第一單元我們共同的世界教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治九年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞“我們共同的世界”這一主題，探討國際關(guān)系、全球治理、環(huán)境保護(hù)等內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生了解世界格局，樹立全球觀念。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與九年級(jí)上冊(cè)道德與法治教材中“我國外交政策”相關(guān)內(nèi)容相銜接，通過回顧和拓展，加深學(xué)生對(duì)國際關(guān)系和全球治理的理解。同時(shí)，結(jié)合九年級(jí)下冊(cè)教材中“環(huán)境保護(hù)”章節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注全球環(huán)境問題，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的全球意識(shí)，使其能夠從國際視角理解世界格局，認(rèn)識(shí)到不同國家、民族之間的相互依存關(guān)系。

2.增強(qiáng)學(xué)生的法治觀念，使其了解國際法和全球治理體系，學(xué)會(huì)運(yùn)用法治思維分析國際問題。

3.提升學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，引導(dǎo)其關(guān)注全球環(huán)境問題，積極參與環(huán)保行動(dòng)，踐行可持續(xù)發(fā)展理念。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：九年級(jí)學(xué)生在道德與法治課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了我國的外交政策、國際關(guān)系的基本概念以及環(huán)境保護(hù)的基本原則。他們具備了一定的國際視野和法治意識(shí)，能夠理解國家利益與全球利益的關(guān)系。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)學(xué)生對(duì)國際事務(wù)和全球問題表現(xiàn)出較高的興趣，他們喜歡通過新聞、網(wǎng)絡(luò)等渠道了解世界動(dòng)態(tài)。學(xué)生的能力方面，分析問題和解決問題的能力逐漸增強(qiáng)，但部分學(xué)生可能對(duì)抽象的國際關(guān)系理論理解有難度。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有喜歡獨(dú)立思考的，也有偏好合作學(xué)習(xí)的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)國際關(guān)系和全球治理時(shí)，可能會(huì)遇到對(duì)復(fù)雜國際形勢(shì)理解困難、難以將理論與實(shí)踐相結(jié)合的問題。此外，部分學(xué)生可能對(duì)環(huán)境保護(hù)的重要性認(rèn)識(shí)不足，缺乏實(shí)際行動(dòng)的動(dòng)力。針對(duì)這些困難，教師需要通過案例教學(xué)、小組討論等方式，幫助學(xué)生深入理解，提高他們的實(shí)踐能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版道德與法治九年級(jí)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的國際關(guān)系、環(huán)境保護(hù)的圖片、圖表以及相關(guān)視頻資料，以增強(qiáng)直觀性和互動(dòng)性。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備白板或投影儀，以便進(jìn)行小組討論和展示。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)國際關(guān)系和全球治理的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為國際關(guān)系和全球治理與我們每個(gè)人的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于國際沖突、合作以及全球環(huán)境問題的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受國際關(guān)系和全球治理的魅力或挑戰(zhàn)。

簡短介紹國際關(guān)系和全球治理的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.國際關(guān)系和全球治理基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解國際關(guān)系和全球治理的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解國際關(guān)系和全球治理的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹國際組織、國際法和國際規(guī)范等組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.國際關(guān)系和全球治理案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解國際關(guān)系和全球治理的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的國際關(guān)系和全球治理案例進(jìn)行分析，如氣候變化、國際援助等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解國際關(guān)系和全球治理的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用國際關(guān)系和全球治理知識(shí)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與國際關(guān)系和全球治理相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何應(yīng)對(duì)全球氣候變化”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)國際關(guān)系和全球治理的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)國際關(guān)系和全球治理的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括國際關(guān)系和全球治理的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)國際關(guān)系和全球治理在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用相關(guān)知識(shí)。

7.課后作業(yè)

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的研究能力和寫作能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于國際關(guān)系和全球治理的短文或報(bào)告，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析一個(gè)具體的國際問題，并提出自己的見解和建議。作業(yè)要求學(xué)生在課后完成，下節(jié)課進(jìn)行分享和討論。知識(shí)點(diǎn)梳理一、國際關(guān)系概述

