教科版小學(xué)科學(xué)三年級下冊

第一單元物體的運(yùn)動知識清單

第1課《運(yùn)動和位置》

思維導(dǎo)圖:

知識點(diǎn):

1.河水奔流，鳥兒飛翔，運(yùn)動員跑步，車輛行駛，衛(wèi)星運(yùn)動.......這些運(yùn)動

與我們的生活息息相關(guān)。

2.判斷一個物體是否運(yùn)動的標(biāo)志是這一物體相對于另一個物體的位置有沒有發(fā)

生變化，我們把另一個物體稱為參照物。

3.參照物是事先假定為不動或靜止的物體。例如汽車的行駛，是以路旁的房屋、

樹木作為參照物的。

4.選擇不同的參照物，判斷物體是否運(yùn)動的結(jié)論也不相同。

例如：在行駛的火車中，如果以車廂為參照物，乘客是靜止的；但如果以地面為

參照物，那么乘客是運(yùn)動的。

5.如果物體相對于別的物體位置發(fā)生改變，那么物體是運(yùn)動的。

6.如果物體相對于另一物體位置沒有發(fā)生改變，那么物體是靜止的。

7.兩人靜止不動時，可以用方向和距離描述自己的位置。

8.在生活中，我們一般用東、南、西'北、東南'東北'西南、Y

西北NW\夕北NE

西北八個方向來描述方向。\J/

西-----------------------?■東E

9.地圖通常是按照“上北、下南'左西、右東”繪制的。/\

西南SW東南SE

由、

10.“小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走”的意思是人隨著小竹排在江中前進(jìn),

如果以小竹排為參照物，人是不動的，就會感覺魏巍青山在后退。

11.世界上沒有絕對靜止的物體，只有相對靜止的物體。物體的運(yùn)動和靜止都是

相對的。

12.“坐地日行八萬里.巡天遙看一千河”的意思是以地面為參照物。“坐地”的

人是靜止的；以地心為參照物，人隨著地球自轉(zhuǎn)一周，相對于地心行的路程是八

萬里；地球在天空轉(zhuǎn)動，所以住在地球上的人也在“巡天”“一千河”泛指宇宙

中很多的星河。

第2課《各種各樣的運(yùn)動》

思維導(dǎo)圖：

「"T卜r動11

運(yùn)動的形式＞觀察點(diǎn)

知識點(diǎn)：

i.物體的運(yùn)動形式多種多樣。物體常見的運(yùn)動形式有移動、轉(zhuǎn)動、振動、擺動、

滾動……

2.一個物體從一個點(diǎn)移動到另一個點(diǎn)的過程（物體的各個點(diǎn)沒有變化）叫做平移

也稱平動或移動。如：汽車在平路上的運(yùn)動等。

3.一個物體圍繞者一個中心沿圓形軌跡運(yùn)動，就叫做轉(zhuǎn)動。如鐘表指針的運(yùn)動、

指尖陀螺的旋轉(zhuǎn)、陀螺原地旋轉(zhuǎn)、方向盤的運(yùn)動等。

4.一個物體反復(fù)來回時所做的運(yùn)動叫做擺動。如：鐘擺的運(yùn)動、秋千的運(yùn)動、

彈簧搖馬馬身的運(yùn)動等。

5.在圍繞中心轉(zhuǎn)動的同時，物體的整體做移動叫做滾動。如：圓球的運(yùn)動、車

輪在地面上運(yùn)動、玻璃球在地面上滾動等。

6.一個物體在接近其平衡狀態(tài)下來回往返運(yùn)動并最后停在“零點(diǎn)”叫振動。如

尺子、水珠落入水面、彈簧木馬上下運(yùn)動、汽車發(fā)動時車身的振動等。

7.同一種物體可以有多種運(yùn)動方式，如：落地擺頭風(fēng)扇有轉(zhuǎn)動和擺動兩種運(yùn)動

方式，汽車有移動'轉(zhuǎn)動'滾動三種運(yùn)動方式。

8.在物體不同的位置上貼上圓點(diǎn),可以幫助我們更準(zhǔn)確地觀察與描述物體的運(yùn)動。

第3課《直線運(yùn)動和曲線運(yùn)動》

思維導(dǎo)圖:

