)最富有想象力。(四人一組，共同完成，每人設(shè)計(jì)不同的手形畫。)(1)請(qǐng)學(xué)生先說(shuō)說(shuō)印象中的云朵是什么樣子、什么顏色的及有關(guān)云的(2)教師問(wèn)學(xué)生：你平時(shí)把云朵畫成什么樣子請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示）(3)再次提問(wèn)：想不想看看在大氣層中云朵的樣子？這和我們平時(shí)看(1)出示課件，欣賞圖片。結(jié)合書本中的作品和教師提供的范作，（2）提問(wèn)：你還能說(shuō)出云朵的其他變化嗎？讓學(xué)生討論交流，說(shuō)（1）提問(wèn)：請(qǐng)看看書中的幾幅學(xué)生作業(yè)，你能說(shuō)說(shuō)是怎么畫出來(lái)（2）學(xué)生上臺(tái)講述、演示方法，教師幫助補(bǔ)充輔導(dǎo)。（提示：可（3）提問(wèn)：怎樣對(duì)所畫的云朵造型進(jìn)行聯(lián)想和表現(xiàn)呢提示：（4）提問(wèn)：怎樣使云朵變得更可愛(ài)，使畫面變得更有趣呢提（2）課件提供創(chuàng)作的建議：畫出自己對(duì)云朵的想象和感受，要有創(chuàng)方法：自己照鏡子觀察----------同桌對(duì)視-----------分小能概括表現(xiàn)人物表情；作畫順序得當(dāng)：臉形--------發(fā)式---------五官，2、本課雖在手形想象畫的基礎(chǔ)上適當(dāng)?shù)靥嵘y度，難點(diǎn)：發(fā)揮想象力,捏出生動(dòng)活潑的形象，并能安排紋理有秩序的生：泥巴.師：看老師變個(gè)魔術(shù)，變變變……（拿出事先準(zhǔn)備好的泥塑）。生：好…………呵呵，只是設(shè)想，應(yīng)該除了大聲說(shuō)好還有2、給孩子看不同的泥塑作品，立體與平面，非洲泥塑，兒童作小組討論：研究制作泥塑的方法，可以用加法和減法。研究紋理四、學(xué)生制作（師指導(dǎo)，提醒孩子教室衛(wèi)生，泥塑不能直接放課今天大家的表現(xiàn)都很好。你們一定沒(méi)有玩夠吧，恩恩，回家繼2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)民間剪紙藝術(shù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用剪紙的基本技法3、結(jié)合剪紙作品教師講：剪紙是我國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，歷史悠久。5、教師給學(xué)生做剪紙示范，示范時(shí)配以講解，注意擴(kuò)展學(xué)生的在生活中，還有各種各樣的時(shí)尚小包，我們可以多多留意，把制2、學(xué)生能用激動(dòng)、歡快的聲音來(lái)演唱歌曲《小小拉拉隊(duì)生：是他們是怎么喊加油的呢多媒體或板書展示節(jié)奏）？？拉拉隊(duì)員手中拿著什么道具多媒體展示歌曲范唱）（5）學(xué)生隨錄音范唱輕聲演唱。（教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決教學(xué)過(guò)程4、師：請(qǐng)同學(xué)們以小組討論：演唱這手歌曲應(yīng)該用什么樣的情緒來(lái)1.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身過(guò)的事物進(jìn)行觀察，并在此基礎(chǔ)上搜集各種可利用2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種材料如硬紙殼、橡皮泥、陶泥等加2.課后我們可以用更多的材料和方法表現(xiàn)各2.指導(dǎo)學(xué)生采用繪制，剪貼等方法對(duì)玩具進(jìn)行簡(jiǎn)單（3、鼓勵(lì)學(xué)生用找到的材料，通過(guò)想象與構(gòu)思，（4、在作業(yè)過(guò)程中要激勵(lì)學(xué)生大膽，自由地創(chuàng)意（5、作業(yè)完成后讓學(xué)生在教室里互相評(píng)價(jià)，欣賞次。