1.國際關(guān)系的定義：國家之間、國際組織之間以及國家與國際組織之間的相互關(guān)系。

2.國際關(guān)系的基本形式：競爭、合作與沖突。

3.國際關(guān)系的決定性因素：國家利益。

二、國際組織

1.國際組織的定義：由多個(gè)國家或地區(qū)組成的具有共同利益或目標(biāo)的國際性機(jī)構(gòu)。

2.國際組織的分類：政府間國際組織和非政府間國際組織。

3.聯(lián)合國：世界規(guī)模最大、最有影響力的國際組織，致力于維護(hù)國際和平與安全、發(fā)展國際合作等。

三、國際法

1.國際法的定義：國家之間在相互交往中形成的、具有普遍性和約束力的法律規(guī)范。

2.國際法的基本原則：國家主權(quán)平等、不干涉內(nèi)政、和平解決爭端等。

3.國際法的主要形式：條約、慣例、一般法律原則、司法判例等。

四、國際關(guān)系中的競爭與合作

1.競爭與合作的關(guān)系：在相互依存的基礎(chǔ)上，國家之間既有競爭又有合作。

2.競爭的表現(xiàn)形式：經(jīng)濟(jì)競爭、科技競爭、軍事競爭等。

3.合作的表現(xiàn)形式：經(jīng)濟(jì)合作、政治合作、文化合作等。

五、國際沖突與和平解決

1.國際沖突的定義：國家之間、國際組織之間以及國家與國際組織之間的利益沖突。

2.國際沖突的原因：政治、經(jīng)濟(jì)、文化、領(lǐng)土等。

3.和平解決爭端的方式：談判、調(diào)解、仲裁、司法解決等。

六、全球治理

1.全球治理的定義：全球范圍內(nèi)的國家、國際組織、非政府組織等參與，共同解決全球性問題的治理模式。

2.全球治理的挑戰(zhàn)：環(huán)境問題、貧困、疾病、恐怖主義等。

3.全球治理的途徑：國際合作、國際組織、國際法等。

七、我國在國際事務(wù)中的地位與作用

1.我國在國際事務(wù)中的地位：世界大國、負(fù)責(zé)任大國。

2.我國在國際事務(wù)中的作用：維護(hù)世界和平、促進(jìn)共同發(fā)展、推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體等。

3.我國參與全球治理的措施：積極參與國際組織、推動(dòng)國際法完善、倡導(dǎo)多邊主義等。

八、國際關(guān)系與我國學(xué)生

1.關(guān)注國際事務(wù)：了解國際形勢(shì)，增強(qiáng)國際視野。

2.樹立全球觀念：認(rèn)識(shí)到國家之間相互依存，積極參與國際交流與合作。

3.培養(yǎng)國際競爭力：提高自身綜合素質(zhì)，為我國在國際事務(wù)中發(fā)揮更大作用做好準(zhǔn)備。典型例題講解1.例題：聯(lián)合國在維護(hù)世界和平與安全方面發(fā)揮了哪些作用？

解答：聯(lián)合國在維護(hù)世界和平與安全方面發(fā)揮了以下作用：

（1）通過安理會(huì)制定決議，對(duì)威脅和平的行為進(jìn)行制裁；

（2）派遣維和部隊(duì)，幫助沖突地區(qū)恢復(fù)和平；

（3）通過和平談判，解決國家間的爭端；

（4）促進(jìn)國際法的發(fā)展和完善。

2.例題：簡述國際法的基本原則。

解答：國際法的基本原則包括：

（1）國家主權(quán)平等：各國在國際法上的地位平等，享有平等的權(quán)利和義務(wù)；

（2）不干涉內(nèi)政：各國不得以任何借口干涉他國內(nèi)政；

（3）和平解決爭端：各國應(yīng)通過和平方式解決國際爭端；

（4）互不侵犯：各國不得以任何形式侵犯他國的主權(quán)和安全；

（5）互利合作：各國應(yīng)本著互利原則，開展國際合作。

3.例題：分析我國在國際事務(wù)中的地位與作用。

解答：我國在國際事務(wù)中的地位與作用主要體現(xiàn)在以下方面：

（1）世界大國：我國是世界上最大的發(fā)展中國家，對(duì)世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重要影響力；

（2）負(fù)責(zé)任大國：我國積極參與國際事務(wù)，推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體；

（3）維護(hù)世界和平：我國致力于維護(hù)世界和平，反對(duì)一切形式的霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治；

（4）推動(dòng)共同發(fā)展：我國倡導(dǎo)國際公平正義，推動(dòng)各國共同發(fā)展；

（5）積極參與全球治理：我國積極參與國際組織，推動(dòng)國際法完善。

4.例題：列舉國際關(guān)系中的競爭與合作的表現(xiàn)形式。

解答：國際關(guān)系中的競爭與合作的表現(xiàn)形式包括：

（1）競爭：經(jīng)濟(jì)競爭、科技競爭、軍事競爭等；

（2）合作：經(jīng)濟(jì)合作、政治合作、文化合作等。

5.例題：解釋全球治理的挑戰(zhàn)和途徑。

解答：全球治理的挑戰(zhàn)主要包括：

（1）環(huán)境問題：氣候變化、生物多樣性喪失等；

（2）貧困：貧困人口減少、消除貧困等；

（3）疾病：傳染病、慢性病等；

（4）恐怖主義：恐怖襲擊、網(wǎng)絡(luò)安全等。

全球治理的途徑包括：

（1）國際合作：各國共同應(yīng)對(duì)全球性問題；

（2）國際組織：發(fā)揮國際組織在解決全球性問題中的作用；

（3）國際法：完善國際法，為全球治理提供法律依據(jù)。板書設(shè)計(jì)①國際關(guān)系概述

-國際關(guān)系定義

-國際關(guān)系的基本形式：競爭、合作與沖突

-國際關(guān)系的決定性因素：國家利益

②國際組織

-國際組織的定義

-國際組織的分類：政府間、非政府間

-聯(lián)合國：作用、目標(biāo)