運(yùn)動的形式

知識點(diǎn)：

1.根據(jù)物體運(yùn)動路線的不同，物體的運(yùn)動可以分為直線運(yùn)動和曲線運(yùn)動兩種形式。

2.直線運(yùn)動：運(yùn)動路線是一條直線的運(yùn)動，叫做“直線運(yùn)動”。比如電梯上下

運(yùn)動、樹上蘋果落地、火箭發(fā)射等。

3.曲線運(yùn)動：運(yùn)動路線是一條曲線的運(yùn)動，叫做"曲線運(yùn)動"。比如過山車、鳥類

的飛行路線、鐘擺的運(yùn)動、車輪的轉(zhuǎn)動、踢出去的足球等都是是曲線運(yùn)動

4.同一個物體在運(yùn)動時可能具備一種或一種以上的運(yùn)動形式。

第4課《物體在斜面上運(yùn)動》

思維導(dǎo)圖：

滑動物體形狀1斜面坡度

運(yùn)動的形式___、斜面上觀察

滾動目放置方法1斜而材料

知識點(diǎn)：

1.斜坡上的物體會像大石頭從山坡上滾下去那樣滾動。一個物體（多為球形或圓

柱形）在另一個物體上接觸面不斷改變地移動叫滾動，如車輪在地面上的運(yùn)動。

2.斜坡上的物體會像我們滑滑梯那樣滑動下去。一個物體在另一物體上接觸面不

變地移動叫滑動，如滑冰時冰刀在冰面上的運(yùn)動。

3.一個物體在另一個物體表面運(yùn)動，有滑動和滾動兩種運(yùn)動方式。

滑動

滾動

4.觀察立方體塊、小六棱柱和小球在斜面上的運(yùn)動情況，發(fā)現(xiàn)立方體塊、小六棱

柱是滑動，小球是滾動。

5.如果將斜面一端逐漸變高，立方體塊、小六棱柱和小球在斜面上的運(yùn)動逐漸加

快。

6.一個物體在斜面上是滑動還是滾動與斜面的坡度、物體的形狀、物體的放置

方式有關(guān)。

第5課《比較相同距離內(nèi)運(yùn)動的快慢》

思維導(dǎo)圖：

------------------------?|比終點(diǎn)

運(yùn)動的快慢——相同距離「比而利

知識點(diǎn)：

i.通過測量距離和時間，我們可以知道物體運(yùn)動的快慢，即速度的大小。

2.比較相同距離內(nèi)不同物體的運(yùn)動速度。影響速度的因素：距離和時間。

(1)讓所有的物體同時出發(fā)。

(2)讓所有的物體從同一起點(diǎn)出發(fā)。

(3)比較它們到達(dá)終點(diǎn)所用的時間。

結(jié)論：在相同距離內(nèi)，用的時間越短，物體運(yùn)動得就越快；用的時間越多，運(yùn)

動得越慢。

3.測量不同小球運(yùn)動的快慢的活動時要合理分工，需要集作員、計時員、發(fā)令

員和記錄員。

4.測量時間可以使用秒表計時。

5.測量小球運(yùn)動所花時間的實(shí)驗時至少測量3次。如果測量3次得到了不同的數(shù)

據(jù)，數(shù)據(jù)相差較大時再次進(jìn)行實(shí)驗獲得數(shù)據(jù)；數(shù)據(jù)相差不大時取3次數(shù)據(jù)的平均

數(shù)。

第6課《比較相同時間內(nèi)運(yùn)動的快慢》

思維導(dǎo)圖：

運(yùn)動的快慢------相同時間比距離

知識點(diǎn)：

1.比較物體運(yùn)動的快慢有兩種方法：一種是在相同的距離內(nèi)比較時間；另一種

是在相同的時間內(nèi)比較距離。

2.比較相同時間內(nèi)不同物體的運(yùn)動速度。

（1）讓所有的物體運(yùn)動時間相同。

（2）不一定要讓所有的物體從同一起點(diǎn)出發(fā)。

（3）比較它們到達(dá)終點(diǎn)時運(yùn)動的距離。

結(jié)論：相同時間內(nèi),物體運(yùn)動的距離越遠(yuǎn),速度越快。

比如媽媽和我同時從家中出發(fā)去學(xué)校，走的同一條路，結(jié)果我先到學(xué)校，說明

我的速度比媽媽快，媽媽的速度比我慢。

3.交通工具1小時內(nèi)通過的距離和名次記錄表

比較不同的交通工具運(yùn)動的快慢。

名次第一名第二名第三名第四名第五名第六名

交通工具噴氣式客高速列車汽車快艇輪船自行車

機(jī)

行駛距離900千米300千米120千米100千米45千米15千米

相同時間內(nèi)，噴氣式客機(jī)通過的距離最遠(yuǎn)，是第一名。自行車通過的距離最近,

是最后一名。

按從快到慢的順序排名：噴氣式客機(jī)、高速列車、汽車、快艇、輪船、自行車。

4.龜兔賽跑的故事說明：在距離一定的條件下，所用的時間越短，速度越快。

如果兔子不睡覺，當(dāng)它到達(dá)終點(diǎn)時，烏龜還在路上呢。這也就說明在相同時間內(nèi)，

所走的路程越長，速度越快。

第7課《我們的“過山車”》

思維導(dǎo)圖：

建造“過山車”設(shè)計一搭建一評價

知識點(diǎn):

1.制作“過山車”的三大板塊：設(shè)計、制作、評價。

2.我們可以用積木、鐵架臺、卡紙、紙箱等材料設(shè)計制作“過山車”。

3.設(shè)計“過山車”時，要根據(jù)設(shè)計圖和材料，制作我們的“過山車”，并在紙上

設(shè)計“過山車”的軌道路線，可以設(shè)計直線軌道和曲線軌道。

4.根據(jù)設(shè)計圖和材料，制作我們的“過山車”。

5.“過山車”的設(shè)計要求：

(1)軌道的總長度應(yīng)在2米以上。

(2)要有直線軌道和曲線軌道。

⑶軌道的坡度要有變化。

⑷小球要滾完全部軌道，不能脫軌。

(5)整座“過山車”要穩(wěn)固。

6.在制作過程中，軌道的長度可以用軟尺和細(xì)繩來測量。

第8課《測試“過山車”》

知識點(diǎn)：北

西北工/東北

1.在觀察“過山車”運(yùn)動過程中，描述小球的位置，可以用方向盤

判斷方向，用軟尺測量距離。西南東南

南X

2.我們可以用小球代替“小車”來觀察“過山車”，以起點(diǎn)為中心,

描述小球的位置。讓小球從高處滾下，小球的運(yùn)動形式是滾動。

3.我們的“過山車”，讓小球運(yùn)動的方法是利用斜面進(jìn)行加速；通過軌道控制

小球的運(yùn)動方向。

4.比較不同的“過山車”上小球運(yùn)動的快慢，用到的器材有秒表'軟尺、細(xì)繩。

5.如果要讓小球運(yùn)動得更快，可以改變軌道的坡度和曲直等狀態(tài)。

6.如果想讓小球運(yùn)動得更快，我們可以增加起點(diǎn)高度、用更光滑的軌道、運(yùn)動路

線曲線運(yùn)動部分減少，直線運(yùn)動部分增加等。

7.如果想讓我們的“過山車〃運(yùn)動得更穩(wěn)定，我們可以增加曲線軌道的長度。

單元知識梳理

［參照物：參照物不同，物體的狀態(tài)也不相同。

判斷物體運(yùn)動的方法

〔位置的變化：用方向和距離來描述位置

直線運(yùn)動：運(yùn)動路線是一條直線。

物曲線運(yùn)動：運(yùn)動路線是一條曲線，旋轉(zhuǎn)、圓周運(yùn)動都屬于曲線運(yùn)動。

運(yùn)動的形式

體,兩種方式：滑動和滾動。

斜