2025春桂美版(2024)美術(shù)小學(xué)一年級下冊第四單元做更好的自己《第1課我的名字》教學(xué)設(shè)計(jì)《我的名字》是桂美版(2024)美術(shù)一年級下冊第四單元“做更好的自己”的開篇課程。本單元旨在通過一系列美術(shù)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、展現(xiàn)自我，培養(yǎng)積極向?qū)⑵渥鳛槊佬g(shù)創(chuàng)作的主題。名字不僅是個(gè)人的稱呼，更蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵和家人的美好期許。通過對名字的藝術(shù)表現(xiàn)，學(xué)生能夠深入探索自己的身份，增強(qiáng)對自我的認(rèn)同感。從教材內(nèi)容來看，它引導(dǎo)學(xué)生觀察名字的字形結(jié)構(gòu)，了解漢字的基本筆畫和形態(tài)特點(diǎn)，為運(yùn)用美術(shù)手段進(jìn)行名字設(shè)計(jì)奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，將名字中的文字與各種圖形、色彩相結(jié)合，創(chuàng)造出獨(dú)特的視覺形象。這既符合一年級學(xué)生形象思維為主的認(rèn)知特點(diǎn)，又能激發(fā)他們對美術(shù)創(chuàng)作的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。一年級學(xué)生處于6-7歲的年齡段，正處于從幼兒期向童年期過渡的階段。在認(rèn)知方面，他們的形象思維占據(jù)主導(dǎo)地位，對世界充滿好奇，善于觀察身邊的事物，但注意力難以長時(shí)間集中。在美術(shù)學(xué)習(xí)上，他們已經(jīng)具備了一定的色彩感知能力，能夠辨別常見的顏色并表達(dá)自己對色彩的喜好；對簡單的圖形如圓形、方形、三角形等也有了基本的認(rèn)識(shí)，能運(yùn)用這些圖形進(jìn)行簡單的組合創(chuàng)作。然而，他們的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)在情感和社交方面，一年級學(xué)生渴望得到他人的關(guān)注和認(rèn)可，具有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲。他們對自己的名字有著強(qiáng)烈的認(rèn)同感，能夠清晰地說出自己名字的發(fā)音和寫法，但對于名字背后的含義和文化內(nèi)涵可能缺乏深入的思考。在課堂上，他們喜歡參與有趣的活動(dòng)，樂于與同伴交流分享，但在合作學(xué)習(xí)中可能還不太懂得如何協(xié)調(diào)分工。鑒于這些學(xué)情特點(diǎn)，教學(xué)過程中應(yīng)采用生動(dòng)有趣、直觀形象的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積1.知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)自己名字的字形結(jié)構(gòu)，了解名字中漢字的基本筆畫和形態(tài)特點(diǎn)。學(xué)會(huì)運(yùn)用點(diǎn)、線、面、色彩等美術(shù)造型元素，通過繪畫、手工等方式，將自己的名字設(shè)計(jì)成獨(dú)特的藝術(shù)作品，掌握基本的名字設(shè)計(jì)方法和技巧。2.過程與方法目標(biāo)：通過觀察、討論、欣賞、實(shí)踐等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。引導(dǎo)學(xué)生在小組合作中交流分享，提高語言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。讓學(xué)生在探索名字藝術(shù)表現(xiàn)的過程中，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，逐步形成自主學(xué)習(xí)的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對美術(shù)課程的濃厚興趣，培養(yǎng)學(xué)生對自己名字的認(rèn)同感和自豪感，增強(qiáng)自信心。讓學(xué)生在創(chuàng)作過程中體驗(yàn)成功的喜悅，培養(yǎng)積極向上的審美情趣和勇于創(chuàng)新的精神。通過了解名字背后的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛。1.教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生深入理解自己名字的含義和特點(diǎn)，掌握名字設(shè)計(jì)的基本方法，能夠運(yùn)用美術(shù)元素和技巧將名字進(jìn)行創(chuàng)意表現(xiàn)。學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的線條、形狀、色彩來裝飾名字，使名字更加生動(dòng)、富有個(gè)性。2.教學(xué)難點(diǎn)：如何啟發(fā)學(xué)生突破常規(guī)思維，發(fā)揮獨(dú)特的想象力和創(chuàng)造力，將名字與各種元素巧妙融合，創(chuàng)作出具有新穎性和獨(dú)特性的作品。