找春天教學(xué)設(shè)計(jì)兩課時(shí)?一、教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)"脫、襖"等14個(gè)生字，會(huì)寫"沖、尋"等9個(gè)字，會(huì)寫"春天、尋找"等16個(gè)詞語。2.正確、流利地朗讀課文，能注意語氣和重音。3.能說出文中孩子們找到的春天是什么樣的。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：認(rèn)字、寫字，正確、流利地朗讀課文。2.難點(diǎn)：體會(huì)春天的美好，感受課文的語言美。三、教學(xué)方法1.情景教學(xué)法：通過圖片、音樂等多媒體手段，創(chuàng)設(shè)春天的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。2.討論教學(xué)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在合作中互相學(xué)習(xí)、互相啟發(fā)，共同解決問題。3.朗讀感悟法：通過朗讀課文，讓學(xué)生感受春天的美好，培養(yǎng)學(xué)生的語感和表達(dá)能力。四、教學(xué)過程1.第一課時(shí)-導(dǎo)入新課：播放春天的歌曲，展示春天的圖片，引導(dǎo)學(xué)生感受春天的氣息。-識(shí)字寫字：-教師范讀課文，學(xué)生跟讀，要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音，注意語氣和重音。-學(xué)生自讀課文，圈出生字，借助拼音讀準(zhǔn)字音。-檢查生字認(rèn)讀情況，教師出示生字卡片，學(xué)生開火車認(rèn)讀。-指導(dǎo)學(xué)生書寫生字，重點(diǎn)指導(dǎo)"尋、娘、柳、蕩、桃"等字。-初讀感知：-學(xué)生再次自由讀課文，要求讀通句子，讀準(zhǔn)字音。-指名分段朗讀課文，檢查學(xué)生的朗讀情況。-教師提問：孩子們?cè)谀睦镎业搅舜禾?？他們找到了什么樣的春天?學(xué)生回答問題，教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)春天的美好。-布置作業(yè)：-抄寫生字詞。-朗讀課文。2.第二課時(shí)-復(fù)習(xí)導(dǎo)入：-聽寫生字詞。-指名朗讀課文。-精讀課文：-學(xué)習(xí)第1-3自然段，教師提問：春天像什么？春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。春天為什么"遮遮掩掩，躲躲藏藏"？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)春天的羞澀和神秘感。-學(xué)習(xí)第4-7自然段，教師提問：孩子們是怎樣找到春天的？他們找到了什么樣的春天？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)孩子們的天真和好奇，以及春天的生機(jī)勃勃。-學(xué)習(xí)第8-10自然段，教師提問：春天還會(huì)在哪里？春天還會(huì)在哪里？你找到春天了嗎？引導(dǎo)學(xué)生拓展思維，想象春天還會(huì)在哪里出現(xiàn)。-總結(jié)全文：-教師總結(jié)課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)春天的美好和生機(jī)勃勃。-學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)春天的感受和體會(huì)。-布置作業(yè)：-完成課后練習(xí)。-仿照課文，寫一首關(guān)于春天的詩歌。五、教學(xué)反思本節(jié)課通過朗讀、討論等教學(xué)方法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了課文，掌握了生字詞，體會(huì)到了春天的美好。在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)，讓學(xué)生積極參與到課堂中來。但在教學(xué)中也存在一些不足之處，如時(shí)間安排不夠合理，導(dǎo)致后面的拓展練習(xí)時(shí)間不夠。在今后的教學(xué)中