江蘇省蘇州張家港市一中七年級信息技術(shù)《第二章操作系統(tǒng)基礎(chǔ)第四課時Windows98窗口的組成及操作》教學實錄授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：學習Windows98窗口的組成及操作。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容建立在學生已掌握Windows98基本操作和文件管理知識的基礎(chǔ)上，通過本節(jié)課的學習，學生將進一步了解Windows98窗口的組成和操作技巧，為后續(xù)的學習打下堅實基礎(chǔ)。教材章節(jié)為《第二章操作系統(tǒng)基礎(chǔ)》，具體內(nèi)容涉及窗口的基本組成元素、窗口的基本操作、任務(wù)欄和開始菜單的使用等。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的信息意識、計算思維、數(shù)字化學習與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。通過學習Windows98窗口的組成及操作，學生能夠提高對計算機操作系統(tǒng)的認知，增強信息獲取和處理能力。同時，通過實際操作，學生將提升問題解決能力，培養(yǎng)自主學習和創(chuàng)新思維，為適應(yīng)信息化社會打下基礎(chǔ)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學生在此之前已經(jīng)學習了計算機基礎(chǔ)知識，掌握了Windows的基本操作和文件管理技能。他們能夠使用鼠標和鍵盤進行基本的計算機操作，對文件和文件夾的創(chuàng)建、復制、移動和刪除有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級學生對新鮮事物充滿好奇，對信息技術(shù)課程有著較高的學習興趣。他們的學習能力較強，能夠通過觀察和模仿快速掌握新技能。學習風格上，部分學生偏好動手操作，通過實踐來學習；而另一部分學生則更傾向于理論學習和理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習Windows98窗口的組成及操作時，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對窗口組成元素的理解，如標題欄、菜單欄、工具欄等的具體功能和操作；二是窗口操作技巧的掌握，如窗口的移動、調(diào)整大小、切換等；三是不同窗口間的切換和任務(wù)管理，可能會對學生造成一定的困擾。此外，由于Windows98的操作界面與現(xiàn)代操作系統(tǒng)存在差異，學生可能需要時間適應(yīng)這種變化。教學方法與策略1.采用講授法結(jié)合示范操作，幫助學生理解窗口組成及操作原理。

2.設(shè)計“窗口操作挑戰(zhàn)”游戲，讓學生在游戲中學習窗口切換、調(diào)整大小等操作，提高參與度和互動性。

3.利用多媒體教學，展示W(wǎng)indows98窗口的界面和操作步驟，幫助學生直觀理解。

4.引導學生進行小組討論，分享操作心得，共同解決操作中的問題。

5.安排實踐環(huán)節(jié)，讓學生親自動手操作，鞏固所學知識。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一張Windows98的界面截圖，提問學生是否熟悉這種操作系統(tǒng)，并引導學生回憶他們在家中或?qū)W校使用過的類似界面。

-回顧舊知：簡要回顧之前學習的計算機基礎(chǔ)知識，如鼠標和鍵盤的基本操作，以及文件和文件夾的基本管理。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

-詳細講解Windows98窗口的組成元素，包括標題欄、菜單欄、工具欄、狀態(tài)欄等。

-介紹窗口的基本操作，如窗口的打開、關(guān)閉、移動、調(diào)整大小、最小化、最大化等。

-舉例說明：

-通過實際操作的演示，展示如何使用鼠標和鍵盤進行窗口操作。

-展示幾個實際場景，如打開文檔、調(diào)整窗口大小、切換窗口等，讓學生看到窗口操作的實際應(yīng)用。

-互動探究：

-引導學生討論不同窗口操作的特點和用途。

-設(shè)計一個小游戲，讓學生在游戲中練習窗口操作，如“快速切換窗口”比賽。

3.鞏固練習（約30分鐘）

-學生活動：

-學生分組，每組一臺計算機，按照教師提供的操作步驟，嘗試完成一系列窗口操作任務(wù)。

-每組選擇一名代表，向全班展示他們的操作過程，并解釋他們的操作思路。

-教師指導：

-教師巡視教室，觀察學生的操作情況，及時解答學生在操作過程中遇到的問題。

-對于操作有困難的學生，教師提供個別指導，確保他們能夠完成操作任務(wù)。

-總結(jié)反饋：

-教師對學生的操作進行點評，指出操作中的亮點和需要改進的地方。

-學生之間互相評價，分享他們的操作經(jīng)驗。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-提問：讓學生思考Windows98窗口操作與當前使用操作系統(tǒng)的異同。