在創(chuàng)作過程中，幫助學(xué)生克服手部精細(xì)動(dòng)作不足的問題，提高作品的完成質(zhì)量。1.講授法：通過簡潔明了的語言，向?qū)W生講解名字的結(jié)構(gòu)、美術(shù)元素的運(yùn)用以及名字設(shè)計(jì)的方法和步驟，使學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容有初步的理性認(rèn)識(shí)。2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，如討論名字的含義、分享自己名字的故事等，激發(fā)學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作3.示范法：教師親自示范名字設(shè)計(jì)的過程，展示如何運(yùn)用線條、色彩、圖形等元素對名字進(jìn)行創(chuàng)意表現(xiàn)，讓學(xué)生直觀地了解創(chuàng)作方法和技巧，降低學(xué)習(xí)難度。4.實(shí)踐法：安排充足的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)作，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，提高動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，同時(shí)在實(shí)踐過程中加深對知識(shí)的理解和掌握。5.欣賞法：展示優(yōu)秀的名字設(shè)計(jì)作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和分析，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，拓寬學(xué)生的創(chuàng)作思路，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。1.教師準(zhǔn)備：多媒體課件，包含不同風(fēng)格的名字設(shè)計(jì)作品圖片、有趣的動(dòng)畫視頻、相關(guān)的音樂等；繪畫工具，如彩色粉筆、水彩筆、油畫棒、繪畫紙等；手工材料，如彩色卡紙、剪刀、膠水、彩繩、亮片等；展示道具，如畫框、展示架等。2.學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫本、鉛筆、橡皮擦、彩色筆或油畫棒；自己名字的卡片；收集一些可以用于裝飾名字的小物件，如貼紙、小彩帶等。七、教學(xué)過程(一)導(dǎo)入(5分鐘)1.教師活動(dòng)：播放一段充滿活力的動(dòng)畫視頻，視頻內(nèi)容為不同的卡通形象在歡快地介紹自己的名字，每個(gè)名字都以獨(dú)特有趣的方式呈現(xiàn)，如名字的漢字變成了相應(yīng)的圖形，“林”字的兩個(gè)“木”變成了兩棵大樹。播放結(jié)束后，教師提問：“小朋友們，剛剛視頻里的卡通朋友們都在介紹自己的什么呀?”引導(dǎo)學(xué)生回答出“名字”。2.學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真觀看動(dòng)畫視頻，積極回答教師的問題，說出視頻中卡通形象介紹的是名字。3.設(shè)計(jì)意圖：通過生動(dòng)有趣的動(dòng)畫視頻吸引學(xué)生的注意力，迅速抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，營造輕松愉快的課堂氛圍，自然地引出本節(jié)課的主題——我的名字。動(dòng)畫中名字的創(chuàng)意呈現(xiàn)方式能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲望，為后續(xù)教學(xué)活動(dòng)的開展做好鋪墊。(二)新授(15分鐘)教師活動(dòng)：教師微笑著說：“小朋友們，每個(gè)人的名字都有一個(gè)特別的故事，老師先來說說自己名字的故事?！比缓蠼處熤v述自己名字的由來，比如名字中蘊(yùn)含的家人期望、與某個(gè)特殊事件的關(guān)聯(lián)等。講完后，教師邀請幾位學(xué)生上臺(tái)分享自己名字的故事，認(rèn)真傾聽并給予積極的回應(yīng)，如點(diǎn)頭、微笑、夸贊等。學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真聆聽教師名字的故事，幾位被邀請的學(xué)生上臺(tái)，自信地向同學(xué)們分享自己名字的獨(dú)特故事，其他學(xué)生則專注地傾聽，不時(shí)發(fā)出好奇的驚嘆聲或歡快的設(shè)計(jì)意圖：通過教師的示范和學(xué)生的分享，讓學(xué)生深入了解自己名字背后的含義和家人的美好期許，增強(qiáng)學(xué)生對名字的認(rèn)同感和自豪感，同時(shí)鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力和自信心。2.觀察名字的結(jié)構(gòu)(5分鐘)宇軒”,引導(dǎo)學(xué)生觀察這些名字中漢字的筆畫、結(jié)這些名字，每個(gè)字是由哪些筆畫組成的呀?它們的結(jié)構(gòu)是怎樣的呢?是上下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)還是其他結(jié)構(gòu)?”鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，用手指學(xué)生活動(dòng)：仔細(xì)觀察黑板上的名字，積極思考教師提出的問題，踴躍舉手發(fā)言，設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過觀察，直觀地認(rèn)識(shí)名字中漢字的基本特征，為后續(xù)運(yùn)用美3.欣賞名字設(shè)計(jì)作品(5分鐘)教師活動(dòng)：教師打開多媒體課件，展示一系列風(fēng)格各異、創(chuàng)意十足的名字設(shè)計(jì)作品，包括繪畫作品、手工制作作品等。在展示過程中，教師對作品進(jìn)行簡單的介紹和形狀，然后用彩繩和亮片進(jìn)行點(diǎn)綴，是不是很有立體感?”引導(dǎo)學(xué)生從作品的色彩、學(xué)生活動(dòng)：全神貫注地欣賞展示的名字設(shè)計(jì)作品，被作品的創(chuàng)意和美感所吸引，不時(shí)發(fā)出贊嘆聲，認(rèn)真聆聽教師的講解，積極思考并與小組成員交流自己對作品的看設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞優(yōu)秀的名字設(shè)計(jì)作品，拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈(三)教師示范(10分鐘)大致形狀畫出來，注意字的大小和間距要合適。”然后，開始對名字進(jìn)行裝飾，教師面部分畫成一個(gè)小太陽，下面部分用一些彩色的線條進(jìn)行填充。在示范過程中，教師裝飾會(huì)更漂亮呢?”最后，用彩色粉筆給整個(gè)名字涂上鮮艷的顏色，使名字更加生動(dòng)2.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生們聚精會(huì)神地觀看教師的示范過程，眼睛緊緊盯著黑板，認(rèn)真聆聽教師的每一步講解，積極回答教師提出的問題，提出自己的創(chuàng)意和想法，如有的3.設(shè)計(jì)意圖：通過教師的現(xiàn)場示范，讓學(xué)生直觀地了解名字設(shè)計(jì)的具體步驟和方法，掌握如何運(yùn)用美術(shù)元素對名字進(jìn)行創(chuàng)意表現(xiàn)。在示范過程中與學(xué)生互動(dòng)，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，同時(shí)也讓學(xué)生感受到創(chuàng)作過程的樂趣。(四)學(xué)生實(shí)踐(10分鐘)1.教師活動(dòng)：教師布置作業(yè)任務(wù)：“小朋友們，現(xiàn)在輪到你們大顯身手啦!請你們發(fā)揮自己的想象力，用我們剛剛學(xué)到的方法，把自己的名字設(shè)計(jì)成一幅獨(dú)一無二的作品?？梢杂美L畫的方式，也可以用手工制作的方式，還可以結(jié)合各種材料進(jìn)行創(chuàng)作。在創(chuàng)作過程中，如果遇到困難，可以向老師和小伙伴們求助?！比缓?，教師在教室里巡回觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在創(chuàng)作過程中遇到的問題，并給予指導(dǎo)和幫助。對于一些創(chuàng)意獨(dú)特的學(xué)生，教師及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，如：“你這個(gè)想法太棒了!繼續(xù)加油，老師期待看到你更精彩的作品?！?.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生們迫不及待地開始動(dòng)手創(chuàng)作，有的學(xué)生用彩筆在繪畫本上精心地描繪自己的名字，有的學(xué)生用彩色卡紙剪出名字的形狀，然后用貼紙、彩繩等材料進(jìn)行裝飾，還有的學(xué)生嘗試用超輕黏土制作立體的名字作品。在創(chuàng)作過程中，學(xué)生們相互交流、互相借鑒，遇到問題時(shí)積極向老師和同學(xué)請教。3.設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，將名字設(shè)計(jì)成獨(dú)特的藝術(shù)作品，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作交流能力，讓學(xué)生在創(chuàng)作中體驗(yàn)成功的喜悅。(五)作品展示與評價(jià)(5分鐘)1.教師活動(dòng)：教師組織學(xué)生將自己的作品展示在教室的展示區(qū)，可以用畫框?qū)⒗L畫作品裝裱起來掛在墻上，手工制作的作品則放在展示架上。邀請學(xué)生依次上臺(tái)介紹自己的作品，包括名字的含義、創(chuàng)作思路和使用的材料等。在學(xué)生介紹完后，教師引導(dǎo)其他學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，從作品的創(chuàng)意、色彩、造型等方面給予肯定和建議，如：“你覺得他的作品哪里最吸引你?”“如果讓你給這個(gè)作品提一個(gè)小建議，你會(huì)說什么?”