14文言文二則《兩小兒辯日》教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《兩小兒辯日》是統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)的一篇文言文，講述了孔子與兩個(gè)小孩辯論日中天與日初升時(shí)太陽(yáng)距離地球遠(yuǎn)近的問(wèn)題。課文通過(guò)對(duì)話的形式展現(xiàn)了古代兒童的聰明才智，以及孔子虛心求教的精神。本課旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文閱讀方法，提高文言文閱讀能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生尊重事實(shí)、勇于探索的精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀的興趣和能力，提高對(duì)文言文句式、用詞的理解。

2.培養(yǎng)學(xué)生尊重事實(shí)、求真務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度，以及敢于質(zhì)疑、勇于探索的精神。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

六年級(jí)學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些文言文，對(duì)文言文的句式、用詞有一定的了解。他們能夠識(shí)別一些常見(jiàn)的文言文虛詞，如“之”、“乎”、“者”等，并對(duì)一些常見(jiàn)的文言文句式有所認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)文言文的學(xué)習(xí)興趣因人而異，部分學(xué)生可能對(duì)古代文化感興趣，愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)；而部分學(xué)生可能對(duì)文言文的枯燥乏味感到抵觸。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，有的學(xué)生在理解文言文方面有較強(qiáng)的邏輯思維能力，能夠較快地把握文章主旨；有的學(xué)生則可能在理解文言文實(shí)詞、虛詞方面存在困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好通過(guò)閱讀理解來(lái)學(xué)習(xí)，有的學(xué)生則更傾向于通過(guò)記憶和背誦來(lái)掌握知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)《兩小兒辯日》這篇文言文時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)文言文實(shí)詞、虛詞的理解不夠深入，導(dǎo)致對(duì)句子的理解出現(xiàn)偏差；二是文言文的表達(dá)方式與現(xiàn)代漢語(yǔ)有所不同，學(xué)生在理解文章內(nèi)容時(shí)可能會(huì)感到困惑；三是部分學(xué)生可能對(duì)古代文化背景缺乏了解，難以將文言文與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)。針對(duì)這些困難，教師需要引導(dǎo)學(xué)生逐步克服，通過(guò)多種教學(xué)方法幫助學(xué)生深入理解文言文。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)教材，包含《兩小兒辯日》課文。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如描繪古代日晷的圖片，以及與孔子相關(guān)的歷史人物畫(huà)像；視頻資源，如介紹古代天文知識(shí)的短片。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備文言文翻譯工具，如字典、詞典，以幫助學(xué)生理解生僻字詞。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論；準(zhǔn)備白板或黑板，用于展示教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天我們要一起學(xué)習(xí)一篇有趣的文言文——《兩小兒辯日》。這節(jié)課，我們將跟隨孔子和兩個(gè)小孩的對(duì)話，一起來(lái)探究他們對(duì)日與月的距離的思考。請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課本，找到這篇文章。

（學(xué)生翻書(shū)）

二、初讀課文，整體感知

首先，請(qǐng)大家自由朗讀課文，注意讀音和節(jié)奏。讀完后，請(qǐng)你們告訴我，你們覺(jué)得這篇文章講了一件什么事？

（學(xué)生回答）

很好，文章講述了孔子在游歷途中，遇到兩個(gè)小孩關(guān)于太陽(yáng)和月亮距離地球遠(yuǎn)近的辯論。接下來(lái)，我們要深入理解這篇文章，找出文章的側(cè)重點(diǎn)。

三、細(xì)讀課文，探究主旨

1.學(xué)習(xí)文言文知識(shí)

