主講人：時間：20XX.XX202X2025年幼兒園科學活動標準教案精選CONTENTS01活動導入與興趣激發(fā)02科學實驗與操作03科學原理與總結04互動與討論目錄05活動總結與延伸活動導入與興趣激發(fā)01PARTPowerPointDesign------------------故事中穿插科學元素，如小熊維尼用放大鏡觀察螞蟻，發(fā)現螞蟻的團隊協(xié)作，為后續(xù)活動埋下伏筆。以“小熊維尼的奇妙冒險”故事激發(fā)幼兒興趣，小熊維尼在森林中發(fā)現了許多神奇的科學現象，引發(fā)幼兒對科學探索的期待。利用趣味故事引入創(chuàng)設情境，引出主題引導幼兒提出問題鼓勵幼兒思考“小熊維尼在冒險中遇到了哪些科學問題”，如螞蟻為什么能搬動比自己重的東西，培養(yǎng)幼兒的觀察與思考能力。提問“生活中還有哪些類似的現象”，引導幼兒將科學與生活聯系起來，拓寬思維。提出問題，引發(fā)思考介紹實驗材料用途展示本次科學活動所需的材料，如放大鏡、水杯、回形針等，讓幼兒了解材料的基本用途，激發(fā)探索欲望。通過提問“這些材料可以做什么實驗”，引導幼兒大膽猜測，培養(yǎng)想象力。展示實驗材料科學實驗與操作02PARTPowerPointDesign------------------提供紙張，讓幼兒自由探索如何讓紙立起來，觀察幼兒的操作方法，培養(yǎng)動手能力。引導幼兒思考“為什么有的方法能讓紙立起來，有的卻不行”，培養(yǎng)觀察能力與思維能力。幼兒自由探索探索紙的站立方法引導幼兒互相學習，對不同的方法進行評價，培養(yǎng)合作意識與團隊精神。鼓勵幼兒分享方法組織幼兒分享自己的方法，鼓勵用語言清晰表達操作過程，通過討論總結多種方法，讓幼兒感受成功的喜悅。分享與交流通過提問“生活中還有哪些物品利用了這個原理”，引導幼兒將科學知識應用到生活中，培養(yǎng)實踐能力。引導幼兒思考紙立起來的原因，結合實驗過程總結，強調改變紙的形狀可以增加穩(wěn)定性，幫助幼兒理解科學原理?？偨Y讓紙立起來的原因引導總結實驗科學原理與總結03PARTPowerPointDesign------------------準備裝滿水的杯子和回形針，引導幼兒觀察回形針放入水中的現象，提問“為什么回形針沒有沉下去”，激發(fā)探索興趣。0102讓幼兒親自嘗試往杯子里放回形針，觀察水的變化，記錄實驗結果，培養(yǎng)動手操作能力和觀察能力。動手實驗發(fā)現知識觀察水的奇妙現象通過提問“生活中還有哪些現象與水的表面張力有關”，引導幼兒觀察生活中的科學現象，培養(yǎng)善于發(fā)現的能力。講解水的表面張力引導幼兒發(fā)現水的表面張力現象，用生動形象的方式講解原理，強調科學原理在生活中的重要性?？偨Y科學原理提出拓展性問題提出與實驗相關的拓展性問題，如“除了紙和水，還有哪些材料可以進行類似的實驗”，鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，思考更多科學探索方向，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力。引導幼兒思考“如何利用這些材料進行實驗”，培養(yǎng)幼兒的自主探究能力。拓展思維互動與討論04PARTPowerPointDesign------------------將幼兒分成小組，討論在實驗過程中遇到的問題和收獲，引導幼兒互相交流實驗方法和心得，培養(yǎng)合作意識和團隊精神。鼓勵幼兒大膽表達自己的觀點，對幼兒的分享給予積極評價，增強自信心和表達能力。討論實驗過程與收獲分組討論實驗感受推選代表分享結果根據幼兒的分享，提出一些深入的問題，引導幼兒進一步思考科學原理，鼓勵幼兒提出自己的疑問，教師給予解答或引導幼兒自己尋找答案。請各小組推選代表分享討論結果，鼓勵幼兒大膽表達自己的觀點，對幼兒的分享給予積極評價，增強自信心和表達能力。分享討論結果組織科學知識問答游戲組織幼兒進行科學知識問答游戲，鞏固所學的科學知識，提問與實驗相關的問題，如“怎樣讓紙立起來”“水的表面張力是什么”，鼓勵幼兒積極回答。舉辦簡單的實驗操作比賽，如讓幼兒在規(guī)定時間內完成讓紙立起來的實驗，評選出操作規(guī)范、結果準確的幼兒，給予小獎勵，激發(fā)幼兒的學習積極性。互動游戲與鞏固活動總結與延伸05PARTPowerPointDesign------------------帶領幼兒回顧本次科學活動的主要內容，包括實驗過程、科學原理等，強調幼兒在活動中的表現和收獲，給予積極評價和鼓勵。強調科學探索需要勇敢嘗試、善于觀察和思考的精神，鼓勵幼兒在今后的學習和生活中保持這種探索精神，不斷發(fā)現新知識?；仡櫩茖W活動要點總結活動內容鼓勵幼兒在生活中繼續(xù)尋找有趣的科學現象，并嘗試自己進行探索和實驗，強調科學探索的樂趣和意義，激發(fā)幼兒對科學的熱愛之情。引導幼兒思考“如何在生活中發(fā)現更多的科學現象”，培養(yǎng)幼兒的自主學習和探究能力。激勵幼兒繼續(xù)探索強調科學探索精神布置簡單的家庭作業(yè)，如讓幼兒回家后與家長一起進行一個簡單的科學小實驗，要求幼兒將實驗過程和結果記錄下來，第二天帶到幼