荷花3姿態(tài)萬千人花共舞

荷花：又名蓮花、水芙蓉等。地下莖稱藕，葉似圓形?；ò陻?shù)多，有紅、粉紅、白、紫等色。荷花種類很多，全身皆寶，分觀賞和食用兩大類。其出污泥而不染之品格恒為世人稱頌，歷來為古往今來詩人墨客歌詠繪畫的題材之一。1.會認6個生字，會寫11個生字。正確讀寫“花瓣、蓮蓬、飽脹、破裂、姿勢、仿佛”等詞語。2.有感情地朗讀課文，背誦第2～4自然段，積累優(yōu)美語句。(重點)3.理解課文內(nèi)容，感受荷花的美麗，培養(yǎng)愛美的情趣和熱愛大自然的感情。體會作者豐富的想象，學習邊閱讀、邊想象畫面的讀書方法。(難點)聽范讀邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。用自己喜歡的方式自由讀課文，要求：圈出文中的生字新詞，注意讀準字音，讀通句子，遇到讀不順的地方可以多讀幾遍。預習讀挨蓬脹翩蹈勢挨挨打挨邊蓬蓬松蓬亂唉：唉呀篷：帳篷辨一辨脹腫脹膨脹勢姿勢

勢利賬：賬戶執(zhí)：執(zhí)著辨一辨蹈舞蹈蹈海滔：滔天辨一辨翩翩眇

聯(lián)翩偏：偏愛蓬脹蹈挨翩勢瓣蓬脹裂姿勢仿佛隨蹈止組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左中右部首：辛筆畫：19筆順：一陣風雨過后，花瓣散落一地?；ò甓拱晁獍暌话甏笏饨M詞：造句：結(jié)構(gòu)：上下部首：艸筆畫：13筆順：我們正值青春年少，朝氣蓬勃。蓮蓬

蓬松蓬勃蓬頭垢面組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：月筆畫：8筆順：小黃豆經(jīng)水泡后膨脹了。膨脹腫脹

脹氣熱脹冷縮組詞：造句：結(jié)構(gòu)：上下部首：衣筆畫：12筆順：地震過后，墻上裂開了一條很寬的縫。破裂

裂開分裂四分五裂組詞：造句：結(jié)構(gòu)：上下部首：女筆畫：9筆順：她輕盈的舞姿博得了觀眾的喝彩。姿勢姿態(tài)姿色英姿颯爽組詞：造句：結(jié)構(gòu)：上下部首：力筆畫：8筆順：我們要保持正確的寫字姿勢。權(quán)勢形勢趨勢氣勢洶洶組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：亻筆畫：6筆順：她倆年紀相仿。模仿相仿

仿佛仿生建筑組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：亻筆畫：7筆順：眼前的美景仿佛是一幅畫。仿佛組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：阝筆畫：11筆順：他脾氣很隨和，跟誰都合得來。隨時隨便隨和隨機應變組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：

筆畫：17筆順：春天來了，柳樹在春風中跳起了優(yōu)美的舞蹈。舞蹈手舞足蹈赴湯蹈火組詞：造句：結(jié)構(gòu)：獨體字部首：止筆畫：4筆順：鈴聲響了，教室里的吵鬧聲立刻停止下來。停止禁止制止適可而止荷花清香圓盤花瓣蓮蓬破裂姿勢眼前本領(lǐng)仿佛隨風飄動舞蹈停止詞語表挑戰(zhàn)一下

志愿者們挨

個將食品發(fā)放給這些正在挨

餓的災民。注意紅色字的讀音原文示例·荷葉挨挨（）擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。挨（挨個）（挨餓）