-任務(wù)：布置一個課后作業(yè)，讓學生嘗試使用當前操作系統(tǒng)進行一些窗口操作，并撰寫操作心得。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)窗口操作的重要性。

-學生反思：讓學生回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，分享他們的學習體會和收獲。教學資源拓展1.拓展資源：

-操作系統(tǒng)發(fā)展歷史：介紹操作系統(tǒng)從早期的DOS到現(xiàn)代操作系統(tǒng)的演變過程，以及各個時期代表性的操作系統(tǒng)，如Windows98、WindowsXP、Windows7、Windows10等。

-窗口操作技巧：提供一些高級的窗口操作技巧，如窗口透明度調(diào)整、多窗口排列、快速切換窗口等。

-計算機基礎(chǔ)知識：補充計算機硬件、軟件、網(wǎng)絡(luò)等方面的基本知識，幫助學生構(gòu)建更全面的信息技術(shù)知識體系。

-信息安全意識：介紹信息安全的基本概念，如病毒防范、密碼設(shè)置、網(wǎng)絡(luò)安全等。

2.拓展建議：

-學生可以通過閱讀相關(guān)書籍或資料，了解操作系統(tǒng)的發(fā)展歷程，增強對信息技術(shù)發(fā)展的認識。

-建議學生通過在線視頻教程或網(wǎng)絡(luò)課程，學習高級窗口操作技巧，提高計算機操作能力。

-鼓勵學生參加計算機興趣小組或技術(shù)俱樂部，與其他同學交流學習心得，共同進步。

-建議學生通過實驗或模擬軟件，進行計算機硬件和軟件的配置，了解計算機系統(tǒng)的工作原理。

-培養(yǎng)學生的信息安全意識，讓他們了解網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，掌握基本的網(wǎng)絡(luò)安全防護技能。

-學生可以嘗試使用不同的操作系統(tǒng)，如Linux、MacOS等，體驗不同操作系統(tǒng)的特點，拓寬自己的視野。

-建議學生關(guān)注最新的信息技術(shù)動態(tài)，了解云計算、大數(shù)據(jù)、人工智能等前沿技術(shù)，為將來的學習和發(fā)展打下基礎(chǔ)。

-學生可以嘗試進行簡單的編程練習，如學習使用Windows批處理腳本，提高自己的問題解決能力。

-鼓勵學生參與信息技術(shù)的社會實踐活動，如志愿服務(wù)、技術(shù)競賽等，將所學知識應(yīng)用于實際，提升自己的綜合素質(zhì)。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的出勤率和參與度將作為評價的一部分。評價學生是否積極參與課堂討論，是否能夠主動回答問題，以及是否能夠按照要求完成課堂任務(wù)。

-觀察學生在課堂上的注意力集中程度，是否能夠跟隨教師的講解，是否能夠正確理解和執(zhí)行操作步驟。

2.小組討論成果展示：

-評價學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括是否能夠有效溝通、是否能夠提出有建設(shè)性的意見、是否能夠傾聽他人觀點并給予尊重。

-評估小組討論的成果，如是否能夠共同完成操作任務(wù)，是否能夠提出創(chuàng)新性的解決方案。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，評估學生對Windows98窗口組成及操作知識的掌握程度。測試內(nèi)容可能包括窗口的基本操作、窗口元素的功能、窗口切換技巧等。

