Unit4Whydon’tyoutalktoyourparentsSectionA4a教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英語下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為人教版八年級(jí)英語下冊(cè)Unit4Whydon’tyoutalktoyourparentsSectionA4a。本節(jié)課將圍繞如何與父母溝通這一主題展開，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)自己的想法和感受，提高英語聽說能力。具體內(nèi)容包括：復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)，學(xué)習(xí)詢問建議的句型和回答方式，以及進(jìn)行角色扮演練習(xí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。學(xué)生將通過參與課堂活動(dòng)，提高語言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)在真實(shí)語境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流；通過學(xué)習(xí)不同文化背景下的家庭溝通方式，增強(qiáng)跨文化理解能力；同時(shí)，通過思考和分析，提升邏輯思維和批判性思維能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入八年級(jí)之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語語法和詞匯，具備一定的聽說讀寫能力。他們對(duì)于一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)有一定的了解，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。然而，在具體情境下運(yùn)用英語表達(dá)個(gè)人情感和請(qǐng)求建議的能力還有待提高。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級(jí)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)仍保持較高的興趣，但學(xué)習(xí)風(fēng)格各異。部分學(xué)生善于通過聽力練習(xí)提高英語水平，而另一些學(xué)生則更傾向于通過閱讀和寫作來學(xué)習(xí)。課堂中，學(xué)生需要積極參與討論和角色扮演，以增強(qiáng)實(shí)際運(yùn)用語言的能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在表達(dá)個(gè)人情感和請(qǐng)求建議時(shí)，可能會(huì)遇到詞匯量不足、語法運(yùn)用不當(dāng)?shù)葐栴}。此外，由于家庭文化背景的差異，學(xué)生在理解不同文化下的溝通方式時(shí)可能存在困難。此外，學(xué)生在進(jìn)行角色扮演時(shí)，可能因?yàn)榫o張或缺乏自信而表現(xiàn)不佳。教師需要關(guān)注這些潛在問題，并提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，講解詢問建議的句型和回答方式，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生參與討論，分享與家庭溝通的經(jīng)驗(yàn)。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬與父母溝通的場(chǎng)景，提高實(shí)際運(yùn)用英語的能力。

3.利用多媒體資源，如圖片、視頻等，展示不同文化背景下的家庭溝通方式，幫助學(xué)生拓寬視野。

4.通過小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論并解決問題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和批判性思維能力。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

-教師播放一段關(guān)于家庭溝通的英文視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考視頻中的人物是如何與家人交流的。

-提問：“你們和家人溝通時(shí)通常會(huì)遇到什么問題？”

-學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)，教師總結(jié)并提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：“今天我們將學(xué)習(xí)如何用英語向父母表達(dá)自己的想法和建議。”

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

-第一條：講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，通過例句展示如何用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)詢問建議。

-用時(shí)：5分鐘

-第二條：介紹詢問建議的句型和回答方式，如“Whydon’tyou...?”和“Isuggestthat...”

-用時(shí)：5分鐘

-第三條：通過互動(dòng)練習(xí)，讓學(xué)生練習(xí)使用新學(xué)的句型進(jìn)行對(duì)話。

-用時(shí)：5分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

詳細(xì)內(nèi)容：

-第一條：角色扮演，學(xué)生分成小組，模擬與父母溝通的場(chǎng)景，使用新學(xué)的句型進(jìn)行對(duì)話。

-用時(shí)：10分鐘

-第二條：小組競(jìng)賽，每個(gè)小組根據(jù)提示卡上的問題，用英語向其他小組成員詢問建議，并給出回答。

-用時(shí)：10分鐘

-第三條：學(xué)生展示，選擇表現(xiàn)優(yōu)秀的小組進(jìn)行展示，全班學(xué)生給予反饋和評(píng)價(jià)。

-用時(shí)：5分鐘

4.學(xué)生小組討論

寫3方面內(nèi)容舉例回答：

-第一方面：討論如何用英語表達(dá)自己的感受和需求。

-舉例回答：“Ifeelsadbecause...”或“Ineedsomeadviceon...”

-第二方面：討論如何禮貌地請(qǐng)求幫助或建議。

-舉例回答：“Couldyoupleasehelpmewith...?”或“Iwaswonderingifyoucouldgivemesomesuggestionson...”

-第三方面：討論如何根據(jù)不同情境調(diào)整語調(diào)和語氣。

-舉例回答：“Ithinkweshould...”或“Isuggestthatwe...”