多音字裂開≈破裂

?完整我家的自來水管今天早晨突然破裂了。我家的自來水管今天早晨突然裂開了。幾百年過去了，這座雕塑依然完整地佇立在這里。破裂裂開完整?一起讀一讀近反義詞清香：清淡的香味。姿勢：身體呈現(xiàn)的樣子。飽脹：形容飽滿而鼓鼓的。破裂：（完整的東西）出現(xiàn)裂縫。挨挨擠擠：文中形容荷葉長得很密，互相擠在一起。翩翩起舞：輕盈地跳起舞來。文中指一陣風吹來，荷花左搖右晃，好像在輕快地跳舞。仿佛：似乎，好像。詞語解釋探究讀根據(jù)朗讀指導，朗讀課文，探究下列問題：給課文劃分段落，思考：每一段主要寫了什么內(nèi)容？這篇文章語句優(yōu)美，富有韻律，感情充沛，讀起來朗朗上口。請用清新的語氣來讀，注意表現(xiàn)出荷花的優(yōu)美姿態(tài)。朗讀指導第一部分：(1)寫“我”到公園觀賞荷花。第二部分：(2、3)寫荷花的樣子。第三部分：（4、5）寫“我”看荷花時的想象和感受。1.用“√”給下列加點字選擇正確的讀音。飽脹（zhàngzàng）停止（zhǐzǐ）隨時（shuísuí）2.看拼音，寫詞語。liánpengpòl(fā)ièzīshìfǎngfú()()()()···√√√蓮蓬破裂姿勢仿佛3.照樣子，寫句子。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。（比喻句）_______________________________________樹葉飄飄灑灑的，像一只只翩翩起舞的蝴蝶。1.熟記本課的生字新詞。2.有感情地朗讀課文。3.摘抄、積累文中自己喜歡的詞句。4.談一談自己讀完本課后的初步感受。荷花瓣蓬脹裂姿佛隨蹈仿勢止荷花3姿態(tài)萬千人花共舞美麗的荷花盛開了，挨挨擠擠的，漂亮極了。同學們喜歡荷花嗎？今天就讓我們走進課文，和作者一起欣賞這滿池荷花盛開的美景，享受與荷花融為一體的美好體驗。

請同學們朗讀課文，試著用小標題的形式概括一下各部分的大意嗎？清早賞荷荷美如畫陶醉忘我（1）（2、3）（4、5）

清早，我到公園去玩，一進門就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑去。清早賞荷突出了荷花的香反映出“我”的迫切心情

未見其花先聞其香，這荷花到底開得有多么好呢？荷美如畫

荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。排比荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。荷葉多又密比喻形象地寫出了荷葉綠和圓的特點。顏色形狀白荷花在這些大圓盤之間冒出來。

突出了白荷花的光彩奪目、卓爾不群，更表現(xiàn)出了白荷花蓬勃的生命力。有的才展開兩三片花瓣兒。剛開的有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。全開的

有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。將開的

“兩三片、全開、花骨朵兒”體現(xiàn)出了荷花形態(tài)的多姿多彩。

你還能用“有的……有的……有的……”寫個排比句嗎？______________________________________________________________________________

操場上同學們有的在一起踢球，有的在比賽跳繩，有的坐著聊天。小練筆

作者是怎樣贊美這一池的荷花的？哪句話最能體現(xiàn)出來？讀第3自然段把它找出來。

如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。

寫出了荷花生機勃勃的美，表達了作者對神奇大自然的贊嘆。

作者為什么會把“眼前的一池荷花”比作成“一大幅活的畫”？

因為用畫筆畫出的是色彩明麗的畫面，而這池荷花色彩鮮艷、形態(tài)各異，就是一幅美妙絕倫的畫面。因為荷花是活生生的真實景色，所以說是“活的畫”。陶醉忘我

我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。

“我”為什么會產(chǎn)生這樣的幻想？由此可以看出什么？“我”對荷花的喜愛已經(jīng)到了入迷的程度，所以才會產(chǎn)生“自己仿佛就是一朵荷花”的幻想。

變成荷花的“我”都經(jīng)歷了哪些事情？請你找出來讀一讀，體會作者富有詩意的想象。

一陣微風吹過來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風飄動。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。起風時：隨風舞蹈

風過了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢……風停時：靜立傾聽

還有誰會來找我傾訴呢？過了好一會兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。

說明“我”在觀賞荷花時沉醉其中，反襯出荷花的美麗。由幻想回到現(xiàn)實

讀了這篇課文，你知道作者是從哪幾個方面來描寫荷花的？香味顏色姿態(tài)文章表達了作者怎樣的思想感情？前面老師已經(jīng)對這篇課文進行了詳細的講解，接下來請同學們開啟你的智慧之門，探究以下問題。文章表達了作者怎樣的思想感情？