首先，我們要學(xué)會(huì)正確朗讀文言文。請(qǐng)大家跟讀課文，注意文言文的節(jié)奏和語(yǔ)氣。

（學(xué)生跟讀）

（學(xué)生查閱）

2.理解文章內(nèi)容

請(qǐng)大家再次朗讀課文，思考以下問(wèn)題：

（1）孔子為什么停下馬車(chē)，聆聽(tīng)兩個(gè)小孩的辯論？

（2）兩個(gè)小孩在辯論中提出了哪些觀點(diǎn)？

（3）孔子是如何回應(yīng)他們的？

請(qǐng)同學(xué)們小組討論，分享你們的觀點(diǎn)。

（學(xué)生小組討論）

討論結(jié)束后，請(qǐng)代表小組分享你們的討論結(jié)果。

（學(xué)生分享）

3.總結(jié)文章主旨

四、拓展延伸，鞏固知識(shí)

1.詞語(yǔ)積累

請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n本上劃出自己不理解的文言文詞語(yǔ)，并查閱字典，了解它們的字義和用法。

（學(xué)生查閱）

2.背誦名句

文章中的一些名句很有哲理，請(qǐng)同學(xué)們背誦以下名句：

“日初出及日中則日中則昃，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”

“日初出大如車(chē)蓋，及日中則如盤(pán)盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”

（學(xué)生背誦）

3.小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了《兩小兒辯日》，了解了孔子和兩個(gè)小孩關(guān)于日與月距離的辯論。希望大家通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠提高文言文閱讀能力，培養(yǎng)尊重事實(shí)、勇于探索的精神。

五、布置作業(yè)

1.請(qǐng)同學(xué)們將課文中的文言文詞語(yǔ)整理成筆記，以便復(fù)習(xí)。

2.請(qǐng)同學(xué)們背誦文章中的名句，加深對(duì)文章內(nèi)容的理解。

3.請(qǐng)同學(xué)們思考：在現(xiàn)實(shí)生活中，我們是否也遇到過(guò)類(lèi)似孔子與兩個(gè)小孩的辯論呢？請(qǐng)以“辯論的力量”為題，寫(xiě)一篇短文，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

下課。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《論語(yǔ)》選讀：通過(guò)閱讀《論語(yǔ)》中關(guān)于孔子的其他篇章，了解孔子的教育理念和思想，特別是他對(duì)待知識(shí)和學(xué)習(xí)的態(tài)度。

-古代天文知識(shí)：搜集古代關(guān)于天文學(xué)的知識(shí)，如日晷、渾天儀等，以及古代人們對(duì)日月星辰的認(rèn)識(shí)。

-文言文閱讀指南：提供一些文言文閱讀的技巧和方法，幫助學(xué)生更好地理解和閱讀古代文獻(xiàn)。

2.拓展建議：

-閱讀延伸：《論語(yǔ)》中關(guān)于教育的篇章，如《學(xué)而》、《為政》等，可以讓學(xué)生了解孔子的教育思想，并與《兩小兒辯日》中的對(duì)話進(jìn)行對(duì)比分析。

-天文知識(shí)探索：組織學(xué)生參觀天文館或圖書(shū)館的天文書(shū)籍區(qū)，讓學(xué)生親自體驗(yàn)古代天文學(xué)的研究成果，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)探索的興趣。

-文言文閱讀實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀其他文言文作品，如《孟子》、《莊子》等，通過(guò)實(shí)踐提高文言文閱讀能力。

-文化背景研究：引導(dǎo)學(xué)生了解古代中國(guó)的文化背景，如古代的禮儀、服飾、建筑等，幫助學(xué)生更好地理解文言文中的文化內(nèi)涵。

-課堂討論：在課堂上設(shè)置討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生就《兩小兒辯日》中的科學(xué)問(wèn)題進(jìn)行辯論，如太陽(yáng)和月亮的大小變化是否與距離地球的遠(yuǎn)近有關(guān)，以及古代人的觀測(cè)方法等。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生完成關(guān)于古代天文知識(shí)的家庭作業(yè)，如制作一個(gè)簡(jiǎn)單的日晷，或者繪制一幅古代天文圖。