最后，教師對學(xué)生的作品進(jìn)行總結(jié)評價(jià)，肯定學(xué)生們的努力和創(chuàng)意，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的美術(shù)學(xué)習(xí)中繼續(xù)發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出更多優(yōu)秀的作品。2.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生們積極地將自己的作品展示出來，然后自信地走上臺(tái)，向同學(xué)們介紹自己的作品。在其他同學(xué)介紹作品時(shí)，認(rèn)真傾聽，積極參與評價(jià)，發(fā)表自己的看法和感受，同時(shí)也虛心接受其他同學(xué)的建議。3.設(shè)計(jì)意圖：通過作品展示與評價(jià)，為學(xué)生提供一個(gè)展示自我的平臺(tái)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和成就感。讓學(xué)生在評價(jià)過程中學(xué)會(huì)欣賞他人的作品，提高審美能力和語言表達(dá)能力，同時(shí)也能夠從他人的評價(jià)中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，促進(jìn)學(xué)生的共同進(jìn)步。(六)課堂總結(jié)(5分鐘)1.教師活動(dòng)：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，回顧名字的故事、名字的結(jié)構(gòu)觀察、名字設(shè)計(jì)作品的欣賞以及創(chuàng)作過程等重要環(huán)節(jié)。強(qiáng)調(diào)每個(gè)學(xué)生的名字都是獨(dú)一無二的，通過今天的學(xué)習(xí)，大家學(xué)會(huì)了用美術(shù)的方式展現(xiàn)名字的魅力。鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索名字的奧秘，嘗試用不同的材料和方法對名字進(jìn)行創(chuàng)作，還可以為家人和朋友設(shè)計(jì)獨(dú)特的名字作品。最后，教師對學(xué)生在本節(jié)課中的表現(xiàn)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。2.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生們認(rèn)真聆聽教師的總結(jié)，回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，感受到自己在美術(shù)創(chuàng)作方面的進(jìn)步和成長，對教師的表揚(yáng)和鼓勵(lì)感到開心和自豪，紛紛表示在課后會(huì)繼續(xù)進(jìn)行名字創(chuàng)作。3.設(shè)計(jì)意圖：通過課堂總結(jié)，幫助學(xué)生梳理本節(jié)課的知識(shí)和技能，加深學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解和記憶。鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索和創(chuàng)作，將課堂學(xué)習(xí)延伸到課外，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對美術(shù)的持續(xù)興趣。八、板書設(shè)計(jì)區(qū)域內(nèi)容我的名字1.名字的故事2.法：線條、形狀、色彩、創(chuàng)意副板書圖形示例設(shè)計(jì)意圖：主板書清晰地呈現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容，包括名字的相關(guān)知識(shí)和名字設(shè)計(jì)的方法，使學(xué)生能夠一目了然地把握教學(xué)要點(diǎn)。副板書用于展示學(xué)生名字示例和簡單圖形示例，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，輔助主板書進(jìn)行教學(xué)。整個(gè)板書設(shè)計(jì)簡潔明了、布局合理，有助于學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架，提高學(xué)習(xí)效果。在本次《我的名字》教學(xué)過程中，通過多樣化的教學(xué)方法，如動(dòng)畫導(dǎo)入、故事分享、作品欣賞、教師示范和學(xué)生實(shí)踐等，成功激發(fā)了一年級學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作熱情。學(xué)生們積極參與課堂活動(dòng)，在分享名字故事時(shí)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的表達(dá)欲望，對名字的含義有了更深刻的理解。在欣賞和創(chuàng)作環(huán)節(jié)，學(xué)生們的想象力和創(chuàng)造力得到了充分發(fā)然而，教學(xué)過程中也存在一些不足之處。在學(xué)生實(shí)踐環(huán)節(jié)，由于部分學(xué)生手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)