作為中國(guó)特有的民俗文化,在民間世代相傳，有生肖玩具、工藝這十二種動(dòng)物，你更喜歡那一個(gè)，說(shuō)說(shuō)理由吧學(xué)生討論）為什么有的動(dòng)物仍然能看出而有的卻面目全非了呢學(xué)生討論）4、總結(jié)：剪紙生肖動(dòng)物的繪畫要領(lǐng)：畫動(dòng)物關(guān)鍵不是五官，而是要5、修改作品，勤勉的牛，靈敏的猴，溫和的羊，威風(fēng)的虎…就可輕松隨意地表現(xiàn)自己心中的想法……（或說(shuō)說(shuō)郵票的特征——一、教學(xué)目標(biāo)：1．了解十二生肖的人文知識(shí),激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)；2．能抓住十二生肖的外形特征,運(yùn)用剪紙的方法、制作郵票的方法完成作品；3．培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：自悟生肖動(dòng)物外形的重要性教學(xué)難點(diǎn)：抓住生肖動(dòng)物的外形特征,剪紙、郵票作品生動(dòng)美觀三、教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：范作、生肖樂(lè)園的背景圖、十二生肖的故事及歌曲學(xué)生準(zhǔn)備：課前收集有關(guān)圖片、玩具、剪紙、郵票、故事等、彩筆、彩紙、剪刀、膠棒四、教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程：（一）、導(dǎo)入：聽(tīng)十二生肖的歌曲十二生肖,是我國(guó)各代用來(lái)記人的出生年份的12種動(dòng)物，12年輪回一次。作為中國(guó)特有的民俗文化,在民間世代相傳，有生肖玩具、工藝品以及生肖郵票等。（學(xué)生交流收集的各種有關(guān)物品）這十二種動(dòng)物，你更喜歡那一個(gè)，說(shuō)說(shuō)理由吧學(xué)生討論）（二）、自悟生肖動(dòng)物外形特征的重要性1、試著畫一畫：選幾位學(xué)生在黑板上繪畫,其他學(xué)生在作業(yè)上試畫。2、講評(píng)：你認(rèn)識(shí)他們畫的生肖動(dòng)物嗎，他們畫的怎樣？3、教師修改：擦去內(nèi)輪廓線，如五官，身上的花紋，再觀察還像嗎？為什么有的動(dòng)物仍然能看出而有的卻面目全非了呢學(xué)生討論）4、總結(jié)：剪紙生肖動(dòng)物的繪畫要領(lǐng)：畫動(dòng)物關(guān)鍵不是五官，而是要抓住他們的外形特征，類似剪紙的效果，更要突出、夸張，大的更大，長(zhǎng)的更長(zhǎng)，才能使動(dòng)物的形象栩栩如生……5、修改作品，威風(fēng)的虎，勤勉的牛，溫和的羊，靈敏的猴……你的生肖圖案能與眾不同嗎？運(yùn)用寫實(shí)、夸張、擬人等方法將生肖動(dòng)物畫在彩紙的背面，特別注意動(dòng)物的外形。（三）、剪紙?jiān)煨停ɑ蜞]票造型）1、喜歡剪紙的法國(guó)畫家馬蒂斯說(shuō)：剪刀比鉛筆更敏捷，一剪刀在手就可輕松隨意地表現(xiàn)自己心中的想法……（或說(shuō)說(shuō)郵票的特征——長(zhǎng)方形，邊緣有牙齒）2、學(xué)生實(shí)踐、體會(huì)（四）、評(píng)價(jià)展示布置生肖樂(lè)園將學(xué)生的剪紙作品張貼展示（五）、拓展延伸欣賞和十二生肖的資料。如山西繡品、生肖鞋、民間剪紙、生肖郵票、生肖玩具拓展學(xué)生的視野，將剪紙作品與廣泛的文化背景與十二生肖聯(lián)系在一起，學(xué)生就能獲得中國(guó)傳統(tǒng)文化的浸染，激發(fā)愛(ài)國(guó)主義情感。孔子說(shuō)：“友直，友諒，友多聞，益矣；友便辟，友善柔，友便一年級(jí)的小朋友雖然從幼兒園升入小學(xué)已一個(gè)學(xué)期，但仍存在習(xí)3.選擇富有兒童