-小組項(xiàng)目：讓學(xué)生分組合作，研究一個(gè)與天文或古代文化相關(guān)的課題，如古代的歷法、古代的宇宙觀等，并在課堂上進(jìn)行成果展示。

-寫(xiě)作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用現(xiàn)代漢語(yǔ)改寫(xiě)《兩小兒辯日》中的對(duì)話，或者創(chuàng)作一篇以古代天文為背景的短文。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-《古代天文知識(shí)小百科》：一本介紹古代天文知識(shí)的小冊(cè)子，內(nèi)容包括古代天文學(xué)家的生平事跡、古代天文儀器、古代天文學(xué)成就等。

-《孔子與他的弟子們》：一本關(guān)于孔子及其弟子們的故事集，可以讓學(xué)生更深入地了解孔子的教育思想和道德觀念。

-《中國(guó)古代科技發(fā)展史》：一本介紹中國(guó)古代科技發(fā)展的書(shū)籍，特別關(guān)注古代天文、數(shù)學(xué)、醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域。

2.拓展要求：

-閱讀材料：學(xué)生可以選擇其中一本或多本閱讀材料，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。閱讀過(guò)程中，注意做好筆記，記錄下自己感興趣的知識(shí)點(diǎn)。

-視頻資源：推薦一些關(guān)于古代天文、孔子的紀(jì)錄片或教育視頻，如《中國(guó)古代科技之光》、《孔子》等，通過(guò)視頻了解更豐富的知識(shí)。

-交流分享：鼓勵(lì)學(xué)生在課后組織小組討論，分享自己的閱讀心得和視頻觀看感受。可以就以下問(wèn)題進(jìn)行討論：

-古代人是如何觀測(cè)天文的？

-孔子的教育理念對(duì)現(xiàn)代教育有何啟示？

-你認(rèn)為古代的科技成就對(duì)今天有什么影響？

-寫(xiě)作練習(xí)：結(jié)合所學(xué)知識(shí)，寫(xiě)一篇關(guān)于古代天文或孔子教育理念的小論文，可以是對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的深入分析，也可以是對(duì)某個(gè)問(wèn)題的探討。

-實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與一些與天文相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如參觀天文館、參加天文觀測(cè)活動(dòng)等，親身體驗(yàn)古代天文研究的樂(lè)趣。

-教師指導(dǎo)：教師可以為學(xué)生提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答疑問(wèn)、推薦閱讀材料、組織討論等，確保學(xué)生的課后拓展活動(dòng)能夠有效進(jìn)行。

-反饋與評(píng)價(jià)：在課后拓展活動(dòng)中，教師可以收集學(xué)生的反饋，了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展和遇到的困難，并根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)策略。教學(xué)反思今天上了《兩小兒辯日》這節(jié)課，我覺(jué)得收獲頗豐，但也意識(shí)到一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得課堂氛圍的營(yíng)造很重要。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過(guò)提問(wèn)的方式激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們帶著問(wèn)題去閱讀課文。我發(fā)現(xiàn)，這種方法效果不錯(cuò)，學(xué)生們?cè)诨卮饐?wèn)題時(shí)都表現(xiàn)得非常積極。但是，我也注意到，有些學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)顯得有些拘謹(jǐn)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)文言文還不夠熟悉。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)口，讓他們?cè)谡n堂上敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

其次，對(duì)于文言文的教學(xué)，我意識(shí)到需要更加注重學(xué)生的實(shí)際需求。在講解文言文時(shí)，我盡量用通俗易懂的語(yǔ)言解釋生僻字詞，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于文言文的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)還是不太理解。因此，在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)文言文語(yǔ)法的教學(xué)，讓學(xué)生掌握文言文的基本語(yǔ)法規(guī)則。