-評價學生的測試成績，分析錯誤類型，了解學生對知識的掌握薄弱環(huán)節(jié)。

4.課后作業(yè)反饋：

-評價學生課后作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)的準確性和完整性。

-通過作業(yè)反饋，了解學生對知識的鞏固程度，以及是否能夠?qū)⑺鶎W知識應(yīng)用于實際操作。

5.教師評價與反饋：

-針對學生在課堂上的表現(xiàn)，教師將給予具體的評價和反饋。例如，對于操作不熟練的學生，教師可以提供個別指導，幫助他們掌握操作技巧。

-對于在小組討論中表現(xiàn)突出的學生，教師可以給予表揚，并鼓勵他們在其他同學面前分享經(jīng)驗。

-教師將根據(jù)隨堂測試和課后作業(yè)的結(jié)果，與學生進行一對一的反饋交流，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方。

-教師將定期與學生家長溝通，分享學生的學習進展和存在的問題，共同探討解決方案。

-教師將根據(jù)學生的學習反饋，調(diào)整教學策略，確保教學內(nèi)容的針對性和有效性。典型例題講解1.例題：如何將Windows98中的“我的電腦”窗口切換到“資源管理器”視圖？

-解答：在“我的電腦”窗口中，點擊菜單欄上的“查看”菜單，然后選擇“資源管理器”即可切換到“資源管理器”視圖。

2.例題：如何調(diào)整Windows98窗口的大??？

-解答：將鼠標移至窗口的邊框或角，當鼠標指針變?yōu)殡p向箭頭時，按住鼠標左鍵拖動，即可調(diào)整窗口的大小。

3.例題：如何在Windows98中創(chuàng)建一個新的文件夾？

-解答：在“我的電腦”或“資源管理器”中，右鍵點擊空白區(qū)域，選擇“新建”菜單，然后選擇“文件夾”，輸入文件夾名稱，按回車鍵即可創(chuàng)建新文件夾。

4.例題：如何在Windows98中查找一個文件？

-解答：在“我的電腦”或“資源管理器”中，點擊菜單欄上的“文件”菜單，選擇“查找”，在彈出的對話框中輸入文件名，點擊“開始查找”即可。

5.例題：如何在Windows98中設(shè)置桌面背景？

-解答：在“我的電腦”或“資源管理器”中，右鍵點擊桌面空白區(qū)域，選擇“屬性”，在“桌面”選項卡中，點擊“瀏覽”按鈕，選擇一個圖片文件作為桌面背景，然后點擊“確定”應(yīng)用設(shè)置。

補充說明：

1.在調(diào)整窗口大小時，如果需要精確調(diào)整，可以按住Shift鍵的同時拖動窗口邊框，這樣窗口的調(diào)整將會以像素為單位進行。

2.創(chuàng)建文件夾時，可以創(chuàng)建多個文件夾，并按照需要設(shè)置文件夾的名稱和位置。

3.查找文件時，除了輸入文件名，還可以通過修改查找條件，如文件類型、修改日期等，來縮小查找范圍。

4.設(shè)置桌面背景時，可以選擇本地圖片或網(wǎng)絡(luò)圖片，還可以自定義圖片的顯示方式，如居中、平鋪等。

5.在Windows98中，可以通過更改系統(tǒng)設(shè)置來調(diào)整窗口的顯示效果，如窗口邊框顏色、字體大小等。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.結(jié)合實際案例：在講解Windows98窗口的組成及操作時，我嘗試結(jié)合實際案例，如學生常用的軟件操作，讓學生在實際應(yīng)用中理解窗口操作的重要性。

2.互動式教學：通過設(shè)計互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學深度不足：在講解過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對一些操作技巧的理解不夠深入，需要進一步加強對這些內(nèi)容的講解。

2.學生操作熟練度參差不齊：由于學生之前接觸計算機操作的經(jīng)驗不同，導致他們在實際操作中存在一定的差異，需要針對不同層次的學生進行個性化指導。

3.教學評價方式單一：目前主要依靠隨堂測試和課后作業(yè)來評價學生的學習效果，可以考慮引入更多的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作等。

反思改進措施（三）

1.深化教學內(nèi)容：針對教學深度不足的問題，我計劃在講解過程中加入更多實際操作案例，讓學生在實際操作中加深對知識的理解。

2.個性化指導：針對學生操作熟練度參差不齊的問題，我將根據(jù)學生的實際情況，提供個性化的指導，如針對操作不熟練的學生，提供更多的一對一輔導。

3.多元化評價方式：為了更全面地評價學