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詢問建議的句型和回答方式。

-提問：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些句型？”

-學(xué)生回答，教師進(jìn)行總結(jié)：“我們學(xué)習(xí)了‘Whydon’tyou...?’和‘Isuggestthat...’等句型，以及如何禮貌地請(qǐng)求幫助或建議?！?/p>

-強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)：“本節(jié)課的重難點(diǎn)在于如何在實(shí)際情境中運(yùn)用新學(xué)的句型進(jìn)行有效溝通?！?/p>

-用時(shí)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：30分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家庭溝通的英文文章：介紹不同文化背景下家庭溝通的特點(diǎn)和方式，幫助學(xué)生了解多元文化。

-英語電影片段：挑選與家庭溝通主題相關(guān)的英文電影片段，如《當(dāng)幸福來敲門》、《父親與女兒》等，讓學(xué)生通過觀看電影學(xué)習(xí)英語同時(shí)了解家庭溝通的重要性。

-英語歌曲：推薦與家庭溝通主題相關(guān)的英文歌曲，如JohnLegend的《AllofMe》、AliciaKeys的《IfIAin'tGotYou》等，通過歌曲欣賞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀有關(guān)家庭溝通的英文文章，了解不同文化背景下的家庭溝通方式，提高跨文化交際能力。

-組織學(xué)生觀看與家庭溝通主題相關(guān)的英文電影，通過電影中的對(duì)話和情節(jié)，學(xué)習(xí)如何用英語表達(dá)自己的情感和需求。

-引導(dǎo)學(xué)生收集與家庭溝通主題相關(guān)的英文歌曲，通過歌曲學(xué)習(xí)地道的英語表達(dá)，同時(shí)了解歌曲背后的故事，豐富學(xué)生的文化知識(shí)。

-建議學(xué)生參與家庭溝通主題的英語角活動(dòng)，與同學(xué)交流家庭溝通的經(jīng)驗(yàn)，提高實(shí)際運(yùn)用英語的能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫關(guān)于家庭溝通的英文短文，分享自己的觀點(diǎn)和感受，提高寫作能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行家庭溝通主題的英語演講比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高英語口語表達(dá)能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭溝通主題的英語新聞和雜志，了解時(shí)事動(dòng)態(tài)，拓寬視野。

-建議學(xué)生參加線上或線下的英語角活動(dòng)，與外國(guó)友人交流，提高英語實(shí)際應(yīng)用能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、論壇等，學(xué)習(xí)家庭溝通相關(guān)的英語知識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法

-詢問建議的常用句型：“Whydon’tyou...?”和“Isuggestthat...”

-表達(dá)個(gè)人情感和請(qǐng)求建議的詞匯和短語

②重點(diǎn)詞匯：

-suggest(v.)建議

-advice(n.)建議

-talk(v.)談?wù)?/p>

-express(v.)表達(dá)

-need(v.)需要

-feel(v.)感覺

③重點(diǎn)句型：

-Whydon’tyoutalktoyourparentsaboutit?

-Isuggestthatyougotothedoctor.

-Ineedsomeadviceonhowtohandlethissituation.

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-如何禮貌地提出請(qǐng)求和建議

-在不同情境下使用適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和語氣

-跨文化溝通的基本原則

②重點(diǎn)詞匯：

-polite(adj.)有禮貌的

-tone(n.)語調(diào)

-culture(n.)文化

-principle(n.)原則

③重點(diǎn)句型：

-Couldyoupleasehelpmewiththat?

-Iwaswonderingifyoucouldgivemesomesuggestions.

-It’simportanttobepolitewhenmakingrequests.教學(xué)反思教學(xué)反思

今天上了這節(jié)課，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。首先，我想談?wù)勎覍?duì)課堂氣氛的感受。

課堂氣氛總體來說還是不錯(cuò)的，學(xué)生們?cè)谟懻摵徒巧缪莪h(huán)節(jié)都很積極。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們能夠?qū)⒆约旱膶?shí)際經(jīng)歷融入到課堂活動(dòng)中時(shí)，他們的參與度會(huì)更高。比如，在討論如何與父母溝通時(shí)，有幾位學(xué)生分享了他們自己的故事，這不僅讓其他同學(xué)產(chǎn)生了共鳴，也激發(fā)了更多的討論。

在實(shí)踐活動(dòng)方面，我注意到一些學(xué)生在角色扮演時(shí)顯得有些緊張，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)新句型的掌握還不夠熟練。因此，我計(jì)劃在接下來的課程中，增加一些句型練習(xí)和口語表達(dá)的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生更好地掌握這些句型。