③國際法

-國際法的定義

-國際法的基本原則：國家主權(quán)平等、不干涉內(nèi)政、和平解決爭端等

-國際法的主要形式：條約、慣例、一般法律原則、司法判例

④國際關(guān)系中的競爭與合作

-競爭與合作的關(guān)系

-競爭的表現(xiàn)形式：經(jīng)濟(jì)、科技、軍事等

-合作的表現(xiàn)形式：經(jīng)濟(jì)、政治、文化等

⑤國際沖突與和平解決

-國際沖突的定義

-國際沖突的原因：政治、經(jīng)濟(jì)、文化、領(lǐng)土等

-和平解決爭端的方式：談判、調(diào)解、仲裁、司法解決

⑥全球治理

-全球治理的定義

-全球治理的挑戰(zhàn)：環(huán)境、貧困、疾病、恐怖主義等

-全球治理的途徑：國際合作、國際組織、國際法

⑦我國在國際事務(wù)中的地位與作用

-我國在國際事務(wù)中的地位：世界大國、負(fù)責(zé)任大國

-我國在國際事務(wù)中的作用：維護(hù)和平、促進(jìn)共同發(fā)展、推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體

-我國參與全球治理的措施：積極參與國際組織、推動(dòng)國際法完善、倡導(dǎo)多邊主義等

⑧國際關(guān)系與我國學(xué)生

-關(guān)注國際事務(wù)

-樹立全球觀念

-培養(yǎng)國際競爭力教學(xué)反思與改進(jìn)各位同事，今天我們來談?wù)勥@次“我們共同的世界”這一單元的教學(xué)。我想說，每次教學(xué)都是一個(gè)學(xué)習(xí)和成長的過程，下面我就結(jié)合這次教學(xué)，談幾點(diǎn)反思和改進(jìn)的想法。

首先，我覺得課堂的互動(dòng)性還有待加強(qiáng)。在課堂上，我注意到有些學(xué)生參與討論的積極性不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些話題不夠熟悉，或者是對(duì)討論的形式不太適應(yīng)。接下來，我打算在課堂上多設(shè)計(jì)一些小組討論和角色扮演的活動(dòng)，讓學(xué)生們有更多的機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)也鼓勵(lì)他們從不同的角度去思考問題。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解和分析國際關(guān)系和全球治理的案例時(shí)，存在一定的困難。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)國際形勢(shì)的背景知識(shí)掌握不足。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在課前布置一些相關(guān)的背景資料，讓學(xué)生提前了解案例的背景，這樣在課堂上討論時(shí)，他們就能更好地參與到案例的分析中來。

再來說說課堂展示環(huán)節(jié)。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在展示時(shí)表現(xiàn)得不夠自信，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)展示的內(nèi)容不夠熟悉，或者是對(duì)公開表達(dá)有一定的恐懼。為了提高學(xué)生的展示能力，我打算在課后組織一些模擬展示的練習(xí)，讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境下進(jìn)行練習(xí)，逐漸提高他們的自信心。

另外，我也注意到課后作業(yè)的完成情況。有些學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)作業(yè)的要求理解不夠深入。為了確保作業(yè)的質(zhì)量，我會(huì)在布置作業(yè)時(shí)，更加明確作業(yè)的目的和完成標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)也會(huì)在課后及時(shí)反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)。

最后，我想說的是，教學(xué)評(píng)價(jià)的方式也需要改進(jìn)。我打算在課后進(jìn)行一些問卷調(diào)查，了解學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握程度和對(duì)教學(xué)方法的滿意度，這樣我就能根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它幫助我們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。以下是我對(duì)“我們共同的世界”這一單元課堂評(píng)價(jià)的思考：

1.提問評(píng)價(jià)

提問是課堂評(píng)價(jià)的重要手段。我會(huì)在課堂上通過提問來檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，在講解國際關(guān)系時(shí)，我會(huì)問：“同學(xué)們，什么是國際關(guān)系？它有哪些基本形式？”通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對(duì)基本概念的掌握情況。此外，我還將設(shè)計(jì)一些開放性問題，如：“你認(rèn)為國際關(guān)系中的合作與沖突是如何相互影響的？”這樣的問題可以激發(fā)學(xué)生的思考，同時(shí)也讓我了解他們的思維深度。

2.觀察評(píng)價(jià)

課堂觀察是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的有效方法。我會(huì)注意觀察學(xué)生的參與度、討論的積極性以及解決問題的能力。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)觀察學(xué)生是否能夠積極參與討論，是否能夠提出有建設(shè)性的意見。通過觀察，我可以了解學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)

測(cè)試是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要手段。我會(huì)在課程結(jié)束后進(jìn)行一次小測(cè)驗(yàn)，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)的掌握程度。測(cè)試題目將包括選擇題、填空題和簡答題，以全面評(píng)估學(xué)生對(duì)基本概念、原理和案例的理解。通過測(cè)試，我可以了解學(xué)生的知識(shí)掌握情況，并針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)和講解。

4.課堂互動(dòng)評(píng)價(jià)

課堂互動(dòng)是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要指標(biāo)。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提問、回答問題，并