再次，課堂討論環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)也是我需要改進(jìn)的地方。在討論《兩小兒辯日》這篇文章時(shí)，我提出了幾個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生們進(jìn)行小組討論。但是，我發(fā)現(xiàn)討論過(guò)程中，有些小組的討論并不深入，只是停留在表面。這可能是因?yàn)槲覍?duì)討論環(huán)節(jié)的引導(dǎo)不夠到位。在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地設(shè)計(jì)討論問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高他們的思辨能力。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，在講解課文時(shí)，我過(guò)于注重對(duì)文言文知識(shí)的講解，而忽略了文章背后的文化內(nèi)涵。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重文化背景的介紹，讓學(xué)生了解古代中國(guó)的天文知識(shí)、哲學(xué)思想等，從而更好地理解課文內(nèi)容。

最后，我覺(jué)得課后拓展環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)也需要改進(jìn)。雖然我提供了閱讀材料和視頻資源，但我覺(jué)得還可以更加豐富拓展內(nèi)容，比如組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓他們親身體驗(yàn)古代天文觀測(cè)的過(guò)程，或者讓學(xué)生嘗試用文言文寫(xiě)作，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)總體良好，大部分同學(xué)能夠積極參與討論，對(duì)于文言文的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出了一定的興趣。在朗讀課文時(shí)，學(xué)生們能夠注意停頓和語(yǔ)氣，表現(xiàn)出對(duì)文言文節(jié)奏的把握。但在個(gè)別環(huán)節(jié)，如對(duì)文言文實(shí)詞的理解上，部分學(xué)生的反應(yīng)不夠積極，需要進(jìn)一步引導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠圍繞討論問(wèn)題進(jìn)行交流，提出自己的觀點(diǎn)。例如，在討論孔子為何停下馬車(chē)聆聽(tīng)兩個(gè)小孩的辯論時(shí)，有學(xué)生提到了孔子的博學(xué)精神和求真態(tài)度。然而，也有部分小組的討論不夠深入，未能充分挖掘文章的深層含義。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生在文言文閱讀理解方面存在一定差異。大部分學(xué)生能夠正確理解課文內(nèi)容，但在對(duì)文言文實(shí)詞、虛詞的運(yùn)用上，仍有部分學(xué)生存在困難。測(cè)試中也反映出學(xué)生在文言文翻譯和概括文章主旨方面需要加強(qiáng)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

在課后，我讓學(xué)生們進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)情況和同伴的表現(xiàn)。通過(guò)自評(píng)，學(xué)生們能夠認(rèn)識(shí)到自己在文言文學(xué)習(xí)上的不足，如對(duì)文言文實(shí)詞、虛詞的掌握不夠熟練。在互評(píng)中，學(xué)生們能夠互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)與反饋：

-朗讀課文：對(duì)于朗讀課文表現(xiàn)良好的學(xué)生，我將給予表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)保持。對(duì)于朗讀不夠流利的學(xué)生，我將提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們提高朗讀水平。

-文言文理解：對(duì)于能夠正確理解課文內(nèi)容的學(xué)生，我將鼓勵(lì)他們繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，提高對(duì)文言文的理解能力。對(duì)于理解困難的學(xué)生，我將耐心講解，幫助他們克服難關(guān)。

-小組討論：對(duì)于在小組討論中表現(xiàn)積極、能夠提出獨(dú)到見(jiàn)解的學(xué)生，我將給予肯定，并鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。對(duì)于討論不夠積極的學(xué)生，我將引導(dǎo)他們積極參與，提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-課后拓展：對(duì)于能夠自主進(jìn)行課后拓展的學(xué)生，我將給予表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)保持。對(duì)于拓展內(nèi)容掌握不夠扎實(shí)的學(xué)生，我將提供必要的輔導(dǎo)，確保他們能夠掌握拓展內(nèi)容。

-整體評(píng)價(jià)：在課程結(jié)束后，我將對(duì)學(xué)生進(jìn)行整體評(píng)價(jià)，總結(jié)他們?cè)谖难晕膶W(xué)習(xí)上的進(jìn)步和不足，并提出針對(duì)性的改進(jìn)建議。同時(shí)，我也會(huì)關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，鼓勵(lì)他們