另外，我在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生不太愿意發(fā)表自己的觀點(diǎn)，這可能是因?yàn)樗麄兒ε路稿e(cuò)或者擔(dān)心自己的英語水平不夠。為了解決這個(gè)問題，我會(huì)在下一次課上鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)，并強(qiáng)調(diào)錯(cuò)誤是學(xué)習(xí)過程中的一部分，鼓勵(lì)他們不怕犯錯(cuò)，勇于嘗試。

在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的重難點(diǎn)把握得還不錯(cuò)，但我覺得還可以通過一些更直觀的方式，如制作思維導(dǎo)圖或者制作小卡片，幫助學(xué)生更好地記憶和復(fù)習(xí)。

最后，我想談?wù)劷虒W(xué)資源的利用。我使用了多媒體資源，如圖片、視頻和歌曲，但這些資源的使用頻率還可以更高。我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更多地結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和論壇，為學(xué)生提供更多元化的學(xué)習(xí)材料。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在今天的課堂上，學(xué)生們表現(xiàn)得非常活躍。他們?cè)诮巧缪莪h(huán)節(jié)中積極參與，能夠較好地運(yùn)用新學(xué)的句型進(jìn)行對(duì)話。在討論環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠圍繞主題表達(dá)自己的觀點(diǎn)，盡管有些學(xué)生表達(dá)時(shí)略顯緊張，但整體上能夠流利地使用英語。

2.小組討論成果展示：

各小組在討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)出了良好的合作精神。他們通過小組討論，共同完成了關(guān)于家庭溝通的建議和策略的總結(jié)。在成果展示環(huán)節(jié)，每個(gè)小組都展示了他們精心準(zhǔn)備的內(nèi)容，包括實(shí)用的建議和生動(dòng)的例子，這些展示不僅增進(jìn)了學(xué)生對(duì)主題的理解，也提升了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.隨堂測(cè)試：

為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我進(jìn)行了一次隨堂測(cè)試。測(cè)試內(nèi)容包括選擇、填空和簡(jiǎn)答題。結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答問題，顯示出他們對(duì)詢問建議句型和回答方式的理解和運(yùn)用能力較強(qiáng)。但也有一部分學(xué)生在詞匯理解和語法運(yùn)用上存在困難，這需要在接下來的教學(xué)中給予更多的關(guān)注。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

在課堂結(jié)束時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互評(píng)。學(xué)生們通過反思自己的表現(xiàn)，認(rèn)識(shí)到自己在口語表達(dá)和語法運(yùn)用上的不足，并提出了改進(jìn)措施。同時(shí)，他們也對(duì)同伴的表現(xiàn)給予了建設(shè)性的反饋，這種互評(píng)機(jī)制有助于提高學(xué)生的自我意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，我將給予以下評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)于積極參與課堂活動(dòng)、勇于表達(dá)自己的學(xué)生，我將給予表揚(yáng)，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持。

-對(duì)于在角色扮演中表現(xiàn)緊張的學(xué)生，我將建議他們?cè)谡n后進(jìn)行口語練習(xí)，提高自信，并在下次課上進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

-對(duì)于在隨堂測(cè)試中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，我將指出他們?cè)谠~匯和語法方面的具體問題，并提供相應(yīng)的練習(xí)材料，幫助他們加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)。

-對(duì)于小組討論成果展示，我將肯定每個(gè)小組的努力和成果，并鼓勵(lì)他們?cè)谖磥淼膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)保持團(tuán)隊(duì)合作的精神。

-我將根據(jù)學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)，調(diào)整教學(xué)方法，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到充分的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《MyFamily》或《HowtoCommunicatewithParents》等英文文章，這些文章可以幫助學(xué)生了解不同家庭背景下的溝通方式，以及如何與父母建立良好的溝通關(guān)系。

-視頻資源：《TheFamilyDinner》或《HowtoTalktoYourParentsAboutImportantThings》等英文視頻，通過觀看這些視頻，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到實(shí)際生活中的溝通技巧。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀相關(guān)文章，通過閱讀了解不同文化背景下家庭溝通的重要性，以及如何在家庭中建立有效的溝通。

-觀看視頻資源后，學(xué)生可以嘗試總結(jié)視頻中的關(guān)鍵信息，并思考如何在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用這些溝通技巧。

-學(xué)生可以寫下自己的家庭溝通經(jīng)歷，并分析在溝通中遇到的問題以及可能的解決方法。

-鼓勵(lì)學(xué)生與