表達了作者對荷花的喜愛和對大自然的熱愛。

同學們你有喜愛的一種植物嗎？它是什么？長得什么樣，有什么特點，你為什會喜歡它？請你試著說一說吧！

作者從荷花的香味、姿態(tài)、顏色等方面生動形象地寫出了荷花的美，尤其是對荷花三種不同的姿態(tài)描寫得更是淋漓盡致。以后我們在寫景物的時候，也可以學習作者的寫法，按一定的順序描寫，將自己的感受融人其中，這樣寫出的文章更生動，更吸引讀者。本文描寫了夏日公園里一池荷花盛開的情景，以及“我”沉浸在此景中，與荷花融為一體的感受，表達了作者對荷花的以及

的思想感情。贊美熱愛大自然聞：清香葉：挨挨擠擠碧綠大圓盤花：千姿百態(tài)想：自己是一朵荷花看清新美麗陶醉忘我荷花描寫荷花的詩句接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

——楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！獥钊f里《小池》默讀課文。說說你從哪些地方體會到了這一池荷花是“一大幅活的畫”。

從荷花在荷花池里剛開、全開、半開的不同形態(tài)和其千姿百態(tài)的姿勢感受到荷花的勃勃生機,由此體會到這是“一大幅活的畫”。畫出課文中你覺得優(yōu)美生動的語句，和同學交流。

①“荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤?！边@句話運用了比喻的修辭手法,形象地寫出了荷葉的色彩與形態(tài)。

②“白荷花在這些大圓盤之間冒出來?！边@句話中的“冒”傳神地表現(xiàn)出白荷花在一片綠色的荷葉中突現(xiàn)出來，表現(xiàn)了荷花的鮮艷奪目、卓爾不群。③“不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈?！边@句話中的“舞蹈”一詞將一池荷花擬人化了，把風中荷花優(yōu)美的姿態(tài)寫得活靈活現(xiàn)。荷花第一課時第二課時語文三年級下冊3江南可采蓮，蓮葉何田田。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。自古以來，很多文人墨客都喜愛荷花，葉圣陶爺爺也不例外，今天我們就來學習他寫的《荷花》。第一課時葉圣陶：原名葉紹鈞，1894年生于江蘇蘇州，現(xiàn)代作家、教育家、文學出版家和社會活動家，有“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家”之稱。代表作有《稻草人》《古代英雄的石像》《一粒種子》等。

自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子。初讀課文翩翩起舞piān舞蹈dǎo飽脹zhànɡ拼音開關(guān)蓮蓬pénɡ挨挨擠擠āi學認字在該詞中讀輕聲。挨ái挨挨擠擠āi挨打表示遭受、困難地度過或者拖延時間。緊靠，一個接一個。多音字帳篷pénɡpénɡ荷花是草本植物，所以是“艸”。用竹木等制成的遮蔽風雨的設(shè)備，所以是“??”。比一比蓮蓬

劃船賞荷花蓮蓬舞蹈飽脹挨挨擠擠翩翩起舞識字游戲

大聲朗讀課文，抓住關(guān)鍵詞，說一說各自然段分別寫了什么內(nèi)容。自讀提示①②③④⑤聞到清香觀察形狀欣賞姿勢展開想象回到現(xiàn)實“一大幅活的畫”

回顧課文，用文中的語言說一說這滿池的荷花在作者眼里像什么呢？朗讀課文第2自然段，畫出自己覺得優(yōu)美生動的語句。說一說，你想象到了怎樣的畫面。小組合作觀察形狀排比：荷花形態(tài)各異荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。多、密賞荷葉可以用“密密麻麻”替換嗎？挨挨擠擠“挨挨擠擠”不僅寫出了荷葉多而密的特點，還賦予了荷葉人的特征，仿佛一群頑皮的孩子擠在一起。返回白荷花在這些大圓盤之間冒出來。賞荷花露長伸鉆“冒”展現(xiàn)了荷花在挨挨擠擠的荷葉之間蓬勃生長的樣子。荷花初綻有的才展開兩三片花瓣兒?！べp荷花有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。荷花盛開·含苞待放··略帶夸張，把畫面寫活了。

有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。伴讀音樂：

白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。

有感情地朗讀這段話，注意讀好紅色詞語，讀出荷花的可愛之態(tài)和作者的喜愛之情。penɡ···········朗讀指導（課后第1題）gū

已經(jīng)開了不少了。有的________

。有的花瓣兒

，露出

。有的還是

，看起來飽脹得

。荷花全展開了才展開兩嫩黃色的小蓮蓬讓我們借助圖畫和關(guān)鍵詞背一背這個自然段吧！背誦指導（課后第1題）花骨朵兒三片花瓣兒馬上要破裂似的

海棠花已經(jīng)開了不少，有的才展開兩三片花瓣，亭亭玉立；有的還是花骨朵兒，好像馬上要裂開似的；有的花瓣全展開了，好像一把把嬌嫩透亮的小傘，真是千姿百態(tài)。小練筆（課后題）我們也學著課文的方法來寫一種你喜歡的花。姿裂脹蓬瓣勢學寫字止蹈隨仿佛點擊生字觀看生字視頻左中右結(jié)構(gòu)獨體字上下結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)重難點字書寫指導兩邊長中間短，三個部分都要寫得窄長。第七筆是短撇，中間“瓜”字的長撇和捺分別穿插到兩個“辛”字下面，末筆下伸。字源識字字源識字字形演變字源解析金文小篆隸書瓣楷書重難點字書寫指導

“艸”扁長，蓋住下面的“逢”?！皦狻眱?nèi)部收緊，三橫等距。走之底的捺要舒展。

要寫緊湊。雙耳旁是垂露豎；“有”要寫得窄瘦，撇起筆略高，在中心處收筆，為走之讓出空間；走之底的平捺舒展，托住“有”。重難點字書寫指導重難點字書寫指導

左窄右寬，右半部分緊湊。右上部分是爪字頭；右下部分是“臼”，筆順為：撇、豎、橫、橫折、橫、橫。一、照樣子，寫詞語。例：挨挨擠擠________________________

例：翩翩起舞________________________

密密麻麻高高興興平平安安依依不舍戀戀不舍洋洋自得課堂演練一（

）清香

一（

）花瓣一（

）荷花一（

）大圓盤

一（

）畫一（

）微風

陣片朵個幅陣二、在括號內(nèi)填上恰當?shù)牧吭~。課后作業(yè)

1.抄寫生字3遍。抄寫“荷花、清香”

等7個詞語。

2.背誦課文第2自然段?；貞浬瞎?jié)課內(nèi)容，你能借助關(guān)鍵詞句，說一說你想到的畫面嗎？白荷花在這些_______之間____出來。大圓盤冒有的_____________________

。才展開兩三片花瓣兒有的花瓣兒

，露出

。全展開了嫩黃色的小蓮蓬有的還是_________，看起來__________________________。第二課時

___________飽脹得馬上要破裂似的花骨朵兒朗讀第3自然段，說一說：你從哪些地方體會到了這一池荷花是“一大幅活的畫”？自讀提示欣賞姿勢荷花初綻荷花盛開含苞待放想一想：生活中的荷花還有哪些優(yōu)美的姿勢？

我還看到一朵荷花正努力綻放最后一片花瓣。我看到兩朵荷花緊緊靠在一起，好像在說悄悄話。千姿百態(tài)色彩明麗充滿生機你從哪些地方體會到了這一池荷花是“一大幅活的畫”？（課后第2題）荷花初綻荷花盛開含苞待放碧綠的大圓盤白荷花嫩黃色的小蓮蓬雪白的衣裳挨挨擠擠冒出來飽脹破裂各有各的姿態(tài)

朗讀第4、5自然段，置身于滿池的荷花，作者看到、聽到、想到了什么？自讀提示展開想象

我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。人花合一shɑnɡ一陣微風吹過來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風飄動。輕快地跳起舞來。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。把荷花被風吹動當作人在跳舞，生動形象寫出了荷花的動態(tài)美，這樣的句子很優(yōu)美。如果你也是站在荷花池里的一朵荷花